Formato actividad Paso 2

Número del grupo

Gloria Fanyany Echavarría Arango.
Ana Milena Alfaro Larrahondo
Integrantes del grupo Yesica maria ramirez duque

Caso 1
Nombre completo
(Psicóloga en formación) Gloria Fanyany Echavarría Arango
Código 1.035.859.757
Correo electrónico fanyanyea@gmail.com
Información
Edad 14 años
del o de los sujetos
Nivel educativo Básica primaria
Descripción del caso o narración de la situación
Dioselenis Puerta Rincón vive en compañía de sus abuelos paternos y una prima de 15 años
en el municipio de dabeiba, la mamá se la entregó a los 3 años en condición de desnutrición
abandono y negligencia; actualmente el papá se encuentra detenido por abuso sexual a una
menor de edad.

Presenta antecedentes de dificultad de aprendizaje, lleva cursando el mismo grado quinto

por tres años consecutivos; actualmente no presenta desnutrición a la cual estuvo sometida
durante la primera infancia por negligencia familiar, por parte de sus padres.

La menor de edad presenta fallos atencionales, deficiencias ejecutivas, dificultades para

procesos de pensamiento de orden superior; las dificultades afectan su desempeño social en
la vida cotidiana de manera significativa y requiere intervención. El Hospital la ESE
Nuestra señora del perpetuo Socorro, la ha remitido para la aplicación de pruebas
neuropsicológicas y realización de evaluación que puedan determinar cuantitativamente su
funcionamiento cognitivo y de esta manera esclarecer su diagnóstico y orientar el plan de
tratamiento.
Antecedentes personales y de salud.
La abuela no tiene información sobre el proceso de neuro desarrollo de la niña, refiere que
la madre tomaba licor en el embarazo y posiblemente también consumía sustancias
psicoactivas; cuando le entregaron la niña estaba desnutrida y aún no sabía hablar; recibió
tratamiento en el hospital de dabeiba por desnutrición infantil.
Dioselenis vive en una vereda del municipio de Dabeiba, llamada Botón.
Luego de la intervención con los médicos del hospital y el centro de recuperación
nutricional se logró recuperar el peso de la niña.

Su abuelo paterno desempeña labores del campo y es quien lleva el sustento del hogar, su
abuela está encargada de las labores domésticas y el cuidado de las dos menores a su cargo,
las adolescentes tienen una buena relación sin embargo su prima mayor manifiesta que
Dioselenis es a veces muy agresiva y se enoja fácilmente, además considera que en la
escuela los docentes dicen que su prima tiene problemas de aprendizaje, no es atenta y no
lleva a cabo las actividades como se le piden.

El espacio donde vive la menor de edad en una casa ubicada al lado de una via principal
que conduce de Medellín a Urabá, la casa es pequeña, solo tiene una habitación, una sala
pequeña y una cocina en el patio trasero donde hay un fogón de leña y una banca.
La casa no cuenta con taza sanitaria, por lo que a los habitantes les toca desplazarse a un
potrero a hacer sus necesidades; la vivienda cuenta con servicio de luz y el agua de una
quebrada que queda cerca al sector.

Aparentemente y según lo que hablan sus docentes, la menor no presenta dificultades en la

coordinación motriz, el desarrollo de su lenguaje es normal, produce sonidos de lenguaje,
interpreta adecuadamente las palabras y oraciones, a veces presenta dificultades en la
expresión oral y escrita, su comportamiento es destructivo, se torna un poco agresiva con
sus compañeros, hace pataletas en ocasiones; sus compañeros de clases y su prima con
quién convive dicen que es irritable, rebelde y que se le dificulta entablar amistades con
otros compañeros.
En cuanto hace su desarrollo social; no es una persona que expresa su afecto fácilmente, se
interesa en los juegos con sus compañeros, sin embargo estos tienden a rechazarla porque
consideran que en ocasiones es muy torpe y que no sabe seguir las reglas del juego, no
reconoce las figuras de autoridad y es agresiva con los demás.

En cuanto a sus antecedentes escolares los docentes manifiestan que Dioselenis presenta
dificultades para aprender y para presentar las tareas que se le solicitan, lleva 3 años en el
mismo grado escolar y no se perciben mejoras en su rendimiento académico ya que no se
adapta a las tareas que se le piden, tiene dificultades en tareas que implican comprender y
razonar información verbal, se muestran limitaciones en procesos de pensamiento que
implican establecer relaciones de significado entre conceptos así como las habilidades de
pensamiento para asumir posiciones a favor o en contra de un argumento.
El área verbal presenta capacidad limitada en cuanto a la información de conceptos
verbales, conocimientos respecto a hechos y datos que suponen capacidad para almacenar y
recuperar información, accede con dificultad a los significados de las palabras.
Lo anterior sugiere competencias cognitivas por debajo del nivel de escolaridad esperado.
En cuanto a su razonamiento perceptual y nivel de rendimiento es bajo, tiene dificultad para
retener y organizar información así como limitaciones en habilidades cognitivas para llevar
a cabo procesos controlados desde las funciones de la memoria, La velocidad del
procesamiento es bajo, hay un rendimiento bajo en la tarea que implica analizar símbolos,
tomar decisiones y solucionar problemas mentales desde las funciones atencionales.

La menor tiene requerimientos educativos especiales que ameritan educación con

adecuaciones curriculares de acceso y contenido con seguimiento a la inclusión en el aula
por maestro de apoyo y equipo profesional interdisciplinario.

Dioselenis presenta inhibición de interferencias para centrar la atención, presenta bajo

rendimiento para mantener la atención por periodos prolongados en tareas que demandan
esfuerzo cognitivo, así como focalizarla en tareas dirigidas a un objetivo, tiene dificultad y
bajo rendimiento en el procesamiento de la información y sus estrategias de vocación,
demuestra dificultad para aprovechar adecuadamente la repetición para el almacenamiento
y posterior evocación; en cuanto a la memoria con información verbal se observan
limitaciones en su manera de procesar la información por lo que las tareas de vocación se
observan poco eficaces.

La menor tiene capacidad limitada para analizar situaciones, planear y solucionar

problemas, anticipar consecuencias y regular el pensamiento, monitorear e inhibir la
actividad mental del comportamiento, presenta rigidez cognitiva, habilidad limitada para
pasar de una tarea a otra.
Dioselenis presenta una discapacidad cognitiva moderada que muestra requerimientos
educativos especiales que ameritan estrategias educativas con adecuaciones curriculares de
acceso y contenido con seguimiento a la inclusión en el aula por maestra de apoyo equipo
profesional interdisciplinario.

Siguiendo la teoría de Jean Piaget, y su concepción de la niñez quien plantea que igual que
se desarrolla el cuerpo, se da la maduración en nuestra mente a través de una serie de fases
cualitativamente diferentes entre si.
Jean Piaget describía etapas de crecimiento o de aprendizaje, ya que por un lado habla sobre
factores biológicos y por el otro de procesos de aprendizaje que se desarrollan a partir de la
interacción entre el individuo y el entorno.
El proceso de aprendizaje es un proceso de constante construcción de nuevos significados,
siendo el mismo individuo el protagonista del aprendizaje propio, el enfoque denominado
constructivista, se enfatiza en la autonomía de la que disponen los individuos a la hora de
interiorizar todo tipo de conocimientos, no quiere decir que nuestro desarrollo cognitivo se
haga de cualquier manera, pues hay unos condicionamientos propios para ciertas edades.
A fin de cuentas, el contenido de los diferentes aprendizajes que uno lleva a cabo depende
en gran parte del contexto, pero las condiciones cognoscitivas están limitadas por
la genética y la manera en la que esta se va plasmando a lo largo del crecimiento físico de la
persona.
Regresando al caso, Dioselenis es una adolescente con problemas de aprendizaje, su
entorno y seres con quienes se desenvuelve no le aportan a su desarrollo cognitivo, ya que
sus cuidadores no son conscientes del daño que padece la menor, por tanto no llevan un
tratamiento, ni estrategias que propendan a mejorar, las condiciones de su vivienda y el
entorno donde se desenvuelve, no son apropiados para que fortalezca su conocimiento
partiendo de la curiosidad como lo plantea Piaget, por otro lado, se desconocen
antecedentes de problemas cognitivos en la madre o padre, lo cual también podría estar
afectando su desarrollo cognitivo.
La etapa sensorio – motora o sensomotriz, se desconoce ya que va hasta los dos años de
edad y su abuela la recibió cuando tenía tres años.
La etapa pre operacional; ya la menor evidencia lentitud en su desarrollo, se le atribuye a su
estado de desnutrición, es algo egocéntrica y presenta mucha dificultad para acceder a
pensamientos reflexivos de tipo relativamente abstracto.
Etapa de operaciones concretas; en esta etapa su desarrollo cognitivo no es propio para el
de su edad, no utiliza la lógica para llegar a conclusiones válidas.
La fase de operaciones formales, aun no logra utilizar la lógica para llegar a conclusiones
abstractas, no piensa objetivamente, ni analiza consecuencias, no desarrolla el razonamiento
hipotético deductivo

Comentarios finales
La menor necesita atención psicológica cognitiva conductual para establecer estrategias de
autorregulación desarrollo de habilidades meta cognitivas, configuración de metas,
motivación y acompañamiento a familia con pautas de manejo, orientación en salud sexual
y reproductiva y psicoeducación preventiva.

Se sugiere una intervención por terapia ocupacional para establecer acompañamiento

psicoeducativo para desarrollo de habilidades de acceso y de contenido para la inclusión en
el aula.

Caso 2
Nombre completo Ana Milena Alfaro Larrahondo
(Psicóloga en formación)
Código 25365897
Correo electrónico Larrahondo2878@gmail.com
Información
Edad Señora de 28 años de edad
del o de los sujetos
Nivel educativo 4 de primaria
Descripción del caso o narración de la situación
Laura María Orozco vive en compañía de sus abuelos paternos y una prima de 15 años en
el municipio de Manizales, la mamá se la entregó a los 3 años por casarse y no poder cuidar
la menor y en estado de maltrato físico. A la edad de 10 años huye de la casa de los abuelos
por acoso sexual de su abuelo y primo; a los 11 años cumple 12 meses de vivir con su tía
pero le toca marcharse porque el esposo de su tía la manosea en las noches cuando su tía no
está, se va a vivir en la calle donde a los 12 años y medio es violada debajo de un puente
por dos indigentes de ahí se dedicó a trabajar en un bar como prostituta hasta los 17 años
tuvo un hijo de esa vida, a los 18 años conoció un buen hombre que la saco de esa vida y
hoy día tienen una familia con 2 hijos más, en el momento está estudiando bachillerato los
sábados y trabaja medio tiempo.
Presenta antecedentes de dificultad de atención, aprendizaje, lleva cursando el séptimo
grado por dos semestres consecutivos; actualmente presenta estados de depresión, cambios
de comportamiento y fue sometida durante la primera infancia por negligencia familiar a
maltrato físico y psicológico, por parte de sus familiares.

La señora presenta fallas de atención, agresividad y deficiencias ejecutivas, dificultades

para procesos de pensamiento de orden superior; las dificultades afectan su desempeño
social en la vida cotidiana de manera significativa y requiere intervención. El Hospital San
Juan de Dios, la ha remitido para la aplicación de pruebas neuropsicológicas y realización
de evaluación que puedan determinar cuantitativamente su funcionamiento cognitivo y de
esta manera esclarecer su diagnóstico y orientar el plan de tratamiento psiquiátrico debido a
sus constantes cambios de actitud, agresividad de forma repentina.

Antecedentes personales y de salud.

Los abuelos no tiene información sobre el proceso neurológico y desarrollo de la niña,
refiere que la madre no le interesaba y se drogaba durante el embarazo; cuando les
entregaron la niña estaba bien física y emocionalmente.
Laura María Orozco vive en la ciudad de Manizales, la cual fue valorada y tratada en tres
ocasiones en el hospital San Juan de Dios por depresiones y un intento de suicidio.

Su abuelo materno desempeña labores de vendedor en la plaza y es quien lleva el

suministro al hogar, su abuela está encargada de las labores domésticas y el cuidado de las
dos menores a su cargo. En la actualidad vive con su esposo el cual trabaja en una empresa
de zapatos y sus tres hijos donde la relación es buena sin embargo a veces es muy agresiva
y se enoja fácilmente, además considera que en el colegio los docentes dicen que tiene
problemas de aprendizaje, no es atenta y no lleva a cabo las actividades como se le piden.

El espacio donde vive está ubicada al lado de una vía principal que conduce a Medellín, la
casa es pequeña, solo tiene dos habitaciones, una sala pequeña comedor y una cocina en el
patio trasero donde hay un fogón de leña y una banca.
La casa no cuenta con gas, la batería sanitaria está en mal estado y no tienen agua, por lo
que les toca traer agua en un balde cuando realizan una necesidad; la vivienda cuenta con
servicio de luz.

Aparentemente y según lo que hablan sus docentes, compañeros y esposo la señora no

presenta dificultades en la coordinación motriz, el desarrollo de su lenguaje es normal,
produce sonidos de lenguaje, interpreta adecuadamente las palabras y oraciones, a veces
presenta dificultades en la expresión oral y escrita, su comportamiento es depresivo,
destructivo y se torna agresiva fácilmente sin aparente razón, sus compañeros de clases y
su esposo e hijos que convive con ella dicen que es irritable, rebelde y que se le dificulta
entablar amistades con otras personas,
En cuanto hace su desarrollo social; no es una persona que expresa sus sentimientos
fácilmente, no sabe seguir las reglas, no reconoce las figuras de autoridad y es agresiva con
las personas.

En cuanto a sus antecedentes escolares los docentes manifiestan que Laura tiene
dificultades para aprender y para presentar las tareas que se le solicitan de forma
desordenada, lleva 2 años en el mismo grado escolar y no se perciben mejoras en su
rendimiento académico ya que no se distrae con facilidad, tiene dificultades con las tareas
que implican razonamiento e información verbal, hay limitaciones en procesos de
pensamiento significativo entre conceptos y habilidades de razonamiento para asumir
posiciones frente a un hecho o propuesta.
El área verbal es limitada, sus conocimientos son escasos y su capacidad para almacenar y
recuperar información es poca, accede con dificultad a los significados de las palabras.
Lo anterior sugiere competencias cognitivas por mediano nivel de escolaridad esperado.
En cuanto a su razonamiento perceptual y nivel de rendimiento es bajo, tiene dificultad para
retener y organizar información así como limitaciones en habilidades cognitivas para llevar
a cabo procesos controlados desde las funciones de la memoria, La velocidad del
procesamiento es mediano, hay un rendimiento en la toma de decisiones y solución de los
problemas mentales desde las funciones de atención.

Laura presenta dispersión para centrar la atención, bajo nivel de atención por periodos
prolongados que exigen esfuerzo cognitivo, así como focalizar y dirigir los objetivo,
dificultad para la repetición y el almacenamiento posterior; en cuanto a la memoria con
información verbal se observan limitaciones en su manera de procesar la información por lo
que las ocupaciones de vocación se observan poco fuertes.

La señora tiene capacidad limitada para analizar situaciones, planear y solucionar

problemas, anticipar consecuencias y regular el pensamiento, monitorear e inhibir la
actividad mental del comportamiento, presenta rigidez cognitiva, habilidad limitada para
pasar de una tarea a otra más problemas de memoria tardía y además discapacidad cognitiva
moderada debido sus problemas y traumas de la niñez su acceso y contenido con
seguimiento a la inclusión por parte de los profesionales y grupo interdisciplinario.

