¡La universidad para todos!

¡La Universidad para todos!

Tema: El Problema y el Planteamiento del Problema de la

Investigación
Docente: Mg. Mónica V. Prado Coronado

Escuela Profesional Periodo académico:2018-1

CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS Semestre:
Unidad:
 ¡La universidad para todos!

El Problema y el Planteamiento del Problema de la Investigación

 ¡La universidad para todos!

ORIENTACIONES

Para una mejor comprensión de Algunos métodos básicos para la investigación científica es
necesario que realicen lo siguiente:

1. Leer el texto de lectura obligatoria.

2. Leer la Ayuda de la semana 2

3. Desarrollar la autoevaluación de la semana 2

4. Participar en el Foro de la semana 2

 ¡La universidad para todos!

CONTENIDOS TEMÀTICOS

1.-Problema de Investigación
1.1 Concepto , características
1.2. Condiciones , requisitos
1.3. Fuentes de los problemas de la investigación

1.4. Delimitación del Problema de investigación

2.-Planteamiento del Problema

2.1 Definición-criterios para plantear el problema de investigación

2.2. Elementos del planteamiento del problema de investigación

2.3. Justificación del problema de investigación

2.3 Delimitación del problema de investigación.

 ¡La universidad para todos!

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Una de las tareas fundamentales del investigador es identificar y

determinar el problema de investigación, es decir, ubicar y conocer
el problema, para saber ¿Qué se va a investigar? y ¿Por qué se
elige dicho problema para la investigación?

Diversos autores definen el problema de investigación como:

(Tafur Portilla, 1995), un problema de investigación es "una dificultad o un hecho que llama la
atención del investigador por su escasez o abundancia, crecimiento o decrecimiento,
transformación o permanencia, novedad o antigüedad , facilidad o dificultad, claridad u oscuridad,
riqueza o pobreza, etc. que se expresa interrogativamente (es posible enunciar problemas de
investigación afirmativamente cuando la expresión puede interpretarse como sinónimo de
interrogación).
 ¡La universidad para todos!

(Torres Bardales, 1992), "se denomina problema de investigación al fenómeno que

afecta a una determinada población y cuya solución beneficia, a la misma. Es el que
obstaculiza el desarrollo social y atenta contra los seres vivos. Son dificultades que
tiene que superar el investigador para generar y transferir tecnologías y conocer las
propiedades relaciones y conexiones internas del objeto de investigación".
 ¡La universidad para todos!

(Gomero & Moreno, 1992), un problema de investigación es "el fenómeno sobre el cual se
formulan un conjunto de interrogantes para posteriormente dar respuestas a cada una de
ellas"

(Bunge, La Investigación Científica, 1981), el problema científico es "una dificultad que

no puede resolverse automáticamente, sino que requiere una investigación conceptual
o empírica. Es el primer eslabón de una cadena: problema - investigación - solución"
 ¡La universidad para todos!

CARACTERÍSTICAS

Los problemas de investigación s(Carrasco Díaz, 2006) poseen un conjunto de características que
expresan la naturaleza y propiedades de los mismos, estas características pueden ser
resumidas:

Observables y medibles
Pueden ser estudiados y
Objetivos y reales observados con técnicas e
Por existir objetivamente en el instrumentos en detalle y con
mundo real. precisión, permitiendo
describirlos, explicarlos, definirlos
y prever sus resultados.

Tienen efectos generales,

Solucionables alcanzan a un considerable
,Para que sea científico debe ser número de la población, sector o
posible de resolver fragmento de la realidad que se
investiga (unidad de análisis).

Se originan y existen en un
determinado sector de la
realidad, pueden ubicarse en la
naturaleza, sociedad o
pensamiento
¡La universidad para todos!

Suponen soluciones generalizables, el resultado

de su estudio alcanza o interesa a todo el ámbito
de su delimitación espacial
Dificultades que impactan e impresionan, los
problemas de investigación tienen carácter
relevante y son de interés general y la solución del
mismo beneficia a todos.
Permanentes en el tiempo, porque se reconoce
su existencia a través de su manifestación
negativa en la población en lapsos de tiempo de
tres a cinco años.
Desafían y retan al intelecto humano, el ser
humano tiene la obligación de resolverlos
 ¡La universidad para todos!

