Secuencia Nº 3: “Los materiales y el sonido”

Área: Ciencias Naturales

Año: 5º

Tiempo:

Propósitos:

 Que los alumnos puedan comprender como se produce el sonido.

 Que puedan conocer las diferentes características del sonido.
 Que puedan comprender como se propaga el sonido y que es el eco.

Contenidos:

 El mundo físico: El sonido y los materiales

Contenidos E.S.I:

 La reflexión y el análisis crítico de la información producida y difundida por

diversos medios de comunicación sobre la problemática de mayor impacto
social.

Intervención Docente:

- La docente comenzar la clase indagando a sus alumnos acerca de que es el

sonido, si saben cómo se propaga, como escuchamos el sonido las personas,
para de esta manera tener en cuenta los conocimientos previos de sus
alumnos y de esta manera comenzar con el tema.

En la escuela, en las casas, en la calle, en la plaza, se producen y se

escuchan muchísimos sonidos, muy diferentes unos de otros. Algunos
sonidos son muy fuertes y otros, más débiles. Unos son agudos; otros
 Graves .

- ¿Por qué sucederá esto?

- ¿Les parece que se pueden producir dos sonidos que suenen igual? ¿Por
qué?

(Algunos sonidos son agradables, otros en cambio, suenan muy fuerte y

resultan molestos: estos últimos son considerados RUIDOS.

Actividad Inicial:

- Dibujen en los siguientes recuadros dos situaciones, una donde se vea una
persona haciendo ruido, y otra, en la que esa persona produzca un sonido
agradable.
Intervención docente:

- Los seres humanos y muchos animales emiten sonidos para comunicarse con
otros seres vivos. La voz de las personas también es un sonido y, como tal,
puede ser agradable o convertirse en un ruido molesto.

EXPLORACIÓN DE LOS OBJETOS COMO FUENTES DE SONIDO

Actividad 1:

- Explorar cómo se producen los sonidos. Con los siguientes objetos deberán
producir sonidos e ir registrando que acciones hacen para producir dicho
sonido y también que hacer para que dejen de sonar. Es importante que
vayan anotando que características tiene cada objeto, de que material está
hecho.

Objetos:

- Banditas elásticas, Vasos de plástico, Vasos u otros recipientes de metal

(bandejas, frascos,), Recipiente cerrado con arroz en su interior,
Radiografía, Bombillas, Globos inflados y desinflados, Botellas descartables
de plástico y de vidrio, Bolsas, Manojo de llaves, Reglas plásticas.

Puesta en común

- Se espera que los alumnos reconozcan que los sonidos son diferentes según
las características de los objetos que los producen como el tamaño la forma
o el material del que están hechos y que el sonido sólo se produce si los
objetos o cuerpos están en vibración.
 Actividad 2:

- Leemos el texto de la página 40 “Producción y propagación del sonido” del

libro Ciencias Naturales de 5º “Los Conocedores” luego realizamos puesta
en común y respondemos:

a) ¿Cuándo se produce un sonido?

b) ¿Cómo se produce un sonido?
c) ¿Cómo se transmite un sonido?

Puesta en común

¿Alguna vez escucharon un “eco”?

¿Cómo explicarían que es un eco?

Intervención docente:

- La docente les leerá un texto el cual hace referencia sobre el “Eco” para
que los alumnos luego registren las respuestas anteriores.

Segunda parte: Los sonidos audibles

- El oído humano no percibe todos los sonidos que llegan hasta el, solo puede
detectar las vibraciones que tienen una cierta intensidad.
 ¿En que se medirá la intensidad de los sonidos? ¿Qué les parece?

Actividad 3:

- Realizamos el siguiente experimento: “Un teléfono Casero” para comprobar

cuales son los sonidos audibles.

Materiales:

- Dos latas de tomate (abiertas), cada una con una perforación pequeña en el
centro de la base.
- Tres metros de hilo.
- Dos escarbadientes.

Procedimiento:

- Tomamos uno de los extremos del hilo y lo pasamos a través de la

perforación en la base en una de las latas.
- Aten un escarbadientes en el extremo del hilo para que no se suelte.
- Realizamos el mismo procedimiento con la otra lata.
- Uno tomara una lata y se alejara hasta que el hilo quede tenso.
- Coloquen el oído dentro de la lata y pídanle a otro compañero que hable, en
voz muy baja, en el interior de la otra lata.

Luego registramos:

a) ¿Pudieron oír lo que dice el compañero a través de la lata?

b) ¿Pueden oír lo que les dice su compañero si separan la lata del oído?
c) ¿Qué material transmite el sonido hasta el oído?

Puesta en común
 Parte final: “Las propiedades del sonido”

- Los sonidos tienen propiedades que los diferencian. El oído humano los
reconoce como diferentes y los distingue según la intensidad, el tono y el
timbre.
Nuestros “oídos” pueden percibir el sonido siempre y cuando les llegue la
vibración. Por eso el sonido necesita un medio material, como el aire o el
agua, para poder ser oído.
En los seres humanos, el sonido que llega a los oídos penetra a través del
canal auditivo hasta una membrana llamada Tímpano, que comienza
entonces a vibrar. Las vibraciones se transmiten por el oído medio a través
de tres pequeños huesos: el martillo, el yunque y el estribo. Estos aumentan
las vibraciones del tímpano y las transmiten al oído interno, donde nace el
nervio auditivo. Este conduce la información hasta el cerebro donde se
interpreta como un sonido determinado.

- Observamos la siguiente imagen del oído humano:

Actividad 4:

- Investigamos de diferentes fuentes brindadas: la Intensidad, el Tono y el

Timbre, que características tiene cada uno de ellos.
Actividad final:

- Observamos las siguientes imágenes de instrumentos musicales, para que

identifiquen qué parte o partes del instrumento vibran para producir el
sonido

Evaluación:

1- Explica que es el sonido después de todo lo trabajado.

2- ¿Cómo se produce un sonido?
3- ¿Cómo se transmite un sonido?
4- ¿Qué es la intensidad de un sonido?

Bibliografía:

- Diseño curricular.
- Libro de Ciencias Naturales de 5º “Los Conocedores”
- Libro Santillana de 5º Santillana.
- Libro Santillana de 5º Kapeluz Proyecto del Bicentenario