GRADO Página 1
PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE CIENCIAS NATURALES 6TO. GRADO Página 2
ESPECTATIVA CONTENIDOS EVALUACION
DE LOGRO CONCEPTUALES APTITUDINALES PROCEDIMENTALES RECURSOS DIAGNOSTICA FORMATIVA SUMATIVA
Trabajo en aula # 2
Valor: 5%Ptos
Describirá
principales Neuronas y el Reconocimiento CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO Humanos: Hacen la
funciones de Impulso del sistema Ordenar en fila los niños y que el ultimo de cada fila alumno dinámica
los órganos Nervioso nervioso en la le dibuje en la espalda un dibujo dado, y así maestro
que forman coordinación de sucesivamente a todos los niños y ver al final si es el
el sistema diversas funciones mismo dibujo, discuten la eficacia del mensaje Material:
nervioso corporales enviado comparen con el ejercicio del tema Cuaderno
central. Lápiz,
Leen el texto de la página nº 75 y contestan ¿Cómo Libro de texto
funciona el mecanismo que se pone en CNB
funcionamiento para responder a un estímulo? ¿Qué Guía del
relación hay entre los nervios y las neuronas? maestro
¿Qué es un impulso nervioso? Libro de texto
Valorar y
cuidar Revisar el
Aplicación y fijación del conocimiento, dibuja, rotula nuestro crucigrama
y pinta una neurona. sistema
nervioso Trabajo extra
clase # 1
Valor 6 %
Describirá
principales Enfermedades Reconocimiento Conocimientos Previos; Humanos: Resuelven el
funciones de del sistema del sistema alumno crucigrama y
los órganos nervioso y su nervioso en la Previo a entrar al tema proporcionar un maestro discuten sus
que forman el prevención. coordinación de crucigrama cuyas respuestas sean las respuestas
sistema diversas enfermedades del sistema nervioso y Material:
nervioso funciones luego en grupo respondan algunas Cuaderno
central. corporales inquietudes Lápiz,
Definen cada una de las enfermedades del Libro de
sistema nervioso texto
Explicar que hacer para auxiliar a las Valorar la
personas epilépticas vida, y así
Explicar las adicciones o dependencias -Didáctico: evitar
Explicar que no solo las drogas son CNB consumir
adicciones Guía del drogas y otras
maestro adicciones
De acuerdo al contenido explicar las
Libro de Revisar las
siguientes preguntas:
texto preguntas
¿Cómo puedo cuidar mi sistema
nervioso?
¿Qué es la salud mental?
¿Cómo puedes evitar el estrés en la Trabajo en aula
época de exámenes? #3
Valor 9 %
Describirá
principales Reconocimiento en Humanos: Realización
funciones de Sistema los cambios en el Conocimientos Previos; Alumno Maestro de la
los órganos que Endocrino crecimiento como Pida a los estudiantes que caminen dentro del dinámica
forman el efecto de la acción aula y que de pares cuando escuchen alto,
sistema hormona pídales q permanezcan inmóviles hasta q
nervioso escuchen sigan, quien se equivoque se sienta
central. Explique que el cuerpo también tiene su forma Material:
de mandar señales. Cuaderno
Pregunte cuanto han crecido durante el último Lápiz,
año Libro de texto Valorar la
Explique el papel del sistema endocrino en el CNB importancia de
crecimiento Guía del los controles
. maestro médicos desde
Exploran y describe el sistema endocrino u Libro de texto la infancia
hormona al atreves de la observación de un
esquema.
Comentar cada una de las glándulas del
sistema endocrino
Revisar el cuadro
Observan la ilustración y completan el cuadro
de las glándulas
glándula _hormona y sus principales funcione
endocrinas y sus
funciones
Trabajo extra
clase # 2
Valor 6%
Analizan la Sistema
estructura y el Reproductor Reconocimiento Conocimientos previos; Humanos: alumno maestro Enumeran
funcionamien Masculino de la oportunidad características
to de los de igualdad entre Material: y diferencias
sistemas hombres y Identifican y enumeran las Cuaderno de un niño y
reproductores mujeres características sexuales primarias Lápiz, una niña
femeninos y Sistema y secundarias en un niño. Libro de texto
masculinos. Reproductor -
Femenino Exploran el sistema reproductor Didáctico;
masculino mediante la Laminadelsistemareproductor
observación del esquema página masculino y femenino
Ciclo nº81.
Menstrual Practican
Analizan la anatomía y fisiología Material: formas de
del aparato reproductor Guía del maestro higiene de
masculino. Libro de texto los órganos
sexuales Dibujan un
aparato
Dibujan el aparato reproductor reproductor
masculino y colorean masculino y
distintivamente sus partes uno femenino.
después de nombrarlas.
(estructuras, externas e Trabajo extra
internas) clase # 3
Valor8 %
Identifican y enumeran
las características
sexuales primarias y
secundarias en una
.
Exploran el sistema reproductor femenino Humanos:
mediante la observación del esquema de Alumno
la página nº 82. Maestro
. Humanos:
Relacionar la Preferencia de Investigan los principios de higiene y auto cuidado alumno
salud del bebe Importancia de la leche durante el embarazo. Elaborar una lista de maestro
con la salud de la lactancia materna en la recomendaciones y otra de prohibiciones.
la madre materna alimentación
durante el del bebe. Haz un alista de los cuidados que deben de tomar en Material:
embarazo y la cuenta la mujer embarazada. Cuaderno
lactancia Lápiz,
Enumera los cuidados que necesitan los bebes. Libro de texto
G.M
Explica la preferencia de la leche materna en la -
alimentación del bebe frente a la leche de vaca y otras
leches maternizadas. Didáctico;
Laminadelsiste
Conocen que la lactancia materna aparte de alimentar mareproductor investigan
al bebe también fortalece la unión afectiva de la mama masculino y los
con su hijo. femenino términos,
ovulo,
Sugerir a los alumnos que escriban una nota a su espermatoz
mama en la cual reconozcan y agradezcan los cuidados oide, cigoto,
que esta le ha brindado. mórula,
embrión,
feto
Trabajo extra
clase # 5
Valor 4 %
Valor 10%
Evaluación
escrita # 2
Valor 10 %