SESIÓN 01: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

Cuantificadores

ACTIVIDADES Y ESTRATEGÍAS:

INICIO.
Observa los siguientes cerditos, luego lee las viñetas y determina que
Lee: grupo de cerditos le corresponde a cada niño.

José tiene
Luis tiene algunos cerditos
Marcos tiene pocos cerditos
muchos cerditos

Ahora responde:

¿Quién tiene al grupo con los cerditos más grandes?

___________________________________________
¿Quién tiene al grupo con los cerditos más pequeños?
____________________________________________

¿Cuántos cerditos más que Carlos tiene Miguel?

______________________________________
¿Cuántos cerditos menos tiene Pablo que Miguel?
_______________________________________

PROCESO

¡Aprendo!

Muchos:

Algunos:

Pocos

Tantos como. Marca tantas flores como macetas:

SE PROCEDE A TRABAJAR 4 FICHAS

SESIÓN 02. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Aprendemos a organizar colecciones de objetos

ACTIVIDADES Y ESTRATEGÍAS:

INICIO.
Prepara tarjetas con imágenes de objetos ordenados según un criterio
perceptual (grosor, tamaño y tonalidad de color) y solo una donde no se
aprecie ningún criterio, por ejemplo:

Posteriormente se formula las siguientes preguntas: ¿qué objetos hay en

cada tarjeta?, ¿cómo son?; ¿cómo está organizada la colección de
objetos en las tarjetas? Las respuestas se escriben en la pizarra.
Posteriormente se llegan a la siguiente conclusión: “los objetos están
ordenados de acuerdo a su tamaño”, “están agrupados según el tono del
color”, etc.

PROCESO.
Se procede a desarrollar la sesión:
Organizamos colecciones de objetos.

¡Aprendemos!
Para ordenar una colección de objetos podemos tomar en cuenta
algunas características, como forma, tamaño, grosor, longitud y color.
Según su forma y color. Para ordenar según estas características
debemos observar detenidamente. Ejemplo

Estos objetos están ordenados según su forma, son círculos.

Estos objetos están ordenados según su color.
Según su longitud. Para clasificar los objetos según el largo y ancho
podemos utilizar un centímetro:

Practicamos.
1. Carmen y Susana han comprado: lechuga, manzana, zapallo, naranja,
plátano, repollo, tomate y fresas.
Forma colecciones teniendo en cuenta una característica en común.

1. Observa las siguientes imágenes y agrúpalas según una característica

en común:

Tamaño, forma y color.

SALIDA.
SE PROCEDE A TRABAJAR 4 FICHAS
SESIÓN 02. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Sucesiones numéricas

ACTIVIDADES Y ESTRATEGÍAS:

INICIO.

Lee: Susana tiene los siguientes polos estampados con un número, descubre
que número le corresponde al polo que está en blanco

14
12 20
16

Ahora responde:

¿Qué número le corresponde?

¿Cómo lo descubriste?

PROCESO:

¡Aprendo!

¿Qué es una serie numérica?

Una serie numérica es una secuencia de números ordenados, llamados

términos, entre los cuales hay una relación que hay que descubrir, para
completar la serie. Ejemplo:

2 4 8 10 12 14 16

+2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2

Completamos:
Los números que siguen son: el 6 y el 18

La regla de formación es: sumar 2

19 15 13 11 9 5 3

-2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2

Completamos:

Los números que siguen son: el ____ y el _______

La regla de formación es: restar 2

SE PROCEDE A TRABAJAR 2 FICHAS

Clases de sucesiones:

Las sucesiones se clasifican de 2 formas:

Sucesiones ascendentes:

En una sucesión ascendente, el número que sigue a otro siempre debe

ser mayor. Por ejemplo.

10 13 16 19

Completamos:

Los números que siguen son: el ____ y el _______

La regla de formación es: aumenta de 3 en 3

25 30 35 45
Completamos:

Los números que sigue es: ________

La regla de formación es:

SE PROCEDE A TRABAJAR 2 FICHAS

Sucesiones descendentes:

En una sucesión ascendente, el número que sigue a otro siempre debe

ser menor.. Ejemplo:

26 22 18 14

Completamos:

Los números que siguen son: el ____ y el _______

La regla de formación es:

38 35 32 26

Completamos:

Los números que siguen es: ______

La regla de formación es:

SALIDA: Se procede a entregar 2 fichas: