Anda di halaman 1dari 12

UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS DE PROGRAMACIÓN

A. SÍLABO

1.-Información general

1.1. Denominación de la asignatura TÉCNICAS DE PROGRAMACIÓN


1.2. Código de la asignatura 091625
1.3. Tipo de Estudio Específico
1.4. Naturaleza de la asignatura Obligatoria-teórica/práctica
1.5. Nivel de Estudios Pregrado
1.6. Ciclo académico II
1.7. Créditos 04
1.8. Semestre académico 2018– I
1.9. Horas semanales 02HT / 04HP - 12 H Trabajo autónomo
1.10. Total horas por semestre 96THT/P - 192TH Trabajo autónomo
1.11. Pre-requisito 091614 Algoritmos y Estructura de Datos
1.12. Docente Titular ING. SILVA ZELADA NOÉ GREGORIO
nsilvaz@uladech.edu.pe
1.13.Docente Tutores Anexo Nº 3

2.-Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales, con responsabilidad ética, social y
ciudadana.

3.-Sumilla

La asignatura Técnicas de Programación pertenece al tipo de estudio de la especialidad (Es), es obligatoria


y de naturaleza teórica/práctica. Aporta al desarrollo de las habilidades de análisis, diseño y elaboración de
aplicaciones de consola mediante el paradigma de la programación orientada a objetos, en estudios propios
del entorno profesional con manejo de las tecnologías de información. Compromete el desarrollo de trabajo
autónomo y en equipo proponiendo alternativas para resolver problemas y optimizar el uso de las TIC;
demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.

4.-Competencia

2.12. Elabora aplicaciones a nivel de consola usando la programación orientada al objeto y como lenguaje
de programación Java bajo el entorno de desarrollo Netbeans, trabajando ordenadamente y con

EPISSPAIUTIC_V008 1
responsabilidad proponiendo alternativas para resolver problemas y optimizar el uso de las TIC;
demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.

5.-Capacidades

2.12.1. Diseña métodos con recursividad y sin recursividad, aplicando sobrecarga de métodos y uso de arreglos
en métodos a través del lenguaje de programación Java y NetBeans.

2.12.2. Elabora programas orientada a objetos en aplicaciones utilizando clases, atributos, métodos como
también modificadores de acceso y manejo de métodos constructores usando Java y el IDE NetBeans.

2.12.3. Elabora aplicaciones con herencia, clase abstracta, interfaces y polimorfismo usando el lenguaje de
programación Java y el IDE NetBeans, de manera autónoma.

2.12.4. Produce aplicaciones informáticas con paquetes y manejo de excepciones usando Java en el contexto de
su profesión automatizando procesos.

6.-Unidades De Aprendizaje

COMPETENCI UNIDAD DE CAPACIDAD


INDICADOR
A APRENDIZAJE ES
2.12.1.1. Organiza métodos estáticos usando el
lenguaje de programación Java en aplicaciones
Unidad I propuestas, trabajando en equipo.
Uso y creación de 2.12.1.2. Formula, con autonomía programas basados
métodos en la 2.12.1. en el lenguaje de programación Java usando
programación recursividad y sobrecarga de métodos.
orientada a objetos 2.12.1.3. Construye, con el manejo de las TIC,
programas basados en el lenguaje de programación
Java usando arreglos en métodos a través de ejercicios
propuestos, en forma autónoma.
2.12.2.1. Diseña, con autonomía, clases con atributos y
métodos en la elaboración de programas para la
solución de problemas.
Unidad II 2.12.2.2. Utiliza relaciones de clases en la construcción
Clases, relaciones de programas a través de ejercicios propuestos
2.12. entre clases, relacionados con la profesión.
arreglos con objetos 2.12.2. 2.12.2.3. Aplica el uso del nivel de acceso a los
y modificadores de miembros de una clase, de manera autónoma, en
acceso ejercicios propuestos usando Java, optimizando el uso
de las TIC.
2.12.2.4. Construye, con autonomía, programas en base
a métodos constructores y modificador this de Java,
para la solución de problemas en situaciones de la
especialidad.
2.12.3.1. Usa herencia de clases en la construcción de
programas en Java a través de ejercicios formulados, de
manera autónoma.
Unidad III 2.12.3.2. Aplica el manejo de clases abstractas en la
Herencia, clases elaboración de programas en Java.
abstractas, 2.12.3. 2.12.3.3. Formula interfaces en la construcción de
interfaces y programas en Java, para resolver problemas y optimizar
polimorfismo el uso de las TIC.
2.12.3.4. Aplica polimorfismo en la elaboración de
programas a través de ejercicios propuestos.

EPISSPAIUTIC_V008 2
2.12.4.1. Usa paquetes y excepciones en la elaboración
Unidad IV de programas en Java a través de aplicaciones
Paquetes, propuestas.
excepciones y 2.12.4.2. Construye una aplicación utilizando POO en
desarrollo de un 2.12.4. Java a través de un trabajo en equipo
proyecto

7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje

La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended - Learning (BL)


y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el
Modelo Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía
universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros,
considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica
EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje que
permite la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje, se utilizará las siguientes
estrategias:

- Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas, pregunta exploratoria
- Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto: Cuadros descriptivos,
comparativos, monografía.
- Estrategias grupales: Talleres, trabajo colaborativo, exposiciones
- Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo son: Estudio de casos,
aprendizaje colaborativo, trabajo de campo.

El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de


aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de investigación
formativa (IF) están relacionadas con productos que refuercen el pensamiento y aptitud investigador
teniendo en cuenta la norma Vancouver y los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad
intelectual aprobados por la Universidad.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral pueden acudir al docente de
tutoría de la carrera profesional.

8. Recursos Pedagógicos

Se utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente
de aprendizaje. En el desarrollo del curso y según el escenario educativo se hará uso de los medios y
materiales siguientes: Los medios que se utilizarán son: Internet, proyector multimedia y pizarra acrílica.
Los materiales son: Diapositivas, enlaces de Internet, vídeos, textos digitales, biblioteca física y virtual en
base de datos E-libro y Esbco, etc. Las actividades de campo se realizan en una institución educativa de la
comunidad, permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales,
que lo involucren directamente con la práctica pedagógica. Los estudiantes serán los protagonistas en la
construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo

9.-Evaluación del Aprendizaje

La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, siendo el


promedio aprobatorio final de la asignatura 13 (trece) como mínimo. No se utiliza el redondeo. La nota
promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:

 Actividades prácticas y resolución de problemas de casos de la asignatura (60%)


o Desarrollo de tareas asignadas (40%)
o Participación en los foros (10%)

EPISSPAIUTIC_V008 3
o Informe del trabajo de responsabilidad social (10%)
 Actividades problemáticas de investigación formativa (20%)
 Examen sumativo (20%)

Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo, los
estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas ante el
docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero.

Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas
presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos señalados.

La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el redondeo. Tendrán
derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo una nota promocional
de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de trece (13) y sustituirá a la nota desaprobatoria
en el acta que será llenada por el DT. Las asignaturas de trabajo de investigación, tesis, doctrina social de la
iglesia, responsabilidad social y prácticas pre-profesionales no tienen examen de aplazados (Reglamento
Académico v12, artículo 62°).

10. Referencias Bibliográficas


1. Salcedo M. Técnicas de Programación. Chimbote: Serie UTEX Universidad Católica Los Ángeles de
Chimbote; 2014.

2. Joyanes L. Programación orientada a objetos. 2da edición; McGraw-Hill; 1998.

Flórez H. Programación orientada a objetos usando java. Colombia: Ecoe Ediciones; 2012.
Disponible en:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=7&docID=3203026&tm
=1520437740934

3. Coronado C., Velásquez G. Sistema de información Web para el Departamento de Cobranzas de la


Universidad Los Ángeles de Chimbote [Tesis para optar el título de Ingeniero de Sistemas].
Chimbote: Universidad Los Àngeles de Chimbote, 2007. Disponible en:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000008187

4. Vélez J, Peña A, Gortazar P. Diseñar y programar, todo es empezar: una introducción a la


Programación Orientada a Objetos usando UML y Java. España: Dykinson; 2011. Disponible en:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=109&docID=3198514&t
m=1520438258403

5. García L. Todo lo básico que debería saber: sobre programación orientada a objetos en Java. Colombia:
Ediciones de la U; 2010. Disponible en:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=3198642&t
m=1520440398891

6. Moreno J. Programación. España: RA-MA Editorial; 2014. Disponible en:

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=37&docID=3229316&tm=
1520440535188

EPISSPAIUTIC_V008 4
11. Anexos

ANEXO 1: PLANES DE APRENDIZAJE

I Unidad de Aprendizaje: Uso y creación de métodos en la programación orientada a objetos


CAPACIDAD:

