SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Nama Sekolah : ……………………………………

Bidang Keahlian : Semua Bidang keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahliann
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Durasi (Waktu) : 288 JP
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Bahasa Inggris pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Bahasa Inggris. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
a. Pengetahuan:
3.1 Menganalisis 3.1.1 Mengidentifikasi Teks lisan dan tulis 6 1. Mengamati teks tulis
fungsi sosial, fungsi sosial, tentang Tertulis
dan lisan tentang jati
struktur teks, struktur teks dan menanyakan dan
dan unsur unsur kebahasaan memaparkan jati diri dan hubungan
b. Keterampilan:
kebahasaan teks dalam teks mengenai diri dan hubungan keluarga;
interaksi jati diri dan keluarga 2. Mengidentifikasi dan - Unjuk Kerja
transaksional hubungan keluarga - Portofolio
membedakan
lisan dan tulis a. Fungsi Sosial:
yang melibatkan ungkapan dan
tindakan 3.1.2 Membedakan Untuk
informasi tentang jati
memberi dan ungkapan meminta memperkenalkan dan
diri dan keluarga yang
meminta dan memberi menyebutkan
informasi informasi mengenai terdapat dalam teks;
jati diri dan identitas diri dan
terkait jati diri 3. Dalam kelompok,
dan hubungan hubungan keluarga hubungan keluarga
mengumpulkan data
keluarga, sesuai formal dan tidak dan untuk
dengan konteks formal mengenai ungkapan
mengembangkan
penggunaannya. meminta dan memberi
komunikasi
informasi tentang jati
hubungan
diri dan hubungan
interpersonal dengan
keluarga;
4.1 Menyusun teks 4.1.1 Menyusun teks yang lain
interaksi 4. Mendiskusikan,
lisan dan tertulis
transaksional mengenai jati diri dan membedakan dan
lisan dan tulis hubungan keluarga b. Struktur Teks:
mengelompokkan
pendek dan - Ungkapan Pembuka
sederhana yang ungkapan-ungkapan
melibatkan - Ungkapan tentang jati diri dan
4.1.2 Meminta informasi
tindakan mengenai jati diri dan pertukaran hubungan keluarga
memberi dan hubungan keluarga informasi tentang
meminta 5. Menerapkan
dengan menggunakan
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
informasi terkait struktur teks dan unsur jati diri: penggunaan ungkapan
jati diri, dengan kebahasaan yang tepat  May I know your jati diri dan hubungan
memperhatikan sesuai dengan konteks
fungsi sosial, penggunaan name, please? keluarga ke dalam
struktur teks,  What is your latihan lisan dan
dan unsur address? tertulis dengan tepat
kebahasaan yang 4.1.3 Memberi informasi
mengenai jati diri dan  My name is Ali. sesuai dengan konteks
benar dan sesuai
konteks hubungan keluarga  I’m a worker. penggunaan
penggunaannya. dengan menggunakan  I have two sisters 6. Menyusun teks lisan
struktur teks dan unsur
and no brother. dan tulis tentang
kebahasaan yang tepat
sesuai dengan konteks  I like cooking and meminta dan memberi
penggunaan watching movies. informasi tentang jati
- Ungkapan Penutup diri dan hubungan
keluarga dengan
c. Unsur kebahasaan: menggunakan
- Kosakata terkait jati struktur teks dan
diri dan hubungan unsur kebahasaan
keluarga: name, yang tepat sesuai
address, age, konteks penggunaan;
education, job, 7. Mengkomunikasikan
family, dll teks tulis dan lisan
- Grammar: tentang jati diri dan
 Pronouns hubungan keluarga
(subjective, dengan menggunakan
objective, struktur teks dan
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
possessive, unsur kebahasaan
adjectives) yang tepat sesuai
 Simple Present konteks penggunaan
Tense
- Ejaan dan tanda
baca yang jelas, rapi
dan tepat
- Ucapan, tekanan
kata & intonasi
yang jelas dan tepat
ketika
mempresentasikan
secara lisan

teks tulis a. Pengetahuan:

3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi Teks lisan dan tulis 6 1. Mengamati
