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 Equidad: consiste en no favorecer en el trato a una persona,

perjudicando a otra, dar a conocer lo que se merece en funcion de sus


meritos o condiciones

Valores que debemos practicar

 Lealtad, generoudad, voluntad, servicio, empatia, sinceridad,


comprension, bandad, amor y alegria, perdon, responsabilidad,
solidaridad, patrotismo, gratitud, sencillez, optimismo, paciencia,
humildad, respeto

VALORES HUMANOS VALORES SOCIALES


-Amor Urbanidad
-Verdad Cortesia
-Libertad Amistad
-Solidaridad Afabilidad
-Tolerancia Civismo
-Responsabilidad Respeto
-Vida Descencia
Exito
Prestigio
Decalogo de valores institucionales

1- Respeto como base de la convivncia y las relaciones interpersonales.


2- Tolerancia que permita reconecer a cada ser humano como único y
aceptando tal como es.
3- Responsabilidad: para cumplir con el rol que corrasponda con cada
uno,dentro de la comunidad educativa.
4- Disciplina: conjunto de reglas para mantener el orden.
5- Creatividad: dar soluciones distintas a situaciones comunes, o basear
respuestas a nuevas situaciones.
6- Transparencias: ser honesta con uno mismo y con los demas.
7- Entusiasmo: valor que nos impulsa a actuar, a llevar a cabo cualquier
proyecto
8- Aprendizaje: creemos en el mejramiento continuo, nutrido en la experiencia
diaria.
9- Cooperacion: colaborar con los demas, comportir ideas nos hace mejores
y da mejores resultados.
10-Autonomia: ser capaz de hacer ciertas cosas por uno mismo, sin
depender de nadie.
Esta relacionada ta,bien con “tener ideas propias”.
11- Comunicacion: buscamos verificar que nos estamos explicando
correctamente
Presentación

El manual de convivencia institucional esta relacionado con el reglamento


institución con un único objetivo que es el de prevenir conflicto interno de
alumnos/as; incluyendo reglamento de convivencia para docentes, padres de
familia, personal administrativo para que se convierta en un documento
importante en la armonía institucional el cual explica la importancia de
conocer y resolver los conflictos institucionales para tomar decisiones
consiente y con respeto; apropiándose al conocimiento de la ley lepina con
respecto al respeto a los derechos de los niños/as, practicando una cultura de
paz, fomentar el liderazgo.
Este documento de monitoriar, evaluar, consientizar, participar de forma
activa ademas servirá para el fortalecimiento de la convivencia escolar en
concordancia de los objetivos, visión y misión, propósito, respuesta creativa
Finalmente debe promoverse y aplicarse en conjunto padres, docente y
alumnos/as.
Propósito de la elaboración del manual

Se escribe con un único propósito que es la prevención de conflicto


estudiantiles, tomando como pieza fundamental la participación de la
comunidad educativa, ademas se conocen mas profundo los problemas
educativos con esta practica es darle respuesta pacifica al conflicto de
conocer los derechos del patrimonio educativo que lasa normas de
convivencia se conviertan en armonía para alcanzar mejor comunicación a
través del dialogo y tomando como centro diario la lectura bíblica al inicio de
la Jornada Educativa.
Preguntas para docentes para solucionar conflictos manual de
convivencia

1- ¿Porque crees que los estudiantes vienen con el uniforme incompleto y


que harías tú para resolver el problema?

2- ¿Que causas puedes mencionar por que los estudiantes no se someten a


refuerzo y recuperación que harías para resolver esta situación?

