3138578280 elsyburbano@gmail.com
3133340084 a_alexa_46@hotmail.com
ORITO
2017
2
3138578280 elsyburbano@gmail.com
3133340084 a_alexa_46@hotmail.com
ORITO
2017
3
Nota de Aceptación
---------------------------
---------------------------
---------------------------
---------------------------
----------------------------
-----------------------------
Jurado
-----------------------------
Jurado
DEDICATORIA
NO REALIZARON TAREA….
5
AGRADECIMIENTOS
NO REALIZARON TAREA….
6
TABLA DE CONTENIDO
pág.
RESUMEN…………………………………………………………………………………11
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………13
1. GENERALIDADES DE LA INVESTIGACIÓN……………………………………14
2. JUSTIFICACIÓN .............................................................................................. 16
3. OBJETIVOS ...................................................................................................... 17
4.2.1. Geográfico……………………………………………………………………….21
4.2.2. Institucional………………………………………………………………………25
5. METODOLOGÍA………………………………………………………………….36
6. PROPUESTA .................................................................................................... 46
6.1.1. General……………………………………………………………………………..46
6.1.2. Específicos…………………………………………………………………………46
ANEXOS ............................................................................................................... 51
8
ÍNDICE DE GRÁFICAS
Pág.
Gráfica 1…………………………………………………………………………………24
Gráfica 2…………………………………………………………………………………36
Gráfica 3…………………………………………………………………………………37
Gráfica 4…………………………………………………………………………………39
Gráfica 5…………………………………………………………………………………39
Gráfica 6…………………………………………………………………………………40
Gráfica 7…………………………………………………………………………………41
Gráfica 8…………………………………………………………………………………41
9
INDICE DE TABLAS
Pág.
Tabla 1………………………………………………………………………………….
Tabla 2………………………………………………………………………………….
Tabla 3………………………………………………………………………………….
Tabla 4………………………………………………………………………………….
10
ÍNDICE DE ANEXOS
Pág.
Anexo A…………………………………………………………………………………53
Anexo B…………………………………………………………………………………54
Anexo C…………………………………………………………………………………56
Anexo D…………………………………………………………………………………59
Anexo E…………………………………………………………………………………61
11
RESUMEN
debe exceder las 500 palabras y debe ser un resumen no una justificación, ni una
introducción.
Palabras clave: Se describen de cuatro a seis palabras clave que definan el texto
ABSTRACT
In article the author or the authors describe to general way the main characteristics of
the grade work. It should not exceed the 500 words, and it should be a summary it
Keywords: They are described from four to six words key that they define the text to
REALIZARON TAREA…
12
INTRODUCCIÓN
supervivencia de los seres vivos y es por esta razón que se observa la contaminación
como causa principal de destrucción directa e indirecta por parte del hombre.
residuales a las fuentes hídricas, contaminación ambiental, se dice que son provocadas
por grandes empresas y por la mano del mismo hombre por falta de concientización de
su propia destrucción.
infinidad de acciones que los estudiantes junto a los docentes y comunidad, pueden
generada por los residuos sólidos, en una especie valorada, de manera que obtenga un
puesto en el mercado.
Capítulo II: se plantean las bases teóricas; Capítulo III: se explica el tipo de metodología
utilizados. Capítulo IV: se expone el análisis de los resultados de las dos encuestas que
1. GENERALIDADES DE LA INVESTIGACIÓN
los que se cortan para leña o carpintería, los que arrasan los incendios o los que
bosques se agudizan las sequías, veranos más calurosos por cuenta de la capa de
ozono que cada vez es más delgada por la contaminación, sin olvidar las inundaciones
sólidos en general son tratados como basura con escaso valor económico, por lo cual
cuente con recipientes adecuados para depositar todos estos residuos sólidos, no son
Así se detecta que los estudiantes no han adquirido hábitos eco-ambientales asertivos
acerca del manejo adecuado de los residuos, ni el lugar correcto para depositarlos y por
cuales son herramientas de trabajo diario de estudiantes y es un residuo que puede ser
cultura ecológica con estudiantes de 9ºB, Institución Educativa San José de Orito?
