Título de la unidad
LAS CÉLULAS, ¿SON TODAS IGUALES?
I.-SITUACION SIGNIFICATIVA:
Nos reencontramos y convivimos en armonía
Los estudiantes de nuestra I.E. 5166 provienen de diversos contextos socioeconómicos, con
diversas actitudes, valores y comportamientos debido a su entorno familiar. Pudiéndose observar
actitudes de violencia física, psicológica y verbal al insertarse en un nuevo ambiente que es el
centro educativo.
Por ello es necesario fortalecer el reencuentro y la convivencia armoniosa con los estudiantes
que pasan de un nivel a otro y aquellos que son nuevos en la I.E. Siendo necesario la difusión y
el conocimiento de las normas de convivencia de nuestra institución y la participación de cada
uno de ellos en construir un clima acogedor y respetuoso que debe de existir desde el primer día
de clases. Por lo tanto, hemos considerado trabajar en la presente unidad “Nos reencontramos y
convivimos en armonía, respetando nuestras diferencias”.
Entonces surge el reto
¿Qué actitudes debemos de tener el primer día de clases con los estudiantes?
¿Qué debemos de realizar para acoger a nuestros estudiantes nuevos y antiguos?
¿Qué debemos tener en cuenta para trabajar en armonía para mejorar nuestras diferencias y
nuestro clima de convivencia?
Campo temático
Título: ¿De qué estamos formados? Título: La célula, una máquina viviente
Indicador: Indicador:
Justifica que la célula es la unidad básica de Establece relaciones entre las organelas
todo ser vivo. celulares y los procesos vitales como nutrición,
Explica las razones que generaron el relación y reproducción.
desarrollo de la teoría de los gérmenes y sus Explica la importancia de la estructura y
efectos en el pensamiento humano, en el función de la célula en un ser vivo.
modo de vida y la concepción del universo.
Campo temático:
Campo temático:
La célula y su estructura.
Características de la célula. Organelas citoplasmáticas.
Teoría celular.
I.E. BELLA AURORA 5166
Microscopía. Actividad:
Título: Las células ¿Son todas iguales? Título: Las células se agrupan para formar
tejidos.
Indicador: Indicador:
Compara la estructura de la célula animal con Explica que la especialización celular da lugar
la célula vegetal. a los tejidos que realizan funciones
coordinadas en el ser viviente.
Sesión 5 (3 horas)
Campo temático:
Tejidos vegetales.
Funciones de los tejidos vegetales.
Actividad:
EVALUACIÓN
Situación de
Competencias Capacidades Indicadores
evaluación
Debate sobre las Evalúa las implicancias • Explica las razones que generaron el
ventajas y del saber y del desarrollo de la teoría de los
Construye una
desventajas del quehacer científico y gérmenes y sus efectos en el
posición crítica
uso de las células tecnológico. pensamiento humano, en el modo
sobre la ciencia
madre de vida y la concepción del universo.
y la tecnología Toma posición crítica Presenta argumentos para defender
/Lista de cotejo en sociedad. frente a situaciones su posición respecto a situaciones
para el debate. sociocientíficas. controversiales teniendo en cuenta
sus efectos en la sociedad y el
ambiente.
Videos de reforzamiento:
Tejidos animales. https://www.youtube.com/watch?v=48qJtlLa6Jc
El cuerpo humano. La célula. Tejidos. Órganos. https://www.youtube.com/watch?v=QIC_K8LslLg
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LIC. MARIA MOLERO OLIVOS Subdirector