Anda di halaman 1dari 7

Universidad de Santiago de Chile

Facultad de Humanidades
Escuela de Psicología

PROGRAMA DE PSICOLOGIA CLÍNICA

Nivel : 4º año
Duración : 1 semestre
Año Académico : 2018
Docentes : Dr. Mariano Ruperthuz Honorato
Ps. José Toro Leyton.

PRESENTACIÓN

La Psicología Clínica es una rama de la Psicología que hace referencia a un cuerpo


disciplinar heterogéneo de modelos conceptuales y de métodos, cuyas fronteras se
encuentran en permanente redefinición, caracterizándose así por una marcada diversidad
teórica y práctica. Su objeto es una singularidad específica de los sujetos: su sufrimiento
como punto de partida a la demanda de ayuda.
Ante este escenario, la Psicología Clínica construye su saber en la articulación entre
la elaboración conceptual y práctica, por lo tanto, las condiciones culturales y socio
históricas tendrán un peso gravitante en la constitución de este conocimiento y sus
eventuales derivas. Por esta razón, se torna fundamental trazar un recorrido que permita
una visión panorámica de los puntos de encuentro y sus controversias históricas,
reconociendo la vitalidad propia de este campo disciplinar.

OBJETIVOS

Al final de la asignatura los alumnos serán capaces de:

1. Identificar desde una perspectiva socio-histórica el campo de la Psicología Clínica,


su sensibilidad y racionalidad, adquiriendo con ello una panorámica general de su
estado actual.

2. Distinguir los límites del campo disciplinar donde se inserta la psicología clínica,
desarrollando una visión crítica de su articulación con otros saberes que tienen por
objeto la salud mental.

3. Reconocer las formas que adopta la intervención de la práctica clínica, situadas en


el contexto chileno.
1
UNIDADES TEMÁTICAS

Unidad 1: Objeto, métodos y orientaciones teóricas de la Psicología Clínica

a. Arqueología de la psicología clínica desde el siglo XIX en adelante: órdenes


religiosas, médicos, médicos sociales, psiquiatras y psicólog@s. La psicologización
de la vida.
b. Control social y psicología clínica: un espacio permanente de tensión.
c. El Estado, las elites y l@s subalternos: la salud mental desde la perspectiva crítica
de los actores sociales.
d. La familia y el sujeto: objetos privilegiados de la psicología clínica. Familiarización
de la salud mental.

Unidad 2: Fenómenos y Contextos que intervienen en el Espacio Clínico.

a. El “paciente”, el Estado y la psicología clínica: ¿quién demanda el cambio?


b. Los programas psicosociales del Estado: principal campo de inserción del psicólogo
clínico en Chile.
c. Gubernamentalidad de la salud mental: Una visión crítica de los planes nacionales
de salud mental 1990-2025.

Unidad 3: Discusión teórica y Clínica Emergente.

a. Estado actual de la discusión teórica.


b. Caracterización de diferentes malestares: Clínica de lo traumático, abuso sexual y
de la psicomotricidad.
c. Imágenes de la Psicopatología.

Unidad 4: Ámbitos y campos de intervención en la Psicología Clínica.

a. Psicología clínica en la atención primaria de la salud pública.


b. Psicología clínica en el acompañamiento terapéutico de niños/as vulnerados/as en
sus derechos.
c. Psicología clínica en la atención terciaria de salud pública: neonatología.
d. Psicología clínica en el acompañamiento psicosocial de la interrupción voluntaria
del embarazo en tres causales.

METODOLOGÍA.

Cátedra (Miércoles 15:30 a las 18:40)

2
Por las características de la asignatura y para el logro de los objetivos planteados, la
metodología incorpora bibliografía comentada e investigación teórico-práctica. Se hará un
trabajo de investigación en terreno relacionados a la unidad 4 junto con análisis de distintos
materiales de apoyo.