16
2. JUSTIFICACIÓN
así como valores y actitudes positivas hacia el manejo de residuos sólidos. El impacto
reciclaje, requiere de la adecuada disposición activa de todos los involucrados. Por tal
presentación del plantel, cómo los estudiantes no reutilizan el papel y mezclan todos los
necesario iniciar un proyecto ecológico por el que se les motive a realizar actividades
para mejorar la calidad de estos lugares y del aire, además de generar un espacio para
Igualmente, servirá como base para promover la cultura de reciclaje en los estudiantes
de 9 de la I.E “San José” de Orito y se espera que los estudiantes puedan desarrollar
3. OBJETIVOS
educativa.
4. MARCO INVESTIGATIVO
4.1. ANTECEDENTES
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), ante gestión de los residuos
dando como resultado que los alumnos tenían conocimientos sobre la separación de
lo que permite que pueda tener un alto grado de aceptación y viabilidad de la puesta en
comportamiento.
Por otro lado, Escobar (2006), realizó un proyecto de investigación que corresponde
años, padres y docentes del Preescolar “Mi Casita de Colores”. La muestra estuvo
la mayoría de los docentes tenían un conocimiento acerca del reciclaje pero necesitan
especializarse un poco más sobre el tema, para facilitar la reutilización del material de
20
otra parte los niños necesitan de actividades diarias para incentivarlos a reciclar.
promover el hábito de reciclar, para que en la edad adulta permanezca como una
costumbre y las generaciones futuras puedan gozar y tener una mejor calidad de vida.
Y por último se hace referencia al trabajo realizado por Quijije, L. (2012) quien
realizó una investigación con un diseño no experimental de campo que se apoyó en una
estudiantes de 5° año de ciencias “U” del Instituto Educacional Santa Elena mediante la
sexo masculino estudiantes de 5° año de ciencias “U” del Instituto Educacional Santa
reciclaje y luego clasificaron la basura contenida en la papelera del aula con el fin de
4.2.1. Geográfico
Municipio Orito
como un caserío a lo largo de la vía que daba al primer pozo petrolero productivo en el
población predominante estaba formada por personas de diferentes lugares del país
en busca de trabajo en la industria del petróleo. A medida que esta industria sigue
construyendo vías hacia los nuevos pozos petroleros, se fue colonizando el campo en
la coca que atrajera colonos aventureros de todas partes del País, incluso
Julio César Turbay Ayala mediante el Decreto 2891 de diciembre de 1.978. Para
PAGINA…..
El área del territorio Municipal de Orito es de 186.236 Ha, 1.862,36 Km² (IGAC,
2001), el Municipio de Orito limita por el norte, con el Municipio de Villa Garzón; por el
Oriente, con los Municipios de Puerto Caicedo y Puerto Asís; por el Sur, con el
Municipio del Valle del Guamuéz y por el occidente, con el Departamento de Nariño.
PAGINA…..
4.2.2. Institucional
fue el obispo Ramón Mantilla Duarte y su primer rector fue el padre Leonardo González
Institución. La Sede Central Colegio San José de Orito, cuenta con un personal
24
Alcaldía Municipal, FIS y ECOPETROL, para ejecutar a partir del año de 1995, el
la Institución San José de Orito, a la cual se le asociaron las siguientes sedes: Instituto
Luis Carlos Galán, escuela urbana mixta Guillermo Valencia, escuela urbana mixta
fue el obispo Ramón Mantilla Duarte y su primer rector fue el padre Leonardo González
fiestas patronales de nuestra Institución. La Sede Central Colegio San José de Orito,
grupo de estudiantes que se destacan por asimilar las orientaciones de sus profesores.