fungsi sosial, fungsi sosial, tentang ucapan Tertulis
dan lisan tentang
struktur teks, struktur teks dan selamat
dan unsur unsur kebahasaan mengucapkan selamat
b. Keterampilan:
kebahasaan teks dalam teks tulis dan a. Fungsi sosial: dan responnya;
interaksi lisan mengenai 2. Menganalisis ungkapan - Unjuk Kerja
interpersonal ungkapan Untuk memberi
memberikan ucapan - Portofolio
lisan dan tulis memberikan selamat ucapan selamat dan
yang melibatkan 3.2.2 menjaga hubungan selamat dan responnya
Membedakan
tindakan ungkapan yang terdapat dalam
interpersonal dengan
memberikan teks;
memberikan selamat yang lain
ucapan selamat yang formal dan 3. Dalam kelompok,
bersayap tidak formal
(extended), dan mengumpulkan data
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
responnya, b. Struktur Teks: mengenai ungkapan
sesuai dengan - Ungkapan pembuka memberikan ucapan
konteks
penggunaannya. - Ungkapan selamat dan responnya;
pertukaran 4. Mendiskusikan,
informasi tentang membedakan dan
4.2 Menyusun teks 4.2.1 Menyusun teks
interaksi lisan dan tertulis ucapan selamat : mengelompokkan
interpersonal mengenai ungkapan  Excellent! ungkapan-ungkapan
lisan dan tulis mengucapkan tentang memberikan
 You really did it
sederhana yang selamat
well, Ali! ucapan selamat dan
melibatkan 4.2.2 Memberi ucapan
tindakan  I’m so proud of responnya;
selamat dengan
memberikan menggunakan you. 5. Menerapkan
ucapan selamat struktur teks dan penggunaan ucapan
bersayap unsur kebahasaan
(extended), dan - Ungkapan selamat dan responnya
yang tepat sesuai
responnya dengan konteks merespon: dalam latihan lisan dan
dengan penggunaan tertulis dengan tepat
 Thank you.
memperhatikan
fungsi sosial,  That’s very kind of sesuai dengan konteks
struktur teks, 4.2.3 Merespon ucapan you. penggunaan
dan unsur selamat dengan 6. Menyusun teks lisan
kebahasaan yang menggunakan
c. Unsur Bahasa: dan tulis tentang
benar dan sesuai struktur teks dan
konteks. unsur kebahasaan - Kosakata: yang mengucapkan selamat
yang tepat sesuai terkait dengan topik dan responnya;
dengan konteks 7. Mengkomunikasikan
- Grammar:
penggunaan
 Adjective: great, teks tulis dan lisan
fantastic, tentang ucapan selamat
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
awesome. dan responnya dengan
 Simple Present menggunakan struktur
Tense teks dan unsur
 Simple Past Tense kebahasaan yang tepat
- Ejaan dan tanda sesuai konteks
baca yang jelas, rapi penggunaan
dan tepat
- Ucapan, tekanan
kata & intonasi
ketika
mempresentasikan
secara lisan

Teks lisan dan tulis

3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi 6 1. Mengamati teks lisan a. Pengetahuan:
tentang niat Tertulis
fungsi sosial, fungsi sosial, dan tulis tentang niat
melakukan sesuatu
struktur teks, struktur teks dan
tidakan/kegiatan melakukan sesuatu
dan unsur unsur kebahasaan
b. Keterampilan:
kebahasaan teks dalam teks mengenai tindakan/kegiatan
interaksi niat melakukan a. Fungsi sosial: 2. Menganalisis - Unjuk Kerja
transaksional sesuatu Untuk menanyakan (mengidentifikasi dan - Portofolio
lisan dan tulis tindakan/kegiatan
dan menyatakan membedakan makna)
yang melibatkan 3.3.2 Membedakan niat/rencana
tindakan ungkapan tentang niat
makna dari berbagai
memberi dan melakukan sesuatu melakukan sesuatu
ungkapan mengenai
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
meminta niat melakukan tindakan/kegiatan tindakan/kegiatan yang
informasi terkait sesuatu dan untuk terdapat dalam teks
niat melakukan tindakan/kegiatan
suatu mengembangkan 3. Dalam kelompok,
tindakan/kegiata komunikasi dan mengumpulkan data
n, sesuai dengan hubungan mengenai ungkapan
konteks
interpersonal dengan niat melakukan
penggunaannya.
