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Tarea 5 - Unidad 2: Ejercicios de Funciones, Trigonometría e Hipernometría

Victoria Gutiérrez.
Tutora de curso.

Cesar Augusto Rojas. 12203535


Jhon Jairo Trujillo. 1006093995
Miguel Ángel Cortes. 1075268401
Virley Sánchez Córdoba. 83228896
Diego Fernando Ramón Cobaleda. 1.075.247.706
Abril 2018.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.


Ingeniería de Sistemas.
Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica 301301A. Grupo 256.
ii

Tarea 5 - Unidad 2: Ejercicios de Funciones, Trigonometría e Hipernometría

Cesar Augusto Rojas. 12203535


Jhon Jairo Trujillo. 1006093995
Miguel Ángel Cortes. 1075268401
Virley Sánchez Córdoba. 83228896
Diego Fernando Ramón Cobaleda. 1.075.247.706
Abril 2018.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.


Ingeniería de Sistemas.
Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica 301301A. Grupo 256.
iii

Tabla de Contenido

Introducción. .................................................................................................................................... 1
Problema 1. Problema 1. Para los puntos a y b determinar la respectiva distancia
euclidiana, para el punto c determinar la coordenada solicitada. y compruebe con
GeoGebra. .................................................................................. Error! Bookmark not defined.
Problema 2. Demostrar que : 4y 2 − 9x 2 − 16y − 18x − 29 = 0 representa una
hipérbola y determine: Centro, Focos, Vértices y compruebe con GeoGebra.Error! Bookmark not defined
Problema 3. Demostrar que 4x 2 + 9y 2 − 16x + 18y − 11 = 0 : es la ecuación de una
elipse y determine: Centro, Focos, Vértices y compruebe con GeoGebra.Error! Bookmark not defined.
Problema 4. Dada la ecuación, identificar centro, vértices y focos.

(x+1)2 (y-3)2
+ 16 = 1 y compruebe con GeoGebra. ...................... Error! Bookmark not defined.
25
Problema 5. Hallar la ecuación canónica de la circunferencia que contiene los puntos
(4,3), (8,2) y (5,1). Grafique en Geogebra para verificar. ......... Error! Bookmark not defined.
Problema 6. Demostrar que la ecuación −x 2 − 4x − 6y + 17 = 0 representa una
parábola, comprobar con Geogebra. Determine: Centro, Focos, Directriz.Error! Bookmark not defined.
Problema 7. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (1,4) y es perpendicular
a la recta -3x+2y+4=0. y comprobar con GeoGebra. ................ Error! Bookmark not defined.
Problema 8. Una circunferencia corta al eje x en dos puntos, tiene de radio √13
unidades, el centro está en (6,k) y pasa por el punto (9,4). Hallar la ecuación general de
dicha circunferencia. Grafique en Geogebra para verificar.. ..... Error! Bookmark not defined.
Problema 9. Resolver la siguiente sumatoria y comprobar con Geogebra.
3
(2k 2 + 1)k

k+2
k=-1
. .................................................................................................. Error! Bookmark not defined.
Problema 10. Resolver la siguiente productoria y comprobar con Geogebra.
3

∏(i3 + 2)2
i=-1
. .................................................................................................. Error! Bookmark not defined.
Conclusiones.............................................................................................................................. 17
Lista de referencias .................................................................................................................... 19
1

Introducción.

En el presente documento encontraremos los procedimientos para resolver 10 problemas


de la Tarea 7, correspondientes a la Unidad 3: Ejercicios de Geometría Analítica,
Sumatorias y Productorias del Curso Algebra, Trigonometría y Geometría analítica.

Cabe aclarar que el trabajo se realizó mediante la metodología de “trabajo colaborativo”,


por lo cual, fueron participes del desarrollo de este trabajo los cinco (5) integrantes
pertenecientes al mencionado curso, y que se identifica 301301A_256.

Siguiendo las referencias bibliográficas sugeridas se busca representar de una manera


clara la solución a varios ejercicios para el aprendizaje elemental de Geometría Analítica,
Sumatorias y Productorias utilizando herramientas como GeoGebra para la debida
comprobación de los ejercicios desarrollados, y así mismo lograr ejecutar un trabajo
practico y colaborativo con la debida retroalimentación, factor fundamental para la
justificación del conocimiento.
2

Tarea 7 - Unidad 3: Ejercicios de Geometría Analítica, Sumatorias y Productorias

Cada uno de los integrantes leerá atentamente los problemas propuestos a continuación.