CONDICIONES

Es importante que un problema de investigación reúna tres condiciones básicas, que le confieren
idoneidad para ser estudiados científicamente, estos son:

PERDURABILIDAD EN EL TIEMPO
El problema debería haberse generado hace varios años atrás (3 a 5 como
mínimo), con efectos sobre una determinada población.
NO HABER SIDO RESUELTO
El problema debe ser original y no haber sido resuelto por otros investigadores y
sus resultados sean un aporte significativo a la ciencia.
COVERTURA AMPLIA
Debe afectar a un número considerable de personas, para ser de interés
científico.
 ¡La universidad para todos!

REQUISITOS

•Deben ser solucionables, sus resultados pueden preverse, para que su tratamiento
sea más eficaz y oportuno.

•Deben ser de interés general, el problema debe afectar a toda la población de un

ámbito espacial determinado.

•Deben suponer investigaciones posibles de financiar.

•Su tratamiento debe ser viable, los elementos y factores que participen en la
investigación, deben responder a una seguridad de asequibilidad.

•Los resultados o logros deben ser novedosos, deben impactar y contribuir a la

ciencia.

•Deben ser objetivos, debe corresponderse con la realidad social o natural, o si son
lógicos, estar basados en la realidad objetiva.

•Deben corresponder a un área específica de la realidad

 ¡La universidad para todos!

FUENTES DE LOS PROBLEMAS DE INVESTIGACIÒN

En el estudio de un determinado problema de investigación es importante conocer las

fuentes donde se originan o donde se los puede encontrar. (Carrasco Díaz, 2006)
citando a (Sierra Bravo, 1994) sostiene que los problemas de investigación tienen
origen psicológico y epistemológico, los mismos que deben diferenciarse
puntualmente.

Punto de vista
Desde el punto de vista psicológico, los
epistemológico, el origen del
problemas de investigación derivan de la
problema se halla en las
curiosidad o de la necesidad, lo que inclina a
limitaciones de nuestro
la persona humana a plantearse problemas y
conocimientos o ignorancias, o
enfrentarse con su solución
sobre todo en el error.“

También se considera fuentes de problemas la realidad y los sistemas teóricos.

 ¡La universidad para todos!

La realidad objetiva, es sin duda una de la

principales fuentes de problemas de Son problemas que se originan a
investigación, debido a las interrelaciones entre consecuencia de la convivencia social,
sujetos y objetos, que conducen a innumerables manifestación de concepciones doctrinarias
situaciones problemáticas que responden a una e ideológicas controversiales que chocan
necesidad de tratamiento científico. con los convencionalismos establecidos.

La realidad natural, fuente de objetos, sujetos y

procesos naturales cuyo desenvolvimiento,
cualidades, propiedades y características
desconocemos, donde el investigador es
enfrentarse a las mismas de la mano del método
científico de investigación.
 ¡La universidad para todos!

DELIMITACIÓN DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN

Es de vital importancia realizar una adecuada delimitación del problema de investigación,

de manera que el investigador se circunscriba a un determinado ámbito, espacial, temporal
y teórico.

DELIMITACIÓN ESPACIAL DELIMITACIÓN TEMPORAL

Permite expresar explícitamente el lugar
donde se realiza la investigación(lugar,
centro, poblado, distrito, provincia,
departamento, región, país, etc.).
Ejemplo:
¿Cómo son los servicios de telefonía
en las comunidades de la provincia
Yauyos en el 2010?
Es el tiempo que se considera en relación a
hechos, fenómenos y sujetos de la realidad
y deben ser de uno o más años. No es el
tiempo que involucra el desarrollo del
proceso investigativo.
Ejemplo:
¿Cuáles son los factores que influyen en
la imposibilidad de ampliación del ancho
de banda de la conexión a internet en la
localidad de Yauyos entre años 2009 al
2010?
¡La universidad para todos!

