Lampiran 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP PRA SIKLUS)

Sekolah : SD GMIT Kiraman

Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : Energi dan Perubahannya
Kelas/Semester : V/ 2
Waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan)

A. Standar Kompetensi

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

B. Kompetensi Dasar

5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui

percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

C. Indikator

o Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak

magnetis.
o Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda
melalui percobaan .

D. Tujuan pembelajaran

o Siswa dapat Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan

yang tidak magnetis.
o Siswa dapat Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus
beberapa benda melalui percobaan .
E. Materi Essensial

Gaya magnet :
o Magnet menarik benda-benda tertentu
o Kekuatan gaya magnet

F. Alat dan Sumber Belajar

o Buku SAINS SD Relevan Kelas V

o Magnet, Peniti,Jarum, Paku, Kertas, Pensil, Batu Kecil,Penggaris dan
Tripleks.

G. Metode Pembelajaran

Ceramah dan Tanya Jawab

H. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa :

1. Kegiatan Pendahuluan : (5 menit ) :

Apersepsi dan Motivasi :

a) Guru bertanya kepada siswa tentang aktifitas yang sering

dilakukukan oleh siswa di rumah yang ada kaitannya dengan
magnet.
b) Guru menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan
kompetensi yang diharapkan .
c) Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran kepada siswa.

2. Kegiatan Inti :(50 menit)

 jEksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gaya magnet
 Siswa dapat memahami istilah magnet
 Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
dan
 Penjelasan materi
  Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,diskusi,dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir,menganalisis,menyelesaikan
masalah,dan bertindak tanpa rasa takut;
 melakukan tes akhir

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
 Guru memberikan penguatan kepada siswa.

3. Kegiatan Penutup :( 15 menit )

o Memberikan kesimpulan bahwa :
- Magnet dapat menarik benda-benda yang terbuat dari logam
tertentu
- Gaya magnetis dapat menembus benda non magnetis
- Kekuatan gaya tarik magnet dipengaruhi oleh ketebalan benda dan
jarak magnet dengan benda non magnetik.
- Gaya tarik magnet yang paling kuat terletak di bagian kutubnya.

4. Pekerjaan Rumah :

 Guru memberikan Tugas untuk diselesaikan di Rumah.

 I. Penilaian :
1. Tes Tertulis
2. Instrumen Tes
3. LKS

N Soal Jawaban Skor

o
1 Sebutkan 5 benda yang bersifat -peniti,jarum,besi,paku 5
magnetis....? dan Mata kail(pancing)
2 Sebutkan 5 benda yang tidak -tripleks,kaca,kayu,batu 5
bersifat magnetis...? dan kertas.
3 Sebutkan benda yang dapat Magnet 4
menarik jarum ?
4 Benda berukuran apakah yang Benda yang berukuran 3
dapat ditembus oleh gaya tipis
magnet?
5 Kayu merupakan salah satu Jenis Paramagnetik 3
bahan yang termasuk kedalam
jenis.?

Nilai = Skor perolehan x 100

Skor maksimal

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
 3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performa Produ Jumla Nilai
Pengetahua Prakte Sikap k h Skor
n k
1 Arkalaus
Maleikari
2 Ariamatea
Makalmai
3 Gusti G Ullu
4 Glen I
Lainlou
5 Martia
Karsoma
6 Stef A
Kulaibana
7 Lores
Maleikari
8 Mario W
Deni
9 Yosafat
Makalmai
10 Julian K
Maleikari
11 Domi S Tuati
12 Markonis
Deni
13 Zadrak
Maleikari
14 Wiwi R
Puling
Catatan :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
Remedial

Mengetahui Kiraman,22 Januari 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas
 Aksamina Karimaley,S.Pd Simson Karsoma
NIP :19670120 199703 2 003
Lampiran 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP SIKLUS I)

Sekolah : SD GMIT Kiraman

Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : Energi dan Perubahannya
Kelas/Semester : V/ 2
Waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan)

A. Standar Kompetensi
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

B. Kompetensi Dasar
5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui
percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

C. Indikator
o Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak
magnetis.
o Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda
melalui percobaan.

