Generador de Horarios Version 1.1 1

Manual de usuario
Generador de Horarios
Versión 1.1 (24 de mayo de 2016)
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN........................................................................................................................ 4
2. REQUISITOS PREVIOS ............................................................................................................ 4
2.1. Creación del nuevo calendario y promoción del currículo ................................................. 4
2.2. Generación de licencia de usuario ..................................................................................... 8
2.3. Descarga e instalación del programa ................................................................................. 8
2.3.1. Requerimientos técnicos .......................................................................................... 10
3. ACCESO AL GENERADOR .................................................................................................... 12
3.1. Primer acceso y accesos cuando existen actualizaciones .............................................. 12
3.2. Usuario y contraseña requeridos ..................................................................................... 12
3.3. Opciones de inicio ............................................................................................................ 13
3.3.1. Importar desde la plataforma ................................................................................... 13
3.3.2. Abrir el último archivo ............................................................................................... 15
3.3.3. Abrir otro archivo ...................................................................................................... 15
4. LA INTERFAZ Y SUS MENÚS ................................................................................................ 16
4.1. Opciones del menú superior ............................................................................................ 16
4.1.1. Bloque 1 ................................................................................................................... 16
4.1.2. Bloque 2 ................................................................................................................... 17
4.1.3. Bloque 3 ................................................................................................................... 21
4.1.4. Bloque 4 ................................................................................................................... 22
4.1.5. Bloque 5 ................................................................................................................... 23
4.2. Menú lateral ...................................................................................................................... 25
4.2.1. Grupos ...................................................................................................................... 25
4.2.2. Profesores ................................................................................................................ 25
4.2.3. Aulas ......................................................................................................................... 25
4.2.4. Reuniones ................................................................................................................ 25
4.2.5. Guardias ................................................................................................................... 25
5. TRABAJANDO CON EL GENERADOR ................................................................................. 26
5.1. Grupos .............................................................................................................................. 26
5.1.1. Pestaña Solución ...................................................................................................... 26
5.1.2. Pestaña Restricciones .............................................................................................. 29
5.1.3. Pestaña Materias ...................................................................................................... 29
5.1.4. Pestaña Comentarios ............................................................................................... 42
5.2. Tratamiento de las materias: restricciones, relaciones e itinerarios ................................ 43
5.2.4. Pestaña Relaciones.................................................................................................. 45
5.2.5. Pestaña Itinerarios .................................................................................................... 49
5.3. Profesores ........................................................................................................................ 52
5.3.1. Configuración de horas mínimas, máximas y guardias. .......................................... 52
5.3.2. Eliminar profesores del generador ........................................................................... 53
5.3.5. Pestaña Materias ...................................................................................................... 55
5.3.6. Comentarios ............................................................................................................. 56
5.4. Aulas ................................................................................................................................. 56
5.4.2. Pestaña Restricciones. ............................................................................................. 57
5.4.3. Pestaña Materias. ..................................................................................................... 58
5.5. Reuniones ........................................................................................................................ 59
5.5.1. Creación de una reunión. Pestaña Definición. ......................................................... 59
5.6. Guardias ........................................................................................................................... 60
6. CÁLCULO DE LA SOLUCIÓN HORARIA .............................................................................. 62
6.1. Revisar la configuración ................................................................................................... 62
6.2. Cálculo .............................................................................................................................. 62
6.3. Revisar la solución encontrada ........................................................................................ 63
7. CONSOLIDACIÓN DEL HORARIO ......................................................................................... 63
8. IMPRESIÓN DE LA SOLUCIÓN HORARIA ........................................................................... 67
9. ¿CÓMO HAGO PARA…? ....................................................................................................... 68
9.1. Profesor compartido en distintas rejillas........................................................................... 68
9.2. Diversificación curricular .................................................................................................. 69
9.3. Trabajos con sesiones de distinta duración ..................................................................... 70
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1. INTRODUCCIÓN
Educamos incorpora un módulo en versión local cuya finalidad es la realización automática de los ho-
rarios del centro educativo.
Para poder acceder a este módulo el usuario deberá tener un perfil configurado tomando como base el
supervisor y con permisos de acceso a la pestaña Generales del currículo, aunque también es reco-
mendable que tenga acceso al resto de opciones, especialmente la de Procesos.
2. REQUISITOS PREVIOS
Para poder comenzar a trabajar con el Generador de horarios es necesaria la realización de una serie
de pasos previos que detallamos a continuación.
2.1. Creación del nuevo calendario y promoción del currículo

Debido a que normalmente el horario se realizará sobre el siguiente curso escolar, antes de su utiliza-
ción será necesario crear el curso para el que se efectuará el horario.
Para crear un curso escolar debemos pulsar el botón Crear de la pestaña Calendarios escolares (Datos
/ Promoción) si no se ha creado previamente.
Dado que el proceso de creación del calendario escolar es irreversible y que en este proceso
se copian del curso anterior bastantes parámetros deberá crearse en el momento en que se
está seguro de que la plataforma está completamente configurada.
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El siguiente paso será configurar el currículo en las distintas clases para, posteriormente, trabajar con
estos datos en el generador. (Evaluación / Currículo / pestaña procesos).
2.- Elige el curso escolar

3.- Elige la clase
1.-Elige la etapa
4.- Pulsa Prom.currículo
En el proceso de creación del currículo de una clase podemos distinguir tres casos:
- Si el centro ya ha utilizado la plataforma en el curso anterior, la opción más rápida es Promo-

cionar Currículo (botón Prom.currículo), que es la señalada en la imagen anterior; esta opción
nos permitirá copiar del curso anterior y de la clase elegida aquellas materias que deseemos,
así como la configuración de las mismas (sesiones, profesores, etc.) existentes en el curso
anterior.
- Si el centro no ha utilizado la plataforma anteriormente, o ha habido cambios legislativos, la
opción Importar materias (botón Importar mat.) nos permitirá importar las materias deseadas
para esa clase elegidas de un banco de materias existentes según la legislación que se aplique
en el lugar del centro.
- La opción Copiar currículo (botón Copiar curr…) nos permitirá copiar en una clase aquellas
materias que elijamos de las existentes en otra clase siempre dentro del mismo curso escolar.
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En cualquiera de los casos al pul-

sar el botón elegido nos aparecerá
una ventana emergente para elegir
aquellas materias que deseemos
incorporar al currículo de esa
clase.
Finalizaremos pulsando en el bo-

tón adecuado (por ejemplo Promo-
cionar)
Posteriormente en la pestaña Ge-

nerales podríamos continuar definiendo el resto de parámetros necesarios para configurar el currículo
de la clase.
Se aconseja importar el currículo desde la plataforma para que sea mucho más ágil el proceso
al poder realizar la configuración base de forma rápida. Lo ideal es llegar a tener en la plataforma
la configuración del currículo lo más realista posible, incluyendo la asignación del profesorado,
franjas, distribución horaria en sesiones, y vínculos.
También es necesario crear en la plataforma las aulas en las que se impartirán las materias y que no
sean las habituales del grupo (aula de música, gimnasio, talleres, etc.), proceso que se realiza a través
de Datos / Aulas, pudiéndose crear tanto las aulas como los grupos de aulas; los grupos de aulas
compatibles se utilizarán cuando una materia pueda ser impartida indistintamente en cualquiera de las
aulas del grupo.
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Una vez que estén creadas las aulas la asignación de las mismas a las materias puede hacerse tanto
desde el currículo como desde el Generador de horarios, permitiendo en ambos casos asignar aulas
diferentes para cada una de las sesiones de la materia.
En el caso de realizarlo desde el Currículo (Evaluación / Currículo / pestaña Generales) una vez ele-
gida la clase se debe pulsar sobre la columna de sesiones de la materia que deseemos y en la ventana
emergente que aparece se podrán elegir las aulas o los grupos para cada sesión.
2.- Elige el aula

deseada para la
sesión o
1.- Pulsa sobre
las sesiones de
la materia
3.- Puedes elegir el

grupo de aulas en
lugar de aula
Este proceso también puede hacerse desde el generador, por lo que no es tan importante que se realice
en este momento.
Llegado ese punto de configuración en la plataforma se puede continuar con la elaboración del horario
en el generador, adaptando ahora los temas que aplican a esta problemática como son por ejemplo la
asignación de aulas específicas por sesiones, incompatibilidades entre materias, si la materia se puede
partir por recreos o no, habilitar la distribución dinámica, etc.
Por supuesto, toda la configuración realizada en la plataforma, puede ser adaptada desde el generador,
y todos estos cambios se reflejarán en la plataforma en la consolidación.
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MPRESCINDIBLE. COMO MÍNIMO DEBO DE
 Definir las rejillas horarias con todos sus tramos y días de aplicación.
 Aplicar las rejillas a los cursos de los NNEE en las fechas deseadas.
 Dar de alta a todo el profesorado aunque no esté contratado aún.
 Dar de alta todos los espacios de aulas físicas.
RECOMENDABLE.
 Definir los currículos de las clases.
 Asociar profesorado a las materias.
 Asociar distribución horaria a las materias por cada
2.2. Generación de licencia de usuario

El programa de horarios es uno de los módulos de la plataforma Educamos. Cuando un centro solicita
su activación recibirá por parte del Departamento de Soporte un código licencia, que necesitará para la
instalación y uso del generador. Para cualquier consulta o solicitud deberán utilizarse los medios habi-
tuales, el teléfono 902112401 o la página http://soporte.educamos.es.
2.3. Descarga e instalación del programa

A través de la página http://generadordehorarios.educamos.com se accede a la web de descargas
del generador de horarios.
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En función de si se tienen instalados los requisitos previos se debe pulsar en uno u otro botón (Iniciar
o Instalar). Si no se está completamente seguro, recomendamos pulsar sobre Instalar.
En el caso de elegir Instalar deberemos elegir la opción de guardar el fichero que aparece en la ventana
emergente y ejecutarlo posteriormente. Esta opción instalará los requisitos necesarios que no tengamos
en nuestro equipo.
En el caso de elegir la opción de Iniciar, también deberemos guardar el fichero y ejecutarlo posterior-
mente.
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2.3.1. Requerimientos técnicos

Requerimientos de software
Para la ejecución de la aplicación, son necesarios los siguientes requisitos previos:
 Un sistema operativo compatible (cualquiera de las ediciones disponibles incluyendo edi-

ciones para 32 bits y 64 bits): Windows 7, Windows 8, Windows 8.1 y Windows 10.
Tal y como se indica en la página web del instalador tenemos los siguientes prerrequisitos. A continua-
ción se enumeran junto con las URLs de descarga directa para que el usuario los pueda instalar.
 Microsoft .NET Framework 4.5: Este paquete de instalación es el mismo para todos los
sistemas operativos soportados y arquitectura (32 y 64 bit).
o Microsoft .NET Framework 4.5  Descargar
o Microsoft .NET Framework 4.5 paquete de idioma(ES)  Descargar
 Windows Installer 4.5. Solo es necesario para equipos con Windows XP 32 bit, para el
resto de sistemas operativos ya viene pre-instalado.
o Windows Installer 4.5 - WindowsXP 32 bit Descargar
o Windows Installer 4.5 – WindowsXP 32 bit HotFix  Descargar
 Microsoft® System CLR Types for SQL Server® 2012. Es la misma versión para todos
los sistemas operativos soportados. Varía solamente la arquitectura (32 y 64 bit)
o CLR Types for SQL Server® 2012 (32 bit)  Descargar
o CLR Types for SQL Server® 2012 (64 bit)  Descargar
 Bibliotecas en tiempo de ejecución de Visual C++ 2012. Es la misma versión para todos
los sistemas operativos soportados. Varía solamente la arquitectura (32 y 64 bit)
o Bibliotecas Visual C++ 2012 (32 bit)  Descargar
o Bibliotecas Visual C++ 2012 (64 bit)  Descargar
 Microsoft Report Viewer 2012 Runtime. Este paquete de instalación es el mismo para
todos los sistemas operativos soportados y arquitectura (32 y 64 bit).
o Report Viewer 2012 (64 bit)  Descargar
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Requisitos de Hardware
 Conexión permanente a internet;
 Procesador: procesador Pentium a 500 MHz o equivalente (mínimo); procesador Pentium a
1 GHz o equivalente (recomendado).
 RAM: 512 MB (mínimo).
 Disco duro: espacio suficiente en disco duro.
 Pantalla: color de alta densidad de 1024 x 768, 32 bits
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3. ACCESO AL GENERADOR
Una vez instalados los requisitos previos y el programa, podremos acceder a él buscando Generador
de horarios, o accediendo a menú Inicio / Educamos /Generador de horarios.
3.1. Primer acceso y accesos cuando existen actualizaciones