2.12.1. Diseña métodos con recursividad y sin recursividad, aplicando sobrecarga de métodos y uso de arreglos en
métodos a través del lenguaje de programación Java y NetBeans

INSTRUMENTOS
TIEMP
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE
O
EVALUACION

- Participa en las actividades de inducción al uso del


módulo de matrícula según el cronograma establecido Registra su matrícula con Registro de
Semana en cada escuela profesional. el apoyo de las tics, en el matriculado
01 - Registra su matrícula según las orientaciones módulo del Erp
recibidas en su escuela profesional University
- Se socializa el silabo sobre la organización y
desempeño a lograr y expresan su opinión en aula y
foro BL.
- Opinan sobre los criterios de evaluación de las
actividades de aprendizaje de la primera unidad.
- Observan imágenes y se apertura una lluvia de ideas
Semana (motivación y recojo de saberes previos) relacionando
02 al tema de estudio.
- Revisan la información alcanzada a través del
documento en formato pdf denominado Métodos de
clase de Java. 2.12.1.1. Organiza
- Elaboran programas a partir de ejercicios propuestos métodos estáticos usando
usando métodos estáticos. el lenguaje de Escala valorativa de
- Socializan los resultados y organizan su envío según programación Java en comprensión
el cronograma. aplicaciones propuestas,
- Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente. trabajando en equipo.
- Observan un video acerca de la creación de métodos
estáticos y participan con sus inquietudes y dudas de
manera autónoma.
- Elaboran programas a partir de ejercicios propuestos
Semana organizando métodos estáticos usando Java.
03 - Socializan los resultados y organizan su envío según el
cronograma.
- Contestan a la interrogante ¿Cuáles son los
beneficios en la creación y uso de métodos?
- Reciben las orientaciones del docente En el aula
moderna /foro de dudas y consultas.
Actividad de Investigación Formativa
Indican dos referencias bibliográficas acerca de la
creación de métodos estáticos en Java según las
normas Vancouver

EPISSPAIUTIC_V008 5
- Revisan la información alcanzada a través del
documento en formato pdf denominado Recursividad
y sobrecarga de métodos.
-Formulan programas a partir de ejercicios propuestos 2.12.1.2. Formula, con
usando recursividad y realizan consultas a la referencia autonomía programas Escala valorativa
de la biblioteca digital de la ULADECH disponible en basados en el lenguaje de
programación Java
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.acti usando recursividad y
Semana sobrecarga de métodos.
on?ppg=7&docID=10623628&tm=1447723363909
04
- Comparan los resultados obtenidos entre los
compañeros de clase.
- Contestan a la interrogante ¿Cuáles son los
beneficios de la recursividad y la interatividad?
- Reciben las orientaciones del docente En el aula
moderna /foro de dudas y consultas.
Actividad de Responsabilidad Social
- Participan en la elaboración de un informe acerca de la
ética y transparencia de los portales web de las
entidades del estado en la comunidad.
- Revisan la información alcanzada a través del 2.12.1.3. Construye, con
documento en formato pdf denominado Arreglos el manejo de las TIC,
unidimensionales o vectores programas basados en el
- Construyen, con manejo de las TIC, programas a partir lenguaje de programación
Semana de ejercicios propuestos en una tarea usando estructura Java usando arreglos en Escala valorativa de
05 de datos arreglos métodos a través de comprensión
- Comparan los resultados obtenidos entre los ejercicios propuestos, en
compañeros de clase. forma autónoma
- Desarrollan de manera colaborativa un caso problema
y organizan su envío según el cronograma.
- Desarrollan una práctica de aplicaciones para medir el
aprendizaje, evidenciando los resultados en la
plataforma EVA.

II Unidad de Aprendizaje: Clases, relaciones entre clases, arreglos con objetos y modificadores de acceso
CAPACIDAD:
2.12.2. Elabora programas orientada a objetos en aplicaciones utilizando clases, atributos, métodos como también
modificadores de acceso y manejo de métodos constructores usando Java y el IDE NetBeans
INSTRUMENTOS
TIEMP
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE
O
EVALUACION

- Opinan sobre los criterios de evaluación de las


actividades de aprendizaje de la segunda unidad.
- Observan imágenes sobre estructura de una clase y se 2.12.2.1. Diseña, con
apertura una lluvia de ideas (motivación y recojo de autonomía, clases con
Semana saberes previos). atributos y métodos en la Escala valorativa de
06 - Revisan la información alcanzada a través del elaboración de programas compresión
documento en formato pdf denominado Clases y sus para la solución de
miembros. problemas.
- Desarrollan ejercicios propuestos a través del entorno
de desarrollo NetBeans, diseñando, con autonomía,
clases con atributos y métodos.