D. Tujuan Pembelajaran
o Siswa dapat Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan
yang tidak magnetis.
o Siswa dapat Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus
beberapa benda melalui percobaan Demonstrasi .

E. Tujuan Perbaikan Pembelajaran

o Untuk meningkatkan peran aktif siswa agar mampu berprestasi dalam
kegiatan pembelajaran
o Untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam mengelompokkan
benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis.
o Untuk meningkatkan prestasi belajar siswa agar dapat menunjukkan
kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui
percobaan Demonstrasi .

F. Materi Essensial
Gaya magnet
o Magnet menarik benda-benda tertentu
o Kekuatan gaya magnet

G. Alat dan Sumber Belajar

1. Buku SAINS SD yang Relevan untuk Kelas V
2. Magnet,Peniti,Jarum,Paku,Kertas,Pensil,Batu Kecil,Penggaris dan
Tripleks.

H. Metode pembelajaran
Ceramah,Tanya Jawab Diskusi dan Demonstrasi

I. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa :

1. Kegiatan Pendahuluan : (5 menit )

Apersepsi dan Motivasi
a) Guru bertanya kepada siswa tentang aktifitas yang sering
dilakukukan oleh siswa di rumah yang ada kaitannya dengan
magnet.
b) Guru menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan
kompetensi yang diharapkan
c) Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran kepada siswa.

2. Kegiatan Inti :(50 menit)

 jEksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gaya magnet
 Siswa dapat memahami istilah magnet
 Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
dan
 Memfasilitasi siswa melakukan percobaan demonstrasi di dalam
kelas.
  Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,diskusi,dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir,menganalisis,menyelesaikan
masalah,dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
 Melakukan kegiatan

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
 Guru memberikan penguatan kepada siswa.

3. Kegiatan Penutup :( 15 menit )

o Memberikan kesimpulan bahwa :
- Magnet dapat menarik benda-benda yang terbuat dari logam
tertentu
- Gaya magnetis dapat menembus benda non magnetis
- Kekuatan gaya tarik magnet dipengaruhi oleh ketebalan benda dan
jarak magnet dengan benda non magnetik.
- Gaya tarik magnet yang paling kuat terletak di bagian kutubnya.

4. Pekerjaan Rumah
 Guru memberikan Tugas untuk diselesaikan di Rumah.
 J.Penilaian :

1. Instrumen Tes
2. LKS
3. Tes Tertulis

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
o Mengelompokkan benda- Tugas Laporan dan o Kelompokkan benda-benda
benda yang bersifat Kelompok unjuk kerja yang bersifat magnetis dan
magnetis dan yang tidak dan tes yang tidak magnetis.
magnetis. indvidu o Menunjukkan kekuatan
o Menunjukkan kekuatan Uraian gaya magnet dalam
gaya magnet dalam Objektif menembus beberapa benda
menembus beberapa benda melalui percobaan.
melalui percobaan.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
 3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performa Produ Jumla Nilai

Pengetahua Prakte Sikap k h Skor
n k
1 Arkalaus
Maleikari
2 Ariamatea
Makalmai
3 Gusti G Ullu
4 Glen I
Lainlou
5 Martia
Karsoma
6 Stef A
Kulaibana
7 Lores
Maleikari
8 Mario W
Deni
9 Yosafat
Makalmai
10 Julian K
Maleikari
11 Domi S Tuati
12 Markonis
Deni
13 Zadrak
Maleikari
14 Wiwi R
Puling
Catatan :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
Remedial

Mengetahui Kiraman,19 Maret 2018

 Kepala Sekolah Mahasiswa

Aksamina Karimaley,S.Pd Simson Karsoma

NIP :19670120 199703 2 003
Lampiran 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP SIKLUS II )

Sekolah : SD GMIT Kiraman

Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : Energi dan Perubahannya
Kelas/Semester : V/ 2
Waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan)

A.Standar Kompetensi
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

B.Kompetensi Dasar
5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui
percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

C.Indikator
o Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang
tidak magnetis.
o Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda
melalui percobaan.Demonstrasi .

