SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

TÍTULO: “Leemos Poemas”

ÁREA: Comunicación FECHA: DURACIÓN

II. PROPÓSITO, PRODUCTO Y SITUACIÓN DE ENSEÑANZA:

PROPÓSITO PRODUCTO SITUACIÓN DE ENSEÑANZA

Decir de qué tratará un texto. Presentación de hipótesis. Decir de qué tratará un texto a
partir del título e imágenes.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

CAPACIDAD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO

3.4.1 Formula hipótesis sobre
3.4 Infiere el el tipo de texto y su
significado de los contenido a partir de indicios
textos escritos. que le ofrece: imágenes, Observación Lista de cotejos
palabras conocidas, silueta
del texto, índice, título.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

 Se les presentará una imagen con su título pero sin el contenido del texto.
 Dialogan con sus compañeros, compañeras y docente acerca de lo  Plumones
observado y responden a las siguientes preguntas: ¿Qué observan? ¿Cuál es  Lámina
el título que está arriba de la imagen? ¿De qué creen que tratará el texto?
INICO
 Se dará a conocer a los alumnos el propósito de la clase: Hoy aprenderán a
formular hipótesis sobre el contenido y tipo de texto a partir del título e
imágenes.
 Se establecen la ruta a seguir para alcanzar el propósito.
 Antes de la lectura:
 Observan el texto y la imagen que se encuentra en la pág. 140 y 141 del  Texto
libro de comunicación. MED
 Escriben sus hipótesis en papelotes y lo pega en la pizarra.
 Socializan sus conclusiones.
Durante la lectura:
 Leen en forma silenciosa y luego en forma oral el texto de la pág. 140 y 141
 Papelotes
del libro de comunicación.
 Escuchan con atención la lectura del texto por parte de los compañeros y
compañeras y del docente.
 Identifican las palabras que suenan igual al final de cada verso.
Después de la lectura:  Plumones
 Dialogan con sus compañeros, compañeras y docente sobre el texto leído y
responden a las siguientes preguntas: ¿El texto trataba de lo que
pensaron?
PROCESO
 Confrontan sus hipótesis con el contenido del texto y elaboran
conclusiones.
 Se agrupan y responden las siguientes preguntas:
¿Qué quería hacer la hormiguita?
¿Qué habría preferido ser la hormiga?
¿Por qué le parecía complicado a la hormiga llegar hasta lo ato de la
cumbre?
¿Qué opinan del comportamiento de la hormiga?
¿Creen que lo que hizo fue admirable? ¿Por qué?
¿Qué retos les gustaría superar cuando sean grandes? Expliquen su
respuesta.
 Socializan sus respuestas.
 Escriben en su cuaderno las conclusiones de la clase.

 Reflexionan sobre lo que aprendieron por medio de las siguientes

preguntas: ¿Qué aprendieron? ¿Me fue difícil reconocer el tipo de texto?
¿Mi hipótesis tuvo relación con el contenido del texto? ¿Escuché las
CIERRE
opiniones de mis compañeros?
 Textos
 Buscan un poema que más les agraden, lo aprenderán y lo traerán la
próxima clase.
VI. BIBLIOGRAFÍA:

 Ministerio de Educación : Comunicación 2°

 Ministerio de Educación : Rutas del aprendizaje

VB. Sub Director

Docente 2° “ ”