RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Yafalah Ginggangtani

Kelas/Semester : X TKJ / Gazal
Mata Pelajaran : Simulasi Digital (SimDig)
Topik : Presentasi video untuk branding dan marketing
Waktu : 24 x 45 menit (8 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti SMK Kelas X

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.6. Menerapkan presentasi video untuk branding dan marketing
4.6. Menyajikan hasil penerapan presentasi video untuk branding dan marketing

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengaplikasikan sikap kritis dan rasa ingin tahu dalam berdiskusi
2. Menunjukkan perilaku disiplin dalam bertanya dan berdiskusi

D. Tujuan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan
disiplin dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:
1. Mempersiapkan tahap praproduksi video untuk branding dan marketing
2. Melaksanakan tahap produksi video untuk branding dan marketing
3. Melakukan tahap pascaproduksi dan tindak lanjut video untuk branding dan marketing melalui
proses editing

E. Materi Pembelajaran
1. Tahap praproduksivideo untuk branding dan marketing
2. Tahap produksi video untuk branding dan marketing
 3. Tahap pascaproduksi dan tindak lanjut video untuk branding dan marketing

F. Pendekatan / Model / Metode Pembelajaran

 Pendekatan pembelajaran : Scientific
 Model pembelajaran : Cooperative Learning Type
 Metode pembelajaran : Ceramah, presentasi, diskusi

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke -1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi 15
1. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar para menit
siswa.
2. Guru mengabsen siswa sebelum memulai pembelajaran.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Guru memotivasi peserta didik dengan menggali potensi
siswa, memahami tentang materi ajar agar kompetisi
yang diinginkan tercapai.

Inti Fase menyajikan informasi 115

1. Guru menjelaskan dan mencontohkan prosedur persiapan menit
/ tahap praproduksi video untuk branding dan marketing

Fase mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok

belajar
1. Guru meminta siswa untuk membentuk kembali
kelompok yang telah dibentuk sebelumnya
2. Guru meminta setiap kelompok untuk saling bertanya
jawab tentang materi dan diskusi sesama kelompok.

Fase membimbing kelompok bekerja dan belajar

1. Guru mengarahkan atau membimbing siