RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri Camelta

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X MIPA/I
Materi Pembelajaran : Gerak Melingkar Dengan Laju Konstan
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Menganalisis besaran fisis 1. Menelaah besaran-besaran dalam gerak
pada gerak melingkar dengan laju melingkar, anatara lain: kecepatan sudut,
konstan (tetap) dan penerapannya percepatan sentripetal, kecepatan linear
dalam kehidupan sehari-hari. periode dan frekuensi yang terdapat pada
gerak melingkar dengan laju konstan dan
hubungan besaran-besaran tersebut.
2. Merumuskan besaran-besaran dalam Gerak
Melingkar Beraturan dengan laju konstan
4.6 Melakukan percobaan berikut 1. Melakukan percobaan untuk menyelidiki
presentasi hasilnya tentang gerak besaran-besaran dalam gerak melingkar
melingkar, makna fisis dan
 pemanfaatannya beraturan pada jam dinding
2. Mempresentasikan hasil percobaan

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses demonstrasi,eksperimen, diskusi kelompok dan tanya jawab peserta didik,
dapat :
1. Menganalisis pengertian gerak melingkar
2. Menelaah besaran-besaran fisika dalam gerak melingkar
3. Merumuskan besaran periode dan frekuensi dan hubungan besaran-besaran
tersebut dalam gerak melingkar
4. Merumuskan besaran kecepatan linear, kecepatan sudut, percepatan sentripetal
dan hubungannya dalam gerak melingkar.

D. Model Dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Model : Problem Based Learning (PBL)
 Metode pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi dan penugasan

E. Materi Pembelajaran

F. Sumber Belajar, Bahan Ajar Dan Media Pembelajaran

1. Sumber Belajar :
 Kelas X Sma_Fisika_Nurhayati_Nufus
 Kelas X Sma_Fisika_Suparmo_Tri
 Kelas X Sma_Fisika_Sri_Handayani
2. Alat dan bahan:
- LKS,
- Jam Dinding,
- Kertas,
- Balpoin,
- Penggaris
3. Media Pembelajaran : LCD, laptop, dll

G. Kegiatan Pemsbelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan (20 Menit)

Guru

Orientasi
  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan doa
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai implementasi nilai disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dipelajari dengan
pengalaman peserta didik yang sebelumnya
 Menyampaikan materi prasyarat yaitu tentang Gerak Lurus Beraturan
(GLB)
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
 Apabila materi ini dikerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi:
- Pengertian gerak melingkar
- Besaran-besaran dalam gerak melingkar
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator
dan KKM
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran

b. Kegiatan Inti (100 Menit)

Kegiatan Pembelajaran
Mengorientasi  Guru menanyakan video tentang gerak melingkar
Peserta Didik Pada  Peserta didik mengamati video yang diperlihatkan oleh
Masalah guru.
 Guru memperlihatkan juga alat demonstrasi berupa
mobil-mobilan untuk lebih mendorong minat peserta
didik dalam belajar.
 Peserta didik bertanya tentang video dan media saat
demonstrasi yang diperlihatkan oleh guru.
  Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang
tayangan video dan juga saat kegiatan demonstrasi
 Guru menilai kemampuan peserta didik mengamati,
bertanya, dan mengkomunikasikan.
Mengorganisasi  Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-
Peserta Didik Untuk masing terdiri atas 4 orang
Belajar  Guru memfokuskan peserta didik terhadap masalah dan
ruang lingkup serta membagikan LKS Gerak melingkar
dan alat bahan percobaan
Membimbing  Meminta masing-masing kelompok melakukan
Penyelidikan percobaan yang ada dalam LKS gerak melingkar
Individual Maupun  Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok
Kelompok dan membimbing/menilai keterampilan mencoba,
menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai
kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan
prinsip dalam pemecahan masalah.
Mengembangkan  Peserta didik mendiskusikan hasil kerjanya dengan
Dan Menyajikan kelompok yang lain dan dikonfirmasi oleh guru
Hasil Karya  Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi
lisan
Menganalisis Dan  Dengan bimbingan guru, peserta didik merefleksi
Mengevaluasi Proses aktivitas pembelajaran yang telah dilakukan
Pemecahan Masalah  Guru memberikan penguatan terkait materi yang telah
dibahas

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

 Guru bersama peserta didik membuat rangkuman materi yang telah mereka
pelajari saat di kelas
 Memberikan tugas mengerjakan soal yang berkaitan dengan materi yang
sudah diajarkan
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam dan doa

H. Penilaian hasil pembelajaran

1. Jenis/Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
b. Keterampilan
c. Sikap

2. Bentuk Instrumen Penilaian

 Lembar penilaian Pengetahuan
  Lembar pengamatan Sikap
 Lembar penilaian Keterampilan