D.Tujuan Pembelajaran
o Siswa dapat Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan
yang tidak magnetis.
o Siswa dapat Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus
beberapa benda melalui percobaan Demonstrasi .

E.Tujuan Perbaikan Pembelajaran

 o Untuk meningkatkan peran aktif siswa agar mampu berprestasi dalam
kegiatan pembelajaran .
o Untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam mengelompokkan
benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis.
o Untuk meningkatkan prestasi belajar siswa agar dapat menunjukkan
kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui
percobaan Demonstrasi .

F.Materi Essensial
Gaya magnet
o Magnet menarik benda-benda tertentu
o Kekuatan gaya magnet

G.Alat dan Sumber Belajar

o Buku SAINS SD Relevan Kelas V
o Magnet, Peniti,Jarum, Paku, Kertas, Pensil, Batu Kecil,Penggaris dan
Tripleks.

H.Metode Pembelajaran
o Ceramah,Tanya Jawab,Diskusi dan Demonstrasi

I.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa :

1. Kegiatan Pendahuluan : (5 menit )

Apersepsi dan Motivasi
o Guru bertanya kepada siswa tentang aktifitas yang sering dilakukukan
oleh siswa di rumah yang ada kaitannya dengan magnet.
o Guru menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan
o Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran kepada siswa .

2. Kegiatan Inti :(50 menit)

 jEksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gaya magnet
 Siswa dapat memahami istilah magnet
 Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
dan
 Memfasilitasi siswa melakukan percobaan Demonstrasi di dalam
kelas.
  Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,diskusi,dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir,menganalisis,menyelesaikan
masalah,dan bertindak tanpa rasa takut .
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
 Melakukan kegiatan pembelajaran melalui Demonstrasi .

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

dalam kegiatan pembelajaran .
 Guu menjawab dan menjelaskan hal-hal yang ditanyakan oleh siswa
.
 Guru memberikan penguatan kepada siswa.

3. Kegiatan Penutup :( 15 menit )

o Memberikan kesimpulan bahwa :
- Magnet dapat menarik benda-benda yang terbuat dari logam
tertentu
- Gaya magnetis dapat menembus benda non magnetis
- Kekuatan gaya tarik magnet dipengaruhi oleh ketebalan benda dan
jarak magnet dengan benda non magnetik.
- Gaya tarik magnet yang paling kuat terletak di bagian kutubnya.

4. Pekerjaan Rumah .
  Guru memberikan Tugas untuk diselesaikan di Rumah.

I.Penilaian :
1. Instrumen Tes
2. LKS
3. Tes Tertulis

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
o Mengelompokkan benda- Tugas Laporan dan o Kelompokkan benda-benda
benda yang bersifat Kelompok unjuk kerja yang bersifat magnetis dan
magnetis dan yang tidak dan tes yang tidak magnetis.
magnetis. indvidu o Menunjukkan kekuatan
o Menunjukkan kekuatan Uraian gaya magnet dalam
gaya magnet dalam Objektif menembus beberapa benda
menembus beberapa benda melalui percobaan.
melalui percobaan.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
 3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performa Produ Jumla Nilai

Pengetahua Prakte Sikap k h Skor
n k
1 Arkalaus
Maleikari
2 Ariamatea
Makalmai
3 Gusti G Ullu
4 Glen I
Lainlou
5 Martia
Karsoma
6 Stef A
Kulaibana
7 Lores
Maleikari
8 Mario W
Deni
9 Yosafat
Makalmai
10 Julian K
Maleikari
11 Domi S Tuati
12 Markonis
Deni
13 Zadrak
Maleikari
14 Wiwi R
Puling
Catatan :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
Remedial
 Mengetahui Kiraman, 09 April 2018
Kepala Sekolah Guru Kelas

Aksamina Karimaley,S.Pd Simson Karsoma

NIP :19670120 199703 2 003