Ayudantía (Martes 15:30-17:00 hrs. Sala 537)


El espacio de ejercicios se acoplará a la cátedra mediante la revisión calendarizada del
material bibliográfico bajo la modalidad de grupo de estudio, realizando para ello entregas
de fichas bibliográficas. Se realizarán supervisiones y entregas parciales del trabajo de
investigación teórico-práctico.

EVALUACIÓN

Fichas bibliográficas 30 %
Entregas parciales trabajo de investigación 20 %
Trabajo de investigación Final 30 %
Examen Oral 20 %

OTROS REQUISITOS

El curso tendrá por exigencia de asistencia: un 75% a las actividades teóricas y un 100% a
las prácticas. Su incumplimiento es causal de reprobación de la asignatura.

3
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA

Unidad 1: Objeto, métodos y orientaciones teóricas de la Psicología Clínica

Huertas, R. (2008). El control social como problema historiográfico. Breve apunte


metodológico. En Los laboratorios de la norma. Medicina y regulación social en el Estado
Liberal. Madrid: Octaedro-CSIC, p.14-24.

Castro, R. (2014). Psicologización de la vida. Lectura del curso de Foucault Le Pouvoir


Psychiatrique. En Logos. Anales del Seminario de Metafísica. Vol. 47, p.55-79.

Foucault, M. (2005). El poder psiquiátrico. México: FCE. Clases del 19 de diciembre de


1973 y 9 de enero de 1974.

Foucault, M. (2017). Nacimiento de la medicina social. En Obras Esenciales, Barcelona:


Paidós, p. 653-672.

Huertas, R. (2017). Locos, criminales, y psiquiatras: la construcción de un modelo (médico)


de delincuencia. En Otra historia para la otra psiquiatría. Madrid: Xoroi Edicions, p. 173-
2010.

Unidad 2: Fenómenos y Contextos que intervienen en el Espacio Clínico.

Eliacheff, C. (1997). ¿Quiénes son los buenos padres? En Del niño rey al niño víctima.
Buenos Aires: Nueva Visión, P. 11-26.

Braunstein, N. (2008). El cambio en psicoanálisis. En Psiquiatría, teoría del sujeto,


psicoanálisis (hacia Lacan). México D.F: Siglo XXI, p. 219-241.

Braunstein, N. (2013). Medicalización de la vida y de la cultura. En Clasificar en


Psiquiatría. México D.F: Siglo XXI, p. 33-45.

Braunstein, N. (2013). El dispositivo de la salud mental. En Clasificar en Psiquiatría.


México D.F: Siglo XXI, p. 46-69.

Braunstein, N. (2013). La función social de la psiquiatría en el dispositivo psi. En


Clasificar en Psiquiatría. México D.F: Siglo XXI, p. 115-139.

MINSAL, (2017). Plan Nacional de Salud Mental (2017-2025). Gobierno de Chile:


Ministerio de Salud.

Carrasco, J. (2015). Una historia de la salud mental y psiquiatría comunitaria en Chile a


partir de las transformaciones neoliberales en el periodo 1980 a 2010. En A. Leal, A. Molas
& J. Carrasco (Orgs.), Psicología, Tecnologia e Sociedade: Controvérsias Metodológicas e
Conceituais para uma Análise das Prácticas de Subjetivacao (pp. 171-192). Rio de Janeiro:
NAU editora.

4
Unidad 3: Discusión teórica y Clínica Emergente

Dentone, C. (2015). Niños medicalizados: sobre diagnóstico de déficit atencional en Chile.


