La subdisciplina de la psicomotricidad proporciona un vínculo útil entre el

desarrollo puramente físico del niño y el proceso total de educación; en una

traducción libre de Piaget (1956) "Todos los mecanismos cognitivos dependen
del movimiento. Debajo del lenguaje y la conceptualización, el conocimiento es
ante todo una acción sobre un objeto y, por lo tanto, en sus raíces implica una
representación permanente del movimiento en los niveles más altos del cerebro
". El esquema corporal es la piedra angular de la educación y reeducación en el
dominio psicomotor. Nuevamente traduciendo libremente, Le Boulch (1966)
considera esto como "una organización de sensaciones que describe el propio
cuerpo en relación con las percepciones del mundo exterior". Los elementos en
el esquema a discutir incluyen la percepción correcta de las dimensiones del
cuerpo, conceptos de lateralidad y verticalmente ,

Avance
Referencias
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 © Springer-Verlag Berlin Heidelberg 1984

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Cite este papel como:
Volle M. et al. (1984) Actividad física requerida y desarrollo
psicomotor de niños de escuela primaria. En: Ilmarinen J., Välimäki I.
(eds) Niños y Deporte. Springer, Berlín, Heidelberg
 DOIhttps://doi.org/10.1007/978-3-642-69465-3_7

 Nombre del editorSpringer, Berlín, Heidelberg

 Imprimir ISBN978-3-540-13044-4
 ISBN en línea978-3-642-69465-3

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