Jean Piaget baso sus teorías en las estructuras mentales o esquemas de los niños mientras se
desarrollan de infantes a adultos y a través de sus interacciones con el medio ambiente se
construye su propia compresión del mundo.
Lev Vygotsky el lenguaje es un hecho social que se desarrolla a través de la interacción
dentro de una comunidad y esto está basado en el crecimiento entre el pensamiento y
lenguaje.
Regresando al caso, Laura es señora con problemas de aprendizaje y comportqmiento su
entorno y seres con quienes se desenvuelve le aportan a su desarrollo cognitivo, ya que su
familia, docenes y compañeros son conscientes del daño que padece, por tanto llevan un
tratamiento con estrategias que pretenden mejorar, las condiciones de su vivienda y el
entorno donde se desenvuelve y son apropiados para que fortalezca su conocimiento como
lo plantea Piaget y Vygostky por otro lado, se desconocen antecedentes de problemas
cognitivos de los padres, lo cual también podría estar afectando su desarrollo cognitivo.
La etapa sensorio – motora o sensomotriz, se desconoce ya que los datos suministrados por
los abuelos son difusos.
La etapa pre operacional; se evidencia lentitud en su desarrollo, se le atribuye a su estado
traumática niñez, es egoísta, depresiva, agresiva y presenta dificultad para relacionarse.
Etapa de operaciones concretas; en esta etapa su desarrollo cognitivo no es propio para el
de su edad, no utiliza la lógica para llegar a conclusiones legítimas.
La fase de operaciones formales: no logra utilizar la lógica para llegar a conclusiones
abstractas, su pensamiento no es objetivo, no desarrolla el razonamiento hipotético
deductivo y ve las consecuencias de sus actos. Actúa de forma impulsiva.

Comentarios finales
Laura necesita atención psicológica y psiquiátrica para mejora su comportamiento,
conducta cognitiva, estrategias, habilidades, metas, motivación y acompañamiento a familia
con pautas de manejo, orientación en salud sexual y reproductiva y psicoeducación
preventiva.

Se sugiere la intervención con terapia psicológica y ocupacional a la familia para establecer

acompañamiento psicosocial para desarrollo de habilidades de acceso y de contenido para
la inclusión en la comunidad.

Caso 3
Nombre completo Yesica maria ramirez duque
(Psicóloga en formación)
Código 1088283413
Correo electrónico Yesi102hotmail.com
Información
Edad 7 años
del o de los sujetos
Nivel educativo 2 de primaria
Descripción del caso o narración de la situación
Juan Manuel holgón Gómez vive con su madre y sus abuelos maternos en el municipio de
Dosquebradas, actualmente está cursando 2 de primaria, los padres del niño siempre habían
vivido juntos hasta hace un año, cuando su padre decidió separarse de su madre, desde entonces
el niño en el colegio presenta falta de concentración y de interés por las actividades, a los padres
se han citado varias veces por parte de la docente encargada del niño, sin embargo nunca van los
dos padres a los encuentros debido a la falta de tiempo que tienen, puesto que trabajan, a pesar
del rendimiento del niño la madre le compra costosos juguetes al igual que sus abuelos, en los
últimos dos veces a presentado actitudes violentas con sus madre, la primera le tiro comida a los
pies y en la semana siguiente halo el cable del TV ocasionando daños, ante esta situación no se le
imputo ningún castigo.
Actualmente el menor va con un bajo rendimiento en el colegio, el padre decidió llevárselo para su
hogar, donde a tenido un cambio considerable con la ayuda de sus tías y abuela paterna, sin
embargo, los actos violentos se siguen presentando, en los últimos días el niño le quiso pegar a su
padre.
El niño en el colegio presenta fallas de atención, dificultad para procesos de pensamiento,
actualmente el niño cuenta con pocos compañeros, esta situación está afectando su proceso de
formación educativo y su vida social.

