De este modo, afianzará las competencias orales, escritas y de literatura propuestas en las Rutas de
aprendizaje, que le ayudarán a desenvolverse mejor en la sociedad y experimentar el uso y el
disfrute estético del lenguaje.
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Comprende Recupera y organiza información de diversos textos orales
textos orales Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.
oralmente Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.
Comprende Recupera información de diversos textos escritos.
textos escritos Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos Planifica la producción de diversos textos escritos.
escritos Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Interactúa con Interpreta textos literarios en relación con diversos contextos.
expresiones Crea textos literarios según sus necesidades expresivas.
literarias Se vincula con tradiciones literarias mediante el diálogo intercultural.
El enfoque apuesta por el uso del lenguaje. En efecto, nuestros estudiantes emplean su
lenguaje cada día en múltiples situaciones, en diversos actos comunicativos en contextos
específicos. En una comunicación real, en sus distintas variedades dialectales y en
diferentes registros lingüísticos, los estudiantes emiten y reciben textos completos que
responden a sus necesidades e intereses. Por ello, bajo este enfoque, en la escuela se
concibe el lenguaje en pleno funcionamiento y la práctica pedagógica toma en cuenta
textos completos, reales o verosímiles.
Ministerio de educación del Perú. (2015). Rutas de Aprendizaje. ¿Qué y cómo aprenden
nuestros estudiantes? VI ciclo. Área curricular Comunicación. Lima: Autor.
¿Cuál es el propósito del texto escolar y del cuaderno de trabajo en relación con el desarrollo de
competencias?
Texto escolar
En sus nueve unidades
contiene,
fundamentalmente, El despliegue de recursos El desarrollo de las
lecturas sobre tópicos del para la comunicación competencias del
área… oral en distintas área:
situaciones Comprende textos
comunicativas. orales.
que propician El empleo de estrategias Se expresa oralmente.
para
para interactuar por Comprende textos
medio de la lectura y la escritos.
Cuaderno de trabajo escritura. Produce textos
En sus cuatro secciones de La interpretación, la escritos.
prácticas orales, letradas, creación estética, y la Interactúa con
mediáticas y literarias valoración y relación de expresiones literarias.
contiene, principalmente, textos literarios.
fichas sobre estrategias o
conceptos básicos del
área…
A continuación se presentan las posibles las posibles relaciones entre algunas lecturas de la unidad
con las fichas de cuaderno de trabajo:
Texto escolar Cuaderno de trabajo
Número y título de la lectura Prácticas Título de la ficha Página
1. Escribir Orales El testimonio 10
3. La paralingüística, la cinésica y la Letradas El paratexto 96
proxémica
4. Idioma universal: el número Letradas Textos expositivos con 92
escritura de secuencia 134
6. el sistema musical Orales Escucha atenta y analítica 14
7. Así reacciona el cerebro humano Letradas La acentuación general 136
cada vez que ve un emoticono
8. El retrato de mamá Literarias La obra y su contexto de 194
9. El mar visto en palabras producción
10. Las variedades del español del Perú Orales Dialectos del español en 64
el Perú
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