yang lain sesuatu
tindakan/kegiatan;
4.3 Menyusun teks
4.3.1 Menyusun teks b. Struktur Teks: 4. Mendiskusikan,
interaksi
transaksional lisan dan tulis - Ungkapan pembuka membandingkan dan
lisan dan tulis mengenai niat
- Ungkapan mnegleompokkan
pendek dan melakukan sesuatu
tindakan/kegiatan pertukaran ungkapan niat
sederhana yang
melibatkan dengan informasi tentang melakukan sesuatu
tindakan menggunakan tindakan/kegiatan;
niat melakukan
memberi dan struktur teks dan
unsur kebahasaan sesuatu: 5. Menerapkan
meminta
informasi terkait yang tepat sesuai  I’m going to penggunaan ungkapan
niat melakukan dengan konteks continue my study niat melakukan
suatu penggunaan
abroad. sesuatu ke dalam
tindakan/kegiat 4.3.2
 I’d like to tell you latihan lisan dan
an, dengan Mengkomunikasikan
memperhatikan secara lisan dan tulis my educational tertulis dengan tepat
fungsi sosial, niat melakukan background. sesuai dengan konteks
struktur teks, sesuatu  I will tell you penggunaan;
dan unsur tindakan/kegiatan
kebahasaan yang dengan about my new job 6. Menyusun teks lisan
benar dan sesuai menggunakan in Jakarta. dan tulis tentang niat
konteks
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
penggunaannya. struktur teks dan - Ungkapan penutup melakukan sesuatu
unsur bahasa yang tindakan/kegiatan
tepat sesuai dengan
konteks penggunaan c. Unsur Bahasa: dengan menggunakan
- Kosakata: yang struktur teks dan
terkait dengan topik unsur bahasa yang
- Grammar: tepat sesuai konteks
 Future Tense penggunaan;
 Modal 7. Mengkomunikasikan
(Would like to, ungkapan mengenai
will, be going to) niat melakukan
- Ejaan dan tanda sesuatu
baca yang jelas, rapi tindakan/kegiatan
dan tepat dengan menggunakan
- Ucapan, tekanan struktur teks dan
kata & intonasi unsur bahasa yang
ketika tepat sesuai konteks
mempresentasikan penggunaan
secara lisan

Teks deskriptif lisan

3.4 Menganalisis 3.4.1 Mengidentifikasi 12 1. Mengamati teks lisan a. Pengetahuan:
dan tulis tentang Tertulis
fungsi sosial, fungsi sosial, dan tulis tentang
orang, benda dan
struktur teks, struktur teks dan
tempat meminta dan memberi
dan unsur unsur bahasa dalam
b. Keterampilan:
kebahasaan teks mengenai
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
beberapa teks memberi dan a. Fungsi sosial: informasi pendek dan - Unjuk Kerja
deskriptif lisan meminta informasi sederhana terkait - Portofolio
dan tulis dengan pendek dan Untuk
memberi dan sederhana terkait mendeskripsikan orang, benda dan
meminta orang, benda dan orang, benda dan tempat;
informasi pendek tempat sesuai tempat dan untuk
2. Menganalisis
dan sederhana dengan konteks mengembangkan
komunikasi ungkapan tentang
terkait orang, penggunaannya.
benda dan 3.4.2 interpersonal dengan meminta dan memberi
Membedakan yang lain
tempat sesuai informasi pendek dan
fungsi sosial,
dengan konteks sederhana terkait
struktur teks dan
penggunaannya. unsur bahasa dari b. Struktur Teks: orang, benda dan
berbagai ungkapan Descriptive text: tempat yang terdapat
mengenai memberi
dan meminta - Identification dalam teks;
informasi pendek dan - Description 3. Mengumpulkan data
sederhana terkait
mengenai ungkapan
orang, benda dan
tempat sesuai meminta dan memberi
c. Unsur Kebahasaan:
dengan konteks informasi pendek dan
penggunaannya. - Kosakata: yang
sederhana terkait
terkait dengan topik
orang, benda dan
4.4.1 Menyusun teks - Grammar:
tempat
4.4 Menyusun teks  Noun phrase
lisan dan tertulis Mendiskusikan dan
deskriptif lisan 4.
mengenai memberi  Adjective
dan tulis, pendek menganalisis
dan meminta
dan sederhana, - Ejaan dan tanda
informasi pendek dan ungkapan meminta
terkait orang, baca yang jelas dan
sederhana terkait dan memberi informasi
benda dan
orang, benda dan rapi.