FIS y ECOPETROL, para ejecutar a partir del año de 1995, el proyecto: ampliación,
con el artículo 9º de la ley 715 de diciembre 21 de 2001, se creó la Institución San José
de Orito, a la cual se le asociaron las siguientes sedes: Instituto Luis Carlos Galán,
escuela urbana mixta Guillermo Valencia, escuela urbana mixta Orito Dos y escuela
Fortalecer la cultura ambiental desde el manejo de residuos sólidos, tema central del
manera que ello posibilite una mayor aproximación conceptual en relación a la temática
gobiernos de otros los países. Una de las grandes invitaciones fue la urgente necesidad
una serie de eventos internacionales entre los cuales se destacan como los de mayor
que señala: “es indispensable una educación en labores ambientales, dirigida tanto a
las generaciones jóvenes como a los adultos, y que preste la debida atención al sector
de la población menos privilegiada, para ensanchar las bases de una opinión pública
incluyendo las del hombre con la naturaleza y las de los hombres entre sí. Se pretende
a través de la educación ambiental lograr que la población mundial tenga conciencia del
medio ambiente y se interese por sus problemas conexos y que cuente con los
PIE DE PAGINA…..
ambiental como herramienta que contribuya a la formación de una nueva ética universal
que reconozca las relaciones del hombre con el hombre y con la naturaleza; la
resultando dos importantes documentos: Las diez tesis sobre el medio ambiente en
documentos, entre los cuales es importante destacar la Agenda 21 la que contiene una
serie de tareas a realizar hasta el siglo XXI. En la Agenda se dedica un capítulo, el 36,
de 1992, en este Foro se aprobó 33 tratados; uno de ellos lleva por título Tratado de
PAGINA…..
29
perspectiva holística y dirigida a tratar las causas de las cuestiones globales críticas y la
ahora no solo se refiere a la cuestión ecológica sino que tiene que incorporar las
transformaciones globales que garanticen una óptima calidad de vida y una democracia
educación para el siglo XXI "la educación encierra un tesoro", el cual señaló los cuatro
PAGINA…..
30
documento estipula en su Título II, de la Parte III, las disposiciones relacionadas con la
nivel formal como informal. Pero aun así, estas experiencias fueron el primer paso para
que las comunidades tomaran conciencia sobre la problemática ambiental. Este código
Renovables), organismo que originó Ministerio del Medio Ambiente (1993). La inclusión
DNP 2541 Depac: Una política ambiental para Colombia, se ubica a la Educación
Ambiental como una de las estrategias fundamentales para reducir las tendencias de
naturaleza.
problemas ambientales.
Educación Ambiental. Continúa con la profundización (1994- 1995), donde toma fuerza
para desarrollar procesos que tuvieran verdaderos impactos en este campo. En esta
General de Educación) dicha Ley, en el Artículo 5, inciso 10, define como uno de los
cultura ecológica....”. Para el mismo año, el Decreto 1860 de 1994 reglamenta la Ley
115, incluyendo entre otros aspectos el Proyecto Educativo Institucional (PEI) que entre
sus componentes pedagógicos ubica al Proyecto Ambiental Escolar (PRAE), como uno
de los ejes transversales del currículo de la educación básica. El Decreto 1743 de 1994
trabaja la difusión de los Lineamientos para una Política de Educación Ambiental. Así
una Política Nacional de Educación Ambiental", a través del cual promueve las bases
En el mismo año, el Plan Nacional de Desarrollo "Salto Social" propone una política
nacional ambiental, ubicando el desarrollo sostenible como una de las metas para el
desarrollo del país, y la Educación Ambiental como una de las estrategias primordiales
para disminuir el deterioro del ambiente y contribuir al alcance de las metas. En 1996 el
educación básica, en áreas rurales y pequeño urbanas del país”, a través del Convenio
investigación - participación, que desde la visión sistémica del ambiente son requeridos,
PAGINA…..