Memoria para optar al título de periodista. Escuela de periodismo, Universidad de Chile.
http://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/145319/Niños-medicalizados-
sobrediagnostico-de-tdah-en-Chile.pdf?sequence=1
Lira, E. "Trauma, duelo, reparación y memoria", Revista de Estudios Sociales, Nº. 36
(August 2010), p.14-28. https://revistas.uniandes.edu.co/doi/pdf/10.7440/res36.2010.02

Jerez, S., Alvarado, L., Paredes, A., Montenegro, A., Montes, C., & Venegas, L. (2001).
Programa de trastornos de personalidad de la Clínica Psiquiátrica Universitaria: un enfoque
multidisciplinario. Revista chilena de neuro-psiquiatría, 39(1), 69-
77. https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-92272001000100020

López S, C., Pérez C, F., Troncoso P, M., Saldaña C, J., Bustamante X, M., & Jerez C, S.
(2010). Caracterización de las hospitalizaciones realizadas en la Unidad de Trastornos de
Personalidad de la Clínica Psiquiátrica de la Universidad de Chile entre los años 2006 y
2008. Revista chilena de neuro-psiquiatría, 48(2), 123-
134. https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-
92272010000300005

Martínez, C. (2011). Mentalización en Psicoterapia: Discusión Sobre lo Explícito e


Implícito de la Relación Terapéutica. Terapia psicológica, 29(1), 97-
105. https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
48082011000100010

González, M. (2014). Duelo y figuras de lo traumático en la clínica con niños. En P.


Cabrera (compilador), Construcciones. Clínica de lo Traumático y Figurabilidad (pp. 68-
84). Santiago: FACSO/ El Buen Aire.

Janin, B. (S.F.) Los niños desatentos y/o hiperactivos: algunas reflexiones. Disponible en:
http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/desatentos_hiperactivos.pdf

Unidad 4: Ámbitos y campos de intervención en la Psicología Clínica

5
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

Abernethy, R. en Rutan, S. (1992) The integration of therapies en Psychotherapy for the


1990. Guilford Press. New York, United Stated of America.

Basaglia, F., (1977) Qu' est-ce que la psychiatri?. Presses Universitaries France. Torino,
Francia.

Cordella, P., Pacheco, P., Ringeling, P., (1998) Construcción y Transformación de


Teorías subjetivas a través de la Psicoterapia. Revista Terapia Psicológica. Año XVI,
Volumen VII (2), N° 30. Chile.

Eisenthal, S. en Rutan, S. (1992) Recognition an response to countertransference:


psychoanalytic and interpersonal communications approaches en psychotherapy for the
1990. Guilford Press. New York, United Stated of America.

Erickson, M. (1989) My voice will go with you. Biblioteca de Psicología Profunda. Buenos
Aires, Argentina.

Foucault, M (2003) Historia de la Locura en la Época Clásica. Mexico: FCE

M. Foucault, (2002) "Enfermedad mental y personalidad". Buenos Aires: Paidós.

Koocher, G., en Koocher, G., Norcross, J., y Hill III, S. (1998) Privacy, confidetiality, and
privilege en Psychologists' Desk Reference. Oxford University Press. Inglaterra.

Lebow, J., en Koocher, G., Norcross, J., y Hill III, S. (1998) Gidelines for conducting
couple and family therapy en Psychologists' Desk Reference. Oxford University Press.
Inglaterra.

Ludewig, K. (1993) Terapia Sistémica. Bases de teoría y práctica clínicas. Editorial


Herder. Barcelona. España.

Maldavsky, D(1997) Sobre las Ciencias de la subjetividad. Buenos Aires: Nueva Visión.

Modermott, S., y Wright, F., en Rutan, S. (1992) Cognitive therapy: long-term outlook for
a short-term psychotherapy en psychotherapy for the 1990. Guilford Press. New York,
United Stated of America.

Ricoeur, P (1997) Freud, una interpretación de la cultura, Ed. Siglo XXI (obligatoria)

Rosselot, F., Carrasco, E., (1997) Modelos y Escuelas de Terapia Familiar. Mapa
histórico de referencia 1. Revista del Instituto Chileno de Terapia Familiar, Año 5 N°8.
Chile. ©

6
Schwartz, J., en Rutan, S. (1992) The practice of long-term psychotherapy in the 1990s en
psychotherapy for the 1990. Guilford Press. New York, United Stated of America.