EPISSPAIUTIC_V008 6
- Socializan los resultados y organizan su envío según el
cronograma.
- Reciben las orientaciones del docente en el aula
moderna /foro de dudas y consultas.
- Revisan la información alcanzada a través del
documento en formato pdf denominado Relación
entre Clases.
- Elaboran programas a partir de ejercicios propuestos 2.12.2.2. Utiliza
Semana utilizando relaciones de clases. relaciones de clases en la
07 - Socializan los resultados exponiendo las ejecuciones construcción de
de los programas. programas a través de Escala valorativa de
- Reciben las orientaciones del docente en el aula ejercicios propuestos comprensión
moderna /foro de dudas y consultas. relacionados con la
Actividad de Responsabilidad Social profesión.
- Participan en la elaboración de una encuesta sencilla
acerca del uso de los portales web de instituciones
estatales. Se debe obtener datos acerca de la veracidad
del contenido de dichos portales.
- Observan un video sobre el uso de los modificadores
de acceso, y participan con sus inquietudes y dudas de
manera autónoma.
- Revisan la información alcanzada a través del
documento en formato pdf denominado 2.12.2.3. Aplica el uso del
Modificadores de acceso a los miembros de una clase. nivel de acceso a los
Semana - Realizan programas a partir de ejercicios propuestos miembros de una clase,
08 aplicando el uso del nivel de acceso a los miembros de de manera autónoma, en
una clase a través del uso de entorno de desarrollo ejercicios propuestos Escala valorativa de
NetBeans. usando Java, optimizando comprensión
- Socializan los resultados y organizan su envío según el el uso de las TIC.
cronograma.
- Desarrollan de manera colaborativa un caso problema
y organizan su envío según el cronograma.
- Reciben las orientaciones del docente en el aula
moderna /foro de dudas y consultas.
Actividad de Investigación Formativa
- Indican dos referencias bibliográficas acerca de la
modificadores de acceso a los miembros de una clase
según las normas Vancouver
- Revisan la información alcanzada a través del
documento en formato pdf denominado Métodos 2.12.2.4. Construye, con
constructores y la referencia this. autonomía, programas en
- Construyen programas en base a métodos base a métodos
constructores y modificador this, a partir de ejercicios constructores y Escala valorativa de
propuestos, a través del entorno de desarrollo modificador this de Java, comprensión
Semana NetBeans. para la solución de
09 - Socializan los resultados exponiendo las ejecuciones problemas en situaciones
de los programas y organizan su envío según el de la especialidad.
cronograma.
- Se inicia la lluvia de ideas para responder, de manera
colaborativo, a la interrogante ¿Qué importancia tiene
el diagrama de clases en la construcción de programas?
- Reciben las orientaciones del docente en el aula
moderna /foro de dudas y consultas
- Desarrollan un examen en línea para medir el
aprendizaje, evidenciando las respuestas en la
plataforma EVA.

EPISSPAIUTIC_V008 7
III Unidad de Aprendizaje: Herencia, clases abstractas, interfaces y polimorfismo
CAPACIDAD:

2.12.3. Elabora aplicaciones con herencia, clase abstracta, interfaces y polimorfismo usando el lenguaje de programación
Java y el IDE NetBeans, de manera autónoma.

INSTRUMENTOS
TIEMP
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE
O
EVALUACION

- Opinan sobre los criterios de evaluación de las


actividades de aprendizaje de la tercera unidad.
- Observan un video sobre herencia de clases, y 2.12.3.1. Usa herencia de
participan con sus inquietudes y dudas de manera clases en la construcción
autónoma. de programas en Java a
- Revisan la información alcanzada a través del través de ejercicios
Semana documento en formato pdf denominado Herencia de formulados, de manera Escala valorativa de
10 Clases. autónoma. comprensión
- Usan herencia de clases en la construcción de
programas a partir de ejercicios propuestos a través del
uso de entorno de desarrollo NetBeans.
- Socializan los resultados y organizan su envío según el
cronograma
- Toman en cuenta las orientaciones del docente en el
aula moderna /foro de dudas y consultas.
- Revisan la información alcanzada a través del
documento en formato pdf denominado Clases
Abstractas.
- Aplican el manejo de clases abstractas en la
elaboración de programas a partir de ejercicios
propuestos haciendo uso del entorno de desarrollo
Semana NetBeans y realizan consultas en el texto base digital,
11 2.12.3.2. Aplica el
disponible en: manejo de clases Escala valorativa de
abstractas en la comprensión
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp elaboración de programas
/reader.action?ppg=7&docID=3203026&tm=15204411 en Java.
14019
- Socializan los resultados y organizan su envío según el
cronograma.
- Contestan a la interrogante ¿Cuál es la importancia de
usar clases abstractas?
- Reciben las indicaciones del docente en el aula
moderna /foro de dudas y consultas.
Actividad de Investigación Formativa
- Indican dos referencias bibliográficas acerca de las
clases abstractas según las normas Vancouver