Educación Ambiental en cada uno de los rincones del territorio nacional, a través de
posee una visión sistémica del ambiente que se traduce en reflexiones holísticas, a
El proyecto del reciclaje se enmarca dentro de la regla de las tres erres, también
conocida como las tres erres de la ecología o simplemente 3R, es una propuesta sobre
hace referencia a estrategias para el manejo de residuos que buscan ser más
Ministro del Japón, Koizumi Junichiro, presentó la iniciativa tres erres que busca
36
construir una sociedad orientada hacia el reciclaje. En abril de 2005 se llevó a cabo una
Los problemas de concientización, habría que solucionarlos empezando por esta erre.
Reducir el uso de energía, agua, materia prima (madera, metal, minerales, etc.) y
una casa bien mantenida y buenos hábitos como desenchufar los aparatos eléctricos
Reutilizar: Segunda erre más importante, igualmente debido a que también reduce
darle una segunda vida útil. Todos los materiales o bienes pueden tener más de una
vida útil, bien sea reparándolos para un mismo uso o con imaginación para un uso
diferente.
se les ponen todas las bolsas de plástico que ya no se usan. Las cajitas o frascos de
37
PVC, metal o plástico se pueden pintar o decorar con técnicas de coupage y utilizarse
transformar en pulpa y crear nuevas hojas para escribir. Reutilizar también incluye la
compra de productos de segunda mano, ya que esto alarga la vida útil del producto y a
utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una materia prima o un
nuevo producto. Ésta es una de las erres más populares debido a que el sistema de
Normatividad Concepto
ambiental
Política Colombia fundamental que dando en el Título II, Capítulo3 “De los
Ley 115 1994 y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del
específicos.
leyes
institucional.
del ambiente.
42
5. METODOLOGÍA
las variables y aun cuando no se formule hipótesis, las primeras aparecerán enunciadas
Unidad poblacional
más utilizado para recolectar los datos es el cuestionario. “Un cuestionario consiste en
Se aplicó a los estudiantes 9oB un cuestionario (Ver Anexo A) de tipo cerrado con 10
una encuesta de tipo cerrada con 10 ítems para analizar los resultados y efectos del
estudiantes de 9oB de la de la Institución Educativa San José de Orito. (Ver Anexo E).
44
Reciclaje
0%
Si
No
100%
bastante aceptable ante la situación, debido a esto se pueden decir que han recibido
algún tipo de información sobre el reciclaje ya sea por medio de su entorno escolar o
familiar.
Reciclar es Necesario
23%
0% Si
No
77%
Tal ves
45
necesario, lo cual nos da pie en inferir que el taller de reciclaje de papel podría influir de
Reciclar en casa
23%
50% Si
No
27%
Aveces
Como se puede observar, 50% reciclan algunas veces en sus hogares, 23% si
reciclan y 27% no reciclan. Estos resultados demuestran que la gran parte de los
demostrar que no les ponen mucho interés al reciclaje, a diferencia de algunos alumnos
que manifiestan darle uso al reciclaje en algunas veces dentro de su hogar, Según
(Rangel 2011), expone que el reciclaje es una actividad que debe realizarse en la vida
“Recicla hoy, para vivir mañana”, sobre la base de las consideraciones anteriores
podemos decir que, lo más probable es que los estudiantes no utilicen el reciclaje
reciclar, aun cuando los mismo han manifestado que si saben lo que es reciclaje, esto
indica que los estudiantes han adquirido algún tipo de información, pero no una tan
reciclaje?
27%
Si
73% No
importancia del reciclaje y el 23% si creen que la gente está concientizada con respecto
personas que tiran desechos sólidos en cualquier sitio de su entorno porque no tienen
una cultura de reciclaje. Estas personas no toman en cuenta que el reciclaje es algo
cuidado y protección del medio ambiente, que es fundamental dentro de la vida de cada
persona.
47
Gráfica 7. ¿Estás de acuerdo con que se emplee la técnica del reciclaje de papel?
Si
No
100%
100% de los estudiantes están de acuerdo con que se emplee la técnica del
reciclaje de papel. Tales resultados indican que los estudiantes de 9 o “B”, poseen
sobre el reciclaje?
