SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN “JOSÉ FAUSTINO GRADO SEGUNDO SECCIÓN “A”
EDUCATIVA SANCHEZ CARRION ”
ÁREA ARTE BIMESTRE II DURACIÓN 2 HORAS
PROFESOR JUAN LEON VILLANUEVA UNIDAD DE III FECHA 28 DE MAYO DEL 2018
AP.
¿CÓMO?
COMPONENTE CONOCIMIENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Artes Visuales Técnicas DE APRENDIZAJE:

Creativas  E. de Apoyo: Motivación y Afecto
TEMA TRANSVERSAL Tridimension  E Cognitivas: De atención, elaboración de
ales. imágenes y conceptual (Representación
Modelado viso espacial)
Educación en valores con
en plastilina  E. de Ejecución: Recuperación (Pre
formación ética y
interrogantes, Búsqueda directa, Seguir
ciudadana.
pistas)
META COGNITIVAS:
 Meta memoria.

¿PARA QUÉ?
COMPETENCIA – VI CICLO VALORES Y
EXPRESIÓN ARTÍSTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICA CRITERIO DE CAPACIDAD ACTITUDES
EVALUACIÓN

Expresa sus emociones, sentimientos Manifiesta sus opiniones JUSTICIA

e ideas con imaginación y creatividad, críticas acerca de diversas EXPRESIÓN IDENTIFICA Incluye temas
mediante diversas formas de expresiones artísticas de la ARTÍSTICA de su
realidad social y cultural de su contexto en
comunicación artística de su entorno y medio, identificándose con sus
de otros espacios culturales, ellas manifestacion
explorando diversos modos para la es artísticas
realización artística, respetando las
normas de convivencia
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artísticas.
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA:
CONOCIMIE PROCESOS ACTIVIDADES RECURS T.
M NTOS PEDAGÓGICOS Y OS Y/O
COGNITIVOS MEDIOS
I RECUPERACIÓN DE Se inicia la sesión con la presentación Evocaci 10
Tridimensionales. Modelado en
Creativas

SABERES PREVIOS de trabajos realizados en plastilina. ón

CONFLICTO Formulación de preguntas: ¿Es Lluvia de 15
COGNITIVO necesario ser creativo en nuestra vida’? ideas
SI o NO ¿Por qué’?
plastilina MOTIVACIÓN

P RECEPCIÓN La docente hace entrega de una ficha Textos 30

PROCESAMIENTO

‘
INFORMACIÓN

DE LA acerca del modelado y se pide la Cuadern

IDENTIFICA

INFORMAC observación de los alumnos. os

DE LA

IÓN Colores
Técnicas

Con ayuda del profesor, aplican la

técnica del subrayado para resaltar Tijeras
concepto procedimiento, técnica y Goma
materiales para describir las técnicas
 CARACTERI tridimensionales del modelado en
ZACIÓN plastilina.

Los alumnos realizan el orden y las

partes del modelado en plastilina en su
RECONOCI cuaderno de clase
MIENTO Los alumnos con ayuda del profesor
socializan la información a través de
lluvia de ideas.
S APLICACIÓN Cuaderno 25

Resuelven las preguntas presentadas

en la ficha El modelado.

METACOGNICIÓN ¿Qué has aprendido? 10

¿Cómo has aprendido?

¿Para qué te sirve lo aprendido?
Retroalimentación: Se realiza una réplica de la clase y se
corrige los errores de las preguntas o practicas.
EXTENSIÓN Identifican las manifestaciones artísticas en la elaboración de una
figura de su entorno en plastilina.

HISTORIA DE LA PLASTILINA
La plastilina fue inventada hace más de cien años por un inglés llamado William Harbutt. Su deseo
era conseguir una masa tan suave y flexible como la arcilla, pero que no se endureciera. Finalmente,
después de muchos experimentos, la consiguió combinando arcilla, pigmentos, cera y aceite en
proporciones precisas. El invento fue todo un éxito, sobre todo cuando Harbutt publicó en 1897 el libro
titulado Método para usar la plastilina en la escritura, el dibujo y el modelado en la escuela, que revelaba
nuevos y llamativos usos para este material. Este libro de ejercicios paso a paso fue material infaltable en
todos los colegios de Inglaterra y, después
de otras partes del mundo. En el libro se enseñaban técnicas sobre como usar la plastilina como método
de escritura, primero se esparcía sobre una base de madera y luego con un palito se rayaban las letras y
se borraban con los dedos, un método económico de escritura pero un poco aparatoso. También enseñaba
a hacer figuras sencillas como pájaros o cocodrilos. Ha sido tal el impacto que ha provocado el nuevo
material en la educación, la estética e incluso en el cine de animación, que ha sobrevivido hasta nuestros
días y permanece con igual o mayor vigencia. En este video se puede apreciar algunas imágenes del libro
de Harbutt y otras curiosidades sobre la técnica de la plastilina.

CONTENIDOS:
 El punto y la línea (definición y forma del punto, el punto en el entorno)
 La línea (definición de las líneas, Formas de las líneas (rectas, curvas, abiertas, cerradas,
anchas, delgadas, cortas, largas, oblicuas), Líneas en el entorno.
 Formas (definición de formas (abiertas, cerradas, llenas, vacías, simétricas, asimétricas)
 El plano (Definición de lo que es plano. Figuras bidimensionales y tridimensionales
 Figuras:(Definición de figura Clases de figuras, Formas y figuras geométricas Grado 6º en
mi Región y en mi país.
 HISTORIA DE LA PLASTILINA

La plastilina fue inventada hace más de cien años por un inglés llamado William Harbutt. Su deseo
era conseguir una masa tan suave y flexible como la arcilla, pero que no se endureciera. Finalmente,
después de muchos experimentos, la consiguió combinando arcilla, pigmentos, cera y aceite en
proporciones precisas. El invento fue todo un éxito, sobre todo cuando Harbutt publicó en 1897 el libro
titulado Método para usar la plastilina en la escritura, el dibujo y el modelado en la escuela, que revelaba
nuevos y llamativos usos para este material. Este libro de ejercicios paso a paso fue material infaltable en
todos los colegios de Inglaterra y, después
de otras partes del mundo. En el libro se enseñaban técnicas sobre como usar la plastilina como método
de escritura, primero se esparcía sobre una base de madera y luego con un palito se rayaban las letras y
se borraban con los dedos, un método económico de escritura pero un poco aparatoso. También enseñaba
a hacer figuras sencillas como pájaros o cocodrilos. Ha sido tal el impacto que ha provocado el nuevo
material en la educación, la estética e incluso en el cine de animación, que ha sobrevivido hasta nuestros
días y permanece con igual o mayor vigencia. En este video se puede apreciar algunas imágenes del libro
de Harbutt y otras curiosidades sobre la técnica de la plastilina.

CONTENIDOS:
 El punto y la línea (definición y forma del punto, el punto en el entorno)
 La línea (definición de las líneas, Formas de las líneas (rectas, curvas, abiertas, cerradas,
anchas, delgadas, cortas, largas, oblicuas), Líneas en el entorno.
 Formas (definición de formas (abiertas, cerradas, llenas, vacías, simétricas, asimétricas)
 El plano (Definición de lo que es plano. Figuras bidimensionales y tridimensionales
 Figuras:(Definición de figura Clases de figuras, Formas y figuras geométricas Grado 6º en
mi Región y en mi país.