EPISSPAIUTIC_V008 8
- Revisan la información alcanzada a través del
documento en formato pdf denominado Interfaces y
herencia múltiple.
- Formulan interfaces en la construcción de programas a
partir de ejercicios propuestos haciendo uso del
entorno de desarrollo NetBeans. 2.12.3.3. Formula
- Socializan los resultados y organizan su envío según el interfaces en la Escala valorativa de
cronograma. construcción de comprensión
Semana - Elaboran de manera colaborativa el enunciado del caso programas en Java, para
12 a desarrollar como proyecto final y organizan su envío resolver problemas y
según el cronograma. optimizar el uso de las
- Reciben las indicaciones del docente en el aula TIC.
moderna /foro de dudas y consultas.
Actividad de Responsabilidad Social
- Participan en la elaboración de una aplicación en Java
que permita hacer cálculos estadísticos que pueden ser
presentados en porcentajes una vez tabulados los
datos obtenidos de la encuesta.
- Revisan la información alcanzada a través del
documento en formato pdf denominado Polimorfismo.
- Aplican polimorfismo en la elaboración de programas
a partir de ejercicios propuestos haciendo uso del
Semana entorno de desarrollo NetBeans. 2.12.3.4. Aplica
13 - Socializan los resultados exponiendo las ejecuciones polimorfismo en la
de los programas. elaboración de programas
- Desarrollan de manera colaborativa el caso problema a través de ejercicios
que viene ser el avance del proyecto grupal y organizan propuestos. Escala valorativa de
su envío según el cronograma. comprensión
- Toman en cuenta las orientaciones del docente en el
aula moderna /foro de dudas y consultas.
- Desarrollan un examen en línea para medir el
aprendizaje, evidenciando las respuestas en la
plataforma EVA.

IV Unidad de Aprendizaje: Paquetes, excepciones y desarrollo de un proyecto


CAPACIDAD:

2.12.4. Produce aplicaciones informáticas con paquetes y manejo de excepciones usando Java en el contexto de su
profesión automatizando procesos.
INSTRUMENTOS
TIEMP
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE
O
EVALUACION

- Opinan sobre los criterios de evaluación de las


actividades de aprendizaje de la cuarta unidad. 2.12.4.1. Usa paquetes y
- Revisan la información alcanzada a través del excepciones en la
documento en formato pdf denominado Paquetes elaboración de programas
- Toman en cuenta la información alcanzada a través en Java a través de
del documento en formato pdf sobre Manejo de aplicaciones propuestas.
Semana Excepciones Escala valorativa de
14 - Realizan programas a partir de ejercicios propuestos comprensión
usando paquetes y excepciones a través del uso de
entorno de desarrollo NetBeans

EPISSPAIUTIC_V008 9
- Socializan los resultados y organizan su envío según el
cronograma
- Toman en cuenta las orientaciones del docente en el
aula moderna /foro de dudas y consultas.
- Realizan un resumen de las herramientas de
tecnologías de información tomando como consulta la
tesis titulada: “Sistema de Información Web para el
departamento de cobranzas de la universidad Los
Ángeles de Chimbote”
- Construyen aplicaciones usando la POO aprendido
durante el desarrollo de la asignatura
- Presentan y exponen el proyecto en equipo.
- Reciben las indicaciones del docente en el aula
moderna /foro de dudas y consultas.
Semana - Contestan a la interrogante ¿Qué importante es la POO 2.12.4.2. Construye una
15 en el desarrollo de un sistema informático? Y suben aplicación utilizando Escala valorativa de
sus respuestas a la plataforma EVA. POO en Java a través de comprensión
Actividad de Investigación Formativa un trabajo en equipo
- Indican dos referencias bibliográficas acerca de las
paquetes y excepciones en Java según las normas
Vancouver
Actividad de Responsabilidad Social
- Participan en la elaboración de un informe final del
trabajo realizado en cada una de las unidades de
aprendizaje.
Semana
EXAMEN FINAL
16
Semana
EXAMEN DE APLAZADOS
17