Tanto la primera vez que se ejecuta como tras una actualización se solicitará la licencia de usuario del
generador, que habrá sido facilitada desde soporte. El usuario y contraseña serán las habituales de
acceso a la plataforma.
Simplemente se introduce en las casillas dedicadas y pulsamos sobre Registrar, quedando fijado en el
programa hasta que existan de nuevo actualizaciones.
3.2. Usuario y contraseña requeridos

Educamos requiere introducir el usuario y la contraseña del usuario que va a trabajar los horarios. Es
imprescindible que este usuario tenga un perfil derivado del de supervisor y con acceso al menos a la
pestaña Generales del currículo. Esta opción puede cambiarse en la plataforma a través de Datos /
Perfiles.
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3.3. Opciones de inicio

Cuando se accede al generador, una vez se ha introducido usuario y contraseña nos encontramos con
varias opciones que detallamos a continuación:
3.3.1. Importar desde la plataforma

La primera vez que utilicemos el generador, debemos utilizar la opción de Importar desde la plata-
forma Educamos que nos permitirá trabajar con los datos del curso configurado en la plataforma. Este
proceso permite que toda la información del calendario se introduzca de forma automática, teniendo el
usuario sólo que hacer solamente retoques que crea pertinentes para que la solución deseada se adapte
a otras necesidades fijadas por el usuario (restricciones en disponibilidad del profesor, conveniencia de
materias en unas horas determinadas, etc.)
Una vez que hemos elegido la opción, en la siguiente pantalla deberemos elegir el curso escolar sobre
el que queremos confeccionar el horario (normalmente sobre el curso que hayamos creado y configu-
rado, como se comentaba en el punto 2.1, así como aquella rejilla horaria para la que se generará el
horario.
Una vez seleccionados y pulsando en Siguiente se cargarán los datos en el generador para posterior-
mente hacer los ajustes necesarios para calcular la solución, como comentaremos en el bloque si-
guiente.
La opción de importar desde la plataforma una rejilla horaria provocará en la plataforma los resultados
siguientes:
1. La rejilla afectada aparecerá como bloqueada hasta la consolidación de la solución no pudién-

dose realizar ninguna acción sobre ella como se puede ver en Datos / Horarios. La razón por
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la que esto se establece es para que no se realice ningún cambio en las franjas horarias que
sean distintas a aquellas que se están utilizando por el generador para calcular la solución.
Aunque puede desbloquearse manualmente pulsando sobre el icono si por error ha

quedado bloqueada realizando una prueba de funcionamiento en el generador. En caso
de no ser esta la causa por la que desea desbloquear la rejilla deberá tener en cuenta
la gravedad de desbloquearla, realizar cambios en la configuración del currículo de la
plataforma y continuar trabajando en paralelo con la solución descargada en el genera-
dor, porque se pueden producir errores y efectos no deseados en la consolidación del
horario. Por esta razón se aconseja no desbloquear la rejilla hasta finalizar el trabajo
del horario, a no ser que vayan a desecharse los datos cargados y se pretenda descar-
gar de nuevo desde la plataforma, la solución que se ha descargado y pretenda des-
cargarse otra nueva. Por tanto, recomendamos que si se desbloquea se vuelvan a car-
gar los datos desde la plataforma utilizando la opción Importar desde la plataforma,
calcular la solución y una vez calculada consolidarla en la plataforma.
2. Se bloqueará también la posibilidad de añadir, eliminar o modificar cualquier rejilla horaria en

los distintos cursos o clases (se puede ver desde Datos / Niveles) que se verán afectados por
los datos cargados en el generador de horarios.
3. Se bloqueará también la posibilidad de editar el horario de la clase (Evaluación / Currículo /

pestaña horarios) puesto que se está calculando una solución.
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3.3.2. Abrir el último archivo

Cuando se trabaja con el generador cualquier solución encon-
trada así como los parámetros asociados a la misma (alter-
nancia de materias, restricciones en disponibilidad de profeso-
res, etc.) pueden guardarse en un archivo de forma similar a
como se hace con otros programas (Word, Excel, etc.); esta
opción permitirá recuperar el último archivo guardado cuyo
nombre figurará debajo de la opción.
3.3.3. Abrir otro archivo

Esta opción permitirá recuperar cualquier archivo guardado en el que se encuentren parámetros que se
hayan configurado o soluciones que se hayan encontrado. Una vez pulsada la opción lanzará una ven-
tana de diálogo según el sistema operativo de nuestro equipo para buscar un archivo en nuestro equipo.
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4. LA INTERFAZ Y SUS MENÚS

Una vez que hayamos elegido cualquiera de las tres opciones anteriores se desplegará en nuestra
pantalla el Generador, cuyas opciones comentamos a continuación.
4.1. Opciones del menú superior

El menú superior está dividido en 5 bloques, según las funciones de cada uno de los botones. Nos
permitirán acceder a funciones generales del programa. A continuación se especifica el comportamiento
de cada botón, según su bloque.
4.1.1. Bloque 1
Comprende los botones para crear una nueva solución, abrir una solución anterior que ya tenemos
guardada, guardar la solución actual (tanto con el nombre que da por defecto en la opción de importar
desde la plataforma como con el nombre que tiene si elegimos abrir un archivo ya existente), guardar la
solución encontrada con el nombre que elijamos e imprimir los resultados. Se puede trabajar en paralelo
con cuantas simulaciones se quieran debiéndose guardar siempre que se cambie entre una y otra. El
formato de archivo creado por el generador es .hor.
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4.1.2. Bloque 2
Botón Config: permite acceder al menú de configuración. Los parámetros aquí configu-
rados son parámetros generales y se aplicará a todos los datos de la solución horaria;
muchos de ellos se podrán ajustar más sobre materias, profesores, etc. concretos.
o Alternancia de asignaturas. Define la importancia que debe dar al generador a que

asignaturas que no se imparten todos los días y tengan una distribución de 2 o 3 horas,
no sean colocadas de forma consecutiva, pudiendo darse tres opciones:
 No tener en cuenta.
 Cumplirla en todas.
 Penalizar si no se cumple: se marcará su grado de importancia en porcentaje con
el medidor Penalización asignatura.
o Preferencia. Para profesores que tienen poca carga horaria, permite elegir si por de-
fecto debe colocarlos mejor por la mañana o por la tarde, así como indicar también el
número de mañanas libres.
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o Mañana libre. Para profesores. Se trata de indicar al programa un parámetro general

que aplica a todos los profesores, indicando el nº de mañanas libres que debe dejar a
cada profesor.
o Mostrar restricciones en solución. Seleccionando esta opción se marcarán en la pes-

taña solución, las sesiones horarias marcadas como prohibidas (las burbujas rojas o
bloqueadas) y las sesiones anaranjadas (preferiblemente no).
o Tiempo de autoguardado. Permite indicar el tiempo en el que se guardarán los datos

de la solución con la que se está trabajando de forma automática.
o Máximo de horas de permanencia por profesor. Evita que a un profesor se le asignen

más horas de las permitidas por convenio de permanencia en el centro. En el cómputo
de las mismas contarán tanto las horas lectivas de materias como los huecos que apa-
rezcan en la solución.
o Máximo profesor por guardia. Indica de modo general el número máximo de profeso-
res que podrán estar de guardia en cada una de las sesiones.
o Máximo guardias por profesor. Indica de modo general el número máximo de guar-
dias que un profesor puede realizar; este número se podrá después ajustar en cada
uno de los profesores.
o Considerar iguales todos los tipos de sesiones. Si se marca esta opción a la hora de
calcular la solución horaria todas las sesiones se considerarán iguales; es decir, debido
a que una sesión puede indicarse que puede ser de 30, 45 o 60 minutos, cualquier
sesión se podrá incluir en cualquier franja horaria con independencia de la duración de
la misma que hayamos configurado a la hora de asignar las sesiones y su duración. Su
funcionamiento se detalla en el punto 9.3, Trabajos con sesiones de distinta duración.
o Penalizaciones. Servirán para marcar la importancia que el generador deberá dar a

cada uno de los criterios que aparecen.
Hora no deseada profesor: Penalización por utilizar una hora no deseada de un

profesor. El valor 0 indica que se puede tomar las horas no deseadas de un profesor
para confeccionar el horario, puesto que no es un factor relevante para el usuario.
El valor 100 indica que es importante que no se tomen las horas no deseadas de un
profesor para confeccionar el horario.
Máximo de horas de permanencia: Penalización por pasarse del máximo de horas

de permanencia en el centro. El valor 0 indica que se puede rebasar el máximo de
horas de permanencia en el centro de cualquier profesor a la hora de confeccionar
el horario. Con el valor 100 se tendrá en cuenta el no rebasar el máximo de horas
de permanencia en el centro de cada profesor.
Mínimo de mañanas o tardes libres: Penalización por no tener el mínimo de ma-

ñanas o tardes libres semanales deseadas. El valor 0 indica que puede rebasar las
mañanas o tardes libres indicadas. Con el valor 100 se tendrá en cuenta el cumpli-
miento de mañanas y tardes libres.
Mínimo de horas de clase diarias: Penalización por no tener el mínimo de horas de

clase diario. El valor 0 indica que no se le da importancia al hecho de que un profesor
pueda tener menos clases en un día que las que indica inicialmente. Con el valor
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100 se tendrá en cuenta el que todos los profesores cumplirán el mínimo de horas
diario.
Máximo de horas de clase diarias: Penalización por pasarse del máximo de horas
de clase diario. El valor 0 indica que puede haber algún profesor que sobrepase el
máximo de horas diarias de clase, puesto que no es relevante para el usuario. El
valor 100 es muy relevante y por tanto se tenderá a que ningún profesor sobrepase
el máximo de horas diarias.
Clase mañana y tarde: Penalización por tener clase por la mañana y por la tarde.
El valor 0 indica que no se tiene en cuenta la preferencia de tener las clases por la
mañana o por la tarde. Con el valor puesto en 100 sí tiene relevancia para el usuario
por lo que se intentará cumplir la preferencia de mañanas o tarde siempre y en todos
los casos.
Huecos: Penalización por cada hueco (sesiones sin clase que el profesor tenga entre
dos sesiones con clase). El valor 0 indica que el horario podrá disponer de horas no
consecutivas, generándose huecos, puesto que este factor no tiene relevancia para
el usuario. Con el valor puesto en 100 se va a intentar no generar los huecos al
cumplimentar el horario.
Asignatura: Penalización por cada asignatura de 2-3 sesiones que se haga en días
consecutivos. El valor 0 indica que puede haber asignaturas que se den en días
consecutivos aunque tengan la restricción puesta. Con el valor puesto en 100 se
tendrá muy en cuenta el hecho de que una asignatura de 2-3 sesiones no se realice
en días consecutivos.
Penalización horas no deseadas: Penalización por utilizar una hora no deseada

