HERRAMIENTA DE APOYO A LA FORMULACIÓN DEL PEI - PAT

Estimado Director, estimada Directora:

Esta herrmienta ha sido diseñado para facilitar la formulación del PEI y PAT, de esta forma contribuye al procesamiento de datos con la finalidad de establecer conclusiones
en el desarrollo de la sección: Análisis situacional.
TABLA DE
TABLA DE CONTENIDO

PERIODO DE ANÁLISIS (3 ultimos años de resultados de aprendizaje de la IE)

Año 2015 Año 2016 Año 2017

SECCIÓN: ANÁLISIS SITUACIONAL

USO 1. Resultados de la Institución Educativa:

a) Resultados de aprendizaje e indicadores de eficiencia interna de la Institución Educativa:
PEI - PAT Según las actas consolidadas de evaluacion integral - NIVEL INICIAL
PEI - PAT Según las actas consolidadas de evaluacion integral - NIVEL PRIMARIA
PEI - PAT Según las actas consolidadas de evaluacion integral - NIVEL SECUNDARIA
PEI - PAT Resultados de eficiencia interna para IE de dos o más niveles educativos
b) Resultados de aprendizaje (ECE):
PEI - PAT Según la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE)
2. Programación y seguimiento a prácticas de los CGE
PAT Calendarización del año escolar, Nivel Inicial
PAT Calendarización del año escolar, Nivel Primaria
PAT Calendarización del año escolar, Nivel Secundaria
PAT - IGA Plan de visitas de monitoreo y/o reuniones de interaprendizaje
PAT - IGA Datos sobre Convivencia Escolar en la IE
3. Tabulación, cuestionario de los procesos de la IE
PEI Tabulación de la encuesta

Esperamos, con mucha expectativa que se convierta en una herramienta útil, para la gestión escolar en su institución educativa durante el presente año.

¡IMPORTANTE!

* El presente aplicativo es compatible con la Versión de Office del año 2007,2010 y 2013. Si utiliza versiones anteriores, es posible que tenga dificultades con algunas configuraciones.
* De tener problemas con la visibilidad del contenido puede pulsar la TECLA CTRL + Rueda del Mouse hasta obtener una visión mas clara del contenido.
* Para facilitar el uso del aplicativo, se encontraran celdas desprotegidas con la finalidad de permitir el ingreso de datos de acuerdo a la realidad de su IE.
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL INICIAL
(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA IE

N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes en extra % Estudiantes no % Estudiantes en extra
Nivel Edad matriculados retirados trasladados promovidos desaprobados edad promovidos edad

2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017
3 años
INCIAL 4 años
5 años
TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Fuente: Nómina de matrícula, Ficha de matrícula y Acta Consolidada de Evaluación Integral del Nivel de Educación Inicial -2015,2016,2017

CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE, AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDOS EN CADA GRADO Y AREAS
NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "A" POR AÑO, GRADO Y ÁREA NIVEL INICIAL: EVOLUCIÓN PORCENTUAL DE LA CALIFICACIÓN "A" POR AÑO Y ÁREA

2015 2016 2017

Logro destacado ÁREA 3 Años 4 Años 5 Años 3 Años 4 Años 5 Años 3 Años 4 Años 5 Años

MATEMÁTICA

Cuando el estudiante evidencia el logro

de los aprendizajes previstos, A COMUNICACIÓN

PERSONAL SOCIAL

3 años 4 años 5 años 3 años 4 años 5 años 3 años 4 años 5 años

CIENCIA Y AMBIENTE
2015 2016 2017

NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "B" POR AÑO, GRADO Y ÁREA NIVEL INICIAL: EVOLUCIÓN PORCENTUAL DE LA CALIFICACIÓN "B" POR AÑO Y ÁREA

2015 2016 2017

Logro previsto ÁREA 3 Años 4 Años 5 Años 3 Años 4 Años 5 Años 3 Años 4 Años 5 Años

MATEMÁTICA

B
Cuando el estudiante está en camino de
COMUNICACIÓN
lograr los aprendizajes previstos. Para lo
cual requiere acompañante durante un PERSONAL SOCIAL
tiempo razonable para lograrlo.
3 años 4 años 5 años 3 años 4 años 5 años 3 años 4 años 5 años
CIENCIA Y AMBIENTE 2015 2016 2017

NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "C" POR AÑO, GRADO Y ÁREA NIVEL INICIAL: EVOLUCIÓN PORCENTUAL DE LA CALIFICACIÓN "C" POR AÑO Y ÁREA

2015 2016 2017

En proceso ÁREA 3 Años 4 Años 5 Años 3 Años 4 Años 5 Años 3 Años 4 Años 5 Años

MATEMÁTICA
Cuando el estudiante está empezando a

C
desarrollar los aprendizajes previstos o
evidencia dificultades para el desarrollo COMUNICACIÓN
de estos y necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del PERSONAL SOCIAL
docente de acuerdo a su ritmo y estilo de
aprendizaje. 3 años 4 años 5 años 3 años 4 años 5 años 3 años 4 años 5 años
2015 2016 2017
Cuando el estudiante está empezando a

C
desarrollar los aprendizajes previstos o
evidencia dificultades para el desarrollo
de estos y necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del
docente de acuerdo a su ritmo y estilo de
aprendizaje. 3 años 4 años 5 años 3 años 4 años 5 años 3 años 4 años 5 años
CIENCIA Y AMBIENTE
2015 2016 2017
VER GRÁFICO
NIVEL INICIAL
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL INICIAL
(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE, AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDOS POR ÁREAS

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "A" POR AÑO Y ÁREA

2015 2016 2017

En proceso 3 Años 4 Años 5 Años 3 Años 4 Años 5 Años 3 Años 4 Años 5 Años

MATEMÁTICA
Cuando el estudiante está empezando a

A
desarrollar los aprendizajes previstos o
evidencia dificultades para el desarrollo COMUNICACIÓN

de estos y necesita mayor tiempo de

acompañamiento e intervención del PERSONAL SOCIAL
docente de acuerdo a su ritmo y estilo de
aprendizaje. CIENCIA Y AMBIENTE

MATEMÁTICA

3 4 5 3 4 5 3 4 5
2015 2016 2017

COMUNICACIÓN

3 4 5 3 4 5 3 4 5
2015 2016 2017
 COMUNICACIÓN

3 4 5 3 4 5 3 4 5
2015 2016 2017

PERSONAL SOCIAL

3 4 5 3 4 5 3 4 5
2015 2016 2017

CIENCIA Y AMBIENTE

3 4 5 3 4 5 3 4 5
2015 2016 2017
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL INICIAL
(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE, AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDOS POR ÁREAS

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "B" POR AÑO Y ÁREA

2015 2016 2017

En proceso 3 Años 4 Años 5 Años 3 Años 4 Años 5 Años 3 Años 4 Años 5 Años

MATEMÁTICA
Cuando el estudiante está empezando a

B
desarrollar los aprendizajes previstos o
evidencia dificultades para el desarrollo COMUNICACIÓN

de estos y necesita mayor tiempo de

acompañamiento e intervención del PERSONAL SOCIAL
docente de acuerdo a su ritmo y estilo de
aprendizaje. CIENCIA Y AMBIENTE

MATEMÁTICA

3 4 5 3 4 5 3 4 5
2015 2016 2017

COMUNICACIÓN

3 4 5 3 4 5 3 4 5
2015 2016 2017

PERSONAL SOCIAL

3 4 5 3 4 5 3 4 5
2015 2016 2017

CIENCIA Y AMBIENTE

3 4 5 3 4 5 3 4 5
2015 2016 2017
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL INICIAL
(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE, AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDOS POR ÁREAS

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "C" POR AÑO Y ÁREA

2015 2016 2017

En proceso 3 Años 4 Años 5 Años 3 Años 4 Años 5 Años 3 Años 4 Años 5 Años

MATEMÁTICA
Cuando el estudiante está empezando a

C
desarrollar los aprendizajes previstos o
evidencia dificultades para el desarrollo de COMUNICACIÓN

estos y necesita mayor tiempo de

acompañamiento e intervención del PERSONAL SOCIAL
docente de acuerdo a su ritmo y estilo de
aprendizaje. CIENCIA Y AMBIENTE

MATEMÁTICA

3 4 5 3 4 5 3 4 5
2015 2016 2017

COMUNICACIÓN

3 4 5 3 4 5 3 4 5
2015 2016 2017

PERSONAL SOCIAL

3 4 5 3 4 5 3 4 5
2015 2016 2017

CIENCIA Y AMBIENTE

3 4 5 3 4 5 3 4 5
2015 2016 2017
 ¿La institución educativa ha incre
el número de estudiantes matriculados en los ú
retirados y

¿La institución educativa ha aumentado, mant

promovidos
¿La institución educativa ha au
el porcentaje de estu
a incrementado, mantenido o disminuido
n los últimos tres años, considerando Nro de estudiante
ados y trasladados?