3- Escribe 2 causas por que los estudiantes no traen sus cuadernos a clases,
como solucionaras tú el problema
RESPUESTA
CONFLICTO DESCRIPCION ACTORES CAUSAS EFECTOS RECONOCIMIENTO SANCION
CREATIVA
Falta grave Asistir a clases Alumnos Modas Rebeldía  Orientacio  Revicion  Llamado
los niño/as y Falta de nes sobre día verbal
jóvenes con disciplina los  Felicitacio  Amonesta
pelo familiar llamados nes ción
excesivamente de personaliz escrita
largo corte atención ado y en  Trabajo en
diferente a lo  Reflexione aula clubes de
establecido en s estudiante
el manual de personales s en
convivencia # en la sub reflexiones
9 dirección y trabajos
Llegar sobre el de
frecuentement cumplimie asignatura
e a clases # 18 nto del s
reglament
o
 Corte de
pelo
 Docente
en el
portón
dando
bienvenida
Expresar Alumno/as  Modas  Maltrato  Charlas de  Expresarle  Llamado a
palabras soez personal  Desintegra entre consientiz lo padres de
o cualquier administrativo ción compañer ar sobre importante familia
expresión que y de servicio familiar os/as valores que son  Amonesta
dañe la  Impacto de  Violencia morales, los valores ción
dignidad de las los medios verbal espirituale en la vida escrita
personas # 6 de s, personal  Practica y
comunicac culturales  Conversac memorizac
ión, familiares ión ión de
juegos, persona valores en
Internet, lunes
vídeos cívico
 Falta de
practica de
valores
familiares
Uso de artes Alumno/as  Falta de  Problemas Análisis de  Escribir el
grandes, control de de reglamento apartado
pulseras, sus hijo/as desobedie institucional que se ha
esmaltes en  Incumplimi ncia con por grupos y incumplido
uñas en ento al sus padres personal o del
señoritas y reglament y asesores Asignación de reglament
niñas # 10 o de grado valores o
 Retirarse  Rebeldía institucion
de la al
institución  Escribir los
sin valores
autorizació asignados
n # 12 según
 No manual de
someterse convivenci
a las a
evaluacion
es, no
resivir
clases
incumplir
tareas
escolares
# 13
 Desviarse
cuando se
desplaza
del anexo
al local
principal #
14
Menos graves No vestir el Alumnos/as Incumplimiento  Irresponsa  Docente  Felicitacio  Llamado
uniforme al bilidad de dando nes en verbal
indebidamente reglamentario los bienvenida lunes  Amonesta
, cincho de institucional padres/ma en la cívico por ción
cuero negro, dres entrada grado escrita
monograma,  Rebeldía del portón  Asignación
zapatos de  Revicion de valores
escolares estudiante diaria 1a5
camisa o blusa s mente de  Formar
por dentro  Desobedie uniforme clubes de
blanca # 2 ncia por sub estudiante
dirección s
 Formar
clubes de
estudiante
s con
residencia
para
desarrollar
Permanecer Alumno/as Mala practica Falta de Orientación Felicitación
fuera del salón Docente disciplinarla autoridad personalizada personal y en
de clases, docente grupo o por
dentro de las parte del
aulas, durante docente
el acto cívico o
clases en
desarrollo # 3
Tardarse para Falta de Desobedie3nci Llamado de Agradecimient
entrar a clases atención al a atención o
después de los toque Orientar para
toques de No toman que lean el
timbre o para importancia reglamento
formación de institucional y
despacho # 9 reflexione
No someterse Alumno/as Falta de
a periodos de motivación
refuerzo y irresponsabilid
recuperación ad
No llevar los Alumno/As
cuadernos de
la clase que
corresponde
Llegar
frecuente,ment
e a clases
muy grave  Agredir Alumno/as  Desobedie Problemas  Selección  Organizaci  Amonesta
físicament Personal ncia sociales de ón de ción de 20
e a docente  Malos Drogadiccion estudiante docente a 25 temas
compañer hábitos Alcoholismo s que  Respeto  Llamar a
os,  Falta de Delincuencia infrinjo normas de representa
docentes, orientación Maras reglament grado nte legal
personal de los  Violencia o tomarlos  Seguimien  Pasar a
administrat jóvenes y verbal en cuenta to a la reporte
ivo # 6 niños/as  Enojos para que salida de comité
 Manifestac  Incumplimi  Con participen los disciplinari
ión de ento al tradiciones en estudiante o
noviazgo reglament  Impacto de actividade s  Aplicación
en o las redes s acompaña de la
determina  Falta de sociales estudiantil dos sanción
das zonas practica de whassap, es  Dialogar
de recreo valores Internet y  Reconocer con los
 Aula u otros las su estudiante
otros buen s
lugares de comporta consientiz
la escuela miento ar
#9  Darle  Pedir
 Provocar seguimient disculpa
desordene o mediante cuando
s dentro y la sea
fuera en observació necesario
actividade n directa y
s felicitarle
extracurric su avance
ulares # 2
 Acosar
sexual a
compañer
os/as
dentro y
fuera del
recinto
escolar #
13
 Amenazar
compañer
o/as
 Docente,
personal
administrat
iva # 6
12
VISION

“Ser un Centro Escolar con alta calidad académica,


donde la Comunidad Educativa este comprometida
con la formación de estudiantes investigativos, con los
valores,mediante actividades que propicien la
inclusión de todos/as al trabajo en equipo a fin de
fortalecer el desarrollo de habilidades y destrezas para
que se han útiles a su comunidad y a la sociedad”

“Somos un Centro Escolar que contribuye en los


aprendizajes, con responsabilidad compartidas entre
docentes, madres y padres de familia y estudiantes,
aprovechando
MISION al máximo los recursos a través de
actividades que propicien la formación integral de
niños/as y jóvenes, aplicando metodologías
innovadora para que se les sean útiles para la vida”