Desarrollo:
Problema 1. Para los puntos a y b determinar la respectiva distancia euclidiana, para el
punto c determinar la coordenada solicitada.

1
a. (1,4) y (5, 2)

𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1)2 + (𝑦2 − 𝑦1)2

𝑑 = √(5 − 1)2 + (1/2 − 4)2

𝑑 = √(4)2 + (−3,5)2

𝑑 = √16 + 12,5

2
𝑑 2 = (√16 + 12,5)

𝑑2 = 16 + 12,25

𝑑 2 = 28,25

√𝑑 2 = √28,25

𝑑 = 5,31
Comprobación Geogebra:
3

−1
b. (−1, −2) y (6, )
4

𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1)2 + (𝑦2 − 𝑦1)2

𝑑 = √(6 − (−1))2 + (1/4 − (−2))2

𝑑 = √(7)2 + (1,75)2

𝑑 = √49 + 3,06
4

𝑑 = √52,06

𝑑 = 7,21
Comprobación Geogebra:

c. La distancia entre dos puntos es 4, uno de los puntos es P (9, y) y el otro punto es Q (9,
3). ¿Cuál es el valor de la coordenada y en el punto P?

𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1)2 + (𝑦2 − 𝑦1)2

4 = √(9 − 9)2 + (𝑦 − 3)2

4 = √(0)2 + (𝑦 − 3)2
5

2
(4)2 = (√(𝑦 − 3)2 )

16 = (𝑦 − 3)2

√16 = √(𝑦 − 3)2

4 = (𝑦 − 3)

4+3=𝑦

7=𝑦
Comprobación Geogebra:
6

Problema 2. Demostrar que: 4𝑦 2 − 9𝑥 2 − 16𝑦 − 18𝑥 − 29 = 0 representa una


hipérbola y determine:
a. Centro
b. Focos
c. Vértices

Así debe quedar la ecuación:


(𝑥 − ℎ)2 (y − k)2 (𝑦 − 𝑘)2 (x − h)2
+ =1 + =1
𝑎2 b2 𝑎2 b2

4𝑦 2 − 9𝑥 2 − 16𝑦 − 18𝑥 − 29 = 0
Pasamos el termino independiente a la derecha y ordenamos:
−9𝑥 2 − 18𝑥 + 4𝑦 2 − 16𝑦 = 29
Asociamos:
(−9𝑥 2 − 18𝑥) + (4𝑦 2 − 16𝑦) = 29
Sacamos factor común:
−9(𝑥 2 − 2𝑥) + 4(𝑦 2 − 4𝑦) = 29
2 2
Completamos el Trinomio 𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏 2 dentro de los paréntesis; para “x” = (2) =

4 2
12 y para “y”= (2) = 22

−9(𝑥 2 − 2𝑥 − 12 ) + 4(𝑦 2 − 4𝑦 − 22 ) = 29

−9(𝑥 2 − 2𝑥 + 1) + 4(𝑦 2 − 4𝑦 + 4) = 29
Sumamos a cada lado lo agregado en los Trinomios:
−9(𝑥 2 − 2𝑥 + 1) + 4(𝑦 2 − 4𝑦 + 4) = 29 − 9 + 16
Factorizamos los Trinomio:
−9(𝑥 − 1)2 + 4(y − 2)2 = 36
Dividimos en 36 cada lado:
7

9(𝑥 − 1)2 4(y − 2)2 36


− + =
36 36 36
Simplificando:
(𝑥 − 1)2 (y − 2)2
− + =1
4 9
Organizamos la ecuación
(𝑥 − ℎ)2 (y − k)2 (𝑦 − 𝑘)2 (x − h)2
+ =1 + =1
𝑎2 b2 𝑎2 b2
Hipérbole con el eje horizontal transversal Hipérbole con el eje vertical transversal