Si
100% No
48
100% que corresponde a 31 estudiantes, expresan que les gustaría que los medios
que los estudiantes muestran interés en obtener información sobre el tema a través de
los medios de comunicación, ya que si las personas ven estas transmisiones, la gran
mayoría de la población podría ser más consiente en cuanto al tema que se ha venido
Gráfica 9. ¿Algunos de tus profesores te han hablado del reciclaje y lo importante que
es?
23%
Si
77% No
información sobre el reciclaje, por parte de sus profesores, pero aun así se puede
observar que hay un 23% de estudiantes que no han recibido ningún tipo de
información del reciclaje, o al menos no por parte de sus profesores, situación que es
muy preocupante, debido a que los profesores deberían ser los principales
multiplicadores de información del reciclaje. Por otro lado, se sugiere que para lograr el
pedagógica. De esta manera, durante el año escolar, los estudiantes pueden adquirir y
aplicar sus conocimientos para colaborar con el manejo de residuos sólidos generados
Gráfica 10. ¿Sabías que el papel y el cartón se pueden reutilizar numerosas veces al
ser reciclado?
18%
Si
82% No
manifiestan que saben que el papel y el cartón pueden reutilizarse numerosas veces al
ser reciclado, a diferencia del 18% que aseguran que no saben que el papel y el cartón
bastante negativa, puede observar claramente de que los estudiantes no han empleado
las técnicas de reciclaje de papel, ahora bien no está de más resaltar que esta actitud
en los alumnos, puede ser debido a que no saben cuáles son las técnicas y
procedimientos utilizados para poder reciclar y reutilizar el papel, que se cree que no
tiene más ningún tipo de uso, ahora bien esto debería estar acompañado por una
50
explicación de la misma para que los estudiantes aprendan la técnica y la puedan poner
Gráfica 11. ¿Consideras que el reciclaje de papel contribuye con la protección del
medio ambiente?
Si
No
100%
con la protección del medio ambiente, demostrando interés en reciclar para contribuir
Si
No
100%
100% manifiestan que les gustaría aprender a reciclar papel. Estos resultados
demuestran que los alumnos tienen una actitud positiva, ante la propuesta,
ambiental, vienen señalando que para mejorar nuestra relación con el medio es
generados por las actividades humanas, Es probable, que hasta el momento, estos
Gráfica 13. ¿Papel picado, agua, licuadora, rejilla metálica o colador y tela son los
100% manifiestan que los materiales mencionados anteriormente son los mariales
los conocimientos de los alumnos, debido a que han aprendido no solo la técnica de
misma.
Gráfica 14. ¿El tiempo estimado para que seque el papel, una vez sometido a la
permitirá que los estudiantes comprendan su importancia, se puede resaltar que esta
actitud es positiva en los alumnos y que se debe a que los alumnos al recibir el taller
debe a que este alumno no estuvo tan atento o concentrado, en algún momento del
Si
No
100%
54
aplicación del taller ha influido de manera directa los conocimientos y actitudes de los
estudiantes, debido a que con los resultados obtenidos los mismos demuestran que han
considerar que si otras personas reciben información con respecto al tema, podrán
Grafica 16. ¿Te gustaría tener más información sobre el reciclaje de papel?
Si
No
100%
que les gustaría tener u obtener más información sobre el reciclaje de papel, pues el
motivado a seguir en el camino del reciclaje y de contribuir con el medio ambiente para
Si
No
100%
realización del taller y en la pequeña charla informativa que se les aplico a los alumnos,
se pudo explicar de manera sencilla no solo la utilidad del papel que es reciclado sino
también la importancia, la actitud que han demostrado los alumnos ante la pregunta
resulta ser positiva debido a que han obtenido los conocimientos sobre la técnica de
del ambiente?
Si
100% No
mantenimiento y protección del ambiente, cuya actitud puede surgir desde el momento
luego ha sido sometido a la técnica de reciclaje de papel, luego de ser realizado el taller
los alumnos han podido lograr entender que reciclar es colaborar y contribuir con el
Grafica 19. ¿Estás dispuesto a utilizar papel reciclado porque así gastaríamos menos
arboles?