, mantenido o reducido el porcentaje de estudiantes no

ovidos (repitencia)?
a ha aumentado, mantenido o reducido
e estudiantes con extraedad?
o o disminuido
siderando Nro de estudiantes

orcentaje de estudiantes no
 o reducido
d?
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL PRIMARIA
(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA IE

N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes en

N° Estudiantes matriculados % Estudiantes desaprobados % Estudiantes en extra edad
Nivel Grado retirados trasladados aprobados desaprobados extra edad
2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017
1° 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
2° 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
3° 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
PRIMARIA
4° 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
5° 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
6° 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Fuente: Nómina de matrícula, Ficha de matrícula y Acta Consolidada de Evaluación Integral del Nivel de Educación Primaria -2015,2016,2017

CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE, AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDOS EN CADA GRADO Y AREAS

NIVEL PRIMARIA: EVOLUCIÓN PORCENTUAL DE LA CALIFICACIÓN "AD" POR AÑO, GRADO Y ÁREA
NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "AD" POR AÑO, GRADO Y ÁREA
2015 2016 2017
1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
Logro destacado MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

Cuando el estudiante ARTE

AD
evidencia el logro de los
PERSONAL SOCIAL
aprendizajes previstos,
demostrando incluso un EDUCACION FISICA
manejo solvente y muy EDUCACION RELIGIOSA
satisfactorio en todas las
tareas propuestas. CIENCIA Y AMBIENTE
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
TALLERES 2015 2016 2017

NIVEL PRIMARIA: EVOLUCIÓN PORCENTUAL DE LA CALIFICACIÓN "A" POR AÑO, GRADO Y ÁREA
NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "A" POR AÑO, GRADO Y ÁREA
2015 2016 2017
Logro previsto 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

ARTE
Cuando el estudiante
evidencia el logro de los
aprendizajes previstos en el
tiempo programado.
A PERSONAL SOCIAL

EDUCACION FISICA

EDUCACION RELIGIOSA

CIENCIA Y AMBIENTE
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
TALLERES 2015 2016 2017

NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "B" POR AÑO, GRADO Y ÁREA NIVEL PRIMARIA: EVOLUCIÓN PORCENTUAL DE LA CALIFICACIÓN "B" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
2015 2016 2017
 2015 2016 2017
En proceso 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN
Cuando el estudiante esta
en camino de lograr los ARTE

B
aprendizajes previstos, para PERSONAL SOCIAL
lo cual requiere
EDUCACION FISICA
acompañamiento durante un
tiempo razonable para EDUCACION RELIGIOSA
lograrlo.
CIENCIA Y AMBIENTE
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
TALLERES 2015 2016 2017

NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "C" POR AÑO, GRADO Y ÁREA NIVEL PRIMARIA: EVOLUCIÓN PORCENTUAL DE LA CALIFICACIÓN "C" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

2015 2016 2017

En inicio 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
MATEMÁTICA
Cuando el estudiante está
empezando a desarrollar los COMUNICACIÓN

aprendizajes previstos o ARTE

evidencia dificultades para
el desarrollo de éstos,
necesitando mayor tiempo
de acompañamiento e
C PERSONAL SOCIAL

EDUCACION FISICA

EDUCACION RELIGIOSA
intervención del docente de
acuerdo a su ritmo y estilo CIENCIA Y AMBIENTE
de aprendizaje. 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
TALLERES 2015 2016 2017
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL PRIMARIA
(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE, AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDO POR ÁREAS

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "AD" POR AÑO, GRADO Y ÁREA
2015 2016 2017
1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
Logro destacado MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

ARTE
Cuando el estudiante evidencia el
logro de los aprendizajes
previstos, demostrando incluso
un manejo solvente y muy
AD PERSONAL SOCIAL

EDUCACIÓN FíSICA

satisfactorio en todas las tareas EDUCACIÓN RELIGIOSA

propuestas.
CIENCIA Y AMBIENTE

TALLERES

MATEMÁTICA

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

COMUNICACIÓN

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017
COMUNICACIÓN

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

ARTE

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

PERSONAL SOCIAL

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

EDUCACIÓN
FíSICA
1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

EDUCACIÓN
RELIGIOSA
1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017
 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

CIENCIA Y
AMBIENTE
1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

TALLERES

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL PRIMARIA
(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE, AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDO POR ÁREAS

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "A" POR AÑO, GRADO Y ÁREA
2015 2016 2017
1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
Logro previsto MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

ARTE

Cuando el estudiante evidencia el

logro de los aprendizajes
previstos en el tiempo
A PERSONAL SOCIAL

EDUCACIÓN FíSICA

programado. EDUCACIÓN RELIGIOSA

CIENCIA Y AMBIENTE

TALLERES

MATEMÁTICA

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

COMUNICACIÓN

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017
COMUNICACIÓN

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

ARTE

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

PERSONAL SOCIAL

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

EDUCACIÓN
FíSICA
1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

EDUCACIÓN
RELIGIOSA
1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017
 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

CIENCIA Y
AMBIENTE
1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

TALLERES

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL PRIMARIA
(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE, AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDO POR ÁREAS

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "B" POR AÑO, GRADO Y ÁREA
2015 2016 2017
1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
En proceso MATEMÁTICA ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
COMUNICACIÓN ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
ARTE ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
B
Cuando el estudiante esta en
camino de lograr los aprendizajes
PERSONAL SOCIAL ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
previstos, para lo cual requiere EDUCACIÓN FíSICA ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
acompañamiento durante un
tiempo razonable para lograrlo.
EDUCACIÓN RELIGIOSA ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
CIENCIA Y AMBIENTE ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
TALLERES ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###

MATEMÁTICA

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

COMUNICACIÓN

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017
COMUNICACIÓN

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

ARTE

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

PERSONAL SOCIAL

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

EDUCACIÓN
FíSICA
1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

EDUCACIÓN
RELIGIOSA
1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017
 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

CIENCIA Y
AMBIENTE
1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

TALLERES

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL PRIMARIA
(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE, AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDO POR ÁREAS

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "C" POR AÑO, GRADO Y ÁREA
2015 2016 2017
1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
En inicio MATEMÁTICA ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
Cuando el estudiante está
COMUNICACIÓN ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
empezando a desarrollar los ARTE ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
C
aprendizajes previstos o
evidencia dificultades para el
PERSONAL SOCIAL ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
desarrollo de éstos, necesitando EDUCACIÓN FíSICA ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
mayor tiempo de
acompañamiento e intervención
EDUCACIÓN RELIGIOSA ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
del docente de acuerdo a su CIENCIA Y AMBIENTE ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
ritmo y estilo de aprendizaje.
TALLERES ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###

MATEMÁTICA

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

COMUNICACIÓN

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017
COMUNICACIÓN

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

ARTE

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

PERSONAL SOCIAL

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

EDUCACIÓN
FíSICA
1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

EDUCACIÓN
RELIGIOSA
1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017
 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

CIENCIA Y
AMBIENTE
1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017

TALLERES

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
2015 2016 2017
 ¿La institución educativa ha incre
el número de estudiantes matriculados en los ú
N ro d e a lu m n o s m a t r ic u la d o s

retirados y

TOTAL MATRICULADOS TOTA

265

245

225

205

185

165

145

125
2015

AÑO DE E

¿La institución educativa ha aumentado, mant

promovidos
APROBADOS
 PORCENTAJE DE ESTUDIANTES DESAPROBADOS

2015
0.0% 2016
0.0%

AÑO DE EVALUA

¿La institución educativa ha au

el porcentaje de estu
NTAJE DE ESTUDIANTES CON EXTRAEDAD

2015
0.0% 2016
0.0%
AÑO DE EVALUAC
PORCENTAJE DE EST 2015
0.0% 2016
0.0%
AÑO DE EVALUAC
a incrementado, mantenido o disminuido
n los últimos tres años, considerando Nro de estudiante
ados y trasladados?

