ESTUDIOS DE TEMPO Y ESTANDARES DE PRODUCCION SUPERVISION

FUNCIONAL

El enfoque típico de la escuela de administración científica es el énfasis en las

tareas. Ésta escuela obedece al intento de aplicar los métodos de la ciencia a
los problemas de la administración para alcanzar elevada eficiencia industrial.

La Escuela de la Administración Científica fue iniciada a comienzo de este siglo

por el ingeniero norteamericano Frederick W. Taylor, a quien se le considera
fundador de lo moderna TGA. Taylor tubo innumerables seguidores (como Gantt,
Gilbreth, Emerson, Ford, Barth, y otros), provocó una verdadera revolución en
el pensamiento administrativo en el mundo empresarial de su época. La
preocupación inicial de ésta escuela fue la de tratar de eliminar el fantasma del
desperdicio y de la pérdida sufrida por la empresa estadounidense, y elevar los
niveles de productividad mediante la aplicación de métodos
y técnicas de ingeniería industrial

Taylor (1856 – 1915) fundador de la administración científica, nació en Filadelfia,

EE:UU. Procedente de una familia de cuáqueros de principios rígidos, se educó en
la disciplina, la devoción al trabajo y al ahorro. En sus primeros estudios tuvo
contacto directo con los problemas sociales y empresariales derivados de la
revolución industrial.

En 1878, inició su vida profesional como obrero en la Midvale Steel Co, pasando
después a ser capataz, supervisor, jefe de taller e ingeniero en 1885, después de
graduarse en el Stevens Institute.
ESTANDARIZACION Y HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS

A nuestro grupo le tocó el término "Estandarización de herramientas" en relación

con los principios científicos expuestos por Taylor.

El principal objetivo de Taylor era eliminar los tiempos muertos que se producían
en la labor de los obreros y aumentar su productividad y eficacia teniendo en
cuenta un factor muy importante: el tiempo. Taylor descubrió que se podía
producir mucho más en menos tiempo si se aplicaban sus principios teóricos en el
que se hace un estudio detallado de los tiempos y los movimientos.

Para Taylor una de los principios que había que aplicar era la estandarización de
los métodos y procesos de trabajo y en la estandarización de máquinas y equipos,
herramientas e instrumentos de trabajo, materias primas y componentes, con el fin
de reducir la variabilidad y la diversidad en el proceso productivo y, por
consiguiente, eliminar el desperdicio y aumentar la eficiencia.

INCENTIVOS DE PRODUCCION

Si la empresa pudiera supervisar perfectamente y sin costo alguno a sus

empleados, el uso del pago de incentivos se presentaría como innecesario, ya que
empresa y empleados podrían negociar sobre el nivel de esfuerzo que debería
aportar estos últimos, determinándose la retribución final en función del
cumplimiento o no de lo acordado.

Por ello, es de esperar que cuando existan dificultades de supervisión y, por tanto,
sea costoso determinar directamente el esfuerzo o las aportaciones efectuadas
por el trabajador, la empresa recurra más frecuentemente al uso de retribución
variable y de motivaciones de diferentes índoles. En consecuencia, deberíamos
esperar una asociación negativa entre pago de incentivos y cantidad de recursos
destinados a la supervisión.
DISEÑO DE RUTINA DE TRABAJO

El enfoque típico de la escuela de la administración científica es el énfasis en las

tareas. El hombre de esta escuela obedece al intento de aplicar lo métodos de la
ciencia a los problemas de la administración para alcanzar elevada eficiencia
industrial. Esta escuela fue iniciada a principios del s.XIX por Frederick Taylor y
sus seguidores Gantt, Gilbreth, Emerson, Ford, Barth y otros.

