SILABUS MATA PELAJARAN

(Khusus Mapel PABP dan PPKn)

Nama Sekolah : SMK INDONESIA

Bidang Keahlian :SEMUA
Kompetensi Keahlian : Semua Keahlian
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Durasi (Waktu) : 108
KI-1 (Sikap Spiritual) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 (Sikap Sosial) : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan
Agama Katolik dan Budi Pekerti pada tingkat teknis, spesifik, detail dan kompleks
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan Pendidikan Agama Katolik dan
Budi Pekerti, alat informasi dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingkup kajian

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak,
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.
 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam ranah kongkrit terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah

Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu(JP Penilaian
Kompetensi Pembelajaran
)
1 2 3 4 5 6
1.1.1. Mengagumi  Manusia (Aku)
1.1. Bersyukur kepada 6 JP  Mengamati ciri-  Penilaian Sikap
kebaikan Tuhan Pribadi Yang ciri yang ada (Observasi dan
Allah atas
yang telah Unik pada dirinya, Penilaian diri)
keberadaan dirinya menciptakan kemudian
sebagai citra Allah dirinya secara membandingkan
dengan segala unik ya dengan ciri-
ciri yang dimiliki
kemampuan dan 1.1.2. Bersyukur temannya
keterbatasannya kepada Allah
2.1. Bertanggungjawab
yang
dalam menerima
menciptakan  Mengembangkan
diri sebagai citra  Mengumpulkan
dirinya secara Karunia Allah informasi
Allah dengan
unik berkaitan
segala kemampuan 2.1.1. Menghormati dengan sikap
dan sesama dengan yang sering
 Penilaian
keterbatasannya muncul Pengetahuan (Tes
segala kekuatan menghadapi Tertulis, Tes lisan
dan keunikan diri, dan penugasan)
keterbatasannya. misalnya dengan
 2.1.2. Mampu menyimak dan
3.1. Menganalisis diri membuktikan menyimpulkan
sebagai citra Allah dari artikel
diri walaupun
yang memiliki memiliki
kemampuan dan kemampuan dan
 Kesetaraan Laki-
keterbatasan keterbatasan Laki dan
ciri-ciri manusia Perempuan
sebagai citra
Allah antara pria Penilaian
 Merumuskan
pesan dari Keterampilan (Unjuk
dan wanita.
kutipan Kitab Kerja)
3.1.1. Menganalisis Suci (Kej 1:26-
data pribadi 31) tentang
4.1. Menunjukkan diri keluhuran
sebagai citra Allah tentang manusia sebagai
yang memiliki kekuatan dan pribadi yang
keterbatasanyan unik.
kemampuan dan
keterbatasan g ada dalam diri  Keluhuran  Membandingkan
sendiri. Manusia Sebagai pemahaman
3.1.2. Menganalisa Citra Allah dirinya tentang
keunikan
ajaran kitab suci selama ini
Matius 25: 14 - dengan
30 tentang pemahaman
yang terdapat
panggilan untuk dalam pesan
mengembangkan Kitab Suci
 talenta. Mat.25:14-30
 Merumuskan
kesimpulan
4.1.1.Membuat doa dalam bentuk
syukur karena refleksi tertulis
diciptakan yang memuat
sebagai pribadi
yang unik gagasan-
gagasan
4.1.2. Membuat
penting yang
gambar simbol
ditemukan
diri dan
dalam
mensharingkan
pembelajaran,
di depan kelas
dan niat yang
akan dilakukan
dalam
mengembangka
n keunikan diri
1.2. Bersyukur 1.2.1. Mengagumi atas
kepada Allah ciptaan Tuhan
yang tentang
menciptakan kekhususan
dirinya sebagai laki-laki dan
perempuan atau perempuan
1.2.2. Bersyukur
 laki-laki yang kepada Allah
saling melengkapi yang
dan sederajat menciptakan
dirinya secara
2.2. Santun sebagai
laki-laki dan
perempuan atau
perempuan
laki-laki yang
saling melengkapi
dan sederajat 2.2.1. Menghormati
sesamanya
sebagai laki-laki
dan perempuan
atas
3.2. Menganalisis jati keterbatasannya.
diri sebagai 2.2.2. Menunjukkan
perempuan atau kekhasan
laki-laki yang saling sebagai laki-laki
melengkapi. atau perempuan
dengan
bertuturkata
secara santun

3.2.1. Menganalisis
4.2. Menyajikan jati diri dengan tetap
sebagai perempuan mempertahanka
atau laki-laki yang n jati diri sebagai
saling melengkapi laki-laki dan
sebagai wanita
3.2.2. Menganalisa
ajaran kitab suci
Matius 25: 14 -
30 tentang
panggilan untuk
mengembangkan
talenta sebagai
jati dirinya
sebagai seorang
laki-laki atau
perempuan.