para una asignatura. El valor 0 indica que se podrá coger horas no deseadas de las
asignaturas para confeccionar el horario. Con 100 se dará mucha relevancia al he-
cho de no coger horas no deseadas de las asignaturas para confeccionar el horario.
o Píxeles de separación entre unidades de escala en visor de rejilla. Permite indicar el

tamaño de los elementos que se visualizan en la pantalla central de trabajo del genera-
dor
Botón Rejillas. Cuando empezamos a utilizar el Generador por primera vez no solamente
elegimos el curso escolar sobre el que trabajar, sino también la rejilla sobre la que calcu-
laremos la solución. En caso de querer añadir alguna otra rejilla más, podremos utilizar
este botón para importar aquella que deseemos de entre las disponibles en la plataforma,
y que siempre han de ser creadas en la plataforma.
Una vez elegida/-s aquella/-s que nos interesen podremos obtener un mensaje de confir-
mación indicándonos ciertos datos que deben ser tenidos en cuenta en el momento de
importar la/-s rejilla/-s elegida/-s.
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Esta opción permitirá que se pueda calcular la solución horaria con varias rejillas a la vez
(por ejemplo calcular solución horaria cuando hay profesores que se comparten entre
distintas etapas y cuyas rejillas tienen configuración diferente).
Botón Profesores. Cuando el Generador importa las rejillas horarias, también recoge los
profesores asociados a las materias que están en el currículo asociadas a esa rejilla. En
caso de querer incluir en la solución algún profesor que no estuviera asociado a una
determinada materia (por ejemplo porque hay un cambio de profesor, porque se quiere
incluir un segundo profesor en una determinada materia, etc.) utilizando este botón se
puede seleccionar aquellos profesores deseados de entre los disponibles en la plataforma
y que no estuvieran asociados a ninguna materia previamente.
Un profesor que sea nuevo siempre ha de darse de alta en la plataforma y a través de

esta opción se podrá importar.
Botón Aulas. Cuando el Generador importa las rejillas horarias, también recoge las aulas
que estuvieran asociadas a las materias que intervienen en el horario de la rejilla indicada.
En caso de querer incluir en la solución otras aulas que no se hubieran importado por no
estar asociadas aún a ninguna materia, pulsando sobre este botón podremos importar
tanto aquella/-s que deseemos de entre las disponibles en la plataforma como los grupos
de aulas que hayamos configurado. Las aulas también deberán crearse en la plataforma
(Datos / Aulas).
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En todos estos procesos de importación será necesaria conexión a internet.
4.1.3. Bloque 3
El tercer bloque se refiere a las soluciones horarias.
Botón Eliminar. Permite eliminar la solución actual; para eliminar una solución será ne-
cesario responder afirmativamente en el cuadro de diálogo. Una vez eliminada la solución
actual será necesario volver a calcular. El programa eliminará de las pestañas de solución
todas las sesiones dejando inicializada la solución. Tener en cuenta que las horas que el
usuario dejó fijadas (las colocadas manualmente donde se puede ver la iconografía de
una chincheta), sin embargo NO se eliminarán las configuraciones realizadas en las res-
tricciones de grupos, profesores y aulas.
Botón Comprobar. Una vez que hayamos configurado los parámetros necesarios para
el cálculo de la solución (materias en clases, profesores asociados a materias, restriccio-
nes, etc.) podemos utilizar este botón para comprobar si con los parámetros indicados es
posible la solución. Si todo es correcto nos aparecerá una ventana informativa, así como
si existe algún parámetro que es necesario ajustar previo al cálculo de la solución horaria.
Botón Calcular. A través de esta opción iniciaremos el cálculo de la solución. En caso de

que no hubiéramos utilizado el Botón Comprobar y si faltara algún parámetro necesario
para el cálculo también obtendremos información sobre aquellos parámetros a corregir.
Se utilizará para realizar el cálculo de la solución horaria. Será necesario pulsar sobre él
tanto para iniciar una solución horaria, como para buscar una nueva solución horaria tras
realizar cualquier cambio en la solución o en la configuración de parámetros.
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Si todo es correcto se iniciará el cálculo de la solución
Botón Calcular. Se utilizará para realizar el cálculo de la solución horaria. Será necesario
pulsar sobre él tanto para iniciar una solución horaria, como para buscar una nueva solu-
ción horaria tras realizar cualquier cambio en la solución o en la configuración de pará-
metros.
4.1.4. Bloque 4
Botón Consolidar. Este botón iniciará el proceso de volcado de la solución encontrada
en la plataforma. Se utilizará cuando hayamos encontrado la solución que nos satisface.
Antes de realizar el volcado definitivo de la solución nos aparecerá una ventana emer-
gente informándonos de las acciones que se llevarán a cabo sobre la plataforma.
El check Consolidar desde el inicio de la rejilla permitirá volcar el horario no desde el

día que estamos volcando la solución, sino desde la fecha de inicio que se haya elegido
en las fechas de aplicación de esa rejilla en la definición de los niveles educativos. Sin
embargo si estamos calculando una solución a mitad del curso, deberíamos dejarla des-
marcada (valor por defecto), en cuyo caso se aplicará a partir del día siguiente al que se
efectúa la consolidación.
Finalizaremos pulsando en Consolidar.
En el proceso de consolidación también nos aparecerá una ventana informativa que nos
permitirá relacionar las materias que tenemos en el Generador con aquellas existentes
en la plataforma; esto es debido a que mientras estamos utilizando el Generador también
se pueden hacer cambios en las materias (añadir, cambiar sus parámetros –nombre, re-
ducido-, etc.,) y puede que no sean los mismos que los que existían inicialmente en la
plataforma.
Si no hemos hecho cambios significativos e importantes aparecerán ya relacionadas.
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El check Sólo mostrar las materias sin correspondencia nos permitiría visualizar sola-
mente aquellas que existen en el Generador y que no están relacionadas con las exis-
tentes en la plataforma en el momento de realizarse la consolidación (por ejemplo porque
las hemos creado utilizando el Generador y no en el currículo).
Finalizaremos pulsando en Aceptar, proceso que nos dará también información sobre el
resultado de la consolidación.
En el caso de tener varias rejillas en la solución, el proceso de consolidación irá lanzando

las consolidaciones de cada una de ellas separadamente, de forma que todos estos pa-
sos se repetirán para cada rejilla.
4.1.5. Bloque 5
Botón Nueva creará una ventana adicional en la que visualizar la misma simulación, de
manera que podamos estar visualizando distintas partes de la solución (por ejemplo dis-
tintas clases).
Botón Puntos R. Permite crear puntos de restauración. Un punto de restauración guarda

la solución horaria y los parámetros que intervienen en ella en el momento que se crear.
Para crear un punto de restauración debemos pulsar sobre el botón Nuevo, rellenar la
descripción y guardarlo.
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1.- Rellena la
descripción
2.- Pulsa sobre

3.- Finaliza con Nuevo
Aceptar
Esto nos permitirá posteriormente hacer cualquier cambio en los parámetros de configu-
ración de la solución (restricciones en profesores, en materias, etc.), calcular de nuevo la
solución y si no nos gusta la solución encontrada volver a la situación anterior; para ello
pulsaríamos de nuevo en el botón Puntos R., seleccionaríamos el punto que deseemos
y finalizaríamos con Restaurar.
Botón Acerca de. Nos mostrará información sobre los datos que intervienen en la solu-
ción actual: rejillas que intervienen, curso escolar y niveles educativos que intervienen en
la solución que estamos buscando.
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4.2. Menú lateral
Para poder acceder de forma sencilla a cualquiera de las partes de

la simulación existe un menú lateral en forma de árbol de niveles,
que puede desplegarse pulsando sobre el icono o contraerse pul-
sando sobre el icono . El detalle de lo que contiene cada nodo se
detalla a continuación.
4.2.1. Grupos
Es el nodo principal de la aplicación. Permite el acceso al currículo de cada una de las clases, para
modificar las asignaturas, sus profesores, restricciones, agrupaciones, etc.
4.2.2. Profesores
Este nodo permite introducir los condicionantes en cada uno de los profesores (mínimo de clases dia-
rias, máximo de clases diarias, horas de guardia, restricciones, etc.); también permitirá revisar las ma-
terias que tiene así como el horario que le asigna la solución horaria.
4.2.3. Aulas
Cuando existen aulas compartidas (informática, espacios para Educación Física…), se puede revisar
su ocupación y colocar los condicionantes de cada una de ellas desde este nodo.
4.2.4. Reuniones
Dado que el Generador de horarios de Educamos permite definir momentos de reunión, desde este
nodo se pueden definir aquellas que se desean establecer dentro de la rejilla horaria, así como las
personas que intervienen y los condicionantes (restricciones) que pueden tener cada uno de los mo-
mentos de reunión.
4.2.5. Guardias
El Generador de horarios también puede calcular horarios de guardia para cada una de las sesiones de
las rejillas que intervienen en la solución, siempre que sea posible en función de los parámetros que
hayamos indicado tanto en la pantalla de configuración general como en el caso de las guardias que
puede hacer cada profesor.
Las guardias son una propuesta que el programa compone tras finalizar el cálculo del horario, por tanto,
estas son descartadas cada vez que pulsamos el botón “Calcular” para realizar una nueva propuesta
de solución cada vez que finalice el cálculo del horario.
Tanto si dejamos al generador calcularlas como si se hace manualmente tras la generación del horario,
este nodo permite ver y ajustar las guardias asignadas a cada sesión de la rejilla.
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5. TRABAJANDO CON EL GENERADOR

Una vez que hemos cargado los datos desde la plataforma es el momento de ir configurando aquellos
parámetros que van a ser necesarios para buscar una solución horaria.
5.1. Grupos
La primera parte del menú de la izquierda se refiere a los grupos de cada uno de los cursos. En esta
parte se verá reflejado el currículo de la plataforma, y donde se introducirán todas las variantes que
afectan a cada uno de los cursos/clases con vistas a la búsqueda de la solución horaria. Cuando pulsa-
mos sobre un grupo/clase en la parte central del generador nos aparecerán varias pestañas que co-
mentaremos a continuación. Si pulsamos sobre el icono nos parecerán las materias que intervienen
en ese grupo/clase como se muestra en la figura siguiente.
5.1.1. Pestaña Solución

La pestaña Solución nos permite visualizar la solución horaria que se ha encontrado para ese grupo
una vez realizado el cálculo; si no se ha efectuado el cálculo aparece en blanco mostrando las posibles
sesiones.
En la pantalla de esta pestaña también podremos realizar las siguientes acciones:
 Colocar una materia de forma fija en un lugar deseado: si estamos en el caso en el que
tenemos la pantalla sin ninguna sesión para ello basta con pulsar sobre la sesión de la materia
deseada en la parte derecha, y arrastrarla en el hueco deseado. En ese momento aparecerá
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sobre la materia una chincheta indicando que esa sesión siempre estará fija en cualquier solu-
ción que se calcule.
1.- Pulsa y arrastra la materia que quie-

res colocar en una determinada sesión
2.- Suelta sobre el lugar deseado
 Mover una materia de lugar y dejarla fija: Para mover una sesión de un lugar a otro una vez
que se ha calculado una solución horaria basta con pulsar sobre ella y arrastrarla al lugar en el
que deseemos dejarla.
1. Pulsa y arrastra la materia

que quieres cambiar de
lugar
2. Suelta sobre el lugar

deseado
En el caso de que la sesión sobre la que se cambie tuviera alguna colisión, bien porque el
profesor tiene otras clases en ese momento, bien porque esté ocupado por otra materia apare-
cerá una ventana informativa que nos posibilitará confirmar o no el cambio.
 Fijar materias en sesiones fijas para posteriores cálculos de la solución. Si en la solución

horaria que se ha calculado consideramos que algunas sesiones deben quedar fijas para otros
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posibles cálculos de la selección podemos realizarlo pulsando sobre la sesión con el botón de-
recho, que provocará la aparición de un menú contextual en el que podremos fijar esa sesión
(Fijar sesión) indicando que en cualquier solución propuesta esa materia se impartirá en esa
sesión.
 Liberar sesiones colocadas como fijas. Si pulsamos con el botón derecho sobre una sesión
indicada como fija anteriormente podremos liberarla (Liberar sesión) para que el Generador en
posteriores soluciones pueda colocar en esa sesión cualquier materia.
En todos estos casos el símbolo de la chincheta que puede aparecer en una solución
horaria indicará que esa sesión es fija, por lo que esa materia estará en esa sesión en
cualquier solución horaria que se calcule.
 Obtener información sobre una sesión. Pulsando con el botón derecho sobre una sesión y
eligiendo la opción Detalles de la sesión… obtendremos información de detalle sobre esa se-
sión
Una de las claves del trabajo con El Generador de Educamos es la rapidez para generar una solución
y la sencillez para retocarla, cambiando y fijando sesiones.
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5.1.2. Pestaña Restricciones