TOTAL RETIRADOS TOTAL TRASLADADOS

1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
2016 2017

O DE EVALUACIÓN

, mantenido o reducido el porcentaje de estudiantes no

ovidos (repitencia)?
2016
.0% 2017
0.0%

VALUACIÓN

a ha aumentado, mantenido o reducido

e estudiantes con extraedad?

16
0% 2017
0.0%
ALUACIÓN
16
0% 2017
0.0%
ALUACIÓN
o o disminuido
siderando Nro de estudiantes

N R O D E A LU M N O S R E T IR A D O S O T R A S L A D A D O S

ASLADADOS
1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
2017

orcentaje de estudiantes no
 2017
0.0%

o reducido
d?

2017
0.0%
 2017
0.0%
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL SECUNDARIA
(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA IE

N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes en

% Estudiantes desaprobados % Estudiantes en extra edad
matriculados retirados trasladados aprobados desaprobados extra edad
Nivel Grado
2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017
1° 493 688 561 9 3 1 6 15 13 274 404 380 47 39 17 304 339 334 9.5% 5.7% 3.0% 61.7% 49.3% 59.5%
2° 525 475 651 2 3 1 21 13 21 264 277 392 56 44 17 238 198 255 10.7% 9.3% 2.6% 45.3% 41.7% 39.2%
SECUNDARIA 3° 413 470 438 3 3 4 6 12 16 224 276 232 19 21 31 142 153 160 4.6% 4.5% 7.1% 34.4% 32.6% 36.5%
4° 426 403 455 9 2 4 11 7 23 268 248 277 17 23 20 151 149 160 4.0% 5.7% 4.4% 35.4% 37.0% 35.2%
5° 412 405 374 3 4 1 5 9 7 258 297 281 9 6 6 116 97 108 2.2% 1.5% 1.6% 28.2% 24.0% 28.9%
TOTAL 2269 2441 2479 26 15 11 49 56 80 1288 1502 1562 148 133 91 951 936 1017 6.5% 5.4% 3.7% 41.9% 38.3% 41.0%
Fuente: Nómina de matrícula, Ficha de matrícula y Acta Consolidada de Evaluación Integral del Nivel de Educación Secundaria -2015,2016,2017

CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE, AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDOS EN CADA GRADO Y AREAS
NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "20 - 18" POR AÑO, GRADO Y ÁREA NIVEL SECUNDARIA: EVOLUCIÓN PORCENTUAL DE LA CALIFICACIÓN "20 - 18" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

2015 2016 2017

1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
Logro destacado MATEMÁTICA 11 5 4 2 13 10 13 10 7 1 19 18 17 12 2
COMUNICACIÓN 12 10 13 20 1 22 0 1 12 2 7 33 12 1 18
INGLES 8 29 13 18 54 9 12 6 36 26 13 12 15 16 10
Cuando el estudiante
ARTE 52 48 26 225 39 5 20 31 24 62 2 27 15 14 7
evidencia el logro de los FORMACION CIUDADANA 15 26 10 8 31 51 14 14 16 13 42 81 8 5 17
aprendizajes previstos,
demostrando incluso un
20 - 18 HIST. GEOG. ECONOMIA 3 9 20 17 6 18 14 0 2 6 68 26 18 8 1
manejo solvente y muy PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 22 12 9 17 18 18 17 11 9 45 94 9 1 44 26
satisfactorio en todas las EDUCACION FISICA 44 20 17 19 71 16 21 19 13 17 14 112 20 4 9
tareas propuestas.
EDUCCION RELIGIOSA 33 32 25 45 44 10 14 49 42 22 54 112 97 14 5
CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 4 2 2 13 13 16 13 12 23 14 9 0 29 6 8 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
EDUC. PARA EL TRABAJO 41 11 16 24 16 39 19 17 34 40 30 9 0 0 1 2015 2016 2017

NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "17 - 14" POR AÑO, GRADO Y ÁREA NIVEL SECUNDARIA: EVOLUCIÓN PORCENTUAL DE LA CALIFICACIÓN "17 - 14" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

2015 2016 2017

Logro previsto 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
MATEMÁTICA 85 84 70 86 88 143 86 62 67 51 136 127 77 101 30
COMUNICACIÓN 144 190 109 142 109 346 153 106 102 85 221 344 130 122 108
INGLES 147 120 42 129 138 236 65 102 84 68 174 272 196 85 152
ARTE 143 286 104 67 215 235 89 44 38 171 413 371 203 196 169
Cuando el estudiante FORMACION CIUDADANA 63 106 83 109 104 264 54 23 24 38 245 415 183 215 198
evidencia el logro de los
aprendizajes previstos en el 17 - 14 HIST. GEOG. ECONOMIA 94 185 183 135 194 208 146 229 202 255 238 284 160 189 219
tiempo programado. PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 128 141 137 121 93 328 16 107 18 114 246 315 169 242 174
EDUCACION FISICA 59 235 39 74 156 429 88 93 162 29 531 496 382 410 314
EDUCCION RELIGIOSA 61 174 41 93 109 264 244 115 63 74 267 378 201 158 165
CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 88 59 45 158 90 162 127 130 194 58 251 135 114 213 46 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
EDUC. PARA EL TRABAJO 64 112 81 210 213 347 159 61 91 103 294 325 83 235 94 2015 2016 2017

NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "13 - 11" POR AÑO, GRADO Y ÁREA NIVEL SECUNDARIA: EVOLUCIÓN PORCENTUAL DE LA CALIFICACIÓN "13 - 11" POR AÑO, GRADO Y ÁREA
 2015 2016 2017
En proceso 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
MATEMÁTICA 292 269 211 269 224 356 257 268 239 289 217 334 191 241 270
COMUNICACIÓN 255 251 227 224 262 268 278 285 232 278 282 241 237 262 224
INGLES 293 330 244 223 206 389 354 327 247 290 327 235 194 231 200
Cuando el estudiante esta ARTE 258 147 159 85 141 425 317 364 314 148 125 224 182 192 186
en camino de lograr los
aprendizajes previstos, para
FORMACION CIUDADANA 267 318 210 271 257 334 365 400 299 332 243 131 215 207 145
lo cual requiere
acompañamiento durante un
13 - 11 HIST. GEOG. ECONOMIA 276 294 184 219 201 359 210 213 181 129 206 259 213 223 141
tiempo razonable para
PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 320 278 191 253 286 321 416 313 342 219 192 295 184 134 159
lograrlo. EDUCACION FISICA 372 242 340 306 176 226 344 335 217 341 2 20 16 13 43
EDUCCION RELIGIOSA 285 293 336 257 251 397 199 289 288 295 223 134 101 235 182
CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 325 297 281 218 262 403 283 279 136 304 276 422 213 203 285 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
EDUC. PARA EL TRABAJO 364 248 261 142 159 266 268 343 354 240 202 288 289 190 263 2015 2016 2017

NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "10 - 0" POR AÑO, GRADO Y ÁREA NIVEL SECUNDARIA: EVOLUCIÓN PORCENTUAL DE LA CALIFICACIÓN "10 - 0" POR AÑO, GRADO Y ÁREA
2015 2016 2017
En inicio 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
MATEMÁTICA 93 144 119 49 79 163 103 115 81 50 175 148 133 74 64
COMUNICACIÓN 31 42 51 20 32 35 28 67 49 26 37 11 39 43 16
Cuando el estudiante está INGLES 33 23 105 36 6 38 28 20 27 7 33 110 13 96 4
empezando a desarrollar los
aprendizajes previstos o
ARTE 28 21 115 29 9 6 33 16 18 10 7 7 18 26 4
evidencia dificultades para FORMACION CIUDADANA 36 52 101 18 12 23 26 18 55 8 17 2 12 1 6
el desarrollo de éstos,
necesitando mayor tiempo 10 - 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 108 14 17 35 3 87 89 10 9 1 35 60 27 8 5
de acompañamiento e PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 11 71 67 15 7 5 10 24 25 13 15 10 64 8 7
intervención del docente de
acuerdo a su ritmo y estilo
EDUCACION FISICA 6 5 8 7 1 1 6 8 2 4 0 1 0 1 0
de aprendizaje. EDUCCION RELIGIOSA 2 3 2 11 0 1 2 2 1 0 3 5 13 18 4
CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 64 144 76 17 39 91 36 34 41 15 11 69 62 6 27 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
EDUC. PARA EL TRABAJO 12 131 46 30 16 20 13 34 15 8 21 7 46 3 8 2015 2016 2017
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL
SECUNDARIA
(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA IE

