I.

E 20146-IMPERIAL

SESION DE APRENDIZAJE N°

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- I.E.P- Nº : 20146

1.2.- DOCENTE
1.3.- GRADO Y SECCION
1.4.- NOMBRE DE LA UNIDAD
1.5.- FECHA
1.6.-TITULO DE LA SESION
:Rosa Molina Navarro
: 5° ”C“
: “Nos organizamos y ambientamos nuestra aula”
: ____/______/______
: “Resolvemos problemas empleando estrategias de adición y
sustracción de números naturales”

II.-PROPOSITO DE APRENDIZAJE

AREA COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑO

Matemáticas 1.- Resuelve problemas de cantidad - Establece relaciones entre datos y
-Traduce cantidades a expresiones numéricas. uno o más oraciones de agregar ,
-Comunica comprensión sobre los números y las quitar, comparar, e igualar para
operaciones. transformarlas en expresiones ,
-Usa estrategias y procedimientos de estimación y numéricas de adición y sustracción.
cálculos.
-Argumenta afirmación sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Identificación afectiva con los
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponible para ellos en los sentimientos a sus compañeros
espacios educativos (recursos , materiales, instalaciones ,tiempo,
actividades, conocimiento con sentido de equidad y justicia.
III PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos para hacer antes de la sesión ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión
Preparar un papelografo con el problema del tema a Papelotes con el problema.
tratar. Plumones, lápices, cintas.
-Revisar la pagina 11-12 del cuaderno de trabajo. Cinta masking tape .
-Lista de Cotejo Texto del MED del 5°.

IV.- DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ACTIVIDADES
INICIO  La docente saluda amablemente a los estudiantes mediante un
(10 MINUTOS) dialogo acerca de los libros que leerán este año a través de las
siguientes preguntas.
 ¿Qué libros están leyendo? ¿Cuántos libros habrá en total?
Propicia un dialogo sobre la importancia de leer.
¿Sera importante leer libros? ¿Por qué?
 Se recoge los saberes previos mediante interrogantes:
¿Qué problemas podemos plantear según la cantidad de libros que
hemos seleccionado?
 Se anota las respuestas recogidas mediante la lluvia de ideas.
 La docente comunica el propósito de la sesión : Hoy
aprenderemos a resolver problemas a través de dos operaciones
y empleando estrategias de adición y sustracción.
 Se recuerda a los estudiantes las normas de convivencia:
*Escuchar y respetar las opiniones de sus compañeros
*Orden y limpieza

DESARROLLO (60 Presenta a continuación un problema.

MINUTOS) La bibliotecaria se dio cuente de que, los libros donados, 739 son de Matemática. Ahora
hay 2500 libros disponibles para esta área. ¿Cuántos libros de Comunicación había
inicialmente en la biblioteca?
 Asegura la comprensión del problema mediante preguntas:
¿Qué libros fueron donados?
¿Cuántos libros disponibles de matemáticas hay?
¿Cuántos libros de matemática habrá inicialmente en la biblioteca?
¿Qué datos permiten resolver el problema?
 Favorece la búsqueda de estrategias mediante interrogantes
 Representa mediante esquemas el problema
 Formaliza lo aprendido explicando la estrategia que utiliza con mayor
complejidad para que lo resuelvan en grupo.
 Los estudiantes reflexionan y explican las estrategias aprendidas resolviendo
diversos ejercicios.
¿Cómo resolvemos estos problemas? ¿Cómo lo podemos aplicar en la vida
diaria de lo que hemos aprendido?
Para terminar el tema se hace un resumen de toda la clase con la participación
de los alumnos y la profesora para que puedan copiar en su cuaderno
CIERRE (10 Conversa con los estudiantes del tema que se trato en clase.
MINUTOS) ¿Qué aprendieron en la sesión de clase?
¿Los esquemas aprendidos les servirá para resolver problemas?
¿Cómo se han sentido durante el desarrollo de la sesión?
¿Para que servirá lo que han aprendido?
¿Cómo lo complementarán lo que han aprendido?
¿Cómo lo complementaran lo que han aprendido en su vida diaria?
Felicita a todos por el esfuerzo que han puesto ´para aprender

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V° B° Marlene Berrocal Guerrero Rosa Molina Navarro.
SUB-DIRECTORA PROFESORA