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“Planificación  Diversificada  Ingreso  A.C.”  

ÁREA:  Ciencias  Naturales    
CURSO:   FECHA  INTERVENCIÓN  A.C.     ÁREA  ESPECÍFICA  A  INTERVENIR    
3º  Básico     10  de  abril     Desarrollo  social    
NOMBRE  DE  LA  UNIDAD  EN  AULA  COMÚN:  El  sistema  Solar    
EQUIPO  DE  CO-­‐ENSEÑANZA:    Psicólogo,  profesora  de  aula,  Diferencial  y  asistente  de  aula  
HABILIDADES:    Conocer,  comprender,  replicar  y  describir  
Aprendizajes  Esperados/Objetivos  de   Actividades-­‐  Experiencias  de   Adecuaciones  de  Acceso   Recursos   Indicadores  de  evaluación  
Aprendizaje   Aprendizaje        
     Presentación  de  la  Información:     -­‐Fichas     -­‐Los   estudiantes  
Describir  las  características  de  algunos  de  los   Realizada   la   clase   por   la   docente   y   -­‐Video  temático     autoevalúan   su  
componentes   del   Sistema   Solar   (Sol,   apoyada   por   la   psicóloga,   los     participación  en  el  trabajo.  
planetas,   lunas,   cometas   y   asteroides)   en   estudiantes   deberán   completar   una   Entorno:      
relación   con   su   tamaño,   localización,   -­‐La  psicóloga  circulará  por  los  grupos  
ficha   de   autoevaluación   y   reflexión   -­‐Los   estudiantes   realizan  
apariencia   y   distancia   relativa   a   la   Tierra,   de  trabajo.    
acerca  del  trabajo  realizado.     -­‐Trabajarán   en   grupos   con   un   líder  
Feedback   en   relación   al  
entre  otros.     desempeño  grupal.    
en  cada  uno  de  ellos.  
Objetivo  Especialista   -­‐Feedback   de   análisis   en   relación   al    
  desempeño  grupal.    
Fomentar   el   trabajo   de   equipo   y   la    
participación  activa  en  él.    
Objetivos  de  Aprendizaje  estudiante  con  NEE     Actividades-­‐  Experiencias  de   Adecuaciones  de  Acceso   Recursos     Indicadores  de  evaluación  
  Aprendizaje          
Cristian  (DIM)       Presentación  de  la  Información:       -­‐El  estudiante  autoevalúa  
Describir   las   características   de   algunos   de   los  
Realizada   la   clase   por   la   docente   y   -­‐Video  temático     -­‐Fichas     su  participación  en  el  
componentes  del  Sistema  Solar  (Sol,  planetas)  en  
apoyada   por   la   psicóloga,   los     trabajo.  
relación   con   su   tamaño,   y   distancia   relativa   a   la   Entorno:    
estudiantes   deberán   completar   una    
Tierra.   -­‐La   psicóloga   entregará   la  
ficha   de   autoevaluación   y   reflexión   información   personalizada   al  
-­‐El  estudiante  realiza  
Objetivo  Especialista   acerca  del  trabajo  realizado.     feedback  en  relación  al  
  estudiante.      
  -­‐El   lider   del   grupo   será   además   el   desempeño  grupal.    
Fomentar  el  trabajo  de  equipo  y  la   -­‐Feedback   de   análisis   en   relación   al   tutor  de  Cristian.    
participación  activa  en  él.   desempeño  grupal.    
©  Elena  Palma  Sierra,  2018.  Derechos  reservados,  prohibida  su  reproducción.      

 
  

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ESTRATEGIAS  DIVERSIFICADAS  (  D.U.A.  )    
Principio  N°1:  Proporcionar  múltiples  formas  de  representación.   Ejemplos  de  Implementación  

Estrategias:      

-­‐3.1  Activar  o  sustituir  los  conocimientos  previos   -­‐Lluvia  de  ideas,  repaso  de  ideas  trabajadas  en  clases  anteriores.    

-­‐3.4  Maximizar  la  transferencia  y  la  generalización   -­‐Aplicación  de  conocimientos  previos.    

Principio  N°2:  Proporcionar  múltiples  formas  de  acción  y  expresión.   Ejemplos  de  Implementación  
 

Estrategias:      

-­‐6.1  Guiar  el  establecimiento  adcuado  de  metas   -­‐Cada  estudiante  debe  cumplir  el  rol  que  le  fue  asignado  dentro  del  
grupo.    
 
-­‐Utilizan  estrategias  de  autoevaluación  y  modificación  de  respuesta    
-­‐6.2  Aumentar  la  capacidad  para  hacer  un  seguimiento  de  los  avances    
 

Principio  N°3:  Proporcionar  múltiples  formas  de  implicación.   Ejemplos  de  Implementación  

   Estrategias:        

-­‐8.3  Fomentar  la  colaboración  y  la  comunidad   -­‐  Trabajos  grupales  

-­‐8.4  Utilizar  el  Feedback  orientado  hacia  la  maestría  en  una  tarea     -­‐Los  alumnos  a  través  del  feedback  indican  fortalezas  y  debilidades  
 
respecto  del  trabajo.    

-­‐9.3  Desarrollar  la  auto-­‐evalución  y  la  reflexión     -­‐Autoevaluación  a  través  de  fichas  

©  Elena  Palma  Sierra,  2018.  Derechos  reservados,  prohibida  su  reproducción.