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "20 - 18" POR AÑO, GRADO Y ÁREA
2015 2016 2017
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
Logro destacado MATEMÁTICA 2.23 0.95 0.97 0.47 3.16 1.45 2.74 2.13 1.74 0.25 3.39 2.76 3.88 2.64 0.53
COMUNICACIÓN 2.43 1.9 3.15 4.69 0.24 3.2 0 0.21 2.98 0.49 1.25 5.07 2.74 0.22 4.81
INGLES 1.62 5.52 3.15 4.23 13.1 1.31 2.53 1.28 8.93 6.42 2.32 1.84 3.42 3.52 2.67
ARTE 10.5 9.14 6.3 52.8 9.47 0.73 4.21 6.6 5.96 15.3 0.36 4.15 3.42 3.08 1.87
Cuando el estudiante evidencia FORMACION CIUDADANA 3.04 4.95 2.42 1.88 7.52 7.41 2.95 2.98 3.97 3.21 7.49 12.4 1.83 1.1 4.55
20 - 18
el logro de los aprendizajes
previstos, demostrando incluso HIST. GEOG. ECONOMIA 0.61 1.71 4.84 3.99 1.46 2.62 2.95 0 0.5 1.48 12.1 3.99 4.11 1.76 0.27
un manejo solvente y muy PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 4.46 2.29 2.18 3.99 4.37 2.62 3.58 2.34 2.23 11.1 16.8 1.38 0.23 9.67 6.95
satisfactorio en todas las tareas
propuestas.
EDUCACION FISICA 8.92 3.81 4.12 4.46 17.2 2.33 4.42 4.04 3.23 4.2 2.5 17.2 4.57 0.88 2.41
EDUCCION RELIGIOSA 6.69 6.1 6.05 10.6 10.7 1.45 2.95 10.4 10.4 5.43 9.63 17.2 22.1 3.08 1.34
CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 0.81 0.38 0.48 3.05 3.16 2.33 2.74 2.55 5.71 3.46 1.6 0 6.62 1.32 2.14
EDUC. PARA EL TRABAJO 8.32 2.1 3.87 5.63 3.88 5.67 4 3.62 8.44 9.88 5.35 1.38 0 0 0.27

4
3 3
3 3 3
2
MATEMÁTICA 1
2
2
1 1
0 1
0
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

5 5
5

3 3 3
COMUNICACIÓN 2
2
3
 5 5
5

3 3 3
COMUNICACIÓN 2
2
3

1
0 0 0
0
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

13

INGLES 6
4
6

4
3 3
3 2 3
2 1 1 2

1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

53

ARTE 15
11 9 9
6 4 7 6 4
1 3 3 2
0
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

12

FORMACION 8 7 7

CIUDADANA 3
5
2 3 3
4
3
5

2 2
1
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017
 FORMACION 8 7 7

CIUDADANA 3
5
2 3 3
4
3
5

2 2
1
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

12

HIST. GEOG.
ECONOMIA 5
4
3 3
4 4
2 1 1 2
1 0 0
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

17

11
PER. FAMILIA y 10
7
REL. HUMANAS 4 4 4 4
2 2 3 2 2
1
0
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

17 17

EDUCACION 9

FISICA 4 4 4 4 4 3
4 5
2 2 2
1
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

4
3
3
3 3 3
EDUCCION 2 2
2
RELIGIOSA 1 1
1

0 1
0
 4
3
3
3 3 3
EDUCCION 2 2
2
RELIGIOSA 1 1
1

0 1
0
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

7
6

CIENCIA TEC. Y 3 3
3 3
3

AMBIENTE 2
2 1
2

1 0
0
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

10
8 8

6 6 5
4 4 4 4
2
1
0
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL
SECUNDARIA
(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA IE

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "17 - 14" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

2015 2016 2017

1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
Logro previsto MATEMÁTICA 17.2 16 16.9 20.2 21.4 20.8 18.1 13.2 16.6 12.6 24.2 19.5 17.6 22.2 8.02
COMUNICACIÓN 29.2 36.2 26.4 33.3 26.5 50.3 32.2 22.6 25.3 21 39.4 52.8 29.7 26.8 28.9
INGLES 29.8 22.9 10.2 30.3 33.5 34.3 13.7 21.7 20.8 16.8 31 41.8 44.7 18.7 40.6
ARTE 29 54.5 25.2 15.7 52.2 34.2 18.7 9.36 9.43 42.2 73.6 57 46.3 43.1 45.2
FORMACION CIUDADANA 12.8 20.2 20.1 25.6 25.2 38.4 11.4 4.89 5.96 9.38 43.7 63.7 41.8 47.3 52.9
17 - 14
Cuando el estudiante evidencia
el logro de los aprendizajes HIST. GEOG. ECONOMIA 19.1 35.2 44.3 31.7 47.1 30.2 30.7 48.7 50.1 63 42.4 43.6 36.5 41.5 58.6
previstos en el tiempo PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 26 26.9 33.2 28.4 22.6 47.7 3.37 22.8 4.47 28.1 43.9 48.4 38.6 53.2 46.5
programado.
EDUCACION FISICA 12 44.8 9.44 17.4 37.9 62.4 18.5 19.8 40.2 7.16 94.7 76.2 87.2 90.1 84
EDUCCION RELIGIOSA 12.4 33.1 9.93 21.8 26.5 38.4 51.4 24.5 15.6 18.3 47.6 58.1 45.9 34.7 44.1
CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 17.8 11.2 10.9 37.1 21.8 23.5 26.7 27.7 48.1 14.3 44.7 20.7 26 46.8 12.3
EDUC. PARA EL TRABAJO 13 21.3 19.6 49.3 51.7 50.4 33.5 13 22.6 25.4 52.4 49.9 18.9 51.6 25.1

24
21 21 22
20 20
17 17 18 17 18
16
MATEMÁTICA 13 13
8

1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

50 53

39
36 33 32 30
29
COMUNICACIÓN 26 26 27 29
23 25
21
 50 53

39
36 33 32 30
29 29
COMUNICACIÓN 26 26
23 25
21
27

1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

45
42 41
33 34
30 30 31

INGLES 23
14
22 21
17 19
10

1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

74

54 57
52
46 43 45
42
ARTE 29
25
34

16 19
9 9
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

64
53
47
44 42
FORMACION 38

CIUDADANA
26 25
20 20
13 11 9
5 6
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017
 44 42
FORMACION 26
38

CIUDADANA
25
20 20
13 11 9
5 6
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

63
59
47 49 50
44 42 44 42
HIST. GEOG. 35
32 30 31
37

ECONOMIA 19

1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

53
48 48 47
44
39
PER. FAMILIA y 26 27
33
28
23 23
28

REL. HUMANAS
3 4
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

95 90
87 84
76
62
EDUCACION 45
38 40
FISICA 17 19 20
12 9 7
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

24
21 21 22
20 20
18 18
EDUCCION
17 16 17 17
13 13
RELIGIOSA 8
 24
21 21 22
20 20
18 18
EDUCCION
17 16 17 17
13 13
RELIGIOSA 8

1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

48 47
45
37
CIENCIA TEC. Y 22 24
27 28
21
26

AMBIENTE 18
11 11
14 12

1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

52 50 52 50 52
49

33
25 25
21 23
20 19
13 13

1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL
SECUNDARIA
(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA IE

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "13 - 11" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

2015 2016 2017

1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
En proceso MATEMÁTICA 59.2 51.2 51.1 63.1 54.4 51.7 54.1 57 59.3 71.4 38.7 51.3 43.6 53 72.2
COMUNICACIÓN 51.7 47.8 55 52.6 63.6 39 58.5 60.6 57.6 68.6 50.3 37 54.1 57.6 59.9
INGLES 59.4 62.9 59.1 52.3 50 56.5 74.5 69.6 61.3 71.6 58.3 36.1 44.3 50.8 53.5
ARTE 52.3 28 38.5 20 34.2 61.8 66.7 77.4 77.9 36.5 22.3 34.4 41.6 42.2 49.7
Cuando el estudiante esta en FORMACION CIUDADANA 54.2 60.6 50.8 63.6 62.4 48.5 76.8 85.1 74.2 82 43.3 20.1 49.1 45.5 38.8
13 - 11
camino de lograr los
aprendizajes previstos, para lo HIST. GEOG. ECONOMIA 56 56 44.6 51.4 48.8 52.2 44.2 45.3 44.9 31.9 36.7 39.8 48.6 49 37.7
cual requiere acompañamiento PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 64.9 53 46.2 59.4 69.4 46.7 87.6 66.6 84.9 54.1 34.2 45.3 42 29.5 42.5
durante un tiempo razonable
para lograrlo.
EDUCACION FISICA 75.5 46.1 82.3 71.8 42.7 32.8 72.4 71.3 53.8 84.2 0.36 3.07 3.65 2.86 11.5
EDUCCION RELIGIOSA 57.8 55.8 81.4 60.3 60.9 57.7 41.9 61.5 71.5 72.8 39.8 20.6 23.1 51.6 48.7
CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 65.9 56.6 68 51.2 63.6 58.6 59.6 59.4 33.7 75.1 49.2 64.8 48.6 44.6 76.2
EDUC. PARA EL TRABAJO 73.8 47.2 63.2 33.3 38.6 38.7 56.4 73 87.8 59.3 36 44.2 66 41.8 70.3