La preocupación inicial fue el tratar de eliminar el fantasma del desperdicio y de

las perdidas sufridas por las empresas estadounidenses y elevar los ritmos de
productividad mediante la aplicación de métodos y técnicas de ingeniería
industrial.
REGLAS DE CÁLCULO

La regla de cálculo es un instrumento de cálculo que actúa como

una computadora analógica. Dispone de varias escalasnuméricas móviles que
facilitan la rápida y cómoda realización de operaciones aritméticas complejas,
como puedan ser multiplicaciones, divisiones, etc. Sus escalas se han modificado
con el objeto de ser adaptadas a campos de uso concretos, como puede ser
la ingeniería civil, electrónica, construcción, aeronáutica y aeroespacial, financiero,
etc. La escala más habitual ronda los 25 cm de longitud (10 pulgadas) que alcanza
una precisión de tres cifras significativas, existiendo versiones "de bolsillo" con
precisiones menores que alcanzan aproximadamente los 10 cm. Su evolución
histórica tuvo un momento álgido que coincide con el advenimiento, a finales del
último tercio del siglo XX, de las primeras calculadoras electrónicas y de los
primitivos ordenadores personales.
NEUROECONOMIA

Neuroeconomía es un campo interdisciplinario que busca explicar la toma de

decisiones humanas, esto es, la habilidad de procesar múltiples alternativas y
además seleccionar un curso de acción. La neuroeconomía estudia la conducta
económica para entender de mejor forma la función del cerebro, y estudia el
cerebro para examinar y complementar modelos teóricos acerca de la conducta
económica.
Esta interdisciplina combina métodos de investigación de
la neurociencias, economía conductual, psicología cognitiva y psicología social.
Dado que las aproximaciones computacionales a la toma de decisiones han
cobrado gran relevancia, la neuroeconomía ha incorporado nuevos desarrollos
provenientes de la biología teórica, inteligencia artificial, y el modelamiento
matemático. A través de la utilización de herramientas técnicas y conceptuales
provenientes de distintos campos, la neuroeconomía intenta evitar las dificultades
que surgen de la utilización de una sola perspectiva.

NEURODESARROLLO

El desarrollo, normal o patológico, de la persona durante sus primeros años de

vida ocupa a la pediatría y sus especialidades, y de ellas le corresponde a
laneuropediatría estudiar el desarrollo del sistema nervioso, que concluirá con la
plena autonomía en la edad adulta.
El crecimiento físico tiene un desarrollo lineal y ascendente que se advierte de
forma inmediata y es fácil de comprender. En cambio, debido a la enorme
complejidad del sistema nervioso, el neurodesarrollo (que otros llaman desarrollo
psicomotor), no tiene una evolución tan claramente definida.

NEUROANATOMIA

La neuroanatomía es el estudio de la estructura y la organización del sistema

nervioso.1 Se llama neuroanatomía comparada a la ciencia que analiza y compara
los sistemas nerviosos de las diferentes especies. Desde los sistemas más
simples hasta el de los mamíferos y el hombre.
El primer registro escrito conocido de un estudio de la anatomía del cerebro
humano es egipcio, el papiro de Edwin Smith. El siguiente desarrollo importante en
neuroanatomía fue de unos mil años más tarde, cuando el griego Alcmeón
determinó que el cerebro y no el corazón, como se creía, gobierna al cuerpo y
recibe información de los sentidos. Uno de los fundadores de la neuroanatomía
moderna fue el descubridor de la neurona, el español Santiago Ramón y
Cajal, premio Nobelde medicina en 1906.
NEUROFISIOLOGIA

La Neurofisiología es la rama de la fisiología que estudia el sistema nervioso.

En cualquier acción o conducta de todo organismo está presente el sistema
nervioso. Cualquier cambio en su desarrollo es resultado de modificaciones
funcionales de dicho sistema. La neurofisiología se ocupa de desvelar cómo
funciona este complicado sistema y cómo produce la variedad de modelos de
conductas que manifiestan los organismos. Sin embargo, a pesar de los avances
producidos en la investigación, sobre todo en los aspectos bioquímicos y
eléctricos, se tiene la convicción de que es mucho más lo que se desconoce.