4.2.1. Melafalkan teks

Injil Matius 25:
14 - 30 tentang
jadi dirinya
sebagai laki-laki
atau perempuan
4.2.2. Membuat doa
syukur secara
pribadi atas
ciptaan Tuhan
 sebagai jati diri
sebagai pribadi
laki-laki dan
perempuan.
Manusia Makhluk
1.3. Bersyukur atas
Otonom
peran dan fungsi
 Suara Hati
suara hati untuk  Bersikap Kritis
bertindak secara dan
benar dan tepat Bertanggung
sehingga dapat Jawab terhadap
berelasi dengan Pengaruh Media
Massa
sesamanya
2.3. Bersikap santun
menurut peran
dan fungsi suara
hati untuk
bertindak secara
benar dan tepat
sehingga dapat
berelasi dengan
sesamanya
3.3. Menjabarkan peran
dan fungsi suara
hati sehingga dapat
 berelasi dengan
sesamanya
4.3. Mengamalkan
peran dan fungsi
suara hati sehingga
dapat berelasi
dengan sesamanya

1.4. Bertanggung jawab  Bersikap Kritis

terhadap
terhadap
Ideologi dan
perkembangan mass
Gaya Hidup
media, ideologi dan yang
gaya hidup berkembang
2.4. Bersikap kritis ewasa ini
terhadap pengaruh
mass media,
ideologi dan gaya
hidup yang
berkembang.
3.4. Menganalisis
pengaruh
massmedia, ideologi
dalam gaya hidup
yang berkembang
4.4. Menyajikan
 pengaruh
massmedia, ideologi
dalam gaya hidup
yang berkembang.

1.5. Beriman kepada  Kitab Suci

Perjanjian Lama
Allah melalui Kitab
 Kitab Suci
Suci dan Tradisi Perjanjian Baru
sebagai dasar iman  Kitab Suci
kristiani Tradisi
2.5. Responsif dan  Gambaran
proaktif dalam tentang
mengembangkan Kerajaan Allah
pemahaman Pada Zaman
Yesus
tentang Kitab Suci
 Yesus
dan Tradisi sebagai Mewartakan dan
dasar iman kristiani Memperjuangka
3.5. Menguraikan Kitab n Kerajaan Allah
Suci dan Tradisi  Sengsara dan
sebagai dasar iman Wafat Yesus
kristiani  Kebangkitan dan
4.5. Menyajikan Kitab Kenaikan Yesus
Suci dan Tradisi Ke Surga
 Yesus Sahabat
sebagai dasar iman
Sejati dan Tokoh
kristiani
 Idola
 Yesus Putra
Allah dan Juru
Selamat
 Tri Tunggal
Maha kudus
 Peran Roh
Kudus bagi
Gereja.

1.6. Percaya kepada

Yesus Kristus yang
datang untuk
mewartakan dan
memperjuangkan
Kerajaan Allah
2.6. Bertanggung jawab
untuk ikut
mewartakan dan
memperjuangkan
Kerajaan Allah
seturut teladan
Yesus Kristus
3.6. Mengemukakan
Yesus Kristus yang
 datang untuk
mewartakan dan
memperjuangkan
Kerajaan Allah
4.6. Menyadari Kristus
yang datang untuk
mewartakan dan
memperjuangkan
Kerajaan Allah
1.7. Percaya pada
pribadi Yesus
Kristus yang rela
menderita,
sengsara, wafat, dan
bangkit demi
kebahagiaan
manusia
2.7. Peduli terhadap
orang
lain seperti priba di
Yesus Kristus yang
rela menderita,
sengsara, wafat,
dan bangkit demi
 kebahagiaan
manusia
3.7. Menganalisis
makna sengsara,
wafat, kebangkitan
dan kenaikan Yesus
Kristus demi
kebahagiaan
manusia
4.7. Mempraktikkan
tindakan Yesus
Kristus yang rela
menderita, sengsara,
wafat, dan bangkit
demi kebahagiaan
manusia
1.8. Bersyukur atas
pribadi Yesus
Kristus sebagai
sahabat sejati,
tokoh idola, dan
Juru Selamat
2.8. Responsif dan
proaktif menerima
 pribadi Yesus
Kristus sebagai
sahabat sejati,
tokoh idola, dan
Juru Selamat
3.8. Mengemukakan
pribadi Yesus
Kristus sebagai
sahabat sejati, tokoh
idola, dan Juru
Selamat.
4.8. Mengamalkan
pribadi Yesus
Kristus sebagai
sahabat sejati, tokoh
idola, dan Juru
Selamat
1.9. Percaya pada Allah
Tritunggal sebagai
kebenaran iman
Kristiani
2.9. Bertanggung jawab
mengembangkan
hidup sesuai iman
 akanAllahTritunggal
3.9. Menguraikan Allah
Tritunggal sebagai
kebenaran iman
Kristiani
4.9. Merefleksikan Allah
Tritunggal sebagai
kebenaran iman
Kristiani
1.10. Percaya pada
peran Roh Kudus
yang melahirkan,
membimbing, dan
menghidupi Gereja
2.10. Peduli terhadap
pelbagai masalah
kehidupan Gereja
yang dilahirkan,
dibimbing, dan
dihidupi Roh Kudus
3.10. Menerapkan
peran Roh Kudus
yang membimbing,
dan menghidupi
Gereja
4.10. Melaksanakan
peran Roh Kudus
yang membimbing,
dan menghidupi
Gereja

