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FICHA DESCRIPTIVA

El grupo de 4° ” cuenta con las siguientes:

FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

ESPAÑOL Español
- El 94% de los alumnos identifica la utilidad de - 84% de los niños no conoce las características
del orden alfabético. generales de las notas informativas
- 91% de los niños utiliza tablas como recurso (encabezado y cuerpo)
para ordenar información. - 78% de los alumnos no identifica las
- 78% de los niños Usan títulos y subtítulos para características y función de las moralejas.
para organizar y jerarquizar información. - 75% de los alumnos no identifican las
- 75% de los alumnos identifica las funciones y características generales de un poema.
las características generales de las - 72% de los niños no emplea signos de
adivinanzas, adapta el ritmo, la entonación y puntuación al realizar diversos tipos de textos.
la modulación de la voz al leerla. MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS - 72% de los alumnos no resuelve problemas
- 93% de los niños resuelve problemas que que impliquen dividir y multiplicar mediante
implican identificar la regularidad de las diversos procedimientos.
sucesiones con progresión aritmética. - 72% de los niños no identifica las
- 78% de los alumnos produce, lee y escribe características de figuras planas, simples y
números naturales hasta de cuatro cifras. compuestas.
- Un 75% de los estudiantes utiliza el algoritmo - 63% de los alumnos no resuelven problemas
convencional para resolver sumas o restas vinculados con vinculados con el uso del reloj
con números naturales. y el calendario.

RECOMENDACIONES

Generales:
- Realizar ejercicios donde escriban notas sobre acontecimientos que ocurren en su comunidad
para integrarlas en la biblioteca del aula.
- Leer poemas para identificar y subrayar todas sus características (rimas, estrofas, versos)
- Realizar ejercicios de dictado donde coloquen correctamente los signos de puntuación que se
necesiten (coma, puntos, guiones, signos de interrogación y exclamación, etc.), analizar cada uno
de ellos.
- Que dominen al 100% las 4 operaciones básicas para que puedan resolver sin problemas los
desafíos matemáticos.
- Que los alumnos sigan cumpliendo con sus tareas.
- Que practiquen la lectura diaria para mejorar la redacción de textos.
Alumnos con promedios de 6 a 6.9, promovidos con condición y no promovidos:

- Carreón Arriaga Alberto 6.6


RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL GRUPO

Alumnos con mayores necesidades de apoyo:

- Herrera Herrera Sara María 6.9


- Arroyo Cruz Edelmar 6.6
- Hernández Gaspar Ricardo 6.5
- Sosa San Juan Cristina 6.4
- Romero Jiménez Juan Carlos 5.8
- Maya Romero Aldair 5.2
- Moreno Encarnación Jazmín Liset 5.2
- Rojas Preza Marianne Del Rosario 4.7
- Rosalino Martín Abimael 4.7
- Betancourt Reyes Reyna 4.5
- Luis Lucas Estrella 4.4
- Encarnación Jacobo Uriel 4.2
- Maza Colon Perla Jazmín 4.2
- Rosario Xalteno Evelin 4.2
- González De Jesús Sandra Paola 4.1
- Juarez Eleno Leonardo 4.0
- Flores Suarez José María 3.9
- Rosaliano Jiménez Alejandro 3.6
- Lopez Ramirez Jesus Eduardo 3.3
- Carmona Gaspar Salvador 3.2
- Carreón Arriaga Alberto 3.1
- Bartolo Hernández Lizbeth 2.5
Contenidos a fortalecer:

Español
- Análisis de contenido y la estructura
- Comprensión global
- Evaluación crítica del texto
- Extracción de información
- Interpretación
- Reflexión semántica y sintáctica
- Reflexión sobre las convencionalidades de la lengua

Matemáticas
- Números y sistemas de numeración
- Problemas aditivos
- Problemas multiplicativos
- Figura y medición de longitudes y tiempo
SITUACIÓN DEL GRUPO DE 4° “B”
Tomando en cuenta la ficha descriptiva, las fortalezas, debilidades y la evaluación
diagnóstica de los alumnos se menciona lo siguiente:
Los alumnos de 4° “B” son un grupo tranquilo, la mayoría de los ellos participa, el
80% cumple con tareas, realizan operaciones de suma y resta, se les dificulta un
poco las multiplicaciones y divisiones, suelen apoyarse mutuamente para realizar
sus actividades, leen poco, algunos se ponen al corriente con sus actividades
cuando faltan a clase o realizan otra actividad, presentan muchas faltas de
ortografía en sus trabajos y no cuentan al 100% con el apoyo de sus padres, estas
características se presentan en el primer bimestre del ciclo escolar. En cuanto a los
resultados del examen de diagnóstico de PLANEA se registró lo siguiente:
En el área de Español los alumnos aprobados conforman el 34% y el 66% reprobó,
las áreas en que debemos enfocarnos son:
- Análisis de contenido y la estructura
- Comprensión global
- Evaluación crítica del texto
- Extracción de información
- Interpretación
- Reflexión semántica y sintáctica
- Reflexión sobre las convencionalidades de la lengua

En el área de matemáticas los alumnos aprobados conforman el 47% y el 53%


reprobó, las áreas que se deben fortalecer son:

- Números y sistemas de numeración


- Problemas aditivos
- Problemas multiplicativos
- Figura y medición de longitudes y tiempo

En base a estos resultados es esencial que exista un trabajo conjunto entre


docentes, alumnos y padres de familia, pues con el apoyo de todos se logrará un
avance significativo en los alumnos para que alcancen el logro de los aprendizajes
esperados y de esta manera cumplamos con la calidad de educación que es
indispensable para que los alumnos tengan las herramientas necesarias para
prepararse para la vida.