DELIMITACIÓN TEÓRICA
Es la organización en una secuencia lógica, orgánica y deductiva, los
temas ejes que forman parte de marco teórico en la que se
circunscriben las variables del problema de investigación, es decir se
debe establecer un dominio teórico de los temas que explican y
definen cada una de las categorías propias del problema que se
investiga, guardando una estrecha relación entre los mismos.

Ejemplo:

¿Cómo se relaciona la telefonía móvil, en relación a la facilidad

de comercialización del palta en la provincia de Huanta, en el
año 2010?

La delimitación teórica que circunscribe al problema corresponde a:

•Estructura caminera nacional.
•Políticas de mercadeo nacional
•Políticas de producción y comercialización de palta.
•Estructura y reglamentación de medios de comunicación
•Tecnologías relacionadas a telefonía móvil
 ¡La universidad para todos!

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Según (Torres Bardales, 1992), "Si el problema no está bien

planteado se formularan objetivos e hipótesis incorrectas e
incoherentes, se seleccionaran instrumentos (material de
laboratorio, cuestionarios, cedulas de entrevistas, etc.).

Poco útiles para captar y procesar la información requerida, en

consecuencia, se obtendrán conclusiones inconsistentes e
impregnados de errores indicados anteriormente".
¡La universidad para todos!
 ¡La universidad para todos!

CRITERIOS PARA PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Tener conocimiento amplio y objetivo del tema y problema de investigación, es decir

conocer la manera de manifestación del problema de investigación y su efecto sobre el
contexto social, como surgió y como evoluciono.

La formulación que es parte del planteamiento del problema debe hacerse en pregunta,
aun cuando se pusiese formular el problema en forma afirmativa, es más adecuado y
conveniente hacerlo en interrogación, para lograr expresar mayor viabilidad
metodológica.

Es recomendable incluir la justificación del estudio en el planteamiento del

problema, porque la justificación del trabajo de investigación proporciona los
fundamentos del ¿Por qué? de la investigación.
 ¡La universidad para todos!

El problema debe estar debidamente delimitado, en función a parámetros de tiempo,

espacio y marco teórico.

Los elementos fácticos y metodológicos que conforman el planteamiento del problema

de investigación, deben guardar relación y coherencia entre sí.

Por lo que la descripción de la problemática, la evolución histórica, la formulación del

problema y la justificación del trabajo de investigación, deben tener como punto central la
misma variable o variables, para que cada uno de estos elementos, exprese relación
conexa con ella o con ellas, de acuerdo al caso.
 ¡La universidad para todos!

ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE

INVESTIGACIÒN

El planteamiento del problema de investigación como estructura metodológica, que guía

y orienta el trabajo del investigador, posee un conjunto de elementos conexionados
lógica y empíricamente. Estos elementos son: La descripción de la realidad, la evolución
histórica del problema, la formulación del problema de investigación, la justificación del
estudio y la delimitación del problema.

DESCRIPCION DE LA REALIDAD
Consiste en presentar descriptivamente la forma como se
manifiesta el problema de investigación, en el contexto social
donde tiene lugar, es decir, narrar crudamente los efectos y
consecuencias en la población y sus implicancias en el
normal desarrollo de los procesos sociales y naturales.

Debe responder a una forma lo más objetiva posible, sin

obviar ningún detalle, para evitar una deficiente conducción
del proceso de investigación. La descripción de la
problemática, se la denomina también "radiografía del hecho
problemático", lo cual corresponde con una visión real y
fidedigna de cómo se manifiesta el problema en el medio
social donde se ubica.
¡La universidad para todos!

EVOLUCIÒN HISTORICA DEL PROBLEMA DE

INVESTIGACIÓN

Conocido como marco histórico, reseña histórica,

referencias históricas, etc. no debe ser confundido
con los antecedentes teóricos del problema, este
forma parte del fundamento teórico.