ANEXO 2: INSTRUMENTO DE EVALUACION

ESCALA VALORATIVA

INDICADOR: Organiza métodos estáticos usando el lenguaje de programación Java en aplicaciones propuestas,
trabajando en equipo.
CRITERIOS Empleo Utiliza los Aplica las Programaci Ejecución PUNTAJE
correcto del métodos estructura ón de las TOTAL
entorno de estáticos s de ordenada aplicacione
desarrollo de manera control. s
Puntos correcta
ALUMNOS Hasta 4 Hasta 6 Hasta 4 Hasta 4 Hasta 2 20 puntos
puntos puntos puntos puntos puntos

EPISSPAIUTIC_V008 10
INDICADOR: Formula, con autonomía programas basados en el lenguaje de programación Java usando recursividad
y sobrecarga de métodos.
CRITERIOS Empleo Utiliza las Aplica la Programaci Ejecución PUNTAJE
correcto del estructur recursivida ón de las TOTAL
entorno de as de dy ordenada aplicacione
desarrollo control de sobrecarga s
Puntos manera de métodos
ALUMNOS correcta
Hasta 4 Hasta 4 Hasta 6 Hasta 4 Hasta 2 20 puntos
puntos puntos puntos puntos puntos

INDICADOR: Construye, con el manejo de las TIC, programas basados en el lenguaje de programación Java usando
arreglos en métodos a través de ejercicios propuestos, en forma autónoma.
CRITERIOS Empleo Utiliza las Aplica Programaci Ejecución PUNTAJE
correcto del estructur arreglos ón de las TOTAL
entorno de as de unidimensi ordenada aplicacione
desarrollo control de onales con s
Puntos manera métodos
ALUMNOS correcta estáticos
Hasta 4 Hasta 4 Hasta 6 Hasta 4 Hasta 2 20 puntos
puntos puntos puntos puntos puntos

ANEXO 3: DOCENTES TUTORES

Ing. Céspedes Cornejo César Augusto ccespedesc@uladech.edu.pe


Ing. Edwin Sánchez Rios esanchezr@uladech.edu.pe
Ing. Nivardo Alejandro Romero Huayta nromeroh@uladech.pe
Ing. Siesquen Sandoval Carlos Alberto csiesquens@uladech.pe
Ing. More Reaño Ricardo Edwin rmorer@uladech.pe
Ing. Contreras Orellana Jessica Gladys jcontreraso@uladech.edu.pe
Ing. Castillo Boggio Luis Vicente lcastillob@uladech.edu.pe
Ing. Castro Curay José Alberto jcastroc@uladech.edu.pe

EPISSPAIUTIC_V008 11
ANEXO 4: REFERENCIAS CATEGORIZADAS

Texto compilado

1. Salcedo M. Técnicas de Programación. Chimbote: Serie UTEX Universidad Católica Los Ángeles de
Chimbote; 2014.

Texto base

2. Flórez F; Héctor, A. Programación orientada a objetos usando java. 2012.

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=7&docID=10623628&tm=14876844
08368

Texto digital

3. Flórez H. Programación orientada a objetos usando java. Colombia: Ecoe Ediciones; 2012.
Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=7&docID=10623628&tm=14477233
63909

Tesis

4. Coronado C., Velásquez G. Sistema de información Web para el Departamento de Cobranzas de la


Universidad Los Ángeles de Chimbote [Tesis para optar el título de Ingeniero de Sistemas].
Chimbote: Universidad Los Àngeles de Chimbote, 2007. Disponible en:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000008187

Textos complementarios

5. Vélez J, Peña A, Gortazar P. Diseñar y programar, todo es empezar: una introducción a la


Programación Orientada a Objetos usando UML y Java. España: Dykinson; 2011. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=109&docID=10559590&tm=144772
3552930

6. García L. Todo lo básico que debería saber: sobre programación orientada a objetos en Java.
Colombia: Ediciones de la U; 2010. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=8&docID=10559722&tm=14477238
09519

7. Moreno J. Programación. España: RA-MA Editorial; 2014. Disponible en:


http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=37&docID=11046398&tm=1447724
039102

8. Joyanes L. Programación orientada a objetos. 2da edición; McGraw-Hill; 1998.

EPISSPAIUTIC_V008 12