La maestra del grupo

_________________
Profra. Yolanda Cecilia Torres Acosta
ALUMNOS FORTALEZAS Y DEBILIDADES 8ª SESIÓN.
AVILA DE LA CRUZ OLAF
El alumno necesita mejorar su comportamiento para ser aceptado
BAEZ HERRERA ANGEL EMILIANO
por sus compañeros y tiene poco interés en el cumplimiento de sus
trabajos.
BASILIO CRUZ ALEJANDRA Es recomendable que practique su escritura para que tu letra sea
clara y sin faltas de ortografía.
BASILIO VALERA LIZETH Es una alumna cumplida, participativa y respetuosa con sus
compañeros.
BELLO TOLEDANO ARIADNA Necesita participar más en el salón de clases e interactuar más con
sus compañeros de grupo.
BETANCOURT LUCAS LEONARDO Entiende los temas que se le explican pero trabaja lentamente,
además debe practicar la lectura de diversos textos en casa.
BONIFACIO SALAZAR ERENDIRA DEL Es una alumna cumplida y limpia en tus actividades, solo falta que
CARMEN
participe más en clase.

CABAÑAS MACARIO JUAN YAHEL


Es un alumno responsable y comprende fácilmente los temas, pero
se distrae mucho jugando con sus compañeros.
CABRERA SALAZAR ANGEL
VICENTE Trabaja lentamente, no cumple con tareas y no participa en clase, se
recomienda que los padres lo apoyen.
Es un alumno muy tímido, necesita participar y expresar sus ideas en
CHINO DE JESUS ALEXANDER el aula, cumple con todas sus actividades y trabaja bien en el salón
de clases.
CRUZ RODRIGUEZ DANIELA Con ayuda corrige los errores en sus actividades, es muy reservada
con sus compañeros y siempre cumple con sus tareas.
GARCIA PERDOMO MATIAS ZAID Es cumplido en sus actividades pero debe mejorar en su conducta
porque en ocasiones les falta al respeto a sus compañeros.
Tiene buena relación con todos los alumnos porque nunca se ve
GONZALEZ ENCARNACION ROSA
MARIA involucrada en ningún tipo de conflictos y en ocasiones apoya a sus
compañeros.
GONZALEZ REYES JENNIFER Con frecuencia llega tarde a la escuela y se distrae fácilmente
hablando con sus compañeros durante la clase.
HERNANDEZ CANO JOSE Es muy reservado, no expresa sus ideas de manera clara y solo
participa en la resolución de problemas matemáticos y de lectura.
HERNANDEZ JOSE FERNANDO No cumple con tareas, es descuidado con la limpieza de sus útiles, su
letra no es legible y tiene muchas faltas de ortografía.
A pesar de ser tímida participa con frecuencia en clase contando
HERRERA AGUIRRE EMELY
MAGALY experiencias vividas y las socializa con los contenidos vistos.

Trabaja con mucha rapidez que descuida varios detalles de su


HERRERA DE LA VEGA SEBASTIAN
ADAEL escritura, además está aprendiendo a ser más tolerante y trabajar en
equipo.
JULIAN SANCHEZ IVAN Debe participar más en clase, practicar ejercicios matemáticos, de
lectura y cumplir con sus tareas.
LARA SALAZAR ANDREA CRYSTAL Es una alumna cumplida, responsable, participativa y sobre todo
apoya a sus compañeros cuando lo necesitan.
El problema de su vista afecta el desenvolvimiento de sus
LOPEZ HERNANDEZ OSCAR
actividades, sin embargo tiene una gran capacidad de retención que
le ayuda a seguir aprendiendo.
LUNA RAMIRO AMBROSIO Le hace falta organización en sus útiles escolares, en el aula se le nota
ausente, no trabaja, no cumple con sus trabajos y tareas.
MACEDONIO VALIENTE MAURO
AZAEL No presenta interés al realizar tareas, es descuidado con sus libretas
y no participa en el salón.
Es capaz de redactar diversos tipos de textos y de hacer las
MARCOS VEGA JOSEFINA
correcciones necesarias cuando se le indican, además tiene una letra
clara y legible.
MARQUEZ SALAZAR GUADALUPE Presenta dificultad al realizar sus actividades, además debe practicar
su caligrafía y las operaciones básicas.
MARTINEZ MARTINEZ LEONEL Ha mejorado mucho su escritura pero debe practicar su lectura para
que pueda involucrarse en todas las actividades planteadas.
MARTINEZ OROPEZA ARIANA Es una niña estudiosa, respetuosa, cumplida y dedicada en todas tus
materias.
MENDEZ MELGAREJO MEYRA Presenta dificultad al realizar operaciones básicas, también participa
mucho en clase y es muy respetuosa con todos sus compañeros.
ORTIZ CARRERA GABRIEL Presenta dificultades de lenguaje, se distrae con mucha facilidad y no
cumple con sus tareas.
ORTIZ HERNANDEZ AARON Es un alumno muy sensible, con ayuda resuelve problemas complejos
pero debe practicar ejercicios de caligrafía.
PREZA FLORES DANIELA Es una alumna dedicada, siempre cumple con sus actividades,
participa en clase y tiene el apoyo de su familia.
REYES LOZADA MARIO AGUSTIN Requiere apoyo de su familia para realizar sus tareas y cumplir con el
material necesario para trabajar en clase.
Es una alumna tímida debe practicar la fluidez en su lectura,
ROMERO ARELLANO LIZBETH participar más en clase y cumplir con el material indicado para
trabajar.
ROMERO ARELLANO LIZETH Es una alumna poco participativa, no suele involucrarse en
problemas del grupo y respeta a sus compañeros.
RUIZ JIMENEZ OMAR
VALERA HERNANDEZ ARLET Necesita apoyo para realizar sus tareas en casa, trabaja lentamente
y debe practicar su caligrafía.