tempat, dengan pendek dan sederhana
tempat sesuai
memperhatikan
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
fungsi sosial, dengan konteks - Ucapan, tekanan terkait orang, benda
struktur teks, penggunaannya. kata & intonasi dan tempat;
dan unsur
kebahasaan, ketika 5. Menerapkan
secara benar dan 4.4.2 Menyusun teks mempresentasikan penggunaan ungkapan
sesuai konteks tulis dan lisan secara lisan memberi dan meminta
mengenai memberi
dan meminta informasi pendek dan
informasi pendek dan sederhana terkait
sederhana terkait orang, benda dan
orang, benda dan
tempat ke dalam
tempat sesuai
dengan konteks latihan lisan dan tulis
penggunaannya. dengan tepat sesuai
4.4.3 dengan konteks
Mengkomunikasikan penggunaan;
secara lisan dan tulis
memberi dan 6. Menyusun teks lisan
meminta informasi dan tulis tentang
pendek dan ungkapan mengenai
sederhana terkait
memberi dan meminta
orang, benda dengan
menggunakan informasi pendek dan
struktur teks dan sederhana terkait
unsur bahasa yang orang, benda dan
tepat sesuai dengan
konteks penggunaan tempat dengan
menggunakan struktur
teks dan unsur bahasa
yang tepat sesuai
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
konteks penggunaan;
7. Mengkomunikasikan
secara lisan dan tulis
ungkapan mengenai
memberi dan meminta
informasi pendek dan
sederhana terkait
orang, benda dan
tempat dengan
menggunakan struktur
teks dan unsur
kebahasaan yang tepat
sesuai konteks
penggunaan
6 a. Pengetahuan:
3.5 Menganalisis 3.5.1 Mengidentifikasi Teks lisan dan tulis 1. Mengamati teks lisan
fungsi sosial, fungsi sosial, Tertulis
tentang pengumuman dan tulis tentang
struktur teks, struktur teks dan
dan unsur unsur bahasa dalam pemberitahuan
b. Keterampilan:
kebahasaan teks mengenai a. Fungsi sosial: (announcement);
beberapa teks pemberitahuan 2. Menganalisis fungsi - Unjuk Kerja
khusus dalam (announcement) Untuk
sosial, struktur teks - Portofolio
bentuk sesuai dengan memberitahukan
pemberitahuan konteks suatu informasi dan unsur bahasa
(announcement) penggunaannya. kepada publik
tentang teks
, dengan 3.5.2 pemberitahuan
Membedakan
memberi dan b. Struktur Teks:
fungsi sosial, (announcement) yang
meminta
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
informasi terkait struktur teks dan - Ungkapan terdapat dalam teks;
kegiatan unsur bahasa dari Pembuka 3. Mengumpulkan data
sekolah/tempat berbagai ungkapan
kerja, sesuai mengenai - Isi pengumuman mengenai fungsi
dengan konteks pemberitahuan - Ungkapan Penutup sosial, struktur teks,
penggunaannya (announcement) dan unsur
sesuai dengan
c. Unsur Bahasa: kebahasaan dari
konteks
penggunaannya. - Kosakata: yang berbagai contoh teks
terkait dengan topik pemberitahuan
4.5 Menyusun teks - Grammar: (announcement);
khusus dalam Gerund 4. Mendiskusikan dan
4.5.1 Menyusun teks
bentuk menganalisis fungsi
pemberitahuan lisan dan tertulis - Ejaan dan tulisan
mengenai tangan dan cetak sosial, struktur teks,
(announcement)
pemberitahuan dan unsur
, lisan dan tulis, yang jelas dan rapi.
(announcement)
pendek dan kebahasaan dari
sesuai dengan  Ucapan, tekanan
sederhana,
konteks kata, intonasi, berbagai teks
dengan
penggunaannya. pemberitahuan
memperhatikan ketika
fungsi sosial, (announcement);
mempresentasikan
struktur teks, 4.5.2 Menerapkan struktur
Menyusun teks secara lisan 5.
dan unsur tulis dan lisan teks, dan unsur
kebahasaan, mengenai
secara benar dan kebahasaan dari teks
pemberitahuan
sesuai konteks pemberitahuan
(announcement)
sesuai dengan (announcement) ke
konteks
dalam latihan lisan
penggunaannya.
