PLAN DE CLASES

COLEGIO: I.E.D. Manuel Zapata OLivella DOCENTE: Ivis Navarro Carpio

CURSO: Transición PERIODO: 1 Periodo
AREA: Español TEMA: Fonema M
FECHA: 03 de abril 2018

OBJETIVO DE LA ACTIVIDADES EVALUACION

CLASE
Inicio:
- la profesora realiza la activación
de los conocimiento previos,
pidiendo que observen una
lámina donde esta dibujado la
letra M y que digan si conocen Observación directa de la
que letra es actividad colocada en clases.
- la profesora pronuncia el
sonido correspondiente el
fonema M, luego pronuncia
onomatopéyico de la vaca:
mmmmmm, muuuuuu….
- Pronuncia sonidos rítmicos
acompañado por dibujos donde
se encuentran acompañado la
- Identificar la letra letra M con la vocales.
- Ma, Me, Mi, Mo, Mu
m
Desarrollo:
Utilizando vocabulario Los alumnos observan vocabulario
visual. visual (mama) presentado por la
profesora para que ellos conozcan
Evaluación formativa
el fonema M. Pregunta cómo suena la letra y
como es el trazo.

- Formar, leer
escribir silabas
directas. Los alumnos realizan el sonido de la
letra presentada forma grupal e
individual
-la profesora les colocara sellitos con el
fonema y ellos repintaran el fonema y
lo colorearan.

Cierre de clases:
Tarea en casa, recortar y pegar muchas
letras M y hacer planas del fonema
aprendido.
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COLEGIO: I.E.D. Manuel Zapata OLivella DOCENTE: Ivis Navarro Carpio
CURSO: Transición PERIODO: 1 Periodo
AREA: Español TEMA: Fonema P
FECHA: 10 de abril 2018

OBJETIVO DE LA CLASE ACTIVIDADES EVALUACION

Inicio:
-la profesora traza el fonema en el
tablero tanto la letra mayúscula
como la minúscula

-los estudiantes repetirán varias

veces el fonema p

-La maestra o tutora dibujará en el

suelo 3 letras de la grafía P de
manera ligada de manera que
-Reconocer el grafema y puedan caminar sobre ellas.
el fonema P
Desarrollo:
-Los niños formarán cuatro grupos y
Observación directa de la
realizarán el recorrido a manera de actividad
competencia. Gana el grupo que
haga el recorrido en el menor
tiempo posible.
-Lee y escribe palabras
con p -Realizan el trazo de la P en la
espalda de un compañero.

-Reconocen el sonido de los silabas

al unir el fonema p con las vocales.

-Elaboran un listado de palabras que

-Reconoce e identifica empiecen por pa, pe, pi, po, pu.
dentro de un texto la
Cierre de la clase:
palabra P
Tarea en casa en el cuaderno de
español colorear y encerrar todas
las P que se encuentran en el
dibujo.

COLEGIO: I.E.D. Manuel Zapata OLivella
CURSO: Transición
AREA: Matemáticas
FECHA: 11 de abril 2018
OBJETIVO DE LA CLASE
- Fortalecer el proceso de
identificación (lectura y
escritura) de los números
naturales del 0 al 9
- Reconocer el concepto de
cantidad de los números
cero, uno, dos, tres,
cuatro, cinco, seis, siete,
ocho y nueve
- Identificar y utilizar la
grafía de estos números.
- Conocer los números uno,
dos, tres, cuatro , cinco,
seis, siete, ocho ,nueve.
- Conocer las grafías y las
cantidades que indican.
PLAN DE CLASES
DOCENTE: Ivis Navarro Carpio
PERIODO: 1 Periodo
TEMA: números 0-9
ACTIVIDADES EVALUACION
Inicio:
- La profesora recordara los
números vistos y realiza
activación de los
conocimientos previos,
pidiendo repetir los números
que están dibujados en el
tablero.
Desarrollo:
- Utiliza unas piezas de lego
de construcción y la
profesora pedirá que en
sus mesas de trabajo Observacional directa de las
ponga la cantidad de
piezas que ella pide. actividades realizadas en
clases.
- Se pondrá sellos con los
números del 0 al 9 y ellos
tendrán que colorear y
reteñir cada uno de los
números.
- La profesora les pegara un
dibujo en el cuaderno de
matemáticas y ellos
relacionaran con una línea la
cantidad correspondiente.
Cierre de la clase:
Copiar compromiso escrito en el
tablero, trabajo en casa planas del 0
al 9.
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COLEGIO: I.E.D. Manuel Zapata OLivella DOCENTE: Ivis Navarro Carpio
CURSO: Transición PERIODO: 1 Periodo
AREA: Matemáticas TEMA: Ascendente- Descendente
FECHA: 05 de abril 2018

OBJETIVO DE LA CLASE ACTIVIDADES EVALUACION

Inicio:
- identificar que Los números
los podemos ordenar de
Desarrollo:
forma Ascendente o
Descendente
- Conocer y utilizar la serie
numérica.
- Reconocer e identificar que
numero va antes y que
numero vas después
- La profesora recordara los
números del 0 al 9 para así
activar los conocimientos
previos
- La profesora dibujara una
escalera en el tablero para
indicarles que quiere decir la
palabra ascendente y
descendente.
- La profesora les pegara unas
copias con una escalera para
que ellos ubiquen los números Observación directa en las
que van de forma ascendente y actividades
descendente

Cierre de la clase:
Trabajo en casa repasar el tema
dado y realizar una copia antes y
después
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COLEGIO: I.E.D. Manuel Zapata OLivella DOCENTE: Ivis Navarro Carpio
CURSO: Transición PERIODO: 1 Periodo
AREA: Integradas TEMA: Los buenos modales
FECHA: 06 de abril 2018

OBJETIVO DE LA CLASE ACTIVIDADES EVALUACION

Inicio:

- La profesora hace un
reconocimiento previo
realizando la pregunta-
¿saben que son los buenos
modales?

- Familiarizarlos con los

diferentes tipos de saludos Desarrollo:
del contexto.
- Descripción de que significa
los buenos modales: Es el Observacional, participativa en la
respeto por los demás y así clase.
se demuestra lo educado
que somos.

- Identificar el significado de
- Palabras mágicas
cada uno de los saludos.
 Buenos días
 Buenas tardes
 Buenas noches
 Por favor
 Gracias
 Hasta luego

- conocer y utilizar los

diferentes tipos de
saludos.

Cierre de clases:
Repasar en casa los buenos modales
y practicar cada uno de ellos.
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COLEGIO: I.E.D. Manuel Zapata OLivella DOCENTE: Ivis Navarro Carpio
CURSO: Transición PERIODO: 1 Periodo
AREA: integradas TEMA: Colores Primarios
FECHA: 13 de abril 2018

OBJETIVO DE LA CLASE ACTIVIDADES EVALUACION

Inicio:
- La profesora les dirá cuál
es el significado de los
colores primarios.
- Identificar cuáles son los
colores primarios.

Desarrollo:
- La profesora les mostrara
- Que los niños logren una serie de cartulinas
reconocer cada uno de los donde están los colores
colores primarios. primarios

- La profesora les entregara

una fotocopia para
colorear con los colores
primarios.
- Lograr que los niños
interactúen con cada uno -
de los colores.