1.11. Mengagumi
Gereja sebagai
umat Allah dan
persekutuan yang
terbuka
2.11. Menyadari Gereja
sebagai umat Allah
dan persekutuan
yang terbuka
3.11. Menguraikan
Gereja sebagai
umat Allah dan
persekutuan yang
terbuka
4.11.
Mempresentasikan
tentang Gereja
sebagai umat Allah
 dan persekutuan
yang terbuka
1.12. Mengakui sifat-
sifatGereja sebagai
dasar panggilan
untuk merasul
dan
memperjuangkan
nilai-nilai
Kerajaan Allah
2.12. Peduli pada sifat-
sifat Gereja
sebagai dasar
panggilan untuk
merasul dan
memperjuangkan
nilai- nilai
Kerajaan Allah.
3.12. Menerapkan sifat-
sifat Gereja sebagai
dasar panggilan
untuk merasul dan
memperjuangkan
nilai-nilai Kerajaan
 Allah
4.12. Melaksanakan
sifat- sifat Gereja
sebagai dasar
panggilan untuk
merasul dan
memperjuangkan
nilai-nilai Kerajaan
Allah

1.13. Bersyukur atas

fungsi dan
peranan hierarki
serta awam dalam
Gereja
2.13.
Bertanggungjawab
pada fungsi dan
peranan hierarki
serta awam dalam
Gereja
3.13. Menyelidiki fungsi
dan peranan
hierarki serta
kaum awam dalam
 Gereja Katolik
4.13. Menyajikan fungsi
dan peranan
Hierarki serta
kaum awam dalam
Gereja Katolik
1.14. Mengakui tugas
pokok Gereja
sesuai kedudukan
dan peranannya
sebagai murid
Yesus Kristus
2.14.
Bertanggungjawab
atas tugas
pokokGereja
sesuai dengan
kedudukan dan
peranannya
sebagai murid
Yesus Kristus
3.14. Menganalisis
tugas pokok Gereja
sesuai dengan
 kedudukan dan
peranannya
sebagai murid
Yesus Kristus
4.14. Mempraktikkan
tugas pokok Gereja
sesuai dengan
kedudukan dan
peranannya
sebagai murid
Yesus Kristus
1.15. Bersyukur atas
hubungan Gereja
dengan dunia
sehingga dapat
terlibat dalam
kegem-biraan dan
keprihatinan
dunia 2.15.
Bekerjasama
mengembangkan
keterlibatan Gereja
dalam
kegembiraan dan
 keprihatinan dunia
3.15. Menganalisis
hubungan Gereja
dengan dunia agar
dapat terlibat
dalam kegembiraan
dan keprihatinan
dunia
4.15. Merangkum
hubungan Gereja
dengan dunia agar
dapat terlibat
dalam kegembiraan
dan keprihatinan
dunia
1.16. Bersyukur atas
adanya hak asasi
Manusia, sebagai
dasar panggilan
untuk ikut serta
menegakkan hak-
hak asasi manusia
2.16. Peduli terhadap
berbagai
 permasalahan hak
asasi manusia
3.16. Menganalisis hak
asasi Manusia,
sebagai dasar
panggilan untuk
menegakkan hak
asasi manusia
4.16. Melaksanakan
perjuangan Gereja
dalam
menegakkan hak
asasi manusia
1.17. Beriman pada
Allah sebagai
pemberi hidup
2.17. menunjukkan
sikap bersyukur
dalam hidup
sebagai anugerah
Allah
3.17. Menganalisis
makna dan hakikat
bersyukur atas
hidup sebagai
 anugerah Allah
4.17. Merefleksikan
makna dan hakikat
bersyukur atas
hidup sebagai
anugerah Allah