dan tertulis dengan
4.5.3
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
Mengkomunikasikan tepat sesuai dengan
secara lisan dan konteks penggunaan;
tertulis
pemberitahuan 6. Menyusun teks lisan
(announcement) dan tulis tentang
dengan ungkapan mengenai
menggunakan
teks pemngumuman
struktur teks dan
unsur bahasa yang dengan menggunakan
tepat sesuai dengan struktur teks dan
konteks penggunaan unsur bahasa yang
tepat sesuai konteks
penggunaan;
7. Mengkomunikasikan
teks pemberitahuan
(announcement)
secara lisan dan tulis
dengan menggunakan
struktur teks dan
unsur bahasa yang
tepat sesuai konteks
penggunaan
Teks lisan dan tulis a. Pengetahuan:
3.6 Menganalisis 3.6.1 Mengidentifikasi 9 1. Mengamati teks tulis
tentang Tertulis
fungsi sosial, fungsi sosial, dan lisan tentang
keadaan/kejadian yang
struktur teks, struktur teks dan
di waktu lampau memberi dan meminta
dan unsur unsur kebahasaan
(Past Simple dan b. Keterampilan:
kebahasaan teks dalam teks mengenai informasi terkait
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
interaksi memberi dan Present Perfect Tense) kejadian di waktu - Unjuk Kerja
transaksional meminta informasi lampau; - Portofolio
lisan dan tulis terkait kejadian di a. Fungsi sosial:
yang melibatkan waktu lampau sesuai 2. Menganalisis fungsi
tindakan dengan konteks Untuk menanyakan sosial, struktur teks
memberi dan penggunaannya. dan menceritakan dan unsur
meminta keadaan/kejadian di
3.6.2 Membedakan kebahasaan tentang
informasi terkait masa lampau yang
fungsi sosial, memberi dan meminta
keadaan/tindaka merujuk waktu
struktur teks dan
n/ kegiatan/ terjadinya dengan informasi terkait
unsur bahasa dari
kejadian yang yang nerujuk pada kejadian di waktu
berbagai ungkapan
dilakukan/terja kesudahannya
mengenai memberi lampau yang terdapat
di di waktu dan meminta
lampau yang dalam teks;
informasi terkait b. Struktur Teks:
merujuk waktu Mengumpulkan data
kejadian di waktu 3.
terjadinya dan  I left my dictionary
lampau sesuai mengenai fungsi
kesudahannya, at school tthis
dengan konteks
sesuai dengan sosial, struktur teks
penggunaannya. afternoon
konteks dan unsur
penggunaannya.  I have prepared
kebahasaan dari
(Perhatikan everything for the
unsur ungkapan memberi
examination
kebahasaan dan meminta
simple past tense informasi terkait
vs present perfect c. Unsur Kebahasaan:
tense) kejadian di waktu
- Kosakata: yang
4.6.1 Menyusun teks lampau;
4.6 Menyusun teks terkait dengan
lisan dan tertulis Mendiskusikan,
interaksi 4.
mengenai memberi topik
transaksional, membedakan dan
dan meminta
lisan dan tulis, - Grammar:
informasi terkait mengelompokkan
pendek dan
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
sederhana, yang kejadian di waktu  Simple Past fungsi sosial, struktur
melibatkan lampau sesuai Tense teks dan unsur
tindakan unsur dengan konteks
dan meminta penggunaannya.  Present Perfect kebahasaan dari
informasi terkait - Ejaan dan tanda berbagai teks tentang
keadaan/tindaka baca yang jelas dan memberi dan meminta
n/ kegiatan/ 4.6.2 Menyusun teks
tulis dan lisan rapi. informasi terkait
kejadian yang
dilakukan/terja mengenai memberi - Ucapan, tekanan kejadian di waktu
di di waktu dan meminta kata dan intonasi lampau
lampau yang informasi terkait
ketika 5. Menerapkan
merujuk waktu kejadian di waktu
terjadinya dan lampau sesuai mempresentasikan penggunaan ungkapan
kesudahannya, dengan konteks secara lisan memberi dan meminta
dengan penggunaannya.
informasi terkait
memperhatikan 4.6.3
fungsi sosial, kejadian di waktu
Mengkomunikasikan
struktur teks, secara lisan dan lampau ke dalam
dan unsur tertulis memberi dan latihan lisan dan
kebahasaan yang meminta informasi tertulis dengan tepat
benar dan sesuai terkait kejadian di
konteks sesuai dengan konteks
waktu lampau
dengan penggunaan
menggunakan
struktur teks dan 6. Menyusun teks lisan
unsur bahasa yang dan tulis tentang
tepat sesuai dengan
konteks penggunaan memberi dan meminta
informasi terkait
kejadian di waktu
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
lampau dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur bahasa yang
tepat sesuai konteks
penggunaan;
7. Mengkomunikasikan
ungkapan mengenai
memberi dan meminta
informasi terkait
kejadian di waktu
lampau dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur bahasa yang
tepat sesuai konteks
penggunaan
Teks Recount 9 a. Pengetahuan:
3.7 Menganalisis 3.7.1 Mengidentifikasi 1. Mengamati teks
fungsi sosial, fungsi sosial, Tertulis
recount lisan dan
struktur teks, struktur teks dan a. Fungsi sosial:
dan unsur unsur kebahasaan tulis;
Untuk menceritakan b. Keterampilan:
kebahasaan dalam teks recount 2. Menganalisis fungsi
beberapa teks sesuai dengan kejadian di masa - Unjuk Kerja
sosial, struktur teks
recount lisan konteks lampau - Portofolio
dan unsur
dan tulis dengan penggunaannya.
