COLEGIO NIÑO JESÚS - Lota

GUÍA DE APRENDIZAJE

PROF: Anita Burgos – Katherine Vega Fecha: ____ / 09 / 2016 ASIGNATURA: Matemática

ESTUDIANTE: CURSO: 4 AÑO ______

CONCEPTOS CLAVES: Números decimales

Por
ÍTEM

INDICADORES Logrado
lograr
I Reconocer y comparar números decimales.

Como muy bien sabemos los números los podemos encontrar en nuestro entorno y los
empleamos en nuestra vida cotidiana. Hoy conoceremos los números decimales que
también usamos de forma cotidiana pero que se escriben usando una coma.

Por ejemplo los números decimales los utilizamos:

 Camila obtuvo un 6,4 en la prueba de matemática.

 José pesa 35, 6 kilogramos.
 María mide 1, 26 metros de estatura.
 La temperatura máxima de hoy será de 22, 4° C.
 Mi mamá compró 1, 2 kilos de pan.
 Hasta la fecha han caído 199,7 mililitros de aguas lluvias en la ciudad.

Los números decimales son aquellos que admiten una parte entera y otra decimal. La
parte decimal, es aquella que encontramos detrás de la coma.
 COMPARACIÓN DE DECIMALES

Repaso: ¿Cuál es mayor, 4506 ó 4606? ¿Cómo sabes?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Se comparan decimales en exactamente la misma manera que otros números: por comparar los
diferentes valores posicionales de izquierda a derecha. Para ayudarte, puedes escribir los dos
números en las tablas de valor posicional encima de uno al otro. Después compara los diferentes
valores posicionales en los dos números de izquierda a derecha, comenzando con el valor posicional
mayor.

Veamos:

7 ,3 3 ,0 1
7,3 y 7,03 7 ,0 3 3.01 y 3.1 3 ,1
D U d c D U d c

Los dos números tienen la misma Ahora los dos números tienen la
cantidad de unidades. El primer número misma cantidad de unidades. El
tiene más décimos que el segundo, por segundo número tiene más décimos
eso el primer número es mayor. que el primero, por eso 3,1 es mayor.
 0 ,1 6 0 ,1 6
0,16 y 0,05 0 ,0 5 0,16 y 0,5 0 ,5
D U d c D U d c

Los dos números tienen la misma Los dos números tienen la misma
cantidad de unidades. El primer número cantidad de unidades. El segundo
tiene más décimos que el segundo, por número tiene más décimos que el
eso el primer número es mayor. primero, por eso 0,5 es mayor.

2 ,3 2 ,3 2
2,3 y 2,30 2 ,3 0 2,32 y 2,39 2 ,3 9
D U d c D U d c

Los dos números tienen la misma Los dos números tienen la misma
cantidad de unidades y décimos. El cantidad de unidades y décimos. El
espacio de los centésimos en el primer segundo número tiene más
número se puede completar con un cero. centésimos que el primero, por eso
2,39 es mayor.
Los dos números son iguales.

Desafío: Compara los siguientes números decimales.

5,6…….…. 5,2 5,02………5,2 4,1….……4,03

0,16…….…0,017 0,09………0,1 0,4………..0,13

4,7….……4,70 1,09…….…1,9
Dato: Es más fácil comparar si los números tienen la misma cantidad de decimales. Puedes colocar
un cero (o ceros) al final del número que tiene menos decimales.

¿Cuál es mayor, 0,2 ó 0,15 Coloca un cero al final de 0,2 entonces... ¿Cuál es mayor, 0,20 ó 0,15
................................................................... ................................................................... ..........................................

1. ¿Cuál número es mayor 0,3 ó 0,21?.................................................................................................

2. Ubica en la recta numérica los números del 0,5 hasta 0,6 y halla los números 0,55 y 0,59
¿Cuál de los dos números es mayor?

3. Señala los números 5,2 y 5,02 en esta recta numérica.

4. Compara y escribe <, >, ó = , utiliza las tablas de valor posicional.

a. 9,1 9,09 , b. 2,08 2,04 ,

, ,
D U d c D U d c

c. 12,08 12,70 , d. 0,96 0,79 ,

, ,
D U d c D U d c

e. 40,01 4,9 , f. 6,10 6,9 ,

, ,
D U d c D U d c

g. 0,11 1,01 , h. 2,16 21,6 ,

, ,
D U d c D U d c

i. 5,6 5,60 , j. 10,09 10,1 ,

, ,
D U d c D U d c

k. 14,12 12,14 , l. 8,89 8,9 ,

, ,
D U d c D U d c

m. 0,5 0,05 , n. 0,5 0,50 ,

, ,
D U d c D U d c