El marco histórico o evolución del problema,

consiste en narrar descriptivamente y
explicativamente, los detalles y características del
problema de investigación, explicándose objetiva y
fácticamente como se origina y evoluciona, como se
ha venido manifestando y de qué manera se ha
agudizado, afectando críticamente el contexto social
donde se encuentra.
 ¡La universidad para todos!

FORMULACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

CONCEPTO.-Consiste en expresar el problema mediante una fórmula interrogativa, preguntando

de tal manera que incite una respuesta coherente y precisa.

Es muy importante que la formulación del problema se realice con procedimientos técnicos, es
decir, debe ser preciso y exacto, ya que de ello dependerá las conclusiones y resultados a los que
se lleguen.

Debe contener la variable o variables de estudio con relación al tipo o diseño de investigación, así
por ejemplo, si se trata de una investigación descriptiva, el problema puede tener una o más
variables complementarias.

En el caso de investigaciones correlaciónales, explicativas y experimentales, necesariamente el

número mínimo de variables es dos.

La formulación del problema plantea un reto y un desafío frente al problema que se investiga,
desafío del cual el investigador debe salir victorioso, resolviendo la cuestión científica planteada, es
decir, el problema de la investigación.
 ¡La universidad para todos!

CRITERIOS PARA FORMULAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Según (Kerlinger, 1996) se deben considerar tres criterios:

•El problema debe expresar la relación entre dos o más variables. En él se

Criterios elaboran preguntas como: ¿Esta A relacionado con B?, ¿Cómo están A y B
relacionados?, ¿Cómo está relacionado A con B en las condiciones C y D?, etc.
metodológicos:
•El problema se debe establecer claramente y sin ambigüedad en forma de
pregunta. En lugar de redactar: "El problema es…" ó "El propósito de este estudio
es…", se debe elaborar una pregunta.

•El autor mencionado afirma hace referencia a la prueba de hipótesis y medición

de variables, a menudo resulta difícil satisfacer, ya que requiere que el problema y
su planteamiento se hagan de tal forma que signifiquen posibilidades de prueba
empírica
 ¡La universidad para todos!

Los aspectos y criterios a los que hace referencia este autor son:

1. ¿Cuál es el problema?, es el punto de partida: consiste en identificar el problema y

planteándolo y delimitándolo.

2. ¿Cuáles son los aspectos?, consiste en expresar claramente y con alta precisión, a
traces de la descomposición dimensional del problema, estableciendo sus
constituyentes, variables o dimensiones.

3. ¿Qué se ha dicho sobre el problema?, estudiar la literatura sobre el tema o

cuestiones conexas.

4. ¿Cuáles son las relaciones entre los diferentes aspectos del problema?,
Traducir la pregunta o preguntas con que se formula el problema, expresándolas en
variables manipulables y susceptibles de verificación empírica.

5. ¿Está suficientemente definido?, trata de evitar el equívoco en el uso de los

conceptos, definiendo claramente el alcance que se da a los términos que definen en
problema.

6. ¿Qué solución se busca?, él para que de la investigación: su finalidad.

 ¡La universidad para todos!

CRITERIOS PARA FORMULAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

DESCRIPCION EXPLICACION
El problema debe formularse en pregunta Un problema formulado en pregunta, provoca
una respuesta o solución precisa y puntual
En caso de investigaciones correlacionales, A diferencias de las investigaciones descriptivas
explicativas y experimentales, se debe que pueden tener una o más variables
considerar como mínimo dos variables
El problema debe guardar un orden lógico en la En las investigaciones explicativas,
ubicación de la variables correlacionales y experimentales, es
técnicamente necesario considerar un orden de
ubicación de las variables, es decir la variable
independiente debe ir primero
Se debe tener como base aspectos fácticos y En la formulación del problema es muy
teóricos importante conocer la realidad problemática
donde se ubica geográficamente el problema,
así como disponer de información teórica
suficiente para explicar y manejar mejor los
conceptos propios de cada variable.
Las Variables que componen el problema deben Para resolver el problema de investigación, es
ser operacionables y definibles indispensable que este bien formulado, y esto
conceptualmente supone que las variables que la conforman
deben ser posibles de descomponer
empíricamente. Igualmente deben ser de fácil
conceptualización, para un mejor dominio
metodológico.
 ¡La universidad para todos!

PROCEDIMIENTOS PARA FORMULAR PROBLEMAS GENERALES

Los problemas generales expresan la motivación total que induce al investigador a realizar
su labor probatoria, es decir la contrastación de la hipótesis general.

Se origina o construye uniendo las variables que representan el universo problemático, y

lógicamente, contiene a los problemas específicos.

Los problemas generales guían al investigador en la formulación del objetivo general, la

hipótesis general y en la determinación del título del trabajo de investigación.

Los problemas contienen las variables que deben ser conceptualizadas y descompuestas
operacionalmente (en indicadores, índices e ítems) para la estructuración de las
conclusiones generales.
 ¡La universidad para todos!

Los problemas específicos que derivan de los problemas generales, guían al

investigador en la formulación de los objetivos e hipótesis específicas, y se elaboran ( en
el caso de las investigaciones descriptivas), construyendo preguntas con los indicadores
de la variable o variables que forman parte del problema, y para las investigaciones
explicativas, correlacionales y experimentales) relacionando los indicadores de la
variable independiente (Vi) con la variable dependiente (Vd), o en algunos casos,
relacionando los indicadores de la variable independiente (Vi) con los indicadores de la
variable dependiente(Vd).

El procedimiento para formular el problema general es de acuerdo al tipo y diseño de la

investigación, así por ejemplo para las investigaciones descriptivas la variable o variables
complementarias que forman parte del problema se encierran en signo de interrogación ¿V1?
ó ¿V1, V2, V3…?

En el caso de las investigaciones explicativas, correlacionales y experimentales el problema

se formula relacionando dos o más variables, teniendo en cuenta que una o más variables son
independientes y otras son dependientes.
 ¡La universidad para todos!

JUSTIFICACIÒN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÒN

Todo trabajo de investigación debe ser adecuadamente justificado, es decir, se debe explicar por
qué se lo lleva adelante, respondiendo a la pregunta ¿Por qué se investiga?, constituye la
esencia de la justificación del trabajo investigativo.

La respuesta a la anterior pregunta asume consigo muchas razones que sustentan la

realización del trabajo investigativo.

Debe entenderse que justificar significa explicar la utilidad, los beneficios y la importancia que
tendrá un resultado de la investigación, tanto para la sociedad en general como para los
intelectuales del país.
¡La universidad para todos!

(Tafur Portilla R. , 1995) argumenta que este es un

trabajo de investigación, donde la misma es
justificada en el sentido de que el investigador
ofrece una prueba convincente de la razón que lo
lleva a plantear para que lleve a efecto un problema
de investigación que demanda en general esfuerzo,
tiempo, dedicación y sacrificio, donde un
investigador debe mostrar a la comunidad científica
y la sociedad en general las bondades que lo
muevan a hacer una investigación.
 ¡La universidad para todos!

JUSTIFICACIÓN PRÁCTICA
Hace referencia a que el trabajo de investigación servirá para resolver problemas prácticos, es
decir, resolver el problema que es materia de investigación.

JUSTIFICACIÓN JUSTIFICACIÓN JUSTIFICACIÓN

TEÓRICA-CIENTÍFICA DOCTRINARIA METODOLÓGICA
Se sustenta en que los Si con los logros de la Si los métodos, procedimientos
investigación se modifican, y técnicas e instrumentos
resultados de la cambian o consolidan
investigación podrán diseñados y empleados en el
concepciones doctrinarias de desarrollo de la investigación,
generalizarse e incorporarse una comunidad; es decir si los tienen validez y confiabilidad, y
al conocimiento científico y resultados de la investigación al ser empleados en otros
además sirvan para llenar inciden directamente en las trabajos de investigación
vacíos o espacios actitudes, creencias, resultan eficaces, y de ello se
cognoscitivos existentes. tendencias, inclinaciones y deduce que pueden
puntos de vista de la estandarizarse, entonces
población. podemos decir que tiene
justificación metodológica.
¡La universidad para todos!