71 72
59 63 59
54 54 57 53
51 51 52 51
44
39
MATEMÁTICA

1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

69
64 61 60
55 59 58 58
52 53 54
48 50
39
COMUNICACIÓN 37
 69
64 61 60
55 59 58 58
52 53 54
48 50
39
COMUNICACIÓN 37

1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

75 72
70
59 63 61
59 57 58
52 50 51 53
44

INGLES 36

1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

77 78
67
62
52 50

ARTE 38 42 42
34 37 34
28
20 22

1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

85 82
77 74
61 64 62
54
FORMACION 51 49
43
49 45
39
CIUDADANA 20

1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017
 61
54
FORMACION 51 49
43
49 45
39
CIUDADANA 20

1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

56 56
51 52
49 49 49
45 44 45 45
40 38
37
HIST. GEOG. 32

ECONOMIA
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

88 85

65 69 67
59
PER. FAMILIA y 53
46 47
54
45 42 43
REL. HUMANAS 34 29

1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

82 84
75 72 72 71

54
EDUCACION 46 43

FISICA
33

11
0 3 4 3
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

71 72
63
59 57 59
51 51 54 52 54 51 53

EDUCCION 39
44

RELIGIOSA
 71 72
63
59 57 59
51 51 54 52 54 51 53

EDUCCION 39
44

RELIGIOSA
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

75 76
66 68 65
64 60 59
57 59
51
CIENCIA TEC. Y
49 49 45
34
AMBIENTE
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

88
74 73 70
63 66
56 59
47 44
39 39 42
33 36

1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL SECUNDARIA
(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA IE

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "10 - 0" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

2015 2016 2017

1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
En inicio MATEMÁTICA 18.9 27.4 28.8 11.5 19.2 23.7 21.7 24.5 20.1 12.3 31.2 22.7 30.4 16.3 17.1
COMUNICACIÓN 6.29 8 12.3 4.69 7.77 5.09 5.89 14.3 12.2 6.42 6.6 1.69 8.9 9.45 4.28
INGLES 6.69 4.38 25.4 8.45 1.46 5.52 5.89 4.26 6.7 1.73 5.88 16.9 2.97 21.1 1.07
Cuando el estudiante está
empezando a desarrollar los
ARTE 5.68 4 27.8 6.81 2.18 0.87 6.95 3.4 4.47 2.47 1.25 1.08 4.11 5.71 1.07
aprendizajes previstos o FORMACION CIUDADANA 7.3 9.9 24.5 4.23 2.91 3.34 5.47 3.83 13.6 1.98 3.03 0.31 2.74 0.22 1.6
evidencia dificultades para el
desarrollo de éstos, necesitando
10 - 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 21.9 2.67 4.12 8.22 0.73 12.6 18.7 2.13 2.23 0.25 6.24 9.22 6.16 1.76 1.34
mayor tiempo de PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 2.23 13.5 16.2 3.52 1.7 0.73 2.11 5.11 6.2 3.21 2.67 1.54 14.6 1.76 1.87
acompañamiento e intervención EDUCACION FISICA 1.22 0.95 1.94 1.64 0.24 0.15 1.26 1.7 0.5 0.99 0 0.15 0 0.22 0
del docente de acuerdo a su
ritmo y estilo de aprendizaje.
EDUCCION RELIGIOSA 0.41 0.57 0.48 2.58 0 0.15 0.42 0.43 0.25 0 0.53 0.77 2.97 3.96 1.07
CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 13 27.4 18.4 3.99 9.47 13.2 7.58 7.23 10.2 3.7 1.96 10.6 14.2 1.32 7.22
EDUC. PARA EL TRABAJO 2.43 25 11.1 7.04 3.88 2.91 2.74 7.23 3.72 1.98 3.74 1.08 10.5 0.66 2.14

31 30
27 29
24 24 23
22 20
19 19
17
MATEMÁTICA 12 12
16

1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

14
12 12

9 9
8 8
COMUNICACIÓN 6
5 5
6 6 7
4
 14
12 12

9 9
8 8
COMUNICACIÓN 6
5 5
6 6 7
4
2
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

25
21
17

INGLES 8
7 6 6 7 6
4 4 3
1 2 1
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

28

ARTE
6 7 7 6
4 3 4 4
2 2 1 1 1
1
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

24

FORMACION 14

CIUDADANA 7
10
5
4 3 3 4 3
2 3 2
0 0
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017
 FORMACION 14

CIUDADANA 7
10
5
4 3 3 4 3
2 3 2
0 0
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

22
19

HIST. GEOG. 13
9
ECONOMIA 4
8
6 6
3 2 2 2
1 0 1
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

16
15
14

PER. FAMILIA y
REL. HUMANAS 4
5
6
3 3
2 2 2 2 2 2
1
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

2
2 2

EDUCACION 1
1
1
1
FISICA 0
0 0 0 0
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

31 30
27 29
24 24
22 23
EDUCCION 19 19 20
16 17

RELIGIOSA 12 12
 31 30
27 29
24 24
22 23
EDUCCION 19 19 20
16 17

RELIGIOSA 12 12

1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

27

18
CIENCIA TEC. Y 13 13
10 11
14

AMBIENTE 4
9
8 7
4
7
2 1
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017

25

11 11
7 7
4 3 3 4 4
2 2 1 2
1
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
2015 2016 2017
 ¿La institución educativa ha incre
el número de estudiantes matriculados en los ú
N ro d e a lu m n o s m a t r ic u la d o s

retirados y

TOTAL MATRICULADOS TOTA

2625

2125

1625 49

1125
26
625

125
2015
2269 2
AÑO DE

¿La institución educativa ha aumentado, mant

promovidos

6.5%
APROBADOS

5.4%
 6.5%

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES DESAPROBADOS

5.4%

2015 2016

AÑO DE EVALU

¿La institución educativa ha au

el porcentaje de estu
JE DE ESTUDIANTES CON EXTRAEDAD

41.9%

38.3%
PORCENTAJE DE ESTUDIA
38.3%

2015 2016
AÑO DE EVALUA
a incrementado, mantenido o disminuido
n los últimos tres años, considerando Nro de estudiante
ados y trasladados?

TOTAL RETIRADOS TOTAL TRASLADADOS

90

80 80
70
56 60
50
40
30
20

15 11 10
0
2016 2017
2441 2479
O DE EVALUACIÓN

, mantenido o reducido el porcentaje de estudiantes no

ovidos (repitencia)?

5.4%
5.4%

3.7%

2016 2017

EVALUACIÓN

a ha aumentado, mantenido o reducido

e estudiantes con extraedad?

41.0%

3%
3%

16 2017
VALUACIÓN
o o disminuido
siderando Nro de estudiantes

N R O D E A LU M N O S R E T IR A D O S O T R A S L A D A D O S

RASLADADOS
90

80 80
70
60
50
40
30
20
11 10
0
2017
2479

orcentaje de estudiantes no
 3.7%

2017

o reducido
d?

41.0%
2017
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL
(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA IE

N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes en

% Estudiantes desaprobados % Estudiantes en extra edad
Nivel Grado matriculados retirados trasladados aprobados desaprobados extra edad
2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017
3 años
INCIAL 4 años
5 años
1° 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
2° 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
3° 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
PRIMARIA
4° 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
5° 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
6° 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
1° 493 688 561 9 3 1 6 15 13 274 404 380 47 39 17 304 339 334 9.5% 5.7% 3.0% 61.7% 49.3% 59.5%
2° 525 475 651 2 3 1 21 13 21 264 277 392 56 44 17 238 198 255 10.7% 9.3% 2.6% 45.3% 41.7% 39.2%
SECUNDARIA 3° 413 470 438 3 3 4 6 12 16 224 276 232 19 21 31 142 153 160 4.6% 4.5% 7.1% 34.4% 32.6% 36.5%
4° 426 403 455 9 2 4 11 7 23 268 248 277 17 23 20 151 149 160 4.0% 5.7% 4.4% 35.4% 37.0% 35.2%
5° 412 405 374 3 4 1 5 9 7 258 297 281 9 6 6 116 97 108 2.2% 1.5% 1.6% 28.2% 24.0% 28.9%
TOTAL 2269 2441 2479 26 15 11 49 56 80 1288 1502 1562 148 133 91 951 936 1017 6.5% 5.4% 3.7% 41.9% 38.3% 41.0%
Fuente: Nómina de matrícula, Ficha de matrícula y Acta Consolidada de Evaluación Integral -2015,2016,2017
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LA EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES (ECE)
(de los 3 últimos años)

2° PRIMARIA

NIVELES DE LOGRO %
¿Los resultados de la ECE muestra
respecto a los niveles alcan
AÑO COMPETENCIAS GRADO GRADO
INICIO PROCESO SATISFACTORIO

2014 Lectura 2° ECE2014

2015 Lectura 2° ECE2015

Lectura Lec
2016 Lectura 2° ECE2016 2014 20

INICIO PROCESO SATISFACTORIO

¿Los resultados de la ECE muestra
AÑO COMPETENCIAS GRADO GRADO
en los niveles alcanzado

2014 Matemática 2° ECE2014

2015 Matemática 2° ECE2015

Matemática Matem
2016 Matemática 2° ECE2016 2014 20

4° PRIMARIA - EIB

NIVELES DE LOGRO %
¿Los resultados de la ECE muestra
respecto a los niveles alcan
AÑO COMPETENCIAS GRADO EVALUACIÓN
INICIO PROCESO SATISFACTORIO
 Comprensión lectora en castellano
2014 4° ECE2014
como segunda lengua

Comprensión lectora en castellano

2015 4° ECE2015
como segunda lengua

Comprensión lectora en castellano Comprensión lect

Comprensión lectora en castellano como segunda lengua como segunda le
2016 4° ECE2016
como segunda lengua 2014 20

2° GRADO DE SECUNDARIA

NIVELES DE LOGRO %
¿Los resultados de la ECE muestra
AÑO COMPETENCIAS EVALUACIÓN
NIVELES DE respecto a los niveles alcanzados e
LOGRO %
INICIO PROCESO SATISFACTORIO 214

134
2016 Lectura 2° ECE2016 214 134 68
68

2016 Matemática 2° ECE2016 232 66 34 Lectura

2016
DIANTES (ECE)

de la ECE muestran: crecimiento, decrecimiento o fluctuación

los niveles alcanzados en la competencia de lectura?

En Inicio

En Proceso

Satisfactorio

Lectura Lectura
2015 2016

de la ECE muestran crecimiento, decrecimiento o fluctuación

niveles alcanzados de la competencia Matemática?

En Inicio

En Proceso

Satisfactorio

Matemática Matemática
2015 2016

de la ECE muestran: crecimiento, decrecimiento o fluctuación

los niveles alcanzados en la competencia de lectura?

INICIO
PROCESO
 INICIO
PROCESO
SATISFACTORI
O

ano Comprensión lectora en castellano Comprensión lectora en castellano

como segunda lengua como segunda lengua
2015 2016

de la ECE muestran: crecimiento, decrecimiento o fluctuación

eles alcanzados en la competencia de Lectura y Matemática?
232

PREVIO AL
134 INICIO
INICIO
68 66 PROCESO
34
SATISFACTORIO

ra Matemática
6 2016
Calendarización del año escolar, Nivel Secundaria ➨
¿Qué hacer?
1° La calendarización ya está pre-llenada con la fecha de inicio de clases, los feriados y la semana de planificación inicial. Deberás adaptar los de
función de la realidad de tu IE. Si tu IE ofrece EBA o EBE, cambia los títulos correspondientes para adaptarlos a la realidad de tu IE.
2° En caso que las actividades pre-llenadas varíen en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar
corresponda).
Nota:
EBA 950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año elec LEYENDA "Tipos de día"
EBE Como mínimo es de 900 horas según corresponda A Día efectivo de aprendizaje escolar
ETP Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo). B Periodo de planificación
C Jornadas de reflexión
Complete según los datos del nivel en su IE: D Sábados o domingos

Número de secciones de Nivel Secundaria 66 E

Vacaciones estudiantiles
Número de horas lectivas diarias 7 F Feriados
Si tu IE cuenta con JEC, modifica el número de horas lectivas diarias G Documentación final y Planificación 2
(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")
SELECCIONE EL MES DE
INICIO DE CLASES
2018
MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5
MARZO L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma
Fecha 26 27 28 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
March
Tipo B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
April
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
May
Tipo F A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
June
 June
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D F A
Fecha 25 ### ### 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
July
Tipo D A A A A F D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
August
Tipo E E E D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
September
Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
October
Tipo A A A A A D D F A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
November
Tipo F F D D A A A A A A D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
December
Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D G G C G G D D G F
Fecha 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
January
Tipo
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efecti
Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.

NOTA: En las IIEE EIB se debe tener en cuenta las situaciones climáticas, geográficas, distancias y otras, para armonizar con las actividades del Calendario Comuna
eberás adaptar los demás días en
e tu IE.
día" para seleccionar la letra que

Nro. de días
179
7
2
88

10

12
9
e Gestión Escolar")

Semana 5 Semana 6 Horas Horas

N° días
Mi J V S D L Ma Lectivas Efectivas
28 29 30 31 1 2 3
13 91 6006
A F F D D
25 26 27 28 29 30 1
21 147 9702
A A A D D A
30 31 1 2 3 ### ###
22 154 10164
A A
27 28 29 30 1 ### ###
19 133 8778
 19 133 8778
A A F D
25 26 27 28 29 30 31
18 126 8316
C A A D D E E
29 30 31 1 2 3 ###
13 91 6006
A F F
26 27 28 29 30 1 2
20 140 9240
A A A D D
31 1 2 3 4 5 6
22 154 10164
A
28 29 30 1 2 3 4
21 147 9702
A A A
26 27 28 29 30 31 1
10 70 4620
G G G D D G
30 31 1 2 3 ### ###
0 0 0

Control de la Labor Efectiva de Trabajo 179 1253 82698

del Calendario Comunal.

Visitas de monitoreo y acompañamiento o reuniones de intera
¿Qué hacer?
¿El director cuenta con carga lectiva en tu IE? Si es así, entonces te corresponde usar el indicador referid
tiene carga lectiva y, además de las visitas de monitoreo, requieres planificar reuniones puedes duplicar
interaprendizaje.

1°
2° En
En la
la tabla
tabla "RESULTADOS
"META 2018", 2017"
a partirpodrás
de losidentificar el porcentaje
datos anteriores, podrásde docenteslasmonitoreados.
proyectar acciones de monitoreo
* Primero, debes decidir a cuántos docentes monitorearás (se sugiere a todos, aunque en las escuelas g
3° Luego, en la tabla "PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO", organizarás el número de
Nota: Si tu IE ofrece las modalidades EBA o EBE puedes modificar los nombres de los niveles para que la
1° RESULTADOS 2017
(Revisar resultados de aplicativo de monitoreo 2016)

Nivel TOTAL DE
DOCENTES
N° DOCENTES
MONITOREA- % DE
educativo 2018 DOS 2018 EJECUCIÓN

Nivel INICIAL 0.0%

Nivel PRIMARIA 0.0%
Nivel SECUNDARIA 0.0%
Para ser considerado un "docente monitoreado" se le debe
realizar tres visitas al año (inicio, proceso, salida).
★ En esta tabla, organizarás el número de docentes que visitarás por cada momento del año y/o el número de re
verás cómo esa distribución contribuye al logro de la meta propuesta.
SELECCIONE MES DE INICIO DE CLASES 3° PLANIFICACIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO 2018

