MODULO 1.

Clase 1: Los Verbos

El verbo es una palabra, que indica acción (comer, jugar, correr, saltar, pensar, dibujar), estado de
ánimo (reír, llorar, parecer, suspirar, soñar) o acontecimientos de la naturaleza (nevar, llover,
temblar).

Los verbos además cambian en su forma según el tiempo al cual hacen referencia (pasado, presente
y futuro, son los más simples) y según la persona que recibe o ejecuta la acción, estado de ánimo o
fenómeno.

Actividad 1: Completa el cuadro con los verbos faltantes.

a) Acción Ella come muy rápido
Pedro ______________ con la pelota
El perro _______________ hasta que alcanzó a su amo

b) Estado
Mi mamá ríe nerviosamente
de ánimo
Él _____________ sin parar
Mi hermana ______________ triste

c)
Fenómeno Hoy nevará toda la tarde
natural
Anoche _____________ fuertísimo
_____________ tanto que se cayó la casa.

Los tiempos verbales:

El verbo además nos permite saber el tiempo en que ocurre, ocurrió u ocurrirá una acción.
Ella cantó: Nos indica que ya sucedió el momento en qué ella cantaba, [PASADO.]
Ella canta: Nos indica que en este momento está sucediendo su canto [PRESENTE]
Ella cantará: Nos indica que aún no sucede el canto [FUTURO]

Los tiempos verbales simples son justamente estos tres: Pasado, Presente y Futuro. Pero
el pasado se denomina Pretérito.
 Actividad 2: En las siguientes oraciones, subraya el verbo, y completa la columna
Tiempo, indicado si corresponde a Pretérito, Presente o Futuro.
Oración Modo Tiempo
1. A la casa de Antonio iremos esta noche.
2. Mi padre cantó hoy en el teatro.
3. José está cansado a causa de sus preocupaciones.
4. Todos caminábamos por la avenida más famosa de la
ciudad.
5. Ojalá que mi hermano pueda aprobar el examen.
6. Fue preciso que Juan entregase todo lo que poseía en ese
momento.
7. Debo entrenar mejor si quiero clasificar.
8. La hermana de Antonia representará a la escuela en las
semifinales.
9. A Juan le gustó la trama de aquella novela de
aventuras.
10. Mi padre nos dijo que regresaría el viernes por la tarde.

Modos Verbales
Según nuestra intención al hablar o escribir cambiará nuestra forma de formar las oraciones, y sobre
todo cambiará también la forma del verbo.
No es lo mismo decir: Ustedes juegan, a tus amigos que están jugando que decir ¡Ustedes,
Juegan! , ordenándoles jugar a quienes no quieren sumarse.
Estos cambios en la intención de nuestras oraciones afectan al verbo el cual cambiará en muchos
casos, se denominan Modos Verbales. Existen tres modos verbales: el indicativo, el subjuntivo e
imperativo.

Indicativo
El modo indicativo del verbo se caracteriza por expresar acciones concretas y reales. Por ello se lo
ha definido muchos veces como el modo que trata describir el mundo real.
Por ejemplo: Pedro estudia todas las noches,
Se habla de una persona que realiza una actividad concreta y en un tiempo concreto.
Subjuntivo
El modo subjuntivo del verbo expresa una posibilidad, una acción hipotética.
Por ejemplo: Todos esperaban que actúe correctamente.
En dicho enunciado, el verbo actúe expresa una acción no realizada todavía, porque se trata de una
expresión de deseo de quien enuncia la oración.
Para recordarlo se puede usar la conjugación propia de: Es necesario que…

Imperativo
Los verbos conjugados en el modo imperativo sirven para expresar alguna orden, para advertir,
amenazar o rogar. Ejemplos: ¡Estudia si no quieres reprobar!, ¡Haz tu trabajo!

Actividad 3: Vuelve a la actividad 2 y completa la columna Modo según corresponda la intención de

la oración: Subjuntivo, Imperativo o Indicativo

Para identificarlos solo tienes que preguntarte: ¿Es una realidad

o es un deseo? ¿Está describiendo algo o exigiéndolo?
Si es realidad, es indicativo. Si es deseo, será subjuntivo. Y si
exige u ordena algo será imperativo.
 Clase 2: LA ORACIÓN

a) Qué es una oración:

La oración es la clave al escribir y hablar; es una cadena de una o varias palabras que se
caracteriza porque tiene sentido completo.

Por ejemplo, la palabra tiene un significado completo, pero no expresa nada si no se combina con
otras palabras.

Ejemplos de oraciones de una sola palabra:

 ¡Hola!
 No
 ¡Bien!

b) Qué debe tener una oración:

Las oraciones pueden tener verbos o no. Pero deben tener un sentido completo.

