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BIlioteca de ilusionismo. Fundación Juan March (Madrid)
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Biblioteca de ilusionismo. Fundación Juan March (Madrid)
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ESTUDIO PSICO - PRÁCTICO
Adivinación y Transmisión
del Pensamiento
(TELEPATIA)
MARSHALL WANAMAKER
TRADUCIDO DEL INGLÉS
POR
P. -J . L L.
N. E.
BARCELONA
Librearia SI r.1TS
Rooda Universidad, 4
922
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ioteca de ilusionismo. Fundación Juan March (Madrid)
Imp. J. Ruiz Romero; Pelayo, õ'2.—Barcelona
ÍNDICE
Migs.
Prolegómeno indispensable y
PRIMERA PARTE
LA LECTURA MUSCULAR
Tema I. .... 19
• II. . . . 22
25
• IV 28
V 29
• VI. 0 32
• VII 35
• VIII 38
• IX 41
SEGUNDA PARTE
LA ADIVINACIÓN DEL PENSAMIENTO
Tema X. 45
• XI. . 47
.. .. 52
• XIII 54
• XIV ........ 57
• XV, . . ..... 60
• XVI. . 63
• XVII 65
» XVIII 67
• XIX 69
• XX 71
XXI 73
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__ de Ilusionismo. Fundación Juan March (Madrid)
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In
en anotarlas sin prevenciones ni prejuicios, será
buena norma.
Los reparos que se opongan con motivo de
este proceder no pueden hacernos mella porque
no pretendemos deducir cosa alguna contraria a
las leyes físicas o a las de conciencia. Sentar la
tesis general de que se adivina y transmite el
pensamiento, parecerá atentatorio a la libertad
moral; pero bueno será adelantarme a las obje-
ciones para repetir una vez más que ni remota-
mente pretendo llegar a tan descabellado propó-
sito que anularla nuestra condición de seres ra-
cionales. Seamos cautos en concluir una tesis y
no se nos olvide cuán diferente cosa sea lo que
los hipnólogos califican de doble conciencia y el
cambio de personalidad. Lombroso mismo, que en
este punto no puede ser sospechoso, sienta el
principio de que «hay un limite para las suges-
tiones, y es el carácter; pero lo mismo que en la
vida ordinaria, éste se ensancha con la edu-
cación».
LA LECTURA MUSCULAR
La Lectura Muscular
(Muscle-reading)
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
TEMA 6
TEMA 7
TEMA 8
TEMA 9
— 42 —
ba. Con seguridad fracasaría al pronto aun cuan-
do todo sea hacedero mediante la práctica per-
severante. Pero si, procediendo con orden, vais
ensayando pacientemente, no es aventurado afir-
mar que al cabo de un mes os hallaréis en condi-
ciones de abrir cualquier caja de caudales con
regiszo partiendo del natural supuesto de que el
director, cajero o persona conocedora del secre-
to se preste a ayudaros en vuestras tentativas.
La trascendencia misma de la prueba produ-
cirá cierta expectación insólita en quienes co-
nozcan la combinación, y conforme el ejercicio
avance iréis recibiendo claros indicios. Recuér-
dese, con todo, que no aconsejamos ensayar
prematuramente dicha prueba, para la cual no
precisan especiales instrucciones. Lo más que es
menester para realizarla con éxito, consiste en
la exacta interpretación de señales, cosa fácil
de lograr mediante que ejercitéis vuestra sensi-
bilidad para percibir las transmisiones.
Advierto, por último y una vez más, que la
explicación de cómo se realizan los experimen-
tos, conduce a destruir por completo el efecto
que los mismos produzcan.
SEGUNDA PARTE
TEMA 10
— 47 —
i nterpretación del pensamiento como una reali-
dad cuya existencia se ha creido caprichosa, de
i rregulares manifestaciones y dimanante de leyes
desconocidas. Se ha tenido y tiene como una
facultad especial y extraordinaria concedida a
ciertas personas y negada a otras.
Con todo, yo pretendo demostrar sucinta-
mente en estos temas que, por medio de prácti-
cas graduales, el desenvolvimiento de este sexto
sentido es accesible a cualquier ser humano pues
que su desarrollo dimana, al igual que las res-
tantes facultades, del ejercicio ordenado. Y si
esta condición peculiar no se ejerce y desen-
vuelve, no es de extrañar que la t9lepatia no
Pueda aún servirnos como medio de comunica-
ción ordinaria entre los individuos. Si los niños
adquirieran la costumbre de establecer por el
solo pensamiento sus relaciones de la misma
s istemálica manera que se Comunican con la
Palabra o igual que se emplean en el cálculo arit-
Mético, los resultados serian ya más manifiestos.
TEMA 11
TEMA 12
La prueba del naipe.—La ley de la Reflexión.—Cómo se explica
que los niños puedan reflejar una imagen.—Importancia de
la vista.—Amplitud de una teoría.
TEMA 13
TEMA 14
— 58 —
practican las pruebas es muy esencial condición
ocultarle al Receptor el resultado de acierto o
desgracia de sus declaraciones, pues ya se com-
prende que una serie de fracasos deprimirían su
ánimo y le llevarían al extremo de conocer de-
masiadamente cuanto le rodea. Los naipes ele-
gidos y las respuestas del Receptor hay que
anotarlas con cuidado valiéndose de un indivi-
duo de los concurrentes para comentarlas y exa-
minarlas después. Dichas anotaciones constitui-
rán el nervio en el proceso y comprobación de
los ensayos, por cuyos análisis acrecerá, el inte-
rés y podrán establecerse comparaciones para
llegar a conocer el grado de perfección y des-
arrollo.
Apenas se adviertan los aciertos del Receptor
en la mayoría de las pruebas, es llegado el mo-
mento de averiguar en quién radica el mayor
poder transmisivo de entre los presentes para
tenerlo en cuenta en los sucesivos experimen-
tos. Veamos ahora cómo se ejecuta el del naipe.
Supongamos que sean cuatro los transmiso-
res concurrentes: cada uno de ellos dedicará una
sesión al Receptor sometiéndole la adivinación
de doce naipes y anotará por sí mismo los re-
sultados que obtenga. Para evifar presión aje-
na, recomiendo que únicamente un transmisor
conozca las cartas y, para no inducirnos a error,
aconsejaria que se dejaran solos en la habitación
a los que ensayan. Guarde y reserve cada trans-
misor sus observaciones y resultados sin comu-
nicarlos a persona alguna ni al Receptor mismo.
— 60 —
caso comprobé de tal rareza que hubo de llevar-
me a recelar y temer alguna anormalidad. Tras
una semana entera de infructuosos trabajos,
vine en conocimiento de una mixtificación cen-
surable. Un sujeto transmisor falsificó las ano -
taciones sorprendiéndome tal conducta. Al afear-
le el comportamiento, pretextó que experimen -
taba cierta aversión a trabajar con el Receptor
con quien ensayara y que prefería operar con
otro individuo.
Ya se ve, pues, cuán en guardia conviene
mantenerse para evitar tales hechos: los que ata-
ñen a la condición personal. Veo en lo posible
que se caiga en involuntaria desatención en de-
terminados momentos; comprendo que puedan
malograrse pacientísimos ensayos prescindiendo
de su exactitud científica, pero es preciso exigir
una lealtad absoluta y acrisolada. Ninguna duda
cabe que el error mismo es bien digno de ser
tenido en cuenta y que merece anotarse, siquiera
para averiguar la causa que lo produjo y evitarla
en lo sucesivo. El método exige seriedad y leal-
tad, pues que sin ambas nada saldría a derechas.
TEMA 15
— 63 —
ta el punto de sentir su personalidad cuando
mentalmente repita usted su nombre».
De esta prueba a la anterior va una pequeña
dificultad: una sola vez que se adivine en una
sesión es un dato digno de ser tenido muy en
cuenta. Creo que estas prácticas de adivinación
apuntadas en el tema, y salvando las variacio-
nes que experimenten los ánimos de Transmisor
y Receptor, deberán continuarse por lo menos
durante una semana antes de emprender las ten-
tativas de comunicación a grandes distancias.
TEMA 16
— 64 —
en que las reciba. Esta se subdividirá en diez
pruebas de diez minutos cada una.
El adjunto cuadro podrá darnos una idea con-
creta acerca de los mandatos transmitidos:
— 65 —
TEMA 17
TEMA 18
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TEMA 20
TEMA 21
SÍNTESIS
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9/162423W1111121
EL ARTE DE MAGNETIZAR
AL ALCANCE DE TODOS
POR EL CÉLEBRE PROFESOR
DAVID PERRY
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NO SE MANDA CONTRA REEMBOLSO
MAGNETISMO Y SONAMBULISMO
Breve historia del Magnetismo: Los Caldeos y los Egip-
cios.—Grecia y Roma.—La Edad Media.
Mesmer: Sus aforismos.—Sus discípulos.—Sus detrac-
tores.
Puységur: Sus experimentos le hicieron descubrir el fe-
nómeno del Sonambulismo.
Deleuze: Este célebre profesor naturalista se declara
partidario del Magnetismo. - Sus escritos sobre la
nueva ciencia convencieron a los que antes la trata-
ron despectivamente.
Du Potet: Con la aparición ck este célebre magnetiza-
dor triunfó el Magnetismo.
Del Magnetizador: Cualidades que debe reunir un buen
magnetizador. —Las mujeres pueden magnetizar le
mismo que los hombres.
Del Magnetizado: Condiciones en que debe colocarse el
magnetizado.—Edades más favorables a la acción
magnética.—Precauciones que se deben tomar
Varios métodos de magnetizar. Mesmer: La cubeta his-
tórica,
Método de magnetizar de Puységur: Método que da
siempre buenos resultados.
Método del abate Feria: Consíguese el sueño por un
acto de la voluntad.
Método de Deleuze: Prodúcese el sueño magnético por
los «pases».
Método de Delauzzanne: Este célebre magnetizador em-
plea los «pases» y el «soplo».
Método de Ricard: Este método es excelente para obte-
ner los mejores resultados.
Método de Du Potet: Sus teorías sobre la fuerza del
pensamiento y de la voluntad.
Para obtener el sueño magnético: Según las prácticas
del Barón Du Potet.
Magnetización de los cuerpos inanimados: .Se puede
magnetizar el hierro, los arboles, las flores, el agua,
etcétera.—Muchos doctores cantan las excelencias del
agua magnetizada.
Para magnetizar un vaso de agua: El medio es senci-
llísimo.
Para magnetizar una flor: Se consigue fácilmente y en
poco tiempo.
Para magnetizar un árbol: Procedimiento empleado por
el marqués de Puységur.
Sonambulismo natural : Su explicación fisiológica. — I
Hombres de imaginación y estudio han creado obras
HIPNOTISMO Y SUGESTIÓN
Diferencia entre el Magnetismo y el Hipnotismo: Auto-
rizada opinión de Aymerich.—La existencia del flúido
magnético.
Todo el mundo puede hipnotizar: Lo que dice el doctor
Mouttn sobre la fuerza de la voluntad.
Para probar si un individuo es apto para la hipnotiza-
ción: Varios procedimientos prácticos.
Fuerza atractiva y fuerza repulsiva: Dos pruebas deci-
sivas para convencernos de si es o no hipnotizable un
individuo.
Doblar las rodillas: Experimento hipnótico fácil de ob-
tener.
Hacer bajar la cabeza: Otro experimento igualmente
fácilmente de conseguir.