NEUROCIRUGIA

La neurocirugía es la especialidad médica que se encarga del manejo quirúrgico

(incluyendo la educación, prevención, diagnóstico, evaluación, tratamiento,
cuidados intensivos, y rehabilitación) de determinadas enfermedades del sistema
nervioso central, periférico y vegetativo, incluyendo sus estructuras vasculares; la
evaluación y el tratamiento de procesos patológicos que modifican la función o la
actividad del sistema nervioso, incluyendo la hipófisis y el tratamiento quirúrgico
del dolor.
Como tal, la cirugía neurológica abarca el tratamiento quirúrgico, no quirúrgico y
estereotáctico de pacientes adultos y pediátricos con determinadas enfermedades
del sistema nervioso, tanto del cerebro como de las meninges, la base del cráneo,
y de sus vasos sanguíneos, incluyendo el tratamiento quirúrgico y endovascular de
procesos patológicos de los vasos intra- y extracraneales que irrigan al cerebro y a
la médula espinal; lesiones de la glándula pituitaria; ciertas lesiones de la médula
espinal, de las meninges, y de la columna vertebral, incluyendo los que pueden
requerir el tratamiento mediante fusión, instrumentación, o técnicas
endovasculares; y desórdenes de los nervios craneales y espinales todo a lo largo
de su distribución.

NEUROGENETICA

La neurogenética es la ciencia que estudia las enfermedades neurológicas que se

manifiestan por trastornos a nivel de la de la estructura de uno o más genes, de su
regulación, su transcripción y traducción en las unidades funcionales de la célula,
las proteínas, lo cual condiciona la aparición de patologías neurológicas
hereditarias, bien neurodegenerativas, bien neuromusculares que se presentan
como invalidantes con un alto costo en el aspecto físico, sicológico, social, e
inclusive económico de nuestra población, y que constituyen un condicionante de
importancia en la morbimortalidad en nuestro país
NEUROLOGIA

La neurología (del griego clásico νεῦρον, «nervio» y del sufijo -λογία, «estudio
de») es la especialidad médica que trata los trastornos del sistema nervioso.1
Específicamente se ocupa de la prevención, diagnóstico, tratamiento y
rehabilitación de todas las enfermedades que involucran al sistema nervioso
central, sistema nervioso periférico y el sistema nervioso autónomo. Existen gran
número de enfermedades neurológicas, las cuales pueden afectar el sistema
nervioso central (cerebro y espina dorsal), el sistema nervioso periférico, o el
sistema nervioso autónomo.

NEUROCIENCIA APLICADA

La neurociencia aplicada es una disciplina que utiliza el conocimiento científico

sobre el cerebro para potenciar la salud y el bienestar de las personas. La
creación de sociedades de neurociencia aplicada es reciente (Society of Applied
Neuroscience – 2006; Applied Neuroscience Foundation – 2007), aunque sus
orígenes se remontan al siglo XIX, cuando neurólogos como el francés Paul
Broca (1824-1880) y el inglés John Hughlings Jackson (1835-1911) trataban a
pacientes con lesión cerebral o que sufrían ataques epilépticos.

NEUROCIENCIA COGNITIVA

La Neurociencia cognitiva es un área académica que se ocupa del estudio

científico de los mecanismos biológicos subyacentes a la cognición, con un
enfoque específico en los sustratos neurales de los procesos mentales y sus
manifestaciones conductuales. Se pregunta acerca de cómo las
funciones psicológicas y cognitivas son producidas por el circuito neural. La
neurociencia cognitiva es una rama tanto de la psicología así como de
la neurociencia, unificando e interconectando con varias subdisciplinas tales
como psicología cognitiva, psicobiología y neurobiología. Antes del advenimiento
de la tecnología de resonancia magnética funcional, esta rama de la ciencia era
llamada psicobiología cognitiva. Los científicos que se dedican a esta área
normalmente tienen estudios de base en psicología experimental o neurobiología,
pero pueden provenir de varias disciplinas, tales como
la siquiatría, neurología, física, matemática, lingüística, y filosofía.
NEURO PSICOLOGIA

La neuropsicología es una disciplina y especialidad clínica, que converge entre

la neurología y la psicología. La neuropsicología clínica estudia los efectos que
una lesión, daño o funcionamiento anómalo en las estructuras del sistema
nervioso central causa sobre los procesos cognitivos, psicológicos, emocionales y
del comportamiento individual. Estos efectos o déficit ser, por
ejemplo, Alzheimer, esclerosis múltiple, Parkinson, etc.) o
enfermedades/trastornos del desarrollo (epilepsia, parálisis cerebral, trastorno por
déficit de atención/hiperactividad, etc.).