Permite definir para cada uno de los cursos/clases aquellos momentos en los que no se imparte clase.
Puede resultar muy útil para situaciones en las que varios cursos pueden englobarse en una misma
rejilla general, aunque luego no tengan exactamente el mismo horario (por ejemplo, en muchos centros
en Secundaria no existen el mismo número de horas para los primeros cursos que para los últimos;
también puede darse el caso de que algunos cursos tengan clases mañana y tarde –secundaria sobre
todo- mientras que en Bachiller no existe por las tardes y se hace jornada intensiva).
Pulsando el botón derecho en cualquier sesión aparece el menú emergente que puede verse en la
imagen. Para marcar una sesión como no disponible para una solución horaria elegiríamos la opción
Marcar como imposible. Las sesiones imposibles aparecen en color rojo.
5.1.3. Pestaña Materias

La pestaña de Materias es la que más información aporta y la principal a la hora de configurar los
parámetros necesarios para buscar una solución horaria con el Generador de horarios. Similar al cu-
rrículo de la plataforma, permite caracterizar cada una de las clases. Si se han seguido los pasos de
promoción de calendario e importación como se ha indicado al principio de este manual, la tarea de
introducción de materias, profesores y horas se limitará a actualizar a la situación con la que se quiere
realizar el cálculo de una solución horaria.
Si se necesitara añadir alguna materia habrá que colocarse en la última fila vacía e introducir la infor-
mación necesaria. La información que contiene cada fila de las materias la detallamos a continuación.
 Materia: Contiene el nombre de la materia, siendo el nombre que aparecerá en el boletín u otro
tipo de listados. Pueden existir varias materias con exactamente el mismo nombre, para permitir
que alumnos que reciben la misma materia de profesores diferentes (agrupaciones flexibles)
puedan recibir el mismo boletín.
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 Alias: Abreviatura de la materia, que debe ser único y que permitirá identificar cada una de las
materias; en algunos tipos de listados o visualización en pantalla será este el que aparezca.
 Profesor: Contiene el alias del profesor (código de hasta 6 caracteres según se haya introducido
en la ficha del profesor en la plataforma -Datos / Usuarios / Empleados / campo Alias-); en
caso de tener más de 4 caracteres en el Generador se visualizarán los primeros y puntos sus-
pensivos; colocando el ratón sobre él se verá su nombre completo.
Si la materia tiene más de un profesor antes del alias se visualizará un signo + que indicará que
existe más de un profesor; colocando el ratón sobre el alias se visualizarán los profesores aso-
ciados a la materia.
Al hacer clic con el ratón se accede al listado de profesores disponible, pudiendo elegir uno de
la lista para asignarlo a la asignatura. Con el botón asignaríamos a la materia el profesor
seleccionado de entre los disponibles y con el botón eliminaríamos la asignación del profesor
seleccionado.
Dado que la plataforma contempla la posibilidad de asignar más de un profesor a la misma

materia (por ejemplo casos en los que existen dos profesores en el aula, con independencia de
que sean todas las sesiones o solo algunas) desde esta ventana se pueden asignar los profe-
sores que impartirán la materia, debiéndose señalar uno de ellos como titular. Posteriormente
podremos indicar las sesiones de cada uno (lo comentaremos en el apartado sesiones).
Si por alguna razón a la hora de realizar la asignación de un profesor no estuviera entre los
disponibles, podrá importarse desde la plataforma utilizando el botón Profesores del menú su-
perior; el Generador se conectará a la plataforma y ofrecerá la lista de todos los profesores
independientemente de la etapa educativa en la que estén asignados. Se observará que en la
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lista que se ofrece, ya se están excluyendo aquellos profesores que estén participando en la
solución actual. Si fuera una nueva incorporación al centro previamente habría que darlo de alta
en la plataforma (Datos / Usuarios / Empleados / botón Crear)
 Color: a cada asignatura se le asigna por defecto un color distinto para que, al pintar la solución,
se distingan fácilmente. Si quisiera cambiarse sólo hay que hacer clic sobre el color de la materia
y elegir un color nuevo.
 Sesiones: Permite configurar la carga horaria de cada una de las materias, así como otros pa-
rámetros que detallaremos a continuación y que harán que la solución pueda adaptarse a las
necesidades del centro.
Las opciones que tenemos disponibles son las siguientes:
o Habilitar distribución dinámica:
La posibilidad de realizar una distribución dinámica de las sesiones consiste en expre-

sar unos valores máximo y mínimo en la configuración de las materias que le indican al
programa que para encontrar la solución más óptima puede disponer sesiones conti-
guas de la materia en grupos de sesiones que van desde al valor mínimo al valor má-
ximo configurados. Ejemplo: Si una materia tiene 14 sesiones, y le indicamos que como
valor mínimo son 3 y como máximo son 5 las sesiones contiguas en la distribución, el
programa colocará las sesiones distribuidas en grupos de 3 4 y 5 sesiones hasta com-
pletar las 14, por ejemplo 3-3-3-5, o 5-5-4, y así hasta encontrar la solución al horario.
Esta funcionalidad es de gran utilidad principalmente los colegios de ciclos formativos.
En estos cursos tienen asignaturas cómo suelen ser los talleres, que tienen una carga
horaria de muchas sesiones (por ejemplo 12 sesiones), y por tanto tienen que hacer
una distribución previa de estas sesiones, por ejemplo 3 3 3 3. Cuando se trabaja con
muchas asignaturas que tienen una gran carga de sesiones, dificulta mucho la solución
del horario, ya que intervienen todos los recursos (profesores y aulas).
Es por este motivo que una funcionalidad que facilita la solución del horario muchísimo
en estos centros es la distribución dinámica de sesiones.
Al marcar esta opción, la pantalla cambia para que podamos elegir qué combinación de
sesiones queremos en la solución del horario.
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1.- Elige los valores mínimos y

máximos de posibilidades de
combinación de las sesiones
2.- Elige la combinación por de-

fecto que desees.
El funcionamiento de esta funcionalidad es el siguiente: Al definir la distribución de las

sesiones, informamos que la asignatura tiene una carga total de 12 sesiones a la se-
mana, y que queremos que estas se agrupen en franjas de 2 a 4 sesiones indistinta-
mente.
Otra cosa a informar en la definición, es si queremos que un descanso (recreo o comida)
pueda estar intercalada entre esta franja de sesiones.
El programa al buscar la solución, piensa de forma dinámica cual es la mejor distribu-
ción para resolver el horario, en función de todas las restricciones usadas.
NOTA: Esta característica de distribución dinámica de materias no es limitante con

los vínculos que tenemos definidos actualmente, sin embargo, se advertirá al usuario
con un mensaje sobre la existencia de una franja, a la hora de seleccionar una ma-
teria que tenga ya franjas definidas para ser incluida en una distribución automática,
de modo que todas las materias de la franja se incorporarán a la distribución auto-
mática.
o Horas: Indica la duración en horas de la materia. Por ejemplo, una materia que tenga
dos sesiones de una hora, una de media hora y una de 45 minutos, tendría un total de
3 horas y cuarto. Se escribiría 3,25 horas.
o Sesiones: Número de momentos (sesiones) de clase que constituyen la materia, es de-

cir, cada uno de los huecos en una rejilla horaria. En el caso de que vayamos a trabajar
con sesiones adyacentes (una sesión horaria seguida de otra), el número de sesiones
no ha de coincidir con el número de horas. Por ejemplo si tenemos tres horas pero
queremos que un día exista una sesión y en otro día dos sesiones seguidas deberemos
indicar dos en sesiones y luego configurar las adyacentes como se indica más abajo.
o Partida recreo: Cuando se trabaja con varias sesiones adyacentes (por ejemplo si se
usan clases globalizadas en Infantil o materias que se desea que vayan dos sesiones
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seguidas –por ejemplo para Educación Física o para taller de Tecnología), debe infor-
marse al Generador de la posibilidad o no de partir esas sesiones adyacentes de la
materia por el recreo, o por cualquier otro tipo de interrupción (por ejemplo el comedor).
o Sesiones configuradas: En esta parte podemos configurar los siguientes parámetros:

 Duración de la sesión: indica cómo ha de considerarse esa sesión (con valores
de 30, 45 y 60 minutos, que no siempre tienen que coincidir con el equivalente
real en minutos; por ejemplo una sesión de 50 o 55 minutos equivale a efectos
de cómputo a una sesión de hora).
 Sesiones adyacentes. Nos permite indicar si hay alguna sesión que debe ir se-
guida de otra; por ejemplo, si quisiéramos que de las dos horas de Educación
Física ambas fueran seguidas colocaríamos en Sesiones 1 y en Sesiones ad-
yacentes 2.
Esto provocará que en la solución horaria aparezcan en algún día de la semana

las dos sesiones seguidas
Las dos sesiones irán segui-

das y no estarán partidas
por el recreo
 Aula: Si la sesión que se está trabajando se lleva a cabo en un aula distinta de

la general de la clase, debe indicarse aquí. En caso de querer impartir unas
sesiones en un aula y otras en otra distinta se puede indicar en este apartado
en qué aula se impartirá cada una de las sesiones. Si no se han asociado a las
materias en el currículo en la plataforma se pueden importar en este momento
usando el botón Aulas del menú superior. Si se necesitara alguna otra que no
esté creada, el proceso de alta será en la plataforma (Datos / Aulas / botón
Crear) y posteriormente importarla (botón Aulas del menú superior).
A través del desplegable Aula, seleccionaremos aquellas de entre todas las
descargadas en el generador como vemos en la siguiente imagen.
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Esto provocará que en la solución horaria aparezca un símbolo indicando que

esa sesión se imparte en un aula determinada. Colocando el ratón sobre la
sesión se verán más detalles (profesor, aula, etc.); también aparecerá esa se-
sión cuando se visualiza el horario de ocupación del aula designada.
 Grupo: Otro de los conceptos que maneja el Generador de horarios es el de

grupo. Si existen varias aulas creadas para un mismo propósito y no importa
en cuál de ellas se imparta la sesión de clase, puede indicarse en qué grupo
de aulas se impartirá la materia.
Esto provocará que en la solución horaria la sesión 1 de la materia aparezca

que se imparte en una de las dos aulas que componen el grupo Informática. En
el ejemplo de las tres sesiones de inglés una de ellas se impartirá en una de
las aulas del grupo. Al colocar el ratón encima de la sesión se verán los detalles
de la misma.
Si no se han asignado las aulas o los grupos en el currículo en la plataforma

siempre podrán importarse a través del Botón Aulas del menú superior.
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En caso de que no tengamos el grupo creado se deberá crear en la plataforma

a través de Datos / Aulas / pestaña Grupos / botón Crear y posteriormente
se podrá importar utilizando el Botón Aulas del menú superior del generador.
1.- Pulsa
2.- Rellena el nombre, reducido y elige las au-

las que formarán parte del grupo.
 Prioridad: Se utiliza solamente cuando se indica un grupo de aulas. Se permite