Marzo PLANIFICACIÓN DE VISITAS A DOCENTES O REUNIONES DE INTERA

Nivel INICIO PROCESO

educativo March April May June July
Nivel INICIAL
Nivel PRIMARIA
Nivel SECUNDARIA
3
uniones de interaprendizaje que han sido implementadas.
onde usar el indicador referido a "reuniones de interaprendizaje". Si no
ar reuniones puedes duplicar esta pestaña para planificar las reuniones de

ntes
ar lasmonitoreados.
acciones de monitoreo y acompañamiento para el presente año.
dos, aunque en las escuelas grandes se optará por un grupo elegido, de preferencia, al azar).
O", organizarás el número de visitas durante cada momento del año (inicio, proceso y salida).
res de los niveles para que la tabla se ajuste mejor a tu realidad.
2° META DE VISITAS DE MONITOREO O REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE 2017

N° DOCENTES N° DE VISITAS META 2018

TOTAL DE (Total de
Nivel educativo DOCENTES POR O REUNIONES visitas o
2018 ACOMPAÑAR PREVISTAS reuniones)

Nivel INICIAL 0
Nivel PRIMARIA 0
Nivel SECUNDARIA 0
Si en tu IE realizarás reuniones de interaprendizaje, entonces coloca 1 en "N° de
docentes por acompañar"
nto del año y/o el número de reuniones de interaprendizaje que realizarás en cada mes. Luego,

N DE ACOMPAÑAMIENTO 2018

ENTES O REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE

Meta META 2018
Parcial
PROCESO SALIDA
August September October noviembre

0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
0.0% 0.0%
Atención oportuna de situaciones de violencia escolar
¿Qué hacer?
1° Primero, revisar las condiciones para la Gestión de la Convivencia Escolar en la tabla "RESULTADOS 2017".
2° Luego, revisar el cuaderno de incidencias para obtener el reporte de la situación de los casos de violencia esco
el SíseVe, analiza tus datos ahí y luego solo completa tu meta 2018.
3° En la tabla "META 2018", aparecerá el porcentaje de casos de violencia escolar sobre los que la escuela tomó a
Equipo Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestión.

1° RESULTADOS 2017
Condiciones para la gestión de la Convivencia Escolar

CONDICIONES Elige la opción que corresponda

Comité de Tutoría, Orientación Educativa, SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN

y Convivencia Escolar. DIRECTORAL

Normas de Convivencia actualizadas en el

Reglamento Interno a nivel de I.E. SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN

Acuerdos de Aula. SÍ CUENTA

Afiliación al Síseve

Nota: Si utilizas el portal del SíseVe o tienes otras fuentes de información, no es necesario llenar esta sec
2° RESULTADOS 2017
Estado de los Casos de Violencia Escolar sobre los que se tomó acción

Pasos de atención del protocolo

INVOLUCRADOS
Registro Acción de la IE Derivación

De adultos a escolares

Entre escolares

Total del año 0 0 0

De adultos escolares
12 12

10 10

8 8

6 6

4 4

2 2

0 0
Regi stro Acci ón de l a IE Deri vaci ón Segui mi ento Ci erre Regi stro Acci ón de l
 4 4

2 2

0 0
Regi stro Acci ón de l a IE Deri vaci ón Segui mi ento Ci erre Regi stro Acci ón de l

3° META 2018 ➨ DIAGNÓSTICO 2017

Porcentaje de casos de Violencia Escolar atendidos sobre el
total de casos registrados en el libro de incidencias y/o en la Porcentaje de
N° ATENDIDOS
plataforma SíseVe. casos atendidos

De adultos a escolares 0 100%

Entre escolares 0 100%

TOTAL 0 100%

★ Para conocer el reporte de los casos, ingresa a la plataforma. http://www.siseve.pe/

 escolar

bla "RESULTADOS 2017".

de los casos de violencia escolar. (Revisar información en el aplicativo de monitoreo 2017). Si usas

obre los que la escuela tomó alguna acción el 2017, que permitirá estimar la meta que tu

es necesario llenar esta sección.

s de atención del protocolo CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR

Seguimiento Cierre TOTAL ATENDIDOS

0 0

0 0

0 0 0 0

Entre escolares
12

10

0
Regi stro Acci ón de l a IE Deri va ci ón Segui miento Cierre
 4

0
Regi stro Acci ón de l a IE Deri va ci ón Segui miento Cierre

META
2018

//www.siseve.pe/
erazgo

TIPO DE
PROCESO
Desarrollar
Planeamiento
Institucional

NIVEL 0
DE LA IE
PROCESOS
M
 Dirección y Liderazgo

Gestionar
Relaciones Desar
Evaluar la Gestión
estionar la matrícula Interinstitucion Planea
Escolar
ales y Institu
Comunitarias
dagógico y Convivencia Escolar

Preparar
Fortalecer el
condiciones para
prendizajes Desempeño Gestionar la matrícul
la gestión de los
Docente
aprendizajes
la IE Desarrollo Pedagógi

nistrar los Gestionar la Convivencia

Gestionar los aprendizajes
s Humanos Escolar y la Participación
Soporte al Funcionamiento de la IE

Administrar Administrar la
los Bienes, Infraestructura,
Administrar los
Recursos y los Servicios
Recursos Humanos
Materiales Básicos y
Educativos Complementarios
 Soporte

Administrar
Recursos
Económicos
 MATRIZ DE EVALUACI
PARA DIREC

INDICADORES
(La Institución Educativa…)

Cuenta con un PEI elaborado con la participación de la comunidad educativa (Equipo directivo,
docentes, personal administrativo, estudiantes y padres/madres de familia).

Tiene un PCI que orienta los procesos pedagógicos a través de la diversificación curricular.

Tiene un PAT que establece actividades anuales en función a los compromisos de gestión escolar.
Posee un RI que establece las funciones, derechos, sanciones y estímulos de los integrantes de la
comunidad educativa.
Implementa proyectos y programas de instituciones públicas y privadas considerando los
objetivos de la IE.

Promueve alianzas interinstitucionales y/o comunitarias para alcanzar los objetivos de la IE.

Realiza e implementa acuerdos de beneficio mutuo con organizaciones y/o representantes de la

comunidad.

Realiza de forma oportuna y pertinente el monitoreo a los procesos que se desarrollan en la IE

Evalúa los resultados del funcionamiento de la IE, reconociendo sus avances y limitaciones.

Implementa mecanismos y estrategias de mejora continua del funcionamiento de la IE,

garantizando la sostenibilidad del servicio educativo prestado.
Brinda información en forma periódica a la comunidad educativa acerca de los resultados de
aprendizaje y gestión de la IE

Organiza y realiza oportunamente el proceso de matrícula, brindando información acerca de la

trayectoria escolar de las y los estudiantes.
Organiza y realiza oportunamente el proceso de ratificación de la matrícula, asegurando la
permanencia de las y los estudiantes.

Asegura la permanencia del estudiante en el sistema educativo, mediante la atención oportuna

durante el recibimiento y otorgamiento de traslados.

Elabora la programación curricular acorde a las necesidades y características de aprendizaje de

las y los estudiantes de la IE.
Organiza y verifica el cumplimiento de las horas lectivas planificadas en la calendarización del
año escolar.

Organiza y verifica la distribución de espacios para asegurar los procesos pedagógicos.

Implementa estrategias de trabajo colegiado permanentes entre los docentes de la IE

Realiza investigaciones e innovación pedagógica relacionados a la gestión de los aprendizajes y

gestión escolar.

Implementa acciones de acompañamiento y monitoreo pedagógico para mejorar la gestión de los

aprendizajes.

Asegura y garantiza la realización de las sesiones de aprendizaje, considerando la secuencia

didáctica y utilizando estrategias pedagógicas.
Implementa actividades de refuerzo escolar a estudiantes que muestran dificultades de
aprendizaje.

Realiza acciones de tutoría o acompañamiento integral al estudiante

Evalúa el rendimiento y desempeño de sus estudiantes, en función a los aprendizajes esperados.

Emite de manera oportuna registros y certificados del aprendizaje de los estudiantes.

Cuenta con un Comité de Tutoría que establece de manera consensuada normas de convivencia
que forman parte del Reglamento Interno.

Desarrolla estrategias y espacios para brindar soporte emocional y protección a las y los
estudiantes y a la comunidad educativa.

Cuenta con espacios que promueven la participación y organización estudiantil (Municipio

escolar, consejo estudiantil u otros).

Cuenta con mecanismos para involucrar a las familias en el aprendizaje de sus hijos (Escuela de
padres, reuniones de atención personalizada, actividades por el Buen Inicio).

Organiza y supervisa la jornada laboral del personal para garantizar la provisión del servicio
educativo.
Acompaña y monitorea el desempeño laboral del personal de la IE para identificar fortalezas y
debilidades.