NEURO PSIQUIATRIA

La neuropsiquiatría es la rama de la medicina que se ocupa de los trastornos

mentales atribuibles a enfermedades del sistema nervioso. Precedió a las actuales
disciplinas de psiquiatría y neurología, en la medida en que los psiquiatras y
neurólogos tenían una formación común.1 Posteriormente, la neurología y la
psiquiatría se dividieron y se suelen practicar por separado; sin embargo, la
neuropsiquiatría se ha convertido en una subespecialidad de la psiquiatría y está
estrechamente relacionada con el campo de la neurología de la conducta, otra
subespecialidad de la neurología que se ocupa de los problemas clínicos de
la cognición y del comportamiento causados por una lesión cerebral o enfermedad
del cerebro.

PSICOFARMATOLOGIA

La psicofarmacología es una disciplina científica que estudia el efecto

de fármacos con especial atención a las manifestaciones cognitivas,
emocionales/motivacionales y conductuales. En este sentido, puede estar
relacionada con el estudio o tratamiento farmacológico de la Psicopatología.
Desde ciertas posturas, explicar el mecanismo de acción de
un psicofármaco sobre la psicopatología mediante explicaciones basadas
en neurotransmisores no es, realmente y en su sentido literal, una explicación.
El cerebro es de gran complejidad neuroquímica, donde cada neurona se ve
influida por la acción de otras miles en porciones de tiempo realmente cortas.

NEUROTECNOLOGIA

La neurotecnología es un conjunto de herramientas que sirven para analizar e

influir sobre el sistema nervioso del ser humano, especialmente sobre el cerebro.
Estas tecnologías incluyen simulaciones de modelos neurales, computadores
biológicos, aparatos para interconectar el cerebro con sistemas electrónicos y
aparatos para medir y analizar la actividad cerebral. En función del modo de
aplicación de la tecnología pueden dividirse en invasivas y no invasivas. Las
primeras requieren de la cirugía para incorporar receptores o emisores cerca o
junto a áreas del cerebro o terminaciones nerviosas que van a ser afectadas. Las
segundas no requieren de cirugía eliminando los inconvenientes derivados de la
intervención quirúrgica. Estas últimas utilizan emisores y receptores que envían o
captan señales alterando o recopilando los estados sensoriales característicos del
cerebro o el sistema nervioso.

NEUROSOCIOLOGIA

La Neurosociología es una disciplina emergente de investigación científica sobre

las bases neurológicas de la sociabilidad humana.
Según Jonathan Turner,1 la Neurosociología investiga cómo el cerebro humano
afecta al complejo conjunto de fuerzas que impulsan la interacción humana y la
organización social y viceversa, cómo los procesos sociales afectan a las
funciones neurales. Para ello es necesario comprender tanto la evolución del
cerebro en el ser humano como su funcionamiento.2
La Neurosociología es interdisciplinaria y describe procesos cerebrales que son
relevantes para los marcos teóricos generales sociológicos y útiles para explicar
los procesos sociales.

NEUROLINGUISTICA

La neurolingüística estudia los mecanismos del cerebro humano que facilitan el

conocimiento, la comprensión y la adquisición del lenguaje, ya sea hablado,
escrito o con signos establecidos a partir de su experiencia o de su propia
programación. Debido a su naturaleza interdisciplinar, la neurolingüística establece
su metodología y su teoría a partir de campos como la neurociencia, la lingüística,
las ciencias cognitivas, la neurobiología, la neuropsicología y la ciencia
computacional. Mucho trabajo en neurolingüística se basa en modelos
psicolingüísticos y lingüística teórica y se centra en investigar cómo el cerebro
puede implementar los procesos que la lingüística y la psicolingüística propone
como necesarios a la hora de producir y comprender el lenguaje