Si
100% No
57
papel reciclado, debido a que de esta forma estarían contribuyendo con el medio
ambiente y evitando gastar menos arboles de nuestro ambiente, es actitud puede ser
adoptada por los alumnos una vez, que gracias a la efectividad del taller, los mismos
pueden comprender de forma directa que utilizar papel reciclado ayuda al medio
Si
No
100%
al medio ambiente, esto se debe a que los alumnos han venido recibiendo información
por medio de los investigadores, para crear en ellos una conciencia ambientalista, y de
este modo han logrado obtener una información bastante amplia, hasta llegar a dominar
el tema y poder tener claro de que la técnica de reciclaje de papel si beneficia al medio
58
papel, para disminuir las altas cantidades de papel producidas en la institución, de las
Si
100% No
59
aplicar la técnica de reciclaje de papel, con el mismo curso se ha creado una conciencia
ambientalista en ellos, al aplicar con todo la institución se puede crear una conciencia
6. PROPUESTA
Huellas de papel…
6.1. OBJETIVOS
blanco.
de papel en la institución.
61
6.2. Beneficiarios
general.
Se mostro cartelera con pasos a seguir para realizar técnica reciclaje papel. Así
elaboraron tarjetas, cajitas.
toda la institución y por ende su entorno familiar y comunidad en general. Todo este
proceso se realiza por medio de campañas visuales en los lugares más visibles de
-Se motivará a los estudiantes de toda la institución para que participen de la gran
en cada uno de sus hogares y los dirijan hasta los sitios de acopio en diferentes puntos
-Una vez recolectado el papel, el docente José Luis Moncayo nos dictara el taller de
-Objetivo:
-materiales:
-Descripción
63
-Objetivo:
-materiales:
-Descripción
-Objetivo:
-materiales:
-Descripción
-Objetivo:
-materiales:
-Descripción
-Objetivo:
-materiales:
-Descripción
64
7. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
Conclusiones
natural, por tanto se implementa esta estrategia con los estudiantes de grado 9-7 de la
Institución Educativa San José de orito, para disminuir el consumo desmedido de papel
acerca del reciclaje de papel, mejoró sus sentimientos respecto a este tema, así como
Sugerencias
Se espera que cada uno de los estudiantes que participaron en el taller tome una
BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
968686802X.
Anonymous, (2012) Why Do We Recycle?: Markets, Values, and Public Policy. Island
Episteme
Briceño, G. (2013). ¿Qué podemos hacer con la basura?. Manual para proteger al
Medellín
67
“http://www.rena.edu.ve”
Valencia (España).
año de ciencias “U” del Instituto Educacional Santa Elena mediante la aplicación de
Proyecto de investigación
Wikipedia.
68
Urquiza, (2013) The economics of waste. Resources for the Future. Disponible en:
Vela, Rodolfo, (1990). Manned space stations. Their construction, operation and
TAREA….
69
ANEXOS
Instrucciones: Marcar con X la repuesta que creas correcta o más cercana a tu opinión.
Sí No
Sí No
Si No A Veces
Sí No
Sí No
reciclaje?
70
Sí No
7. ¿Algunos de tus profesores te han hablado del reciclaje y lo importante que es?
Sí No
reciclado?
Sí No
ambiente?
Sí No
Sí No
71
estudiantes
Instrucciones: Marcar con X la repuesta que creas correcta o más cercana a tu opinión.
de reciclaje de papel?
Sí No
Sí No
Sí No
Sí No
ambiente?
Sí No
72
6. ¿Estás dispuesto a utilizar papel reciclado porque así gastaríamos menos arboles?
Sí No
Sí No
8. ¿Sabes cuál es el tiempo estimado para que seque el papel, una vez sometido a la
Sí No
Sí No
10. ¿Consideras que al aplicar la técnica de reciclaje de papel se crea una conciencia
Sí No
73