3. Instrumen penilaian
 Penilaian pengetahuan

Soal Jawaban Skor

1. Sebuah kipas angin yang Dik :
mempunyai jejari 20 cm r = 20 cm = 0,2 m
berputar 120 putaran tiap menit n = 120 putaran
a) Berpakah periode putarannya? t = 1 menit = 60 sekon
b) Berapakah frekuensi Dit :
putarannya? a) Τ = ⋯ ?
c) Hitunglah kecepatan sudutnya? b) f = ⋯ ?
c) 𝜔 = ⋯ ?
Jawab :
𝑡 60
a) Τ = = = 0,5 𝑠
𝑛 120
1 1
b) f = = = 2 Hz
T 0,5
d) 𝜔 = 2𝜋𝑓 = [2(3,14)2]
= 12,56 𝑟𝑎𝑑/ 𝑠
2. Sebuah benda yang bergerak Dik : ∆θ = 60 ra𝑑
pada lintasan melingkar ∆t = 15 s
memiliki jari-jari 0,5 m. Partikel Dit :
itu mampu menempuh sudut a) ω = ⋯ ?
60𝜋 rad dalam 15 sekon. b) T = ⋯ ?
Tentukan : c) f = ⋯ ?
a) Kecepatan fase, Jawab :
b) Waktu yang dibutuhkan a) kecepatan sudutnya memenuhi :
benda untuk berputar satu ∆𝜽 𝟔𝟎𝝅
ω= = = 4 rad/s
∆𝒕 𝟏𝟓
kali,
b) waktu satu kali putaran adalah
c) Frekuensi gerak benda
periode yaitu memenuhi ω =
2μf
2π 2π 1
T= = = s
ω 4π 2
c) frekuensinya sebesar :
1
𝑓 = = 2𝐻𝑧
𝑇

 Penilaian sikap
Penilaian Observasi
 Berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari baik terkait
dalam proses pembelajaran maupun secara umum, pengamatan langsung dilakukan
oleh guru
Instrumen Penilaian Diskusi
Nama Aspek Perilaku yang
Jumlah Skor Kode
No Peserta Dinilai
Skor Sikap Nilai
Didik BS JJ TJ DS
1
2
Dst
Keterangan :
BS = bekerja sama
JJ = jujur
TJ = tanggung jawab
DS = disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = sangat baik
75 = baik
50 = cukup
25 kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria
= 100 × 4 = 400
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
3. Skor sikap = × 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

4. Kode nilai/predikat :
75,01-100,00 = sangat baik (SB)
50,01-75,00 = baik (B)
25,01- 50,00 = cukup (C)
00,00-25,00 = kurang (K)
 Penilaian keterampilan
Instrumen Penilaian
No Aspek yang Dinilai Skor yang Diperoleh
1 Penguasaan materi

2 Kemampuan menjawab pertanyaan

 3 Kemampuan mengolah kata

4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Catatan:
1. Skor maksimal = jumlah aspek yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 4 ×
100 = 400
2. Skor Keterampilan = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100)
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
=
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

3. Kode nilai/predikat :
75,01-100,00 = sangat baik (SB)
50,01-75,00 = baik (B)
25,01- 50,00 = cukup (C)
00,00-25,00 = kurang (K)

Ende, Maret 2018

Guru Pamong Mahasiswi PPL

Ignatius Y.R. Suku Petrus Sama

Nim : 2015260159 Nim : 2015260158

Mengetahui
Kepala Sekolah SMA Negeri Camelta

Afila Magdalena Rianty Kolly.S.Pd

Nim : 2015260421
I. Lampiran
 Butir soal (soal latihan dan pilihan ganda)

LAMPIRAN I

(soal latihan)

BUTIR SOAL

1. Sebuah partikel berputar sebanyak 100 putaran dalam 20 sekon. Jika jari-jari 10 cm.
Hitunglah:
a. Periode yang ditempuh partikel (T)
b. Kecepatan linear (v)
c. Kecepatan angular (𝜔)
Dik :
n = 100 putaran
t = 10 sekon
R = 10 cm = 0,1 m
Dit :
a) Periode (T)
b) Kecepatan linear (v)
c) Kecepatan angular (𝜔)
Jawab :
𝑡 10
a) T = 𝑛 = 100 = 0,1 𝑠
2𝜋 𝑅 2𝜋 0,1
b) v = = = 2𝜋 𝑚⁄𝑠
𝑇 0,1
𝑣 2𝜋
c) 𝜔 = = = 20𝜋 𝑟𝑎𝑑/𝑠
𝑅 0,1