establecer un orden de prioridad en las distintas aulas del grupo. La sesión se
intentará colocar en el aula marcada como más prioritaria y si no es posible se
intentará con la siguiente aula según el orden de prioridad.
El comportamiento del Generador según se hayan rellenado las casillas de Au-

las y Grupos es el siguiente:
No grupo Con grupo

Se asigna la materia en cual-
No hay asignación de aula quiera de las aulas del grupo,
No aula
específica. intentando la asignación en el
orden indicado.
Se intentará asignar la sesión de
la materia en el aula seleccio-
Se asigna la materia en el
Con aula nada, y en caso de no encontrar
aula seleccionada.
una solución posible, se asignará
la sesión en alguna de las aulas
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del grupo, intentando la asigna-

ción en el orden indicado.
Hay que tener en cuenta que cuando se descarga una rejilla horaria desde la
plataforma las aulas y grupos que se descargan son únicamente las que están
asociadas a las materias desde la pestaña Generales del currículo.
Para obtener las aulas que se hayan podido definir a posteriori en la plata-
forma, o porque sencillamente no se hayan asignado a ninguna materia por-
que esta es una tarea más cómoda de realizar en el Generador, se deberán
importar a través del botón “Aulas” del menú superior.
El programa se conectará a la plataforma, para poder ofrecer la lista de todas

las clases definidas en ella. Observaremos que sobre la lista de aulas que se
ofrecen, ya se están excluyendo aquellas que ya estén participando en la so-
lución.
 Profesor: Dado que la plataforma incorpora la posibilidad de tener dos profeso-

res impartiendo una misma materia, al pulsar sobre esta casilla se desplegará
una ventana en la que podremos elegir el/los profesor/-es que estarán en la
sesión. Esto permitirá, por ejemplo que en una materia en alguna sesión haya
dos o más profesores, en otra uno de ellos, posibilitando que la solución horaria
se adapte a los requisitos del colegio.
Para poder asignar los profesores a una sesión concreta, primeramente hay
que asignarlos en la materia, lo que por defecto significará que todos los
profesores están asignados para todas las sesiones de la materia. Poste-
riormente si queremos especificar profesores concretos a una o varias se-
siones, accederemos a la pantalla de distribución de sesiones e indicaremos
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que profesor o profesores de entre los asignados a la materia, quedan final-

mente asignados a la sesión.
La siguiente imagen recoge cómo quedaría la situación en la que en una sesión

estarán los dos profesores y en la otra uno de ellos. Nótese que cuando hay
varios profesores en una sesión, aparece el signo “+” para indicar que hay más
de un profesor asignado en esa sesión:
o NC (No consolidar): Si marcamos esta opción la asignación horaria de las sesiones de

la materia no se volcarán en la plataforma en el proceso de consolidación. Puede ser
útil en situaciones concretas en las que creemos materias para buscar una solución
pero que no deseemos que se vuelquen en la plataforma (por ejemplo crear una materia
llamada “Oratorio” simultaneada con la de Religión, pero que no queremos posterior-
mente volcarla en la plataforma). Con esto conseguimos hacer uso de la disponibilidad
del profesor, tomando en cuenta que estará ocupado en oratorio.
o Agrupación: Al igual que en la plataforma existe el concepto “franja” para que varias
asignaturas puedan impartirse de forma simultánea en el generador esta situación la
contemplamos bajo el nombre de Agrupación. La razón de ello es que en el Generador
este concepto tiene un carácter global, es decir, puede contener materias de cualquier
curso o clase. Como ejemplo, se puede hacer fácilmente que todas las tutorías del cen-
tro sean a la vez (siempre que un profesor no sea tutor de varios cursos).
En el momento pulsamos sobre la casilla “Agrup” de una materia y aparecerá una ven-
tana emergente que nos permitirá o bien crear una nueva Agrupación o bien elegir una
de las que cumplan los mismos requisitos de asignación de horas (de este modo sería
posible la simultaneidad de todas las sesiones)
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3.- O puedes
elegir una de
las ya creadas
si quieres in-
cluirla en esa 1.- Pulsa en la columna
agrupación de la materia que quie-
ras agrupar.
2.- Crea una nueva o …
o Partir recreo: Esta columna es meramente informativa y mostrará distintos símbolos

según la opción que hayamos elegido en la configuración de las sesiones, comentada
anteriormente. Aparecerán en pantalla los siguientes símbolos:
No partir
Partida por recreos
Partida por cualquier período
o Interc. (Intercalar): Si se marca esta opción en una materia, cuando se calcule una
solución horaria, el resto de sesiones del currículo de la clase, podrán intercalarse sobre
las posibles sesiones múltiples de esta materia (sesiones adyacentes).
Por ejemplo, en infantil cuando tenemos definida una materia “Clases Globalizadas”
que podrían ser 5 sesiones de 4 sesiones adyacentes cada una, marcaremos esta con-
figuración en esta materia, para que el resto de sesiones de la clase como las de inglés,
se puedan intercalar dentro de las sesiones múltiples de la materia Clases Globaliza-
das.
o Materias incomp. (Materias incompatibles) Cuando se pulsa sobre el símbolo

aparecerá una ventana emergente para elegir aquella /-s materia/-s que el generador
no colocará en el mismo día (incompatibles); por ejemplo, podremos indicar que no
queremos que en la solución horaria aparezcan en el mismo día la Tutoría (1 sesión),
la Educación física (2 sesiones) y la Música (2 sesiones), como muestra la imagen si-
guiente
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1.- Pulsa para elegir

la materia incompa-
tible.
2.- Elige con cuál o
cuáles es incompa-
tible.
Para que esto pueda producirse debe ser posible previamente esta elección, es decir,
si elegimos como incompatibles dos materias de tres sesiones semanales cada una y
queremos que cada día solamente se imparta una no sería posible, apareciendo un
mensaje de error en el momento de proceder al cálculo.
o Vínculos: Si en el centro existe más de una clase dentro del mismo curso aparecerán
tantas columnas con encabezados alfabéticos que se corresponderán con las líneas de
las distintas clases (B, C…). Marcar esta opción (vincular la materia a otra clase) es la
forma de indicar que en esta materia existirán alumnos de las clases indicadas. En el
momento de marcar el vínculo esta materia con sus características (sesiones, profesor,
etc.) se copiará en la clase indicada si se finaliza pulsando en el botón Aceptar.
El Generador solamente permite marcar como vinculada una materia si no existe en la

clase indicada; si existe en la clase que se quiere vincular el check aparecerá deshabi-
litado; para poder vincularla se debe antes eliminar de la clase con la que se quiere
vincular.
Una materia se elimina situándonos sobre ella y pulsando el botón Suprimir del teclado
de nuestro equipo.
o Clases vinculadas: Pulsando sobre el símbolo que aparece en la fila de las mate-
rias, tendremos la posibilidad de vincular la materia no a las clases del mismo nivel,
sino también a las de otros cursos, permitiendo que en esta materia puedan existir
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alumnos de distintos cursos. En la ventana emergente que aparece podremos elegir

sobre qué cursos/clases deseamos vincular esta materia
1.- Pulsa para vincu-

2.- Elige la clase lar la materia en una
con la que quieres clase.
vincular la materia.
Al igual que en el caso de los vínculos, este proceso si se finaliza con Aceptar copiará
esta materia y sus características en la/-s clase/-s que hayamos elegido.
En el momento de consolidación del horario, puede que nos aparezca una información
indicándonos que se creará alguna materia nueva, así como si deseamos relacionarla
con alguna de las existentes.
En caso de que no la relacionemos con alguna de las existentes, aparecerá en la pla-

taforma sin código oficial como se puede ver en la siguiente imagen:
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Se recomienda revisar en la plataforma las materias que se crean como

nuevas en el generador de horarios, para asociarles los códigos oficiales
que correspondan en cada caso.
o Asignar aula a grupo: El botón nos permitirá asignar un aula a todas las materias
del grupo. Al pulsar sobre él se desplegará una ventana emergente que nos permitirá
elegir en qué aulas se impartirán todas las materias del grupo.
Si finalizamos pulsando el botón Asignar se nos informará de las acciones que se lle-
varán a cabo y se nos pedirá confirmar dicha operación.
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Dado que este proceso coloca en todas las sesiones de las materias del
currículo, el aula aquí indicada, recomendamos que en caso de utilizarse
se haga antes de asignar las aulas específicas a las materias que no se
impartirán en la que aquí asignemos; si este proceso no se hace, por de-
fecto el Generador supone que la materias que no tienen aula asignada se
imparten en la asignada a la clase.
o Copiar materias de un grupo a otro: A través del botón podremos copiar en un

grupo aquellas materias que deseemos, junto algunas de sus características (sesiones,
etc.).
3.- Elige la
clase origen y 2.- Pulsa para iniciar
marca las ma- el proceso
terias a copiar
4.- Finaliza pul-

sando Copiar
1.- Elige la clase destino de

lo que deseas copiar
5.1.4. Pestaña Comentarios

Tradicionalmente los centros, previo al trabajo de generación de horarios, suelen recopilar toda la infor-
mación relativa al centro, cambios de profesores, condicionantes y restricciones. Como apoyo para al-
macenar toda esta información se dispone de la pestaña Comentarios. Permite ir apuntando todos los
condicionantes relativos a cada clase, e ir señalando si se están respetando o no. Esta pestaña siempre
tiene carácter informativo, no repercute en el cálculo del horario.
Para añadir un comentario pulsaremos sobre el espacio destinado a él y lo introduciremos.
Pulsa para añadir un comentario
Para suprimirlo nos situaríamos sobre él y pulsaremos la tecla Suprimir de nuestro ordenador
Sitúate sobre él y pulsa Suprimir
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5.2. Tratamiento de las materias: restricciones, relaciones e itine-

rarios
De igual forma que se ha hecho en cada grupo, se puede también tratar cada materia individualmente.
Para el tratamiento de cada materia debemos situarnos sobre ella; en ese momento veremos en la parte
central del Generador las diferentes pestañas que aparecen y cuyas funcionalidades detallamos a con-
tinuación:

En esta pestaña tendremos las siguientes posibilidades:
 Si aún no hemos realizado el cálculo de la solución aparecerá sin ningún contenido. Nos permi-
tirá, si lo deseamos, poder fijar alguna sesión manualmente; para ello pulsaríamos sobre la
sesión en la parte de la derecha y la podemos colocar manualmente en el lugar deseado; en
ese momento sobre la sesión aparecerá una chincheta, que nos indica que esa sesión en cual-
quier solución horaria, irá fija en esa cuadrícula horaria.
2.- Colócala en el lugar que desees

1.- Elige una sesión, pulsa y arrastra
para colocarla manualmente
 Si ya hemos calculado la solución visualizaremos en qué momentos horarios se han colocado

el resto de las sesiones; también podemos fijar manualmente alguna sesión o moverlas a otros
lugares, en cuyo caso el Generador nos avisará de las posibles colisiones, restricciones de la
materia o el profesor, etc.
 También podremos fijar alguna sesión manualmente de las sesiones que se han encontrado en
la solución para que en posteriores cálculos aparezcan siempre en esos momentos horarios,
así como liberar algunas de las sesiones fijadas anteriormente. Para ello nos debemos situar
sobre la sesión, pulsar el botón derecho del ratón y elegir la opción oportuna.
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En esta pestaña podremos configurar las restricciones deseadas según los requisitos que deseemos se
cumplan sobre la materia; las posibilidades son dos:
 Marcar como imposible: Esta opción bloqueará el/los momento/-s horarios de la rejilla en la
que el Generador nunca colocará la materia; por ejemplo podrían bloquearse momentos hora-
rios a primera hora de la tarde para Educación Física, pues no deseamos que se imparta poco
después de la comida.
 Preferiblemente no: Esta opción informará al Generador de que no deseamos que coloque esa
determinada materia en las cuadrículas horarias indicadas; la valoración de esta posibilidad
tendrá en cuenta el grado con que hayamos definido la Penalización asignatura en el cálculo
de la solución horaria según los parámetros Generales (botón Config. del menú superior).
Para cualquiera de las dos opciones debemos situarnos sobre la cuadrícula horaria deseada y
pulsar el botón derecho para elegir la opción apropiada sobre el menú contextual. Se puede
aplicar cualquiera de las opciones sobre más de una cuadrícula horaria. Para ello deberemos
seleccionar primero las cuadrículas horarias con el botón derecho pulsado, y desplazándonos
por ellas.
En esta pantalla aparecerán en rojo las sesiones marcadas como imposible y en amarillo las no
deseadas.
En la pestaña de la solución también aparecerán de la misma manera si en los parámetros

generales (botón Config. del menú superior) se ha marcado el check Mostrar restricciones en
la solución.
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También es posible añadir un comentario sobre cualquiera de las restricciones que hemos fi-
jado, de manera que podamos tener un control de la razón que nos obliga a fijar esa restricción,
en cuyo caso aparecerá sobre la restricción un icono indicando así la existencia de un comen-
tario.
Si debido a que hemos bloqueado muchas sesiones y el Generador no encuentra una solución
horaria se pueden desbloquear cualquier sesión/-es pulsando el botón derecho del ratón y eli-
giendo la opción Marcar como disponible.

