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SESIÓN DE APRENDIZAJE

NOMBRE: “CONOCEMOS NUESTRO SISTEMA NERVIOSO”


I.DATOS INFORMATIVOS:
I.E.P : N° 20146
DIRECTOR : ANIBAL, SOLIS MELÉNDEZ
PROFESOR : Rosa MOLINA NAVARRO
GRADO : 5to
DURACIÓN : 135 Minutos
UNIDAD DIDACTICA : “LA FAMILIA COMO EJE PRINCIPAL DE LA SOCIEDAD”
FECHA :

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿QUE NECESITAMOS HACER ANTES LA ¿QUÉ RECURSOS MATERIALES UTILIZARÁN


SESIÓN? EN ESTÁ SESIÓN?
*Revisa los textos de Ciencias y *Papelote *Pizarra
Tecnologías. *Copia
*Preparar la ficha de evolución. *Plumón

III. PROPÓSITO DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIAS Y DESENPEÑOS


CAPACIDADES
CIENCIA Y TECNOLOGÍA Explica el Mundo físico *Describe y explica el
basándose en conocimientos sistema nervioso.
sobre, los seres vivos, materia *Describe y explica el
y energía, biodiversidad, cuidado del sistema
tierra y universo. nervioso investigando.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
*Enfoque de derechos. - Disposición a conocer, reconocer y valorar
*Conciencia de Derechos los derechos individuales y colectivos que
tenemos las personas en el ámbito privado
y público.

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN


MOMENTOS ACTIVIDADES
INICIO - La maestra conversa con los estudiantes y observan las
(15 MINUTOS) situaciones que se muestra en el texto del MED y pregunta a
los alumnos:
¿Por qué Camilo y Sara pueden realizar estas acciones?
¿Cuál de los dos movimientos creen que se hace con mayor
rapidez? ¿Por que?
¿Problematiza el tema mediante interrogantes?
¿Qué significa la palabra nervioso?
¿Sabían que el sistema es el encargado de controlar y
coordinar todas las funciones del cuerpo?
 Comunica el propósito de la sesión: “Hoy conoceremos
nuestro sistema nervioso”
 Escribimos dos acuerdos del aula que nos ayudara a tener
un clima favorable para aprender.
DESARROLLO PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
(100 MINUTOS) Los estudiantes escriben el problema en forma de pregunta:
¿Qué sucederá si una de las personas no pudiera sentir estos
estímulos?
¿Qué pasaría si tu sistema nervioso periférico se enfermara?
¿Cómo pueden cuidar el sistema nervioso?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS
Los estudiantes darán respuestas a las preguntas planteadas
anteriormente. Escriben sus posibles hipótesis.
ELABORACIÓN DE PLAN DE INDAGACIÓN
Los estudiantes elaboran un plan: ¿Qué necesitamos para conocer el
tema? ¿Cómo nos vamos a organizar? ¿Qué necesitamos averiguar?
Los estudiantes registran información de su libro de Ciencias en las
páginas 36 y 37.
ANALIZANDO LOS DATOS Y LO COMPARAMOS CON NUESTRA
HIPOTESIS
Luego de analizar la información realizan la comparación con sus
hipótesis planteadas al inicio de clases. ¿Qué relación encontramos
entre los datos? ¿A qué conclusión podemos llegar?
ESTRUCTURACIÒN DEL SABER CONTENIDO
Los alumnos en forma individual realizan un mapa conceptual del
tema aprendiendo “Sistema Nervioso”. Escriben un resumen del
tema relacionado.
CIERRE Se reflexiona acerca de las actividades realizadas:
(20 MINUTOS) ¿Qué hemos aprendido? ¿? Como le puedo aplicar en la vida diaria?
Comenta en casa lo aprendido.

Director Sub-directora Profesora