Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK AL-MADANI KEPIL


Mata Pelajaran : Komputer dan Jaringan Dasar
Komp. Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 6 JP

A. Kompetensi Inti *)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Komputer
dan Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.3 Menerapkan perakitan komputer Menerapkan pengujian perakitan komputer
4.3 Menguji kinerja komputer

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


 Menentukan cara pengujian hasil perakitan komputer
 Mengurutkan langkah-langkah pengujian hasil perakitan komputer
 melakukan pengujian hasil perakitan komputer
 Membuat laporan pengujian kinerja komputer

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan mengamati, mendiskusikan, menganalisis dan mempraktekkan siswa dapat:
1. Setelah Berceramah, Siswa dapat memahami cara pengujian hasil perakitan komputer
2. Setleah mencari infomasi, Siswa dapat Mengurutkan langkah-langkah pengujian hasil
perakitan komputer
3. Setelah Bereksplorasi, Siswa dapat melakukan pengujian hasil perakitan komputer

E. Materi Pembelajaran
1. Proses POST
2. Langkah-langkah melakukan pengujian hasil perakitan komputer
3. Prosedur pembuatan laporan perakitan komputer
F. Model dan Metode
Model Pembelajaran : Poject Based Leraning
Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Percobaan
Melalui Pendekatan Saintifik (mengamati, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1 – 2 (6 x 45)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (20 menit)
Apersepsi :
 Mengucapkan salam dan menanyakan keadaan siswa.
 Mendata kehadiran siswa
 Guru mengkondisikan kelas dalam suasana kondusif untuk berlangsungnya
pembelajaran.
 Guru memberikan motivasi tentang pentingnya memahami Pengujian setelah
perakitan Komputer.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
 Guru menginformasikan tentang proses pembelajaran yang akan dilakukan
termasuk aspek-aspek yang dinilai selama proses pembelajaran berlangsung.
 Guru melakukan apersepsi dengan melakukan pertanyaan secara klasikal yang
bersifat menuntun dan menggali

b. Kegiatan Inti (50 menit)


Fase-1: Penentuan Pertanyaan Mendasar
Guru mengemukakan pertanyaan esensial yang bersifat eksplorasi pengetahuan yang
telah dimiliki siswa berdasarkan pengalaman belajarnya yang bermuara pada penugasan
peserta didik dalam melakukan suatu aktivitas.
 setelah merakit, apa yang perlu dilakukan?
 perlukah dilakukan pengujian setelah dirakit?
Fase-2. Mendesain Perencanaan Proyek (Design a Plan for the Project)
 Guru Mengorganisir siswa kedalam kelompok-kelompok yang heterogen (4-5)
orang.
 Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk menentukan ketua dan sekretaris secara
demokratis, dan mendeskripsikan tugas masing-masing setiap anggota kelompok.
 Guru dan peserta didik membicarakan aturan main untuk disepakati bersama dalam
proses penyelesaian proyek. Hal-hal yang disepakati: pemilihan aktivitas, waktu
maksimal yang direncanakan, sansi yang dijatuhkan pada pelanggaran aturan main,
tempat pelaksanaan proyek, hal-hal yang dilaporkan, serta alat dan bahan yang
dapat diakses untuk membantu penyelesaian proyek

Fase-3. Menyusun Jadwal (Create a Schedule)


 Guru memfasilitasi peserta didik untuk membuat jadwal aktifitas yang mengacu
pada waktu maksimal yang disepakati.
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyusun langkah alternatif, jika ada sub
aktifitas yang molor dari waktu yang telah dijadwalkan.
 Guru meminta setiap kelompok menuliskan alasan setiap pilihan yang telah dipilih.

Fase-4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek


 Guru Membagikan Lemba Kerja siswa yang berisi tugas peroyek dengan tagihan: 1)
menuliskan informasi yang secara eksplisit dinyatakan dalam tugas, 2) menuliskan
beberapa pertanyaan yang terkait dengan masalah/tugas yang diberikan, 3)
menuliskan cara pengujian setelah merakit komputer berdasarkan pengalaman
belajarnya yang terkait dengan tugas, 4) mengaitkan konsep-konsep yang
dinyatakan secara eksplisit dalam tugas dengan konsep-konsep/prinsip-prinsip yang
dimiliki oleh siswa berdasarkan pengalaman belajarnya, 5) melakukan dugaan-
dugaan berdasarkan kaitan konsep poin 4), 6) menguji dugaan dengan cara
mencoba, 6) menarik kesimpulan
 Guru memonitoring terhadap aktivitas peserta didik selama menyelesaikan proyek
dengan cara melakukan installasi rakitan komputer jika terdapat kelompok
membuat langkah yang tidak tepat dalam penyelesaian proyek.