La pestaña comentarios tiene el mismo funcionamiento que lo indicado en el punto 5.1.4, aunque en
este caso referido a las materias.
5.2.4. Pestaña Relaciones
Desde esta pestaña podremos establecer relaciones entre materias tanto de clases del mismo curso
(nivel) como de otros cursos. A esta configuración la denominamos Sincronización de sesiones o lo que
es lo mismo, franja por sesión. Se pretende mejorar el funcionamiento de las agrupaciones, donde es
obligatorio que si dos materias van en una misma agrupación, todas las sesiones tienen que ir agrupa-
das dos a dos. Además otra restricción importantísima es que no se pueden agrupar materias de dife-
rente número de sesiones.
Con esta configuración, se podrán agrupar solamente sesiones independientes de las materias, de
forma que ya no tendremos la limitación del nº de sesiones de las materias involucradas, ni estaremos
obligados a que todas las sesiones de las materias vayan sincronizadas.
Las relaciones que podemos establecer entre materias son dos:
 Sincronización: Este tipo de relación permitirá que alguna/-s sesión/-es de dos o más materias
de distintas clases puedan impartirse en el mismo momento horario. Para aclarar más este
proceso vamos a suponer que deseamos que de la materia Biología y Geología de dos grupos
de primero, una de las sesiones de los dos grupos debe coincidir en el mismo momento horario
(así, por ejemplo, los profesores pueden hacer una actividad conjunta –un examen, por ejemplo-
); para realizar este proceso debemos seguir los siguientes pasos:
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o Situarnos en la materia elegida de un grupo.

o Desde el árbol de navegación de la parte izquierda, buscamos en el otro grupo la ma-
teria deseada para relacionar.
o Pulsamos sobre ella y la arrastramos a la ventana de pestaña Relaciones.
o Pulsamos con el botón izquierdo en las sesiones a relacionar.
o Pulsamos sobre la opción Sincronizar.
o En la ventana emergente que nos aparece podemos elegir el nombre de la relación o
dejar el que aparece por defecto, así como cambiar el color con el que aparecerá el
nombre de la sincronización.
o Finalizamos pulsando en Crear relación.
1.- Sitúate sobre la ma-

teria a relacionar
2.- Sitúate sobre la otra materia a relacionar,

pulsa sobre ella y con el botón izquierdo pul-
sado, arrastra hasta la ventana y suelta el
botón.
1.Pulsa sobre las se-

siones que quieres
sincronizar.
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2.- Finaliza el proceso

de creación de la rela-
ción
1.- Pulsa sobre Sin-

cronizar cuando ha-
yas seleccionado las
sesiones que intervie-
nen en la relación
Finalizado el proceso veremos, en la pantalla tanto la relación que existe entre las se-
siones como en la parte de la izquierda, aquellas materias que intervienen en la sincro-
nización de alguna/-s de sus sesiones, porque se representan con iconografía de color
anaranjado.
Cuando se calcule la solución horaria una de las sesiones de las materias que intervie-
nen en la relación, aparecerán en el mismo momento horario, con un símbolo sobre
ellas indicando de este modo que forman parte de una sincronización.
 Contigüidad. Este tipo de relación permitirá que alguna/-s sesión/-es de dos o más materias de
distintas clases puedan impartirse en momentos horarios contiguos. Para aclarar más este pro-
ceso vamos a suponer que deseamos que para la materia Geografía e historia que la imparte
el mismo profesor en dos grupos de primero el profesor nos ha pedido que le coloquemos algún
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día las sesiones de un grupo seguida de las del otro con el fin de poder poner el mismo tipo de
pruebas de evaluación a los dos grupos. Para realizar este proceso debemos seguir los siguien-
tes pasos (similares al caso anterior):
o Situarnos en la materia elegida de un grupo.
o Buscamos en el otro grupo la materia elegida.
o Pulsamos sobre ella y la arrastramos a la ventana de pestaña Relaciones.
o Pulsamos con el botón izquierdo en las sesiones a relacionar.
o Pulsamos sobre la opción Continuas.
o En la ventana emergente que nos aparece podremos considerar las siguientes opcio-
nes:
 Si marcamos la opción Seguir este orden para colocar las sesiones contiguas
el Generador respetará el orden que hayamos fijado, que podemos cambiar
mediante las flechas.
 Si marcamos el check Considerar la secuencia entre períodos no lectivos el
Generador podrá colocar las sesiones contiguas pero con un período de tipo
recreo o comedor entre una y otra. Normalmente no se suele marcar.
o Finalizamos pulsando en Crear relación en la ventana emergente que aparece.
Puedes cambiar el orden de

la secuencia de las sesiones
o dejar que el Generador
elija.
Finalizado el proceso veremos en la pantalla tanto la relación que existe entre las sesiones
como en la parte de la izquierda aquellas materias que intervienen en la sincronización de al-
guna/-s de sus sesiones.
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Cuando se calcula la solución horaria esas sesiones aparecerán en momentos contiguos.
5.2.5. Pestaña Itinerarios
La pestaña itinerarios permitirá configurar las materias que forman parte de una solución horaria en
bloques, de tal manera que las materias de un bloque (conjunto) sean incompatibles con las materias
de otro bloque, es decir, los alumnos que están matriculados en materias de un bloque no pueden estar
matriculadas en las materias de otro bloque.
Para comprender mejor este concepto y su posible aplicación vamos a considerar un posible escenario
de aplicación; supongamos que en 2º Bachiller tenemos una clase en la que los alumnos cursan mate-
rias de la siguiente manera:
- Materias comunes: Lengua Castellana y literatura, Historia de la Filosofía, Historia de España,

Lengua cooficial, Lengua Extranjera: Inglés, Tutoría.
- Materias propias de la modalidad de Ciencias y Tecnología: Biología, Física y Matemáticas.
- Materias propias de la modalidad de Humanidades y Cc. Sociales: Geografía, Economía de la
empresa y Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales.
- Materias optativas: Una de entre Tecnologías de la información y la comunicación, Cc. De la
tierra y medioambientales.
Una de las posibles opciones de realizar esto sería utilizando el concepto de franja (en el currículo) o
agrupación (en el generador), de modo que las materias que no tienen todos los alumnos podría quedar
de la siguiente forma:
Mod. Ciencias y T. Mod. Humanidades y Cc.S.

Franja 1 Biología Geografía
Franja 2 Física Matemáticas aplicadas Cc.Soc.
Franja 3 Matemáticas Economía de la empresa
La utilización de esta opción haría que en la solución horaria siempre aparecieran en el mismo momento
horario Biología y Geografía, Física y Matemáticas aplicadas a las Cc. Sociales y Matemáticas y Eco-
nomía de la empresa y Tecnologías de la inf. y Cc. De la Tierra y med. (En el ejemplo anterior prescin-
dimos de la consideración de las materias optativas, puesto que estas siempre irán en una agrupación).
Pero, ¿no se podría hacer que, por ejemplo, cuando se imparta Biología pudiera impartirse cualquiera
de las de la otra modalidad?
La respuesta es afirmativa, y lo resolveríamos con la utilización de Itinerarios; es decir, cualquier ma-

teria de la modalidad de Ciencias y Tecnología puede impartirse en el mismo momento horario que
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cualquiera de la modalidad de Humanidades. Para el programa son conjuntos de sesiones sin importar
la materia a la que pertenecen, y lo que hace es emparejar una sesión de cada conjunto aleatoriamente
Para la configuración de los Itinerarios los pasos son los siguientes:
1. Nos situamos sobre una de las materias que formarán parte de cada uno de los bloques:
3. Sitúate sobre una de las

materias que formarán parte
de alguno de los conjuntos
que crearemos
2. Pulsamos sobre las materias que entrarán a formar parte de cualquiera de los conjuntos, arras-
tramos y soltamos en la ventana Materias seleccionadas.
1.- Pulsa sobre

una de las ma-
2.- Suéltala en
terias que in-
esta área
tervendrán en
alguno de los
conjuntos y
arrastra
3. Pulsamos sobre el botón a la izquierda de lo que creará los conjuntos necesa-

rios (en el ejemplo que venimos considerando necesitaremos un Conjunto para las materias de
la modalidad de Ciencias y otro para las de Humanidades)
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Crea los conjuntos necesarios

(itinerarios posibles)
4. Una vez que tenemos todas las materias que entrarán a formar parte de los itinerarios (con-
juntos) en el área de Materias seleccionadas debemos colocarlas sobre el conjunto deseado;
pulsaríamos sobre la materia y la arrastraríamos sobre el conjunto que nos interese.
1.- Pulsa sobre cada una de las ma- 2.- Suéltala sobre el conjunto
terias que intervendrán en alguno de que corresponda.
los conjuntos y arrastra
5. Finalizaremos pulsando en Guardar, lo que provocará que en el árbol de la

parte izquierda aparezcan esas materias con el icono en color morado, in-
dicando de esta forma que pertenecen a un itinerario.
De este modo cuando el Generador calcula la solución horaria podrá emparejar

cualquier sesión de las materias del Conjunto 1, con cualquiera del Conjunto 2, in-
dicando con un símbolo que esa materia pertenece a un itinerario. Si colocamos encima el ratón vere-
mos las materias que intervienen en ese momento horario.
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El ejemplo anterior podría también plantear otra posible casuística incluyendo en el conjunto materias
de distintas clases; más adelante (en el punto 9.2) consideraremos esta situación al hablar de una forma
de configurar el Generador para el cálculo de los horarios del Programa de Diversificación Curricular, o
su equivalente en caso de cambios legislativos.
Las materias que participan en sincronizaciones no pueden formar parte de itinerarios.
Los conjuntos de itinerarios han de tener el mismo número de sesiones.
Las materias que pertenecen a una misma franja no pueden estar en el mismo conjunto
de un itinerario.
5.3. Profesores
El siguiente nodo en el árbol de la izquierda es el de profesores. Nos permitirá revisar la carga horaria
de cada docente, crearle restricciones o revisar su solución una vez calculada. Dado que gran parte del
funcionamiento es similar a la del nodo de materias que ya hemos tratado, solamente destacaremos las
peculiaridades.
5.3.1. Configuración de horas mínimas, máximas y guardias.