Antecedentes
La abuela paterna informa que el niño siempre ha presenciado el mal trato que la madre le ha
dado a su padre y que en ocasiones escucha a la madre hablándole mal al niño del papa, grabando
videos que dicen que nos abandonó por otras personas, adicional a esto el niño nunca llega a
hacer tareas solo ve muñecos hasta la madrugada sin ninguna restricción.
Entre las teorías del desarrollo nos encontramos con Jean Piaget, quien nos habla del aprendizaje
quien nos habla del desarrollo cognitivo en la niñez el cual se obtiene mediante etapas y
reconocimiento del mundo, mediante normas y actitudes que usan las personas adultas, en este
caso podemos hacer énfasis a la situación a la que el niño tiene con relación a las actitudes de su
madre.

Comentarios finales
El menos necesita de una intervención para el mejoramiento de sus emociones y
expresiones, como también es necesario una intervención familiar.

Caso 4
Nombre completo Paula Andrea Álvarez Vásquez
(Psicóloga en formación)
Código 1035859170
Correo electrónico Paula.alvarez@unilibre.edu.co
Información
Edad 12 años
del o de los sujetos
Nivel educativo 5 primaria
Descripción del caso o narración de la situación
Valentina Castrillón, es una niña de nueve años que cursa el grado 5to de primaria, vivían en
Florencia Caquetá, tuvieron que desplazarse hasta la ciudad de Cúcuta, por amenazas de las fuerzas
armadas de la localidad, vive con su mamá, su abuela y su hermano mayor, al vivir en Caquetá su
padre quien hacía trabajos para las fuerzas armadas, abusaba de ella desde la edad de 5 años,
incluso sus amigos también abusaron y la maltrataron por defenderse, su madre con miedo nunca
denunció, pero si planeó la huida del lugar donde se encontraban y terminaron en Cúcuta, dónde
unos familiares lejanos, ella en Caquetá pasó varios años en casa y no pudo entrar a la escuela por
ignorancia de su padre el cual la maltrataba y la aislaba de la sociedad, su madre dice que ella es un
ejemplo de superación, ahora con la edad de 12 años, ha ido superando poco a poco los traumas y
los daños que le causó lo horribles años en Florencia, valentina tiene muchos problemas para
concentrarse, tiene poca coordinación y no vocaliza de manera correcta, siempre está aislada lo cual
afecta su proceso educativo y social, los profesores tratan de ayudarla, siendo la más grande de su
salón, recibe críticas de sus compañeros, por su condición y cada examen lo pierde y tiene muy
poco rendimiento en la parte académica.
Antecedentes personales y de salud

La Abuela de Valentina y su mamá crecieron en el campo, sirviendo a las fuerzas armadas, nunca
tuvieron una educación y siempre estuvieron en peligro, la abuela de Laura permitía que su hija
fuera abusada sexualmente por miedo a morir, sin embargo, la mamá de Valentina quiere un mejor
futuro para ella, ha decidió perdonar y salir adelante. La mamá de valentina no sabe leer ni escribir,
siempre fue una niña con problemas para relacionarse con los demás, su nivel cognitivo no se
desarrolló por lo que su aprendizaje fue muy lento, siendo una mujer adulta tiene problemas para
expresarse de manera correcta, para vocalizar bien y para coordinar movimientos.

Comentarios finales
Valentina necesita intervención psicológica, con el fin de alcanzar las metas propuestas, tener
control en sus emociones, necesita motivación, seguridad y acompañamiento para su familia, con
el fin de superar el terrible suceso y reinsertarse a la vida civil de manera correcta.

Caso 5
Nombre completo
(Psicóloga en formación)
Código
Correo electrónico
Información
Edad
del o de los sujetos
Nivel educativo
Descripción del caso o narración de la situación

Comentarios finales

Estudio de caso

Caso Elegido
Identificación Información relevante en cuanto a antecedentes, contexto y situación
actual del caso

Explicación desde la teoría de la situación identificada en el caso

Discusión
Fecha y hora de la socialización con el tutor