1.18. Bersyukur atas penggilan hidup

panggilan berkeluarga.
hidupnya sebagai
umat Allah(Gereja)
dengan
menentukan
langkah yang tepat
dalam menjawab
panggilan hidup
tersebut
2.18.
Bertanggungjawab
atas panggilan
hidupnya sebagai
umat Allah(Gereja)
dengan
menentukan
 langkah yang tepat
dalam menjawab
panggilan hidup
tersebut
3.18. Mengevaluasi
panggilan hidup
sebagai umat Allah
dengan
menentukan
langkah yang tepat
dalam menjawab
4.18.
Mempresentasikan
hidup sebagai
umat Allah dengan
menentukan
langkah yang tepat
dalam menjawab
1.19. Beriman kepada
Yesus Kristus
yang mengajarkan
nilai –nilai
kehidupan
2.19. Bekerjasama
 untuk
memperjuangkan
nilai-nilai
kehidupan seperti
yang diajarkan
oleh YesusKristus
3.19. Menerapkan nilai-
nilai kehidupan
sesuai dengan
ajaran Yesus
Kristus
4.19. Merefleksikan
nilai-nilai
kehidupan sesuai
dengan ajaran
Yesus Kristus
1.20. Bersyukur atas
kemajemukan
bangsa Indonesia
sebagai anugerah
Allah
2.20. Cinta damai
ditengah
kemajemukan
 bangsa Indonesia
3.20. Menerapkan
kemajemukan
budaya bangsa
Indonesia sebagai
anugerah Allah
4.20. Mengamalkan
kemajemukan
budaya bangsa
Indonesia sebagai
anugerah Allah
1.21. Bersyukur atas
adanya semangat
dialog dan
kerjasama dengan
umat beragama
lain
2.21. Proaktif dan
responsif untuk
berdialog serta
bekerjasama
dengan umat
beragama lain
3.21. Mengevaluasi
makna berdialog
 serta bekerjasama
dengan umat
beragama Lain
4.21.
Mempresentasikan
dialog serta
kerjasama dengan
umat beragama
Lain
1.22. Bersyukur atas
keterlibatan aktif
umat Katolik
dalam
membangun
bangsa dan negara
Indonesia
2.22.
Bertanggungjawab
sebagai umat
Katolik
yangterlibat aktif
membangunbangs
adannegara
Indonesia
3..22. Menganalisis
makna keterlibatan
aktif umat katolik
dalam membangun
bangsa dan Negara
Indonesia
4.22. Membangun
keterlibatan aktif
umat Katolik dalam
membangun
bangsa dan Negara
Indonesia
Keterangan Pengisian Format Silabus

Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.

Bidang Keahlian : diisi namaBidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor
4678/D/KEP/MK/2016.

Kompetensi Keahlian : diisi namaKompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan
Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.

Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor
130/D/KEP/KR/2017.

Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhanberdasarkan Kepdirjen Nomor
130/D/KEP/KR/2017.

KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.

KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.

KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.

KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.

Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KDyang dipindahkan dari formatKI dan KD mata pelajaran yang
bersangkutan.

Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai
oleh peserta didik.
Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan
IPK.Khusus untuk materi mata pelajaran peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan
KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/range of variabel SKK yang diacu.

Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.

Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik
pasang KD

Kolom 6: diisi dengan Aspekdan Teknik Penilaian yang disarankan.

 Indikator Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi (JP)
1 2 3 4 5 6
3.14 Mendiagnosis 3.14.1  Prosedur dan 32  Mengamati untuk Pengetahuan:
kerusakan teknik mengidentifikasi
sistem
Menentukan cara  Tes Tertulis
pemeriksaan pemeriksaan dan merumuskan
Pengisian gangguan sistem masalah tentang
kerusakan sistem Keterampilan:
pengisian pengisian sistem pengisian.
 Penilaian
3.14.2  Teknik  Mengumpulkan data Unjuk Kerja
penggantian tentang perbaikan
4.14 Memperbaiki Mendeteksi letak Komponen sistem pengisian.  Observasi
sistem kerusakan
komponen sistem  Prosedur  Mengolah data
pengisian pengecekan tentang perbaikan
pengisian
hasil perbaikan sistem pengisian.
4.14.1
 Mengomunikasikan
Memperbaiki tentang perbaikan
kerusakan sistem sistem pengisian.
pengisian
4.14.2
Mengontrol hasil
perbaikan sistem
pengisian

…. dst