Fase-5. Menguji Hasil (Assess the Outcome)


 Guru telah melakukan penilaian selama monitoring dilakukan dengan mengacu pada
rubrik penilaian. yang bertujuan: mengukur ketercapaian standar, berperan dalam
mengevaluasi kemajuan masing- masing peserta didik, memberi umpan balik
tentang tingkat pemahaman yang sudah dicapai peserta didik, membantu pengajar
dalam menyusun strategi pembelajaran berikutnya.
Fase-6. Mengevaluasi Pengalaman
 Peserta didik secara berkelompok melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil
proyek yang sudah dijalankan. Hal-hal yang direfleksi adalah kesulitan-kesulitan
yang dialami dan cara mengatasinya dan perasaan yang dirasakan pada saat
menemukan solusi dari masalah yang dihadapi. Selanjutnya kelompok lain diminta
menanggapi

c. Penutup (20 menit)


 Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyimpulkan hasil temuan barunya,
 Guru memberikan tugas proyek untuk dikerjakan selama satu minggu

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar


1. Media : Projector, Internet
2. Alat : Komponen Komputer, Obeng, PC
3. Bahan : Baut, Pasta , Cassing
4. Sumber Belajar : Vidio, Modul SOP

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan


1. Teknik Penilaian
a. Tes Tulis
b. Tes Praktik
c. Penugasan
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan pertama
No Soal Kunci Jawaban Skor
1 Setelah komputer selesai Kunci Jawaban: E.
dirakit, maka langkah instalasi os dan melakukan
selanjutnya adalah.. cek trouble shooting
a. membongkar kembali

b. cek koneksi internet


c. memasang beberapa
pheriperal tambahan
d. menyiapkan beberapa
kebutuhan lainyua
e. instalasi os dan
melakukan cek trouble
shooting
2 Perhatikan langkah- Kunci Jawaban
langkah pengujian berikut .......
ini:
No Soal Kunci Jawaban Skor
a. ...
b. ...
c. ...
d. ..
e. ...
f. .
g. ..
Langkah-langkah
melakukan pengujian
poerakitan komputer
adalah...

b. Pertemuan kedua
Bentuk No Butir
KD IPK Materi Pokok Indikator Soal
Soal Soal Soal
4.3 1. Melakukan  Merancang Merancang Praktikum 1 Soal
Menguji Uji langkah- pengujian Perkaitan terlampir
kinerja perakitan langkah Komputer
komputer komputer pengujian
dilihat dari Perkaitan
Komponen Komputer
spesifikasi
Perangkat
komputer
(P2)
2.  Menyajikan Menyajikan Persentasi 2 Soal
Menyajikan Persentasi Persentasi terlampir
hasil dari atas Menggunakan
proses Uji kegiatan power point, dari
perkaitan pengujiabn hasil kegiatan
komputer(P2) perakitan pengujian perakitan
komputer komputer yang
sudah diselesaikan.
LEMBAR PENILAIAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan


Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Mata Pelajaran : Komputer dan Jaringan Dasar
Alokasi Waktu : 1 jam
Bentuk Soal : Penugasan Perorangan

NIS :

Nama Peserta : ________________________________

No Komponen/Subkomponen Penilaian Skor

1 2 3
I Persiapan Kerja
1.1. Kelengkapan peralatan
1.2. Kelengkapan bahan praktek

Skor Perolehan:
II Proses (Sistematika & Cara Kerja)
2.1. Menerapkan pengujian perakitan komputer
2.1. 1. Perencanaan Pengujian Perakitan Komputer
2.1.2. penggunaan beberapa Software pendukunf Uji dan test
2.1.3. Menguji Trobleshooting Rakitan Komputer
2.1.4. Mendiagnosis permasalahan Rakitan Komputer
2.1.5. Pengecekan hasil Pengujian rakitan komputer

Skor Perolehan :
III Hasil Kerja
3.1 Rakitan komputer berfungsi dengan benar
3.2. Konfigurasi rakitan komputer sudah sesuai dengan yang
Dibutuhkan
3.2 Hasil Uji coba rakitan komputer sudah sesuai dengan yang
Diharapkan

Skor Perolehan:
IV Sikap Kerja
No Komponen/Subkomponen Penilaian Skor

1 2 3
4.1. Penggunaan alat tangan dan alat ukur
4.2. Keselamatan kerja

Skor Perolehan:
V Waktu
5.1. Waktu penyelesaian praktik

Skor Perolehan:
Keterangan : Nilai skor : 3,2,1,0

Perhitungan nilai praktik (NP) :


Prosentase Bobot Komponen Penilaian Nilai Praktik
(NP)
Persiapan Proses Hasil Sikap Waktu ∑ NK
1 2 3 4 5 6
Bobot (%) 5 50 15 20 10
Skor Maksimal 6 15 12 6 3

Skor Perolehan
NK
Keterangan:
1. Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik program keahlian.
2. NK = Nilai Komponen, skor perolehan dibagi maksimal skor dikali bobot
3. NP = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen
4. Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, , hasil, sikap kerja dan waktu) disesuaikan
dengan karakter program keahlian.

Mengetahui; Kepil, 14 Juni 2017


Kepala SMK AL-MADANI KEPIL Instruktur,

Drs. Arief Sukirman Ibnu Hiban, S.Kom

Anda mungkin juga menyukai