Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Epistemología e Historia de la Pedagogía
Código del curso 50004
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad: 3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 120 Entorno de seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 13
actividad: 15 de abril del 2018 de mayo del 2018
Competencia a desarrollar:
Estimular las competencias digitales, enriquecer el proceso de
aprendizaje, y la apropiación de las condiciones socio cultural que
permean el discurso pedagógico.

Temáticas a desarrollar: Condiciones socio-culturales que permean el

discurso pedagógico.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Tarea 4. Crear Blogger en el que se evidencie que la pedagogía es una
disciplina en permanente construcción.
Actividades a desarrollar
Actividad individual

Realizar un ejercicio de lectura comprensiva de dos de las Referencias

Bibliográficas Requeridas propuestas en la unidad 3, que las encuentra en
el Entorno Conocimiento.
Con base en la lectura individual de las dos referencias bibliográficas
escogidas, crear Blogger y mostrar en el cómo estas evidencian que la
pedagogía es una disciplina en permanente construcción.

El Blogger se puede construir utilizando la siguiente herramienta:

www.blogger.com

(En el entorno Práctico encontrará un tutorial que los guiarán en el uso

de esta herramienta).

Entorno de aprendizaje colaborativo (Interacción

Entornos
estudiante-estudiante y estudiante-tutor)
para su
Entorno de seguimiento y Evaluación (Entrega de la
desarrollo
actividad individual)
Individuales:

El estudiante realiza la entrega de un documento con

portada, enlace del Blogger y conclusiones.

Realizada de manera individual sobre las pedagogías

emergentes y pedagogías críticas.
Productos
a entregar Dicho documento se publicará en el Entorno de Evaluación
por el y seguimiento, en el enlace denominado “Crear un Blogger
estudiante sobre los conceptos principales de la unidad.

Tarea 4 -Entrega de actividad”

Ponderación: 120 puntos

Colaborativos:
No aplica.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica.
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilid
ades para la
producción
No aplica.
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA Es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que
se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
Uso de
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
referencias
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD?
Políticas de
El plagio está definido por el diccionario de la Real
plagio
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma
su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de
una paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se entrega documento
Se entrega documento
con portada y enlace
con portada y enlace
de Blogger,
de Blogger,
presentando de
presentando de
manera incompleta no
manera completa las
se evidencian las
características No se realiza la
Estructura características
principales de la entrega del
del trabajo principales de la
pedagogía del trabajo solicitado. 60
pedagogía del
oprimido, la pedagogía
oprimido, la pedagogía
de la pregunta, sobre
de la pregunta, sobre
las pedagogías críticas
las pedagogías críticas
y pedagogías
y pedagogías
emergentes
emergentes
(Hasta 0
(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos)
puntos)
El contenido del
Contenido documento se El contenido del No se evidencia
del trabajo y encuentra documento articula de articulación
articulación completamente manera parcial las alguna con las
con la articulado con las bibliografías bibliografías
40
bibliografías bibliografías propuestas en la propuestas en la
propuestas propuestas de la unidad 3. unidad 3.
para la unidad 3.
unidad (Hasta 0
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos)
puntos)
El Blogger evidencia No se evidencia
El Blogger evidencia la
de manera parcial la comprensión de
Comprensión lectura de las 20
lectura de las los conceptos de
de los referencias
referencias la unidad 3.
conceptos y bibliográficas de la bibliográficas de la
análisis. unidad 3. unidad 3.
(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
Calificación final 120