JUSTIFICACIÓN SOCIOECONÒMICA
Se centra en los beneficios y utilidades que reporta para la población los resultados
de la investigación, en cuanto constituye base esencial y punto de partida para
realizar proyectos de mejoramiento social y económico para la población.

JUSTIFICACIÓN POLÍTICA-ADMINISTRATIVA
Cuando los resultados de la investigación motivan al gobierno a tomar decisiones
políticas y administrativas en beneficio de la población, como el caso de la
explotación de recursos, construcción de obras públicas y diversas actividades a
favor de la población.

JUSTIFICACIÓN TECNOLÒGICA
Los resultados de la investigación posibilitan el diseño y elaboración de técnicas,
instrumentos y equipos para la producción de bienes económicos, científicos,
industriales, etc. que dinamicen el desarrollo de los procesos productivos en
general.

JUSTIFICACIÓN CULTURAL
Cuando con los resultados de la investigación realizada se consolida y afianza los
usos y costumbres de los pueblos, permitiendo que se revaloren y reafirmen en sus
legados y patrones culturales.
 ¡La universidad para todos!

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Un elemento importante en el planteamiento del problema de

investigación, es la delimitación del mismo, siendo esta de carácter
temporal, espacial y teórica, esto permite precisar el tiempo en que se
realizara el estudio, el espacio donde se llevara a cabo y el universo
teórico al que debe circunscribirse el problema de investigación.
 ¡La universidad para todos!

Cualitativo Cuantitativo
El objetivo es clasificar los rasgos, contarlos y construir
El objetivo es una completa y detallada descripción. modelos estadísticos con la intención de explicar lo que se ha
observado.

El investigador sólo puede saber más o menos de antemano El investigador sabe claramente de antemano lo que está
lo que está buscando. buscando.
Recomendado durante las primeras fases de investigación de Recomendado durante las últimas fases de investigación de
un proyecto. un proyecto.
Todos los aspectos del estudio son diseñados antes de la
El diseño ocurre mientras se desarrolla el estudio.
recogida de datos.

El investigador utiliza herramientas tales como cuestionarios o

El investigador es el instrumento de recolección de datos.
equipos para recoger datos numéricos.
Los datos son expresados en forma de palabras, dibujos u Los datos son expresados en forma de números y
objetos. estadísticas.

Visión Subjetiva -la interpretación de los participantes en Visión Objetiva – tiene por objeto la medición precisa y el
eventos es importante, por ejemplo, utiliza la observación de análisis de los conceptos de destino, por ejemplo, utiliza las
participantes, entrevistas en profundidad, etc… encuestas, cuestionarios, etc…

Los datos cualitativos son más “ricos”, lleva mucho tiempo Los datos cuantitativos son más eficientes, con capacidad de
para ser analizados, y son más difíciles de generalizar con poner a prueba hipótesis, pero pudiendo pasar por alto
ellos. algunos detalles de contexto.

El investigador tiende a dejarse llevar por una visión subjetiva El investigador tiende a permanecer objetivo, separando de
del problema a estudiar. visión del problema a estudiar.
¡La universidad para todos!

Giovanna Lombardi L.
Caracas, 2009
 ¡La universidad para todos!

CONCLUSIONES Y/O ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN

SUGERIDAS

• Después de esta semana, estimado alumno, usted debe desarrollar

las autoevaluciones para tener más práctica a la hora de estudiar el
tema.

• Revisar siempre el blog en la segunda semana para que tenga más

conocimiento y continuidad y así poder desarrollar con más facilidad y
avanzar el trabajo obligatorio.

• Leer los enlaces interesantes y los enlaces bibliográficos para tener

conocimiento sobre el tema
¡La universidad para todos!

¡Gracias!