Matriz de competencias

Conceptos Crítica Relación en tú

vida laboral
Definición 1. Son características Las competencias Yo debo de tener
permanentes de la persona son muy diferentes
2. Se ponen de manifiesto importantes y competencias
cuando se ejecuta una tarea o debemos de estar para poder
se realiza un trabajo desarrollando desarrollar mi
3. Están relacionadas con la nuestras trabajo soy
ejecución exitosa en una competencias día maestro así que
actividad principalmente con día algunas ya mis competencias
laboral las tenemos y se deben de estar
4. Tienen una relación causal nos hacen fácil actualizadas para
con el rendimiento laboral, es realizarlas pero que mis alumnos
decir, no están solamente otras debemos de tengan mejores
asociadas con el éxito, sino adquirirlas o aprendizajes y una
que se asume que realmente desarrollarlas con la vez egresado de
lo causan. 5. Pueden ser práctica. mi licenciatura
generalizables a más de una debí de haber
actividad. Una competencia cumplido con
Disputa o rivalidad, contienda también se ciertas
entre dos o más personas entiende por una competencias
sobre algo, oposición o rivalidad con otras para poder estar
rivalidad entre dos o más que personas que debes frente a un grupo.
aspiran a obtener la misma de esforzarte para
cosa. poder cumplirla y En mi situación
así tener el triunfo laborar todo es
de lo que deseas. una competencia
desde hacer
competir a mis
alumnos entre
ellos así como con
otros grados e
incluso con todo
el plantel ya sea
en sacar la mejor
calificación de los
grados o
participar en
actividades donde
salgamos
victoriosos.
Historicidad Enfoque Conductista En la competencias Estamos
Se enfatiza en entender las que estamos es la realizando nuevas
competencias como: del Enfoque competencias
 “Comportamientos claves de Complejo para que los
las personas para la Entiende las alumnos puedan
competitividad de las competencias mejorar en su vida
organizaciones (1960)”. como: "Procesos diaria y no solo
Enfoque Funcionalista complejos, sean personales si
Se enfatiza en asumir las desempeño ante no que vallan más
competencias como: actividades y allá de lo
"Conjunto de atributos que problemas con esperado
deben cumplir las personas idoneidad y ética, ayudando su
para cumplir con los buscando la cuerpo y el medio
propósitos de los realización ambiente.
requerimientos laborales- personal, la calidad Además de la
profesionales (1980)". de vida y el habilidad para
Enfoque Constructivista desarrollo social y desenvolverse de
Enfatiza asumir las económico forma autónoma
competencias como: sostenible y en en distintos
"Habilidades, conocimientos y equilibrio con el ámbitos como la
destrezas para resolver medio ambiente salud, el consumo
dificultades en los procesos (2007-) o la ciencia, de
laborales-profesionales, modo que se sepa
enmarcados en funciones analizar,
definidas (1990)". interpretar y
obtener
Enfoque Complejo conclusiones
Entiende las competencias personales en un
como: "Procesos complejos, contexto en el que
desempeño ante actividades y los avances
problemas con idoneidad y científicos y
ética, buscando la realización tecnológicos están
personal, la calidad de vida y en continuo
el desarrollo social y desarrollo.
económico sostenible y en
equilibrio con el medio
ambiente (2007-)

Atributos El atributo referido al Al analizar los El atributo que

desempeño Cuando atributos más se relaciona
señalamos que la competencia correspondientes a en mi vida laboral
está centrada en las competencias es el de la
el desempeño, evidentemente que abarcan tanto desempeño ya
estamos enunciando nuestra lo personal como lo que es algo que
filiación a uno de los social, se deben nuestros alumnos
paradigmas teóricos más debe de saber
 importantes en la nombrar los más utilizar y estar
investigación sobre significativos mejorando día
competencias El hecho que con día además de
algunos atributos se tener un
El atributo conferido al determinen desde excelente
carácter contextual específico el punto de vista de desempeño en
(aplicación en un lo que se enuncia todas las
contexto)Uno de los múltiples del sujeto y no de competencias a
aportes de la psicología las cualidades desarrollar a lo
cognitiva a la fundamentación inherentes a su ser, largo de su vida.
de las competencias, ha sido es lo que ha dado
el señalar que las acciones preponderancia al
humanas se expresan en término
contextos particulares y desempeño y a la
específicos idea de la relación
del contexto con el
El atributo referido a la desarrollo de
integración El atributo competencias,
de integración (junto al de la siendo que esta
nivelación que se verá en serie de atributos y
seguida), se reconoce como posturas
un elemento distintivo de la interpretativas, han
competencia. contrarrestado la
El atributo referido a la visión reduccionista
norma (necesidad de e instrumentalista
normalización) Desde su del término
perspectiva etimológica
una norma significa regla o
medida.

Componentes El saber: Es el conocimiento, Se puede decir que En mi labor utilizo

datos, conceptos, información una competencia es todos los
permanente, capacitación efectiva, es componentes que
constante. multidimensional y se presentan en el
produce el apartado anterior
El saber hacer: Es el resultado resultado esperado ya que los
obtenido, es lo esperado, son cuando sus alumnos debe de
las habilidades, las destrezas, componentes son saber desarrollar
métodos propios de integrales, como la esos componentes
actuación, las aptitudes. rueda de un parque para poder
de diversiones o de adquirir las
El querer hacer: Son los una bicicleta donde competencias que
factores emocionales y todos sus requieren o en su
motivacionales, son las componentes son vez s ya las tienen
necesarios y están pues estarlas
 actitudes y valores que guían articulados, son mejorando con un
el comportamiento. dinámicos, trabajan saber, hacer,
al unísono, todas querer, poder y
El poder hacer: Son factores sus partes son estar.
situacionales y de estructura necesarias dentro
de la organización. del mismo sistema.

El saber estar: Es emocional,

es la intra e inter-relación,
capacidad relacionada con la
comunicación y el trabajo
cooperativo, es la inteligencia
emocional.

Hacer Hacer: Liderar, es

participar, delegar, enseñar,
organizar.

Conclusiones:
Debemos tener claro que como docentes tenemos también ese gran reto de aportar con
nuestro trabajo las metodologías que en verdad desarrollen las competencias que los
estudiantes requieren y que estas estén acordes a sus necesidades contextuales, tanto laborales
como sociales por lo cual se debe iniciar con el compromiso y responsabilidad que cada uno de
nosotros como académicos podemos aportar desde nuestra propia aula haciendo mejores
propuestas y con una perspectiva no solo teórica de la educación, sino una realidad de cambio y
mejora.