¿Qué es sentido completo? Es cuando el mensaje se entiende claramente, y no quedan dudas

sobre qué se dice.

Actividad 1: Complete con las palabras correspondientes:

“Las damas primero” ________ sentido completo, porque no se entiende completamente

¿Primero para qué?, puede ser para pasar, para comer, para ir al baño.

“Las damas pasen primero” ________ sentido completo, porque indica claramente lo que se

quiere expresar. Que las damas pasen primero. Y por lo tanto es_________________.
Actividad 2: Escribe 5 ejemplos de oraciones.

1. Mi hermana comió una hamburguesa.

2.

3.

4.

5.

6.

Actividad 3: Lee el siguiente texto y transfórmalo en una secuencia de oraciones continuando el

ejercicio que está más abajo .

La elefanta
Los elefantes de un circo que llegaba a la ciudad de
México se escaparon en la estación, y espantados con los pitos
de las locomotoras, se echaron a correr por las calles,
enfurecidos, haciendo destrozos. Un pobre señor que salía con
su mujer y su niña de alguna comida con amigos y traía su par
de copas, al pasar junto a él una elefanta, le tiró de la cola. El
animal se volvió, lo levantó con la trompa, lo aplastó en el suelo
y lo pisoteó. Me parece todavía más horrible el dolor de la viuda
y la hija, porque no pueden ni contar de qué murió el pobre
hombre. Si dicen: "lo mató una elefanta" todo el mundo se echa
a reír.

1. Los elefantes de un circo se escaparon.

2. Se echaron a correr enfurecidos.
3. Un señor salía de una comida.
4. Tiró de la cola de la elefanta.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
 Clase 4: Comprensión Oral
Necesitarás escuchar un audio que encontrarás en internet en la siguiente dirección
http://www.smconecta.cl/archivos_enlacesweb/licitacion2016/len5b/16TL5B037a.mp3 o
escaneado el siguiente código qr con tu celular. (No lo escuches todavía)

El relato “Subirse por el chorro” fue publicado en la antología No me

creas lo que te cuento (2008), realizada por el escritor chileno Saúl
Schkolnik. Se trata de una colección de cuentos absurdos y de
exageraciones recopilados en el valle del Aconcagua, en la zona
central de Chile.

Este tipo de relato, basado en el humor y la sorpresa, es típico de la

tradición oral de Chile, América y España.

ANTES De Escuchar

1. Haz una predicción. De acuerdo a la información que posees, imagínate qué puede ocurrir en el
relato que escucharás. Escríbelo a continuación.

DURANTE (Ahora escucha el audio y contesta)

2. ¿Qué animal comienza a perseguir al niño y a su padre?

3. Anota los elementos claves del relato

Lugares Personajes Acciones

Después de Leer

Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Quiénes son los personajes del cuento?

2. 2 ¿Cuál es la situación con que se inicia la historia?

3. 3 ¿Cuál es el problema al que se ven enfrentados los personajes?

4. 4 ¿Cómo se resuelve el problema?

 5. 5 Si tú fueras el niño del cuento, ¿qué hubieras hecho para resolver el problema?

6. 6 ¿Se cumplieron tus predicciones acerca del cuento?

7. 7 ¿Qué visión tienes ahora sobre la expresión “subirse por el chorro?

Tips para narrar:

ENFASIS RITMO TONO

El énfasis permite El ritmo es la rapidez o El tono puede variar de
reconocer la intención del lentitud con que el agudo a grave. Los tonos
narrador. Se puede narrador se expresa. Debe agudos se asocian a
identificar por la fuerza con ser coherente con el emociones más intensas.
la que expresa algunas contenido del relato.
palabras o diálogos.

8. 8 ¿Cómo te ayudaron los énfasis, el ritmo y el tono de la narración para

comprender mejor el cuento?
 Clase 5: Partes de una Oración
Las oraciones que tienen verbos se pueden dividir en dos partes, el Sujeto y el Predicado,

El sujeto es la persona, animal o cosa de quien se dice algo, en otras palabras es quien realiza la
acción del verbo

Lo puede encontrar preguntándome de quién o qué se habla.

El predicado es lo que se dice del sujeto. En él siempre está el verbo.

.

predicado

Mi gato negro está muy gordo.

sujeto

Actividad 1: Escribe 6 oraciones con los siguientes Sujetos: María - el auto - el colegio – Yo - Mi
familia – Eduardo.

1. Mi familia …

2.

3.

4.

5.

6.

Actividad 2: Subraya con lápiz rojo el predicado de las oraciones del punto anterior, con azul el
sujeto y encierra en un círculo el verbo.