(y − 2)2 (𝑥 − 1)2
− =1
9 4

Centro: “C”= (h,k) 𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏 2


‘”C”= (-1,2) ”c”: distancia del Centro (“C”) a los focos
𝑐2 = 9 + 4
𝑐 2 = 13
√𝑐 2 = √13
𝑐 = 3,60
a2 = 9 _ a = 3
b2 = 4 _ b = 2

Foco: (h,k±c)

Foco: (-1,2±3,60)

Foco1: (-1,5.6)
Foco2: (-1,-1.6)

Vertice Mayor (h,k±a)


Vértice Mayor (-1,2±3) = (-1,5)
Vertice Menor (h,k±a)
Vértice Menor (-1, 2±3) = (-1,-1)
8

Comprobación Geogebra:
9

Problema 3. Demostrar que: 4𝑥 2 + 9𝑦 2 − 16𝑥 + 18𝑦 − 11 = 0 es la ecuación de una


elipse y determine:

a. Centro

b. Focos

c. Vértices

Problema 4. Dada la ecuación, identificar centro, vértices y focos.

(𝒙 + 𝟏)𝟐 (𝒚 − 𝟑)𝟐
+ =𝟏
𝟐𝟓 𝟏𝟔

(x+1)^2/25+(y-3)^2/16=1
Formula de la elipse.
(𝑥 − ℎ)2 (𝑦 − 𝑘)2
+ =1
𝑎2 𝑏2
a = 5. (Radio del eje mayor)
b = 4. (Radio del eje menor)
k = 3. (Distancia X desde el origen)
h = -1. (Distancia Y desde el origen)

Centro de la elipse.
(-1;3)
Hallar los vértices.
Primer vértice. Se halla sumando a y h.
10

(h + a; k)
Sustituir los valores.
(-1 + 5; 3)
Simplifico.
(4; 3)
Segundo vértice. Se halla sustraendo a de h.
(h – a; k)
Sustituir los valores.
(-1 - (5); 3)
Simplifico.
(-6; 3)
Los vértices.
VertX1: (4; 3)
VertX2: (-6; 3)
Hallar c.
Formula.

√𝑎2 − 𝑏 2
Sustituyo valores.

√(5)2 − (4)2

√25 − 16

√9
Simplifico.

√32
Extraer términos.
3
11

Focos.
Primer foco.
Se halla sumando c y h.
(h + c; k)
Sustituyo los valores.
(-1 + 3; 3)
Simplifico
(2; 3)
Segundo foco.
Se halla sustraendo c de h.
(h -c; k)
Sustituyo los valores.
(-1 – (3); 3)
Simplifico.
(-4; 3)
Los focos.
Foco1: (2; 3)
Foco2: (-4; 3)

Valores importantes para el grafico.


Centro: (-1; 3)
VertX1: (4; 3)
VertX2: (-6; 3)
Foco1: (2; 3)
Foco2: (-4; 3)
Verificación en GeoGebra.
12

Problema 5. Hallar la ecuación canónica de la circunferencia que contiene los puntos


(4,3), (8,2) y (5,1). Grafique en Geogebra para verificar.

Problema 6. Demostrar que la ecuación −𝑥 2 − 4𝑥 − 6𝑦 + 17 = 0 representa una


parábola, comprobar con Geogebra. Determine:

a) Vértice

b) Foco

c) Directriz
13

Problema 7. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (1,4) y es perpendicular
a la recta −3x + 2y + 4 = 0.
Utilizamos la fórmula para hallar la ecuación de una recta.
y - y1 = m (x – x1)
m = pendiente
(x1, y1) = punto sobre la recta. (1,4)
Hallamos la pendiente de la ecuación −3x + 2y + 4 = 0
Se transforma a la forma ordinaria.
y = mx + b
despejamos y de la ecuación.
2𝑦 = 3𝑥 − 4
3 4
𝑦= 𝑥−
2 2

m1 = 3/2
buscamos la pendiente que queremos.
1
𝑚2 = −
𝑚1
La anterior formula es para hallar una recta perpendicular.
1
𝑚2 = −
3
2
Invertimos la posición.
1
𝑚2 = −
2
3
2
𝑚2 = −
3
2
Pendiente => 𝑚 = − 3
14

