A diversidade da África e os africanos

MODALIDADE / NÍVEL COMPONENTE

TEMA
DE ENSINO CURRICULAR
Continentes e terras de origem dos povos do
Ensino Fundamental Inicial Pluralidade Cultural
Brasil
Organizações e lutas de grupos sociais e
Ensino Fundamental Inicial História
étnicos
Linguagens da pluralidade nos diferentes
Ensino Fundamental Inicial Pluralidade Cultural
grupos étnicos e culturais do Brasil
Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

 Identificar, no mapa político do mundo, a localização da África e seus países.

 Conhecer sobre os grupos étnicos Yorubá e Bantu.
 Conhecer sobre a cultura africana: língua falada, alimentação e vestuário.
 Avançar no processo da escrita.

Duração das atividades

4 aulas de 50 minutos.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Não são necessários conhecimento prévios.

Estratégias e recursos da aula

Essa aula justifica-se dentro das ações do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (MEC) e
permite a construção e o exercício de direitos considerados para o aprendizado dos conteúdos de História
(MEC, 2012). Essa aula também atende as exigências da lei 10.639, que tem por objetivo estudar a
cultura africana, a história da África e a história da cultura afro-brasileira.
Espera -se com essa aula que o aluno do 3º e 4º ano do Ensino Fundamental Inicial possa conhecer a
localização da África, dos seus países e um pouco da cultura africana, geralmente vista de forma
preconceituosas em nossa sociedade. Nesse sentido, a aula proporcionará um olhar de alteridade para
com a cultura africana e afro - brasileira.

Professor organize a sala em círculo, inicie a aula com a apresentação da letra da música, África do
grupo Palavra Cantada, por meio de uma projeção com o data show. Letra da música disponível em:
http://www.vagalume.com.br/palavra-cantada/africa.html. Acesso em 09/10/2014. Em seguida, solicite que
cada criança leia um trecho música, após todos realizarem a leitura, exibir a gravação da música em
vídeo, África – DVD 3D “Show Brincadeiras Musicas da Palavra Cantada". Duração 3min39seg.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=yGv47mv7874. Acesso em 09/10/2014.
Após a execução da música, propor um debate com o objetivo de apresentar o continente Africano e os
seus vários países.

Sugestão de questão para o debate.

 Vocês conhecem essa música?

 Sobre o que ela fala?
 O que vocês sabem sobre a África?
 Quais países africanos são citados na música?
 Vocês sabem alguma coisa sobre o povo africano?
 Quem sabe dizer sobre uma contribuição do povo africano para o povo brasileiro?
Professor, após a fala dos alunos explique que a África é um continente, assim como o continente
americano, e que ela tem diferentes países. Na música, são citados, oito países dos 53 existentes na
África atualmente.

Imagem disponível em: http://2.bp.blogspot.com/-

hNjIi576TwE/TlWIYoZcQ6I/AAAAAAAADso/wHNDYwsLmKY/s640/omelhorimagem.jpg. Acesso em
21/11/2014.

Segundo momento

Depois de ouvir a música África, apresentar no data show, o mapa do mundo. Após apresentação do
mapa, solicitar que os alunos identifiquem o continente africano. Nesse momento, é importante relembrar
o conceito de continente e salientar o nome de outros continentes como o Americano, Europeu, Asiático e
a Oceania.
Sugestão de mapa interativo:
IBGE. Países@, disponível em:http://www.ibge.gov.br/paisesat/main.php. Acesso em 11/10/2014.

Mapa Mundi
 Imagem disponível em: http://4.bp.blogspot.com/-CGdeu-
ZN1EY/UctcXZ0gSqI/AAAAAAAACTE/RbSj9a4i2YM/s1600/002.jpg . Acesso em 09/11/2014.

Professor, após a visualização do mapa do mundo, apresentar também, o mapa político do continente
Africano. Solicitar que cada aluno identifique no mapa os países mencionados na música, África. Em
seguida, organizar os alunos em duplas, e disponibilizar uma fotocópia do mapa político da África com a
sugestão de atividade.

Disponível em: http://neusapereira.zip.net/images/MAPA.JPG. Acesso em 09/11/2014.

Atividade
Solicite aos alunos que localizem no mapa abaixo os países Africanos citados na música África em
seguida pinte:
 1- O Senegal de verde.
2- A Nigéria de amarelo.
3- O Gabão de alaranjado.
4- O Sudão do Sul de cinza.
5- A Tanzânia de vermelho.
6- A Namíbia de rosa.
7- A Guiné-Bissau de marrom.

Terceiro Momento

No Laboratório de informática da escola, organizar os alunos em duplas. Em seguida, propor que cada
dupla pesquise sobre um país citado na música. São eles: Senegal, Nigéria, Gabão, Sudão do Sul,
Tanzânia, Namíbia e Guiné-Bissau.
Cada dupla deverá pesquisar as seguintes informações de cada país.
a) Dialeto.
b) Costumes.
c) Como se vestem.
d) Condições de vida.
e) O que tem em comum com os brasileiros.
Após a pesquisa, sugerir a elaboração de um texto informativo sobre a África. É importante orientar os
alunos, que esse texto, deverá contemplar todas as discussões realizadas em sala de aula sobre a África.

Sugestões de sites para pesquisa dos alunos:

CENTRO DE NEGÓCIOS, CULTURA E COOPERAÇÃO NIGÈRIA-BRAZIL. Instituto de Arte e Cultura

Yoruba, disponível em: http://nigeriabrazil.org/site/instituto-de-arte-e-cultura-yoruba/. Acesso em
14/11/2014.

WIKIPÉDIA. Guiné-Bissau, disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Guin%C3%A9-Bissau. Acesso em

14/11/2014.

KIMBIZA. Bantu, duração 6min35seg. Disponível em:

http://www.youtube.com/watch?v=7teu652AJmo#t=18. Acesso em 14/11/2014.

DICIONÁRIO INFORMAL. Bantu, disponível em: http://www.dicionarioinformal.com.br/bantu/. Acesso em

14/11/2014.

WIKIPÉDIA. Mitologia bantu, disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Mitologia_bantu. Acesso em

14/11/2014.

Quarto momento

Organizar os alunos em círculo, nesse momento, solicitar as duplas que realizem a leitura em voz alta do
texto produzido. Na sequencia, talvez seja interessantes propor que os alunos ilustrem o seu texto com
imagens representando a cultura africana e a sua contribuição para a cultura brasileira. Em seguida, o
professor deverá disponibilizar os textos no blog da turma ou da escola. É importante que antes de
divulgar as produções dos alunos no blog eles escolham conjuntamente um título para os trabalhos.
Sugestão: “Conhecendo a África”, “A Cultura africana” e “Um continente: África”.

Recursos Complementares
CARVALHO. Leandro. Lei 10.639 e o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana. Disponível
em: http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/lei-10639-03-ensino-historia-cultura-afro-
brasileira-africana.htm. Acesso em 09/11/2014.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Brasília, 2012.
Disponível em: http://pacto.mec.gov.br/images/pdf/Formacao/Ano_2_Unidade2_MIOLO.pdf. Acesso em
09/11/2014.

Avaliação

A avaliação é processual e gradativa, o professor deverá observar o interesse dos alunos pelas atividades
propostas, a organização e elaboração das respostas dadas aos questionamentos do professor. Avalie
também o texto, observando se há coerência nas informações relatadas com a pesquisa realizada.
Observe também, através do conteúdo da exposição oral e dos textos de cada dupla, se os alunos
conseguiram ampliar o seu conhecimento sobre a cultura da África e sua contribuição para com o povo
brasileiro.