Gestiona e implementa actividades relacionadas al fortalecimiento de capacidades del personal

de la IE para la mejora de la calidad del servicio educativo.
Controla y reporta de forma oportuna el cumplimiento de la jornada laboral del personal.

Organiza e implementa acciones de limpieza y mantenimiento de los servicios básicos e

infraestructura, garantizando espacios saludables.

Realiza, administra y evalúa la implementación de servicios complementarios.

Adopta medidas de seguridad y/o gestión del riesgo de desastres en la IE.

Cuenta con información sobre la cantidad y estado de los bienes, recursos y materiales
educativos, informando acerca de las altas y bajas.

Implementa mecanismos y procedimientos para la distribución y preservación de los bienes,

recursos y materiales educativos.
Programa y ejecuta los gastos de la IE de manera planificada garantizando una gestión
transparente.
UACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
RECTIVOS, DOCENTES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO

DIRECTIVOS DOCENTES ADMINISTRATIVO

NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS

INDICADORES INDICADORES INDICADORES

Se ha Se ha
No se Se ha cumplido No se Se ha cumplido No se Se ha cumplido
cumplido en cumplido en
ha cumplido medianamente ha cumplido medianamente ha cumplido medianamente
su totalidad su totalidad
VA

TIVO PADRES DE FAMILIA ALUMNOS

ACIÓN DE LOS NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS

RES INDICADORES INDICADORES

Se ha Se ha Se ha Se ha
No se No se Se ha cumplido
cumplido en cumplido cumplido en cumplido en
ha cumplido ha cumplido medianamente
su totalidad medianamente su totalidad su totalidad
VER GRÁFICO
VER GRÁFICO
VER GRÁFICO
VER GRÁFICO
 ¿La institución educativa ha incre
el número de estudiantes matriculados en los ú
N ro d e a lu m n o s m a t r ic u la d o s

retirados y

TOTAL MATRICULADOS TOTA

2625

2125

1625 49

1125
26
625

125
2015
2269 2
AÑO DE

¿La institución educativa ha aumentado, mant

promovidos

6.5%
APROBADOS

5.4%
 6.5%

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES DESAPROBADOS

5.4%

2015 2016

AÑO DE EVALU

¿La institución educativa ha au

el porcentaje de estu
JE DE ESTUDIANTES CON EXTRAEDAD

41.9%

38.3%
PORCENTAJE DE ESTUDIA
38.3%

2015 2016
AÑO DE EVALUA
a incrementado, mantenido o disminuido
n los últimos tres años, considerando Nro de estudiante
ados y trasladados?

TOTAL RETIRADOS TOTAL TRASLADADOS

90

80 80
70
56 60
50
40
30
20

15 11 10

2016 2017
2441 2479
O DE EVALUACIÓN

, mantenido o reducido el porcentaje de estudiantes no

ovidos (repitencia)?

5.4%
5.4%

3.7%

2016 2017

EVALUACIÓN

a ha aumentado, mantenido o reducido

e estudiantes con extraedad?

41.0%

3%
3%

16 2017
VALUACIÓN
o o disminuido
siderando Nro de estudiantes

N R O D E A LU M N O S R E T IR A D O S O T R A S L A D A D O S

RASLADADOS
90

80 80
70
60
50
40
30
20
11 10

2017
2479

orcentaje de estudiantes no
 3.7%

2017

o reducido
d?

41.0%
2017
 Humanos

Educativos

Económicos
Administrar la

Complementarios
Servicios Básicos y
Infraestructura, los
DISTRIBUCIÓN TOTAL

Administrar Recursos
Recursos y Materiales
Administrar los Bienes,
Administrar los Recursos

Total
Total
Total
Total
Total

No se No se No se No se No se
h a cu m p lid o h a cu m p l i d o h a cu m p l i d o h a cu m p lid o h a cu m p l i d o

S e h a c u m p l i d o m e d i a n a m e n te S e h a c u m p l i d o m e d i a n a m e n te S e h a c u m p l i d o m e d i a n a m e n te S e h a c u m p l i d o m e d i a n a m e n te S e h a c u m p l i d o m e d i a n a m e n te
DI RECTI VO

DIRECTIVO

DIRECTI VO
DIRECTI VO

DIRECTI VO
S e h a c u m p l i d o e n s u to ta l i d a d S e h a c u m p l i d o e n s u to ta l i d a d S e h a c u m p l i d o e n s u to ta l i d a d S e h a c u m p l i d o e n s u to ta l i d a d S e h a c u m p l i d o e n s u to ta l i d a d
DE FAMILIA Y ALUMNOS

No se No se No se No se No se
h a cu m p lid o h a cu m p l i d o h a cu m p lid o h a cu m p lid o h a cu m p lid o

S e h a c u m p l i d o m e d i a n a m e n te S e h a c u m p l i d o m e d i a n a m e n te S e h a c u m p l i d o m e d i a n a m e n te S e h a c u m p l i d o m e d i a n a m e n te S e h a c u m p l i d o m e d i a n a m e n te

DOCENTE
DOCENTE

DOCENTE

DOCENTE
DOCENTE
S e h a c u m p l i d o e n s u to ta l i d a d S e h a c u m p l i d o e n s u to ta l i d a d S e h a c u m p l i d o e n s u to ta l i d a d S e h a c u m p l i d o e n s u to ta l i d a d S e h a c u m p l i d o e n s u to ta l i d a d

No se No se No se No se No se
h a cu m p l i d o h a cu m p l i d o h a cu m p l i d o h a cu m p l i d o h a cu m p l i d o
DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE LOS PROCESOS DE LA IE NIVEL 0 :

S e h a c u m p l i d o m e d i a n a m e n te S e h a c u m p l i d o m e d i a n a m e n te S e h a c u m p l i d o m e d i a n a m e n te S e h a c u m p l i d o m e d i a n a m e n te S e h a c u m p l i d o m e d i a n a m e n te
Resultados de la encuesta: Procesos de Dirección y Liderazgo

ADMINI STRATIVOS

ADMI NISTRATIVOS
ADMI NI STRATI VOS

ADMI NISTRATIVOS
ADMI NISTRATIVOS

S e h a c u m p l i d o e n s u to ta l i d a d S e h a c u m p l i d o e n s u to ta l i d a d S e h a c u m p l i d o e n s u to ta l i d a d S e h a c u m p l i d o e n s u to ta l i d a d S e h a c u m p l i d o e n s u to ta l i d a d

Por actores
Por actores
Por actores
Por actores
Por actores

No se No se No se No se No se
h a cu m p l i d o h a cu m p l i d o h a cu m p lid o h a cu m p l i d o h a cu m p l i d o

S e h a c u m p l i d o m e d i a n a m e n te S e h a c u m p l i d o m e d i a n a m e n te S e h a c u m p l i d o m e d i a n a m e n te S e h a c u m p l i d o m e d i a n a m e n te S e h a c u m p l i d o m e d i a n a m e n te
REALIZADO A LOS DIRECTIVOS, DOCENTES, PERSONAL ADMINISTRATIVO, PADRES

PADRES DE FAMILIA
PADRES DE FAMILI A
PADRES DE FAMILI A

PADRES DE FAMILIA
PADRES DE FAMILIA

S e h a c u m p l i d o e n s u to ta l i d a d S e h a c u m p l i d o e n s u to ta l i d a d S e h a c u m p l i d o e n s u to ta l i d a d S e h a c u m p l i d o e n s u to ta l i d a d S e h a c u m p l i d o e n s u to ta l i d a d
DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DEL NIVEL DE CUMPLIMENTO: PROCESO SOPORTE AL FUNCIONAMIENTO DE LA IE

No se No se No se No se No se
h a cu m p l i d o h a cu m p lid o h a cu m p l i d o h a cu m p l i d o h a cu m p l i d o

S e h a c u m p l i d o m e d i a n a m e n te S e h a c u m p l i d o m e d i a n a m e n te S e h a c u m p l i d o m e d i a n a m e n te S e h a c u m p l i d o m e d i a n a m e n te S e h a c u m p l i d o m e d i a n a m e n te

ALUMNOS
ALUMNOS
ALUMNOS

ALUMNOS
ALUMNOS

S e h a c u m p l i d o e n s u to ta l i d a d S e h a c u m p l i d o e n s u to ta l i d a d S e h a c u m p l i d o e n s u to ta l i d a d S e h a c u m p l i d o e n s u to ta l i d a d S e h a c u m p l i d o e n s u to ta l i d a d