memberi dan kebahasaan tentang
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
meminta 3.7.2 Membedakan b. Struktur Teks: teks recount yang
informasi terkait fungsi sosial, Teks Recount terdapat dalam teks;
peristiwa/pengal struktur teks dan
aman sesuai unsur kebahasaan - Pembuka 3. Mengumpulkan data
dengan konteks dari teks recount - Peristiwa mengenai fungsi
penggunaannya sesuai dengan - Penutup sosial, struktur teks
konteks
dan unsur
penggunaannya.
c. Unsur Kebahasaan: kebahasaan dari teks
- Kosakata: yang recount
4. 7 Menyusun teks terkait dengan topik 4. Mendiskusikan dan
recount lisan dan 4.7.1 Menyusun teks menganalisis fungsi
lisan dan tertulis - Grammar:
tulis, pendek dan
mengenai teks Simple Past Tense sosial, struktur teks
sederhana,
terkait recount sesuai - Ejaan dan tanda dan unsur
peristiwa/pengal dengan konteks kebahasaan dari
penggunaannya. baca yang jelas, rapi
aman, dengan
dan tepat berbagai teks recount
memperhatikan 4.7.2 Menyusun teks
fungsi sosial, - Ucapan, tekanan 5. Mengkomunikasikan
tulis dan lisan teks
struktur teks, recount sesuai kata & intonasi informasi dan isi dari
dan unsur dengan konteks teks recount dengan
kebahasaan, ketika
penggunaannya. menggunakan
secara benar dan mempresentasikan
sesuai konteks 4.7.3 struktur teks dan
Mengkomunikasikan secara lisan
unsur bahasa yang
secara lisan dan
tulis teks recount tepat sesuai konteks
dengan penggunaan
menggunakan
struktur teks dan
unsur bahasa yang
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
tepat sesuai dengan
konteks penggunaan

Teks Naratif 9 4 Pengetahuan:

3.8 Menganalisis 3.8.1 Mengidentifikasi 1. Mengamati teks naratif
fungsi sosial, fungsi sosial, Tertulis
lisan dan tulis dalam
struktur teks, struktur teks dan a. Fungsi sosial:
dan unsur unsur kebahasaan bentuk legenda rakyat
- Untuk menghibur 5 Keterampilan:
kebahasaan dalam beberapa teks sederhana;
- Untuk - Unjuk Kerja
beberapa teks naratif lisan dan tulis 2. Menganalisis fungsi
memperkenalkan
naratif lisan dan dengan memberi dan - Portofolio
nilai moral sosial, struktur teks
tulis dengan meminta informasi
memberi dan terkait legenda - Untuk dan unsur kebahasaan
meminta rakyat sederhana memperkenalkan
tentang teks naratif
informasi terkait sesuai dengan nilai budaya
lisan dan tulis dalam
legenda rakyat konteks
sederhana, penggunaannya. b. Struktur Teks: bentuk legenda rakyat
sesuai dengan 3.8.2 Teks Narative sederhana
Membedakan
konteks 3. Mengumpulkan data
fungsi sosial, - Orientasi
penggunaannya struktur teks dan mengenai fungsi sosial,
- Kompleksitas
unsur kebahasaan
- Resolusi struktur teks dan
dari beberapa teks
naratif lisan dan tulis unsur kebahasaan
dengan memberi dan dalam teks naratif
c. Unsur Bahasa:
meminta informasi lisan berupa legenda
terkait legenda - Kosakata: yang
rakyat sederhana terkait dengan rakyat sederhana;
sesuai dengan topik 4. Mendiskusikan dan
konteks menganalisis fungsi
penggunaannya. - Grammar:
sosial, struktur teks
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
 Simple Past dan unsur kebahasaan
4.8.1 Menyusun teks Tense dalam beberapa teks
lisan dan tertulis  Reported Speech naratif berupa legenda
4.8 Menyajikan teks
mengenai beberapa
naratif pendek - Ejaan dan tanda rakyat sederhana
teks naratif lisan dan
dan sederhana baca yang jelas, 5. Menceritakan kembali
tulis dengan memberi
terkait legenda
dan meminta rapi dan tepat isi dari teks naratif
rakyat secara
informasi terkait dalam bentuk legenda
lisan dan tulis - Ucapan, tekanan
legenda rakyat
dengan kata & intonasi, secara lisan dan tulis
sederhana sesuai
memperhatikan
