‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬

‫‪15‬‬ ‫األسبوع‬ ‫اليوم‬ ‫التاريخ‬

‫‪6‬‬ ‫الفصل‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫المادة‬
‫ما أورع العالـم!‬ ‫الموضوع‬
‫‪1.4.2 ،1.4.1‬‬ ‫معيار التعلم‬
‫في آخر الدرس يتمكن التالميذ من ‪-:‬‬
‫االستماع إلى األرقام واألعداد الترتيبية للمذكر‪ :‬األول – الثاني – الثالث – الرابع – الخامس – السادس‬
‫– السابع – الثامن – التاسع – العاشر وترديدها ونطقها نطقا صحيحا وتصاعديا وتنازليا وعشوائيا‬ ‫األهداف‬
‫والتمييز بينها‪.‬‬

‫‪ .1‬يستمع التالميذ إلى األعداد الترتيبية للمذكر بطريقة لقظ الـمعلم‪.‬‬

‫‪ .2‬يردد التالميذ األعداد الترتيبية للمذكر الـمسموعة تصاعديا وتنازليا وعشوائيا مستعينا ببطاقات األرقام‬
‫الـمعروضة‪.‬‬
‫‪ .3‬يـميز التالميذ األعداد الترتيبية للمذكر وفقا لألرقام الـمكتوبة على البطاقات وترتيبها‪.‬‬ ‫األنشطة‬
‫كرسيي"‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫‪ .4‬يتعين التالميذ األعداد الترتيبية للمذكر من خالل لعبة "هذا‬
‫سير اللعبة‪ :‬يصف الـمعلم عشر كراسي أمام الفصل‪ .‬ويلصق الـمعلم على الكراسي أعداد من ‪.10 - 1‬‬
‫ثـم يطلب الـمعلم من التلميذ يـجلس على الكرسي الـمناسبة بعد استماع إليها‪.‬‬
‫التمييز بين األعداد الـمسموعة‬ ‫مهارة التفكير العالي‬
‫االستماع إلى األعداد الترتيبية للمذكر وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫التقييم‬
‫العناصر عبر المنهج‬ ‫‪ .1‬بطاقات األعداد‬
‫‪ .2‬كراسي‬
‫√ التجارة‪2.3 ،2.2 ،1.12 ،1.11 ،1.9 ،1.8 ،1.4 ،1.3 ،1.2 ،1.1 :‬‬
‫االبداع واالبتكار‪:‬‬
‫األناشيد‬ ‫التمثيل‬
‫الوسائل المعينة‬
‫سرد القصة‬ ‫س‬ ‫أمسية الشعر‬
‫بطاقة التهانـي‬ ‫الكالم الـجماعـي‬
‫الـملصقات‬ ‫سجل القصاصات‬
‫√ تكنولوجيا الـمعلومات واالتصاالت‬
‫‪K9 & K10‬‬ ‫التقويم‬
‫) المالحظة الذاتية ‪ /‬اآلثار التعليمية ( ‪Refleksi / Impak‬‬
‫‪Sesi P&P mencapai objektif/target yang diingini‬‬‫أن عملية التعليم والتعلم قد تـحققت الـهدف الـمنشود‪/‬‬
‫يستوعب التالميذ مهارات التعليمية الـمركزة‪Murid-murid menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif /‬‬
‫تأجيل عملية التعليمية والتعلمية لـحضور الـمعلم إلى برنامج خارج الفصل ‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri program /‬‬
‫‪luar sekolah‬‬
‫الفصل‪Hanya sebahagian murid tiada di dalam kelas kerana menghadiri /‬‬ ‫غياب بعض التالميذ في الفصل لـحضورهم برنامج خارج‬
‫‪aktiviti luar kelas‬‬
‫الـمعلمين‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri kursus /‬‬ ‫تأجيل عملية التعليمية والتعلمية لـحضور الـمعلم إلـى الدورة‪ /‬إجتماع‬
‫‪/ mesyuarat‬‬
‫__‪ __ /‬تلميذا يستوعبون على أهداف التعليمية ‪____ /____ orang murid menguasai objektif pembelajaran /‬‬
‫__‪ __ /‬تلميذا ال يستوعبون على أهداف التعليمية ‪____ /____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran /‬‬
‫‪Lain-lain:‬‬
‫________________________________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________________________________‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬

‫‪15‬‬ ‫األسبوع‬ ‫اليوم‬ ‫التاريخ‬
‫‪6‬‬ ‫الفصل‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫المادة‬
‫ما أورع العالـم!‬ ‫الموضوع‬
 ‫‪3.4.3 ،3.4.1 ،2.3.1‬‬ ‫معيار التعلم‬
‫في آخر الدرس يتمكن التالميذ من ‪-:‬‬
‫قراءة األرقام واألعداد الترتيبية للمذكر‪ :‬األول – الثاني – الثالث – الرابع – الخامس – السادس –‬
‫األهداف‬
‫السابع – الثامن – التاسع – العاشر تصاعديا وتنازليا وعشوائيا قراءة صحيحة والتمييز بينها وكتابتها‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪ .1‬يقرأ التالميذ األعداد الترتيبية للمذكر الـمركزة‪.‬‬
‫‪ .2‬يرتب التالميذ بطاقات األعداد التوزيعية فبي الـمجموعات تنازليا وتصاعديا‪.‬‬
‫‪ .3‬يـميز التالميذ بين األرقام واألعداد من خالل التوفيق بينهما‪.‬‬
‫األنشطة‬

‫‪٣‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪ .4‬يتعين التالميذ األعداد الـمناسبة وفقا ملء الفراغات‬

‫اليوم‬ ‫اليوم‬
‫التمييز بين األرقام واألعداد‬ ‫مهارة التفكير العالي‬
‫قراءة األعداد وكتابتها كتابة صحيحة‬ ‫التقييم‬
‫العناصر عبر المنهج‬ ‫‪ .1‬بطاقات األرقام‬
‫‪ .2‬بطاقات األعداد‬
‫√ التجارة‪2.3 ،2.2 ،1.12 ،1.11 ،1.9 ،1.8 ،1.4 ،1.3 ،1.2 ،1.1 :‬‬ ‫‪ .3‬سبورة‬
‫االبداع واالبتكار‪:‬‬ ‫العمل‬ ‫‪ .4‬ورقة‬

‫األناشيد‬ ‫التمثيل‬
‫الوسائل المعينة‬
‫سرد القصة‬ ‫س‬ ‫أمسية الشعر‬
‫بطاقة التهانـي‬ ‫الكالم الـجماعـي‬
‫الـملصقات‬ ‫سجل القصاصات‬
‫√ تكنولوجيا الـمعلومات واالتصاالت‬
‫‪K17, K28 & K30‬‬ ‫التقويم‬
‫) المالحظة الذاتية ‪ /‬اآلثار التعليمية ( ‪Refleksi / Impak‬‬
‫‪Sesi P&P mencapai objektif/target yang diingini‬‬‫أن عملية التعليم والتعلم قد تـحققت الـهدف الـمنشود‪/‬‬
‫يستوعب التالميذ مهارات التعليمية الـمركزة‪Murid-murid menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif /‬‬
‫تأجيل عملية التعليمية والتعلمية لـحضور الـمعلم إلى برنامج خارج الفصل ‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri program /‬‬
‫‪luar sekolah‬‬
‫الفصل‪Hanya sebahagian murid tiada di dalam kelas kerana menghadiri /‬‬ ‫غياب بعض التالميذ في الفصل لـحضورهم برنامج خارج‬
‫‪aktiviti luar kelas‬‬
‫الـمعلمين‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri kursus /‬‬ ‫تأجيل عملية التعليمية والتعلمية لـحضور الـمعلم إلـى الدورة‪ /‬إجتماع‬
‫‪/ mesyuarat‬‬
‫__‪ __ /‬تلميذا يستوعبون على أهداف التعليمية ‪____ /____ orang murid menguasai objektif pembelajaran /‬‬
‫__‪ __ /‬تلميذا ال يستوعبون على أهداف التعليمية ‪____ /____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran /‬‬
‫‪Lain-lain:‬‬
‫________________________________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________________________________________‬