Cuando nos situamos sobre el nodo profesores visualizaremos los datos de todos los profesores que
podremos utilizar, ordenados por nombres y apellidos, o por apellidos y nombre en función de si mar-
camos o no el check Ordenar por Nombre y Apellidos
En esta pantalla podremos ajustar el número mínimo de clases (sesiones) diarias que impartirá el pro-
fesor (columna Min. Clases), el número máximo de clases diarias (columna Max. Clases), así como el
número máximo de guardias (columna Max. Nº de guardias); este último parámetro viene configurados
por defecto según lo que hayamos definido en la pantalla de configuración general (botón Config. del
menú superior).
Colocándonos sobre la casilla del profesor en cada columna podremos variar los números que apare-
cen.
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Pulsa sobre el parámetro

que quieras cambiar, e in-
troduce el nuevo valor.
5.3.2. Eliminar profesores del generador

Al hacer clic en el nodo de profesores se trabaja con la lista que desde la plataforma se ha descargado,
tanto los profesores que estaban asignados a las materias del currículo y se descargaron con la rejilla,
como aquellos que hayamos importado con posterioridad usando el botón Profesores del menú supe-
rior.
Sitúate sobre el profesor y pulsa la tecla Su-

primir de tu equipo para eliminarlo.
En caso de que queramos eliminar algún profesor que está asignado a alguna materia, o guardia si ya
hemos realizado algún cálculo de solución horaria, el Generador nos avisará de estas situaciones.

Cuando nos situamos sobre un profesor concreto en la pantalla de esta pestaña aparece la solución
que el Generador ha encontrado para este profesor (si hemos realizado ya el cálculo de la solución).
También permite, al igual que comentamos en el nodo de grupos (punto 5.2.1), la posibilidad de arrastrar
sesiones manualmente de un lugar a otro, fijar sesiones, o liberarlas (si antes las hemos fijado).
Si una o varias sesión/-es se imparten en alguna de las aulas específicas que hemos indicado para la
materia, también se visualizarán en el horario del profesor, con un símbolo en esa materia.
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En la parte inferior también podrá consultarse su número de horas de permanencia en el centro y los
huecos generados en su horario.
Una vez calculada la solución si pulsamos sobre cualquiera de las materias que el profesor imparte
(panel de la derecha) podremos ver resaltados los momentos horarios en los que se imparte.
2.- Verás resaltados

los momentos en que
se imparte.
1.- Pulsa sobre la

materia deseada.
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El funcionamiento de esta pantalla es similar a la pestaña de Restricciones de las materias (punto 5.2.2).
En esta pantalla es donde deberemos fijar las restricciones que deseemos para cada profesor, permi-
tiendo elegir entre Imposible o Preferiblemente no, o liberar una sesión que previamente hayamos
bloqueado.
Las restricciones que configuremos deberán adecuarse siempre a alguna o algunas de las rejillas hora-
rias con las que estemos trabajando.
La valoración que el Generador hace de las sesiones indicadas como Preferiblemente no depende del
valor indicado en los parámetros generales en la opción Hora no deseada profesor.
1.- Elige la rejilla sobre la

que trabajar.
2.- Elige la sesión,

botón derecho ratón y
elige la restricción
5.3.5. Pestaña Materias

Esta pestaña servirá para revisar las materias y el número de horas de clase, reuniones y guardias
asignadas a cada uno de los profesores. No permite hacer ningún tipo de cambio (la asignación de
las materias al profesor se cambia desde el nodo de grupos), pero es una parte imprescindible de la
revisión.
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5.3.6. Comentarios
Su uso es el mismo que el comentado en los puntos 5.1.4 y 5.2.3, aunque referido al profesor.
5.4. Aulas
Si se han añadido aulas a las asignaturas del currículo, tanto en el momento de realizar el currículo en
la plataforma (Evaluación / Currículo / Pestaña Generales) como en el Generador (ver punto 5.1.3,
asignación de sesiones), en este nodo se podrá trabajar las cuatro pestañas de la misma forma que con
los grupos y los profesores.
Si nos situamos sobre las Aulas veremos dos pestañas:
 Pestaña Definición en la que aparecerán los nombres y abreviaturas con las que contamos
para la solución horaria.
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En el caso de que hayamos creado aulas en la plataforma (Datos / Aulas / botón Crear) y no
estén en esta pestaña del generador porque, podremos utilizar el botón Aulas, pestaña Im-
portar aulas del menú superior para importarlas, momento en el que se necesitará conexión a
internet.
 Pestaña Grupos de aulas compatibles en el que aparecerán los grupos que hayamos creado
en la plataforma y que también pueden importarse, si los hemos creado en la plataforma y no
los hemos importado, a través del botón Aulas pestaña Importar grupos de aulas del menú
superior.
En la parte inferior si nos situamos sobre uno de los grupos veremos las aulas que forman parte
del mismo, pudiendo hacer cambios tanto para nuevas asignaciones al grupo utilizando el botón
como desvinculaciones del grupo utilizando el botón .
Si nos situamos sobre cualquiera de las Aulas veremos las pestañas similares a otros nodos y que
comentaremos brevemente a continuación.

El comportamiento de esta pestaña es similar a lo visto en los nodos anteriores (puntos 5.1.1, 5.2.1 y
5.3.3) y que funciona con una lógica idéntica, permitiendo en este caso fijar sesiones (botón derecho
sobre una sesión colocada, moverla avisando de las posibles colisiones del cambio, liberarla si está
fijada o visualizar de forma resaltada una materia si nos colocamos en las una de las materias que se
imparten en ese aula (en el panel de la derecha).
5.4.2. Pestaña Restricciones.

El funcionamiento es similar a lo indicado en el caso de los grupos, materias y profesores (puntos 5.1.2,
5.2.2 y 5.3.4), permitiendo establecer momentos en los que en el aula elegida y en la rejilla deseada no
se imparta ninguna materia (por ejemplo porque la queremos dejar libre para el recreo en el caso de un
patio, o un aula concreta para tener actividades extraescolares).
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5.4.3. Pestaña Materias.

Esta pantalla es informativa informándonos de las materias o reuniones que tendrán lugar en el aula
que estamos visualizando.
Por otra parte también permite eliminar la asociación de una materia en el aula visualizada. Para ello
situándonos sobre la materia y pulsando el botón Suprimir de nuestro ordenador podremos efectuar la
desvinculación de la materia con el aula.
Sitúate sobre la materia y

pulsa el botón Suprimir de
tu ordenador.

La pestaña comentarios permitirá registrar aquellos comentarios que puedan ser de interés para el aula
seleccionada; su funcionamiento es el ya visto en los apartados 5.1.4, 5.2.3 y 5.3.6.
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5.5. Reuniones
Además de las sesiones de clase del currículo el Generador Educamos permite colocar en la solución
horaria reuniones en las que participarán una serie de personas (asistentes, que podrán seleccionarse)
así como sus horas y su lugar de celebración.
Las pantallas son similares a las vistas anteriormente.
5.5.1. Creación de una reunión. Pestaña Definición.

Para crear una reunión deberemos situarnos en la Pestaña Definición y seguir los siguientes pasos:
o Poner un nombre a la reunión, que servirá como descripción de la misma, así como un Alias
(reducido) que la identificará tanto en la solución como en informes impresos.
o Asignar las Horas lectivas utilizando el botón . La configuración de las horas sigue la misma
lógica que la vista en el caso de la asignación horaria de las materias (punto 5.1.3, sesiones):
horas, aulas, sesiones adyacentes, etc. La siguiente imagen mostraría una reunión que buscará
dos horas seguidas en la solución horaria.
o Elegir los Profesores que intervendrán en la misma utilizando el botón de la columna Pro-
fesores
o Si se marca la opción Permite Intercalar la reunión podría verse interrumpida por un período
no lectivo.

El funcionamiento de esta pestaña es similar al comentado en los puntos 5.1.2, 5.2.2 y 5.3.4, permi-
tiendo fijar los momentos horarios en los que no se desea que se produzca o en los que no se desea
que se celebre.
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El funcionamiento es similar a lo visto en los puntos 5.1.4, 5.2.3 y 5.3.6 y 5.4.4 permitiendo registrar
cualquier comentario relevante para cada una de las reuniones.

En esta pestaña, al igual que lo visto en los nodos anteriores, aparecerán los momentos en los que se
han colocado las distintas reuniones, permitiendo los mismos procesos (fijar, mover, etc) que los vistos
en los casos de materias, profesores, etc.
Hay que tener en cuenta que cuando trabajemos más de una rejilla simultáneamente, deberemos
seleccionar primero el nodo de la rejilla sobre la que vamos a crear la reunión, porque cada rejilla
tendrá por separado sus reuniones concretas.
5.6. Guardias
En el punto 4.1.2, al comentar los parámetros de configuración (botón Config. del menú superior) indi-
camos que según se configuren los parámetros Máximo profesor por guardia y Máximo guardias por
profesor, que pueden posteriormente ajustarse en cada profesor (punto 5.3.1), el Generador Educa-
mos podría calcular automáticamente las guardias de cada profesor y, como consecuencia, tener un
horario de Guardias del centro.
En caso de que se decida el método automático, la solución de cada profesor traerá las guardias pinta-
das en color verde.
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Por otra parte, a través del nodo de Guardias se puede revisar y editar de forma global los profesores
que están de guardia en cada una de las horas de la rejilla.
Pulsando el botón derecho del ratón sobre cualquiera de las sesiones horarias de la rejilla podremos
acceder a una pantalla de edición para añadir o eliminar docentes. Si dada la configuración del horario
fuera imposible crear una guardia, por estar todos los profesores ocupados, la sesión aparecerá en color
rojo.
Pulsa sobre una sesión

con el botón derecho y
elige Seleccionar…
Desde la pantalla de edición podremos cambiar los profesores que estarán destinados a realizar la
guardia; podremos realizar los cambios utilizando los botones adecuados.
Hay que tener en cuenta que cuando trabajemos más de una rejilla simultáneamente, deberemos
seleccionar primero el nodo de la rejilla sobre la que vamos a revisar las guardias, porque cada
rejilla tendrá por separado sus guardias.
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6. CÁLCULO DE LA SOLUCIÓN HORA-

RIA
6.1. Revisar la configuración
Tras el trabajo de importación, cambio y revisión de la estructura del centro es momento de proceder
con el cálculo del horario. Si previamente se desea revisar la configuración solamente, se habrá de
pulsar el botón Comprobar que se encuentra en la barra superior.
En este caso el Generador nos informará de este proceso, indicándonos o bien que el cálculo se puede
realizar sin ningún problema, o bien informándonos de posibles errores, que podremos exportar a un
fichero para visualizarlo con más claridad y dar solución a todos los problemas a sabiendas de TODO
lo que está mal configurado de una vez.
6.2. Cálculo
Cuando todo está correctamente configurado puede realizarse la simulación. El Generador comenzará
a realizar iteraciones (pruebas con posibles horarios), hasta encontrar una solución o bien hasta que el
número de iteraciones no facilite una solución horaria en cuyo caso se nos informará de que puede no
encontrarse una solución con los parámetros configurados (horas disponibles de profesores, restriccio-
nes de profesores o materias, etc.).
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6.3. Revisar la solución encontrada

Tras el cálculo y con una solución encontrada o no, puede volver a editarse cualquiera de las partes del
Generador con el fin de mejorar el resultado. Las siguientes veces que se pulse el botón Calcular se
partirá de la última generación realizada, es decir, respetando los criterios del intento anterior haciendo
sólo los cambios pertinentes para adaptarse a la nueva realidad.
Hay cambios que suponen que otras partes del horario también se modifiquen. Siempre que una varia-
ción implique a más agentes el Generador indicará el impacto, pidiendo confirmación en la acción.
7. CONSOLIDACIÓN DEL HORARIO

Cuando una de las simulaciones es lo suficientemente buena como para incorporarse a la plataforma
deberá pulsarse el botón Consolidación. Este proceso puede repetirse cuantas veces sean necesarias.
En el proceso previo a la consolidación el Generador nos informará de aquellos detalles relevantes que
comentaremos a continuación.
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o Horario en funcionamiento: Puede darse el caso en que la rejilla que deseamos consolidar en
la plataforma, corresponda a un horario que está ya en marcha, y ya se hayan incluido inciden-
cias de alumnos y/o tareas asignadas en las clases. Este control le ayudará a detectar este
error y no consolidar; si no es el caso se deberá marcar el check para aceptar su eliminación.
El check Consolidar desde el inicio de la rejilla volcará en plataforma el horario que estamos
consolidando desde la fecha de inicio en que se aplicó la rejilla en los niveles educativos.
Si por el contrario queremos que este horario se aplique únicamente desde el día que estamos
consolidando en adelante (porque hemos realizado un nuevo horario debido a que se ha jubi-
lado un profesor, por ejemplo) no deberíamos marcarlo.
o Rejilla desbloqueada en la plataforma. En el caso de ser una segunda consolidación (o por-

que se ha desbloqueado la rejilla en la plataforma desde Datos / Horarios / desmarcando el
check de la columna bloqueada, el proceso lo detectará y avisará al usuario diciendo que la
rejilla está liberada en la plataforma.
Esto significa que la rejilla está funcionando en la plataforma y es importante considerar que
realmente se van a actualizar todos los cambios de currículo y de solución de los horarios que
pretende consolidar. Si está de acuerdo, deberá seleccionar el check aceptando que subirá la
información a la plataforma reemplazando la que allí pueda existir.
El significado del check Consolidar desde el inicio de la rejilla es el indicado anteriormente.
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El botón Consolidar se habilitará cuando se haya marcado el check Eliminar tares

e incidencias y continuar o Permitir la consolidación.
En cualquiera de los dos casos considerados anteriormente nos aparecerá una pantalla similar a la
siguiente para que podamos relacionar las materias que tenemos en el Generador con aquellas que
existen en la plataforma; en esta relación se toman por defecto las relaciones establecidas en el mo-
mento de la importación desde la plataforma.
Se pueden filtrar, si lo deseamos y nos es más cómodo, aquellas que no tienen correspondencia (por
haberlas creado directamente en el Generador, por ejemplo).
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Finalizaremos pulsando en Aceptar si deseamos efectuar el volcado del horario en la plata-

forma.
Hay que tener en cuenta que cuando trabajemos más de una rejilla simultáneamente con el ge-
nerador de horarios, el proceso de consolidación se irá lanzando para todas y cada una de las
rejillas de la solución, de modo que al finalizar la consolidación de una rejilla se invocará al proceso
de consolidación de la siguiente y así hasta completarlas todas.
En el caso de no querer consolidar una o varias de las rejillas de la solución, bastaría con pulsar
el botón Cancelar en las consolidaciones de las rejillas no deseadas, de modo que el proceso
continúa de forma secuencial con la consolidación de la siguiente rejilla.
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8. IMPRESIÓN DE LA SOLUCIÓN HORA-

RIA
Utilizando el botón Imprimir del menú superior podremos imprimir cualquier solución horaria de grupos
de clase, profesores, horario de aulas si hemos asignado aulas específicas a las materias, reuniones y
guardias.
Cuando se seleccionan los detalles de lo que deseamos imprimir y pulsando en Imprimir podremos
visualizar en pantalla los horarios seleccionados previamente a la impresión en papel.
El menú superior de la previsualización permite varias opciones entre las cuales puede ser muy útil la
exportación a distintos formatos (Excel, PDF, Word).
Colocando el ratón encima de cada uno de los iconos podremos ver la descripción de su significado.
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9. ¿CÓMO HAGO PARA…?

9.1. Profesor compartido en distintas rejillas
Cuando existen este tipo de situaciones, en función de cómo y quién realice el cálculo de los horarios
las alternativas pueden ser varias:
o Si es la misma persona quien hace los horarios el Generador incorpora la posibilidad de rea-
lizar el cálculo de soluciones horarias tomando en consideración diversas rejillas.
Para utilizar esta posibilidad, una vez que hemos incorporado una rejilla en el proceso de inicio
(ver punto 3.3.1), podremos incorporar otras rejillas mediante el botón Rejillas del menú supe-
rior.
Aparecerá una ventana emergente que nos permitirá seleccionar aquella/-s deseada/-s de entre
las disponibles en la plataforma. Elegiremos la/-s deseada/-s y pulsaremos en Siguiente
Una vez importada nos aparecerán en pantalla las rejillas sobre las que podremos trabajar y
configurar según los requisitos deseados para que posteriormente el Generador calcule una
solución horaria.
Si se utiliza esta opción en el momento de fijar restricciones a los profesores se podrán elegir
esas restricciones sobre cada una de las rejillas.
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o Dos o más personas haciendo horarios de distintas rejillas. En el caso de que intervengan
varias personas en la confección del horario y en la que cada persona buscará la solución de
su rejilla las posibilidades serían dos:
o Posibilidad 1: Una persona elabora una rejilla primero y consolida el horario; cuando
la siguiente persona va a elaborar el horario, al descargar la rejilla correspondiente verá
que algunos profesores ya tienen marcadas las restricciones para esa otra rejilla, co-
rrespondiendo a los momentos horarios en los que el profesor está ocupado en la pri-
mera rejilla.
o Posibilidad 2: Si se quieren elaborar con simultaneidad por las dos o más personas
que buscarán sus respectivas soluciones horarias el proceso sería bloquear en cada
una de las rejillas las horas que se han acordado que el profesor esté ocupado en la/-s
otra/-s rejilla/-s.
9.2. Diversificación curricular

Uno de los problemas más comunes es calcular el horario de una clase que contenga alumnos con
Diversificación curricular, o su correspondiente programa en caso de cambios legislativos, y que hace
que unos alumnos cursen unas materias y otros otras, y con diferente configuración horaria en cuanto
al número de sesiones.
La solución a esta situación es la planteada en el punto 5.2.5 utilizando los Itinerarios. A modo de
ejemplo vamos a considerar que tenemos dos grupos y los alumnos del Programa de Diversificación
están en los dos grupos.
Un conjunto serán las materias

de Diversificación, y los otros
dos conjuntos, las materias que
se impartirán en los otros
alumnos en cada grupo.
Lista de todas las materias

que participarán en el
itenerario
Para realizar este proceso, incluiremos en el panel de la izquierda todas las materias que formarán parte
de los itinerarios; en el panel de la derecha formaremos los conjuntos (bloques) necesarios; en este
caso serán tres: uno que agrupará las materias del Programa de Diversificación, otro que serán aquellas
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materias que se imparten en el Grupo “B” para los alumnos que no son de Diversificación y el otro lo
mismo pero en el grupo “C”.
El programa resolverá el horario emparejando de tres en tres las sesiones, tomando una sesión aleato-
riamente de cada uno de los conjuntos.
9.3. Trabajos con sesiones de distinta duración

Aunque la legislación marque la duración de las asignaturas, existiendo tramos de una hora, 45 o 30
minutos, muchas veces interesará que el Generador no tenga en cuenta ni la duración de las sesiones
ni la de los tramos horarios. Para esto existe la opción Considerar iguales todos los tipos de sesiones
del botón Config. del menú superior.
Cuando se activa esta opción, el generador entenderá que todas las sesiones tienen la misma duración,
siendo responsabilidad del usuario el saber cuándo debe colocar cada una de las sesiones para ajus-
tarse a la legislación.
El programa considerará que todas las sesiones son del mismo tipo, y pasará inadvertida esta tipología
de tramos que puede configurarse en las sesiones de una materia.
Para que se puedan reconocer las sesiones que habiéndose definido de un tipo, se han colocado en
una sesión de otro tipo, en el interfaz de solución aparecerán sólo para las sesiones que incumplen esta
tipología el icono representativo de la sesión que las define.
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En la imagen anterior la sesión de la materia 1, es de media hora y ha sido colocada en un tramo de 30

min., y la sesión de la materia 2 está definida de 45 min., y ha sido colocado en un tramo de 1 hora.
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Generador de Horarios Version 1.1 1

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Manual de usuario

2.1. Creación del nuevo calendario y promoción del currículo

2.- Elige el curso escolar

4.- Pulsa Prom.currículo

- Si el centro ya ha utilizado la plataforma en el curso anterior, la opción más rápida es Promo-

En cualquiera de los casos al pul-

Finalizaremos pulsando en el bo-

Posteriormente en la pestaña Ge-

2.- Elige el aula

3.- Puedes elegir el

MPRESCINDIBLE. COMO MÍNIMO DEBO DE

 Dar de alta a todo el profesorado aunque no esté contratado aún.

 Dar de alta todos los espacios de aulas físicas.

 Definir los currículos de las clases.

 Asociar profesorado a las materias.

 Asociar distribución horaria a las materias por cada

2.2. Generación de licencia de usuario

2.3. Descarga e instalación del programa

2.3.1. Requerimientos técnicos

 Un sistema operativo compatible (cualquiera de las ediciones disponibles incluyendo edi-

3.1. Primer acceso y accesos cuando existen actualizaciones

3.2. Usuario y contraseña requeridos

3.3. Opciones de inicio

3.3.1. Importar desde la plataforma

1. La rejilla afectada aparecerá como bloqueada hasta la consolidación de la solución no pudién-

Aunque puede desbloquearse manualmente pulsando sobre el icono si por error ha

2. Se bloqueará también la posibilidad de añadir, eliminar o modificar cualquier rejilla horaria en

3. Se bloqueará también la posibilidad de editar el horario de la clase (Evaluación / Currículo /

3.3.2. Abrir el último archivo

3.3.3. Abrir otro archivo

4. LA INTERFAZ Y SUS MENÚS

4.1. Opciones del menú superior

o Alternancia de asignaturas. Define la importancia que debe dar al generador a que

o Mañana libre. Para profesores. Se trata de indicar al programa un parámetro general

o Mostrar restricciones en solución. Seleccionando esta opción se marcarán en la pes-

o Tiempo de autoguardado. Permite indicar el tiempo en el que se guardarán los datos

o Máximo de horas de permanencia por profesor. Evita que a un profesor se le asignen

o Penalizaciones. Servirán para marcar la importancia que el generador deberá dar a

Hora no deseada profesor: Penalización por utilizar una hora no deseada de un

Máximo de horas de permanencia: Penalización por pasarse del máximo de horas

Mínimo de mañanas o tardes libres: Penalización por no tener el mínimo de ma-

Mínimo de horas de clase diarias: Penalización por no tener el mínimo de horas de

Penalización horas no deseadas: Penalización por utilizar una hora no deseada

o Píxeles de separación entre unidades de escala en visor de rejilla. Permite indicar el

Un profesor que sea nuevo siempre ha de darse de alta en la plataforma y a través de

En todos estos procesos de importación será necesaria conexión a internet.

Botón Calcular. A través de esta opción iniciaremos el cálculo de la solución. En caso de

Si todo es correcto se iniciará el cálculo de la solución

El check Consolidar desde el inicio de la rejilla permitirá volcar el horario no desde el

Finalizaremos pulsando en Consolidar.

Si no hemos hecho cambios significativos e importantes aparecerán ya relacionadas.

En el caso de tener varias rejillas en la solución, el proceso de consolidación irá lanzando

Botón Puntos R. Permite crear puntos de restauración. Un punto de restauración guarda

2.- Pulsa sobre

4.2. Menú lateral

Para poder acceder de forma sencilla a cualquiera de las partes de

5. TRABAJANDO CON EL GENERADOR

5.1.1. Pestaña Solución

En la pantalla de esta pestaña también podremos realizar las siguientes acciones:

1.- Pulsa y arrastra la materia que quie-

2.- Suelta sobre el lugar deseado

1. Pulsa y arrastra la materia

2. Suelta sobre el lugar

 Fijar materias en sesiones fijas para posteriores cálculos de la solución. Si en la solución