Sustituimos valores.
y - y1 = m (x – x1)
2
𝑦 − 4 = − (𝑥 − 1)
3
3(𝑦 − 4) = −2(𝑥 − 1)
Multiplicamos.
3𝑦 − 12 = −2𝑥 − 2
2𝑥 + 3𝑦 − 12 + 2 = 0
2𝑥 + 3𝑦 − 10 = 0 Esta sería la ecuación general.
Hallamos la ecuación ordinaria, para eso despejamos la y de la siguiente ecuación.
2𝑥 + 3𝑦 − 10 = 0
3𝑦 = −2𝑥 + 10
2 10
𝑦 = −3𝑥 + Esta sería la ecuación ordinaria.
3

Problema 8. Una circunferencia corta al eje x en dos puntos, tiene de radio √13
unidades, el centro está en (6, k) y pasa por el punto (9, 4). Hallar la ecuación general de
dicha circunferencia. Grafique en Geogebra para verificar.

Desarrollo:

Datos de la actividad

Centro = (6, k) donde h=6 y k=k


Radio= (√13)

Formula
(𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2 − 𝑟 2
15

Punto (9,4) donde x=9 y y=4

Remplazamos la formula
2
(𝑥 − 6)2 + (𝑦 − 𝑘)2 = (√13)
𝑥 2 − 2(6𝑥) + 62 + 𝑦 2 − 2(𝑘𝑦) + 𝑘 2 = 13
𝑥 2 − 12𝑥 + 36 + 𝑦 2 − 2𝑘𝑦 + 𝑘 2 = 13
Sustituimos y determinamos ecuaciones en k
92 − 12 ∗ 9 + 36 + 42 − 2 ∗ 4𝑘 + 𝑘 2 = 13
81 − 108 + 36 + 16 − 8𝑘 + 𝑘 2 = 13
25-8k + k^2 =13
𝑘 2 − 8𝑘 + 12 = 0
Problema 9. Resolver la siguiente sumatoria y comprobar con Geogebra.

𝟑
(𝟐𝒌𝟐 + 𝟏)𝒌

𝒌+𝟐
𝒌=−𝟏
16

Problema 10. Resolver la siguiente productoria y comprobar con Geogebra.

∏ (𝒊𝟑 + 𝟐)𝟐
𝒊=−𝟏

Desarrollo del problema

∏ = −𝟏, 𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑
𝒊=−𝟏

((−𝟏)𝟑 + 𝟐)𝟐 ∗ (𝟎𝟑 + 𝟐)𝟐 ∗ (𝟏𝟑 + 𝟐)𝟐 ∗ (𝟐𝟑 + 𝟐)𝟐 ∗ (𝟑𝟑 + 𝟐)^𝟐

(−𝟏 + 𝟐)𝟐 ∗ (𝟎 + 𝟐)𝟐 ∗ (𝟏 + 𝟐)𝟐 ∗ (𝟖 + 𝟐)𝟐 ∗ (𝟐𝟕 + 𝟐)^𝟐

𝟏 ∗ 𝟒 ∗ 𝟗 ∗ 𝟏𝟎𝟎 ∗ 𝟖𝟒𝟏

= 𝟑. 𝟎𝟐𝟕. 𝟔𝟎𝟎
17

Conclusiones.

Las actividades desarrolladas en este trabajo investigativo permitieron adquirir


habilidades para solucionar problemas matemáticos relacionados con Funciones,
Trigonometría y Hipernometria.

Durante el desarrollo de este trabajo cada integrante del equipo colaborativo asumió un
rol (Moderador, Colaborador, Evaluador, Creativo, Investigador), el cual permitió
adquirir habilidades en comunicación y manejo del entorno virtual de la UNAD.

Al igual, que se obtuvo un fortalecimiento de los conocimientos en dicha área para así
poder continuar con los posteriores cursos más avanzados.
Se adquirió conocimiento sobre la herramienta GeoGebra, la cual algunos no
conocíamos.
18
19

Lista de referencias

Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO: matemáticas opción
B. Alicante, ES: ECU. Páginas 83 - 114. Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=115&docI
D=10751153&tm=1487191476956

Riquenes, R. M., Hernández, F. R., & Celorrio, S. A. (2012). Problemas de matemáticas


para el ingreso a la Educación Superior. La Habana, CU: Editorial Universitaria.
Páginas 1 – 30. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID
=10592397&tm=1487192669494.

Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:


Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 136 – 278. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/11583.