Insak 1
Insak 1
1.) Saya sering cari peluang untuk membina hubungan interpersonal yang rapat dengan rakan
sejawat.
3.) Harapan saya ialah dapat mengajar murid yang cerdik sahaja
6) Jika dikritik, saya akan membalas dengan kritikan yang lebih tajam
8) Melakukan kesilapan bukan perkara yang memalukan, yang pentingnya mesti berusaha
membetulkanya.
10.) Apabila saya telah membuat keputusan, saya tidak suka orang menghalang saya
melaksanakanya.
14.) Apabila bekerja dengan rakan sejawat, biasanya saya memimpin dan banyak memberi
arahandaripada mengikuti kata mereka.
15.) Kurang wajar menghabiskan tugas lebih awal walaupun ada masa lapang
16.) Saya berminat kerja guru kerana ia boleh mendapat gaji lumayan
17.) Sungguhpun ada banyak risiko dan cabaran dalam tugas, saya bersikap positif
menghadapinya.
18.) Jika saya tidak gembira, saya akan memberi teguran tanpa mengira kedudukan orang
19.) Jika prestasi saya ditegur, saya akan berusaha mengundur diri
20.) Sebelum ambil tindakan, saya menimbang langkah-langkah kejayaan mencapai objektifnya.
1.) A. 2.) A 3.) B 4.) B 5.) B 6.) B 7.) A 8.) A 9.) B 10.) B
11.) A 12.) A 13.) B 14.) B 15.) B 16.) B 17.) A 18.) B 19.) B 20.) A
1.) Guru yang bersifat lemah lembut, walaupun tegas, adalah sukar untuk mengawal disiplin
muridnya.
2.) Guru yang mengambil tidakan yang tegas adalah dibenci oleh muridnya.
3.) Guru yang berilmu pengetahuan dan menguasai kemahiran komunikasi interpersonal akan
mengajar dengan penuh keyakinan
5.) Keberkesanan penyampaian pelajaran adalah bergantung sahaja kepada kemahiran komunikasi
guru
6.) Daya ingatan saya lemah tetapi tidak menjejaskan prestasi mengajar
7.) Daya kreatif bukan penting bagi guru mengajar dengan cara yang menarik
8.) Sifat lemah lembut seseorang guru wanita yang cekap pula sesuai mengajar sekolah lelaki
9.) Untuk mengawal disiplin, kita harus menjalin hubungan mesra dengan murid kita
14.) Guru yang sering dibuli oleh murid adalah kerana guru yang bersifat penyayang.
15.) Untuk mengawal disiplin murid, guru harus ambil tindakan hukuman dengan tegas
16.) Komunikasi bukan lisan hanya digunakan untuk mengajar murid yang menghadapi masalah
pendengaran
18.) Untuk menarik hati murid, guru harus bergaya laissez fair.
19.) Untuk berkomunikasi dengan berkesan, suara guru haruslah cukup lantang
20.) Guru harus atur sesi kaunseling untuk murid yang sering melanggar disiplin kelas
21.) Sebarang masalah disiplin yang ditimbulkan dalam kelas, walaupun ringan, harus dirujuk
kepada guru disiplin.
23.) Jika guru tidak mahir membuat demonstrasi, guru boleh berpura-pura suruh murid melakukanya
25.) Untuk mengurangkan masalah disiplin, gaya pengajaran guru harus bersifat autokratik.
26.) Untuk mengajar dengan penuh keyakinan, guru harus mendapat galakan dan pujian muridnya.
27.) Untuk mendapat sokongan dan nasihat, guru harus merendah diri dan bersikap positif.
28.) Untuk mengawal masalah disiplin murid, guru harus memahami punca tingkah laku masalah
muridnya.
29.) Murid biasanya mencontohi kelakuan guru, sama ada baik atau buruk
30.) Bukan guru yang berpengalaman sahaja boleh mengawal masalah disiplin dalam bilik darjah.
31.) Saya amat sensitif kritikan orang lain sungguhpun saya telah berusahamenjalankan tugas
dengan sempurna
32.) Saya hanya menerima kritikan orang lain secara senyap-senyap agar menjaga imej saya.
34.) Suara saya kurang menarik, tetapi saya akan cuba mengatasi kelemahanya
1.) B 2.)B 3.) A 4.) B 5.) B 6.) B 7.) B 8.) A 9.) A 10.) B
11.) B 12.) A 13.) B 14.) B 15.) B 16.) B 17.) A 18.) B 19.) A 20.) A
21.) B 22.) B 23.) B 24.) B 25.) B 26.) B 27.) A 28.) A 29.) A 30.) A
Model 3
1.) Untuk mengajar dengan cekap, kita harus belajar menguasai kemahiran
2.) Untuk menjaga imej saya, saya harus mendengar baik-baik kata orang.
5.) Saya rasa segan untuk ucap tahniah kepada rakan sejawat yang mencapai prestasi cemerlang
6.) Selain membaca buku ilmiah, saya pula meneroka internet untuk menimba ilmu pengetahuan,
demi meningkatkan prestasi saya.
8.) Tugas utama guru ialah mendidik murid menjadi insan yang cergas
9.) Adalah tanggungjawab guru memberitahu murid menentang ajaran kolot ibu bapa
10.) Jika guru melaksanakan tugas dengan penuh dedikasi, murid akan sanjunginya.
12.) Pengajaran guru yang lebih berkesan adalah guru mempunya daya kretif
15.) Jika seseorang tanya sesuatu soalan yang bodoh, saya boleh tahan ketawa
17.) Cara yang terbaik mengurangkan masalah disiplin ialah mengajar dengan ceria
18.) Banyak masalah disiplin yang ditimbulkan dalam bilik darjah adalah disebabkan guru yang
bersifat autokratik
21.) Saya akan hukum murid seperti cara digunakan guru yang mengajar saya masa dahulu
22.) Sebelum hukum murid, saya harus berwaspada sama ada murid membalas dendam
23.) Mengurangkan masalah disiplin bergantung kepada cara pengurusan bilik darjah
1.) Jika peraturan tidak membawa sebarang faedah, saya pun mematuhinya tanpa bantahan.
2.) Oleh kerana saya suka bekerja, saya tidak tolak bekerja lebih masa
4.) Jika seseorang kena hukuman berat, kita patut memberi sokongan
7.) Jika saya ditimpa kemalangan, saya akan berusaha selesaikanya sendiri.
8.) Saya akan berusaha menyelesaikan masala diri sendiri terlebih dahulu
9.) Tidak adil bekerja lebih masa tanpa ganjaran yang lebih
11.) Rasa cemburu tidak harusnya ada jika orang lain yang mencapai prestasi yang lebih baik
12.) Usaha mencapai objektif yang harus ada untuk mana-mana tugas yang diamanahkan.
14.) Saya akan berusaha bertolak-ansur dengan orang yang bertentang dengan saya.
15.) Saya tidak mudah meradang walaupun ada orang bermain taktik kotor
16.) Saya suka membaca apa jua buku yang menghiburkan saya
17.) Dalam perbincangan, saya biasanya dengar tetapi cakap apabila diberi peluang.
20.) Saya dapati kurang ramai orang yang suka berkawan dengan saya
1.) B 2.) A 3.) A 4.) B 5.) A 6.) B 7.) A 8.) A 9.) B 10.) B
11.) A 12.) A 13.) A 14.) A 15.) A 16.) B 17.) A 18.) A 19.) B 20.) B