EiColegio \ de la Frontera Norte ‘Area de Género, sexualidad y poder especialidad Nosnignaters | Teorasfeminsta y de génera Ciclo | Primer semestre Tipo F obigatora TF optatwa FT extracumeular | FF Curso. Semnaro 7 Taler de Asignatura | F Presencial I” Vieoconferenca | Auk F Laboratori Modalidad nstalaciones | ee LP Mito i i ' Doctorado en Estudios 1DECLOS Programa responsable | Doctorado Horas practicas de campo ieee eee : Total Et conccimiento de los principales aportes y debates feministas y de género, contribulrén a una ‘Aportacién de esta ‘ormacién tebrica més sdlida de las y ls estudiantes al dotarlos de elementos conceptuales para la materia al perfildde | reflexién y andilsis de procesos culturales relacionados con las identidades, el género y el poder, egreso de la/el ‘pudiendo utllzar dichos elementos tanto en la imparticiéa de docencia como en el desarrollo, estudiante e{ecucién y evaluacién de proyectos de investigacién en diferentes instituciones pablicas y sectores privados. Descripcién dela CConsiderando que una de las dreas de formacién del doctorado es tetrica y otra de especializacién, ntacién dela esta materia se crientaré a ambas dotando a las y los estudiantes de herramientas conceptuales asignatura en {que les serén dtiles para participar en debates y agendas referentes a los estuclos feministas y de ‘coherencia con el perfil | género. Lo anterior recituard, ademas, en elementos metodolégicos relevantes para los egresados al de egreso poder realizar reflexiones vinculados con las identidades, el género y poder. ‘Goserand dele ‘La materia contribuird a un rea de especializacién, la cual simulténeamente constituye un area de sommes formacién teérica y de investigacion al brindar elementos tesricos y metodolégicos sobre el tema a las y los estudiantes. | En el marco de las lineas de especializacién del doctorado, la materia se inscribiré en ia referente a Profundidad de la | la linea *“Género, sexualidad y poder’, la cual tiene como objetivo dotar a las y los estudiantes de asignatura luna formacién teérica sobre estos temas, asi como metodolégica para la reflexin y anlisis de | fendmenas y procesos cuturales. ‘Objetivo © “ema: 5 [Producto a evaluar Que es y fos estudiantes 1.2 Ovigenes de ios Asistencia a sesiones , aprehendan el contexto movimientos de mujeres. | Particpacién indlvidual 4+ Tes movimientos | histricoy polio del i j eres surgimiento de los. 41.2 Posturas de los Exposicién en grupo. | movimientos de mujeres ‘movinientos de muereS | rege de ensayo ‘Que as y os estudiantes 2.1 Origenes de los movimientas | Msstenda 2 sesones j 2. Los movimientos feild feministas Participaciin individual | feministas surgimiento de los 2.2 Posturas de los movimientos | Exposicién en grupo ‘movimientos feministes feministas Entrega de ensayo | 3. tasteorhacones | SoeNtndar sigue os _| 31 FeMinsmo y tories e ns _| Astonia sesones | eer emere RFC, CFN-860206-338E1Colegio \ de la Frontera DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA Norte Carta descriptiva enfoquesfeministas ——=«[~—iferencias Bredominentes en algunas | 3.2 Feminism y teoris dele contemporéneas | desigualded | 3.3. Feminismo y teoras de la ( opresion Partiipacién individual Exposicién en grupo Entrega de ensayo Que as ylos estudiantes | 4.1. Distinciones de género aprehendan algunos de los seeieeasaeee 42 El ger como conceptoy predominantes en algunas | tea Gencias sociales | 4.3 Enfoques culturales y contemporéneas situacionales de género Asistencia @ sesiones Partiipactén individual Exposicién en grupo Entrega de ensayo 4 Lasteorizaciones de gérero Reon ana ese uleadaeumens ‘ Para la implementacién del presente curso de espedializacién, inicialmente las y los estudiantes deberdn leer y distribuirse las | lecturas sugeridas, posteriormente las sesiones se desarrollardn de la siguiente manera: | 1. Una introduccién por parte del docente | 2. Exposiconesindviduales y grupales 3. Debates individuales y grupales 4,__Cierre por parte del docente Para la evaluacién y acreditacién del presente curso de especializacién, las y los estudiantes deberén ajustarse a los siguientes trios y procedimientos: 1. Asistiral menos @ un 90% de las sesiones 2. Exponer de forma grupal | 3. Debatirde forma individual | 4. Entregar un ensayos por unidedes La calficacién final estaré compuesta de la siguiente manera: | ‘Asistencia a sesiones: 25% Participacién individual: 25% articipacion grupal: 25% Entrega de ensayos: 25% Total: 100% Alcoff, Linda (2002), “Feminismo Cultural vs. Post-estructuralismo: a crisis de identided de la teorla fe minista.” Debats, Del post al ciborfeminismo, No. 76, sip. Aradjo, Ana Maria (1985), “Hacia una identidad latinoamericana. Los movimientos de mujeres en Europa y América Latina’, ‘Nueva Sociedad, No. 78, pp., 89-92. Banaszak, Lee Ann; Beckwith Karen and Dieter Rutch (2003), “When Power Relocates: Interactive Changes in Women's ‘Movements and State’, in Women’s Movements. Facing the Reconfigured State, Cambridge: Cambridge University Press. Barquet, Mercedes (2002), “Reflexiones sobre teorias de género, hoy’, Umbrales, Revista def Posgrado en Ciencias det Desarrollo, No. 11, pp. @-38. 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