dengan konteks ketika dengan menggunakan
fungsi sosial,
penggunaannya. mempresentasikan struktur teks dan
struktur teks dan
unsur secara lisan unsur bahasa yang
kebahasaan 4.8.2 Menyusun teks tepat sesuai konteks
secara benar dan tulis dan lisan penggunaan
sesuai konteks beberapa teks naratif
6. Menyusun teks lisan
lisan dan tulis
dengan memberi dan dan tulis tentang teks
meminta informasi naratif berupa legenda
terkait legenda
dengan menggunakan
rakyat sederhana
sesuai dengan struktur teks dan
konteks unsur bahasa yang
penggunaannya. tepat sesuai konteks
penggunaan;
4.8.3
Mengkomunikasikan
secara lisan dan
tertulis beberapa teks
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
naratif lisan dan tulis
dengan memberi dan
meminta informasi
terkait legenda
rakyat sederhana
dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur bahasa yang
tepat sesuai dengan
konteks penggunaan

a. Pengetahuan:
3.9 Menganalisis 3.9.1 Mengidentifikasi • Teks memo 12 1. Mengamati teks tentang
fungsi social, fungsi sosial, • Teks menu Tertulis
teks khusus dalam
struktur teks dan struktur teks dan  Teks jadwal
unsur unsur bahasa dalam bentuk memo, menu,
 Teks Tanda/Rambu b. Keterampilan:
kebahasaan teks khusus dalam schedule dan signs
beberapa teks bentuk memo, menu, dengan memberi dan - Unjuk Kerja
a. Fungsi sosial:
khusus dalam schedule dan signs - Portofolio
- Untuk memberi meminta informasi
bentuk memo, dengan memberi dan
menu, schedule meminta informasi informasi mengenai terkait kegiatan sekolah
dan signs terkait kegiatan sesuatu, menu, atau tempat kerja
dengan memberi sekolah atau tempat jadwal dan
tanda/rambu di 2. Menganalisis fungsi
dan meminta kerja sesuai dengan
informasi terkait konteks tempat umum sosial, struktur teks dan
kegiatan sekolah penggunaannya. unsur kebahasaan
atau tempat 3.9.2 b. Struktur Teks: tentang teks khusus
Membedakan
kerja, sesuai Memo:
fungsi sosial, dalam bentuk memo,
dengan konteks struktur teks dan - Pembuka
penggunaannya menu, schedule dan
unsur kebahasaan
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
di dunia kerja. dari beberapa teks - Isi signs dengan memberi
khusus dalam - Penutup dan meminta informasi
bentuk memo, menu,
schedule dan signs terkait kegiatan sekolah
dengan memberi dan c. Unsur kebahasaan: atau tempat kerja yang
meminta informasi - Kosa kata: yang terdapat dalam teks
terkait kegiatan
terkait dengan topik 3. Mengumpulkan data
sekolah atau tempat
kerja sesuai dengan - Grammar: mengenai fungsi sosial,
konteks  Simple Present struktur teks dan unsur
penggunaannya. kebahasaan dari teks
Tense
 Simple sentences khusus dalam bentuk
- Ejaan dan tanda memo, menu, schedule
baca yang jelas, rapi dan signs dengan
dan tepat memberi dan meminta
- Ucapan, tekanan informasi terkait
4.9 Menyusun teks 4.9.1 Menyusun teks kata & intonasi kegiatan sekolah atau
khusus dalam lisan dan tertulis ketika tempat kerja
bentuk memo, mengenai beberapa 4. Mendiskusikan dan
mempresentasikan
menu, jadwal teks teks khusus
secara lisan menganalisis fungsi
dan tanda-tanda dalam bentuk memo,
(signs) lisan dan menu, schedule dan sosial, struktur teks dan
tulis, pendek dan signs dengan unsur kebahasaan dari
sederhana, memberi dan
teks khusus dalam
dengan meminta informasi
memperhatikan terkait kegiatan bentuk memo, menu,
fungsi sosial, sekolah atau tempat schedule dan signs
struktur teks dan kerja sesuai dengan dengan memberi dan
unsur konteks
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
kebahasaan penggunaannya. meminta informasi
secara benar dan terkait kegiatan sekolah
sesuai konteks.
4.9.2 atau tempat kerja
Mengkomunikasikan 5. Menerapkan
secara lisan dan penggunaan teks
tertulis beberapa teks
khusus dalam khusus dalam bentuk
bentuk memo, menu, memo, menu, schedule
schedule dan signs dan signs dengan
dengan memberi dan
memberi dan meminta
meminta informasi
terkait kegiatan informasi terkait
sekolah atau tempat kegiatan sekolah atau
kerja dengan
tempat kerja ke dalam
menggunakan
struktur teks dan latihan lisan dan tertulis
unsur bahasa yang dengan tepat sesuai
tepat sesuai dengan dengan konteks
konteks penggunaan
penggunaan
6. Menyusun teks lisan
dan tulis tentang teks
khusus dalam bentuk
memo, menu, schedule
dan signs dengan
memberi dan meminta
informasi terkait
kegiatan sekolah atau
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
tempat kerja dengan
menggunakan struktur
teks dan unsur
kebahasaan yang tepat
sesuai konteks
penggunaan;
7. Mengkomunikasikan
ungkapan mengenai
teks khusus dalam
bentuk memo, menu,
schedule dan signs
dengan memberi dan
meminta informasi
terkait kegiatan sekolah
atau tempat kerja
dengan menggunakan
struktur teks dan unsur
bahasa yang tepat
sesuai konteks
penggunaan
9 a. Pengetahuan:
3.10 Menerapkan 3.10.1 Mengidentifikasi Teks lisan dan tulis 1. Mengamati teks lisan
fungsi social, fungsi sosial, tentang perbandingan Tertulis
dan tulis tentang
struktur teks struktur teks dan kata sifat
dan unsur unsur kebahasaan a. Fungsi sosial: ungkapan meminta
b. Keterampilan:
kebahasaan dalam memberi dan dan memberi
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
teks interaksi meminta informasi informasi terkait - Unjuk Kerja
Untuk
transaksional terkait perbandingan perbandingan kata - Portofolio
membandingkan sifat
lisan dan tulis kata sifat sesuai tentang sesuatu atau sifat tentang sesuatu
yang dengan konteks seseorang dalam
melibatkan penggunaannya. atau seseorang;
mengembangkan
tindakan 2. Menganalisis struktur
3.10.2 Membedakan komunikasi
memberi dan fungsi sosial, interpersonal dengan teks dan unsur
meminta struktur teks dan yang laian kebahasaan tentang
informasi unsur kebahasaan
terkait memberi dan meminta
dari memberi dan
perbandingan meminta informasi b. Struktur Teks: informasi terkait
kata sifat terkait perbandingan - Ali is taller than his perbandingan kata
sesuai dengan kata sifat sesuai brother.
bidang keahlian sifat tentang sesuatu
dengan konteks
dan konteks - Reading books is atau seseorang yang
penggunaannya.
penggunaannya
more interesting terdapat dalam teks;
.
than listening to 3. Mengumpulkan data
4.10 Menyusun teks
interaksi music. mengenai struktur
4.10.1 Menyusun teks
transaksional lisan dan tertulis teks dan unsur
lisan dan tulis mengenai beberapa c. Unsur kebahasaan: kebahasaan dari
yang memberi dan - Kosakata: yang ungkapan memberi
melibatkan meminta informasi
tindakan terkait perbandingan terkait dengan dan meminta
member dan kata sifat sesuai topik informasi terkait
meminta dengan konteks - Grammar: perbandingan kata
informasi penggunaannya.
terkait  Adjective sifat tentang
perbandingan - Ejaan dan tanda sesuatu/seseorang;
kata sifat 4.10.2 Menyusun teks
baca yang jelas, 4. Mendiskusikan dan
dengan tulis dan lisan
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
memperhatikan beberapa memberi rapi dan tepat menganalisis struktur
fungsi social, dan meminta - Ucapan, tekanan teks dan unsur
struktur teks informasi terkait
dan unsur perbandingan kata kata, intonasi, kebahasaan dari
kebahasaan sifat sesuai dengan ketika ungkapan memberi
yang benar dan konteks mempresentasikan dan meminta
sesuai konteks. penggunaannya.
secara lisan informasi terkait
4.10.3 perbandingan kata
Mengkomunikasikan
secara lisan dan sifat tentang
tertulis beberapa sesuatu/seseorang;
memberi dan 5. Menerapkan fungsi
meminta informasi
sosial, struktur teks
terkait perbandingan
kata sifat dengan dan unsur
menggunakan kebahasaan dari
struktur teks dan
ungkapan memberi
unsur kebahasaan
yang tepat sesuai dan meminta
dengan konteks informasi terkait
penggunaan perbandingan kata
sifat ke dalam latihan
lisan dan tertulis
dengan tepat sesuai
dengan konteks
penggunaan;
6. Mengkomunikasikan
ungkapan mengenai
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
memberi dan meminta
informasi terkait
perbandingan kata
sifat tentang
seseorang/seseorang
dengan menggunakan
struktur teks dan uns
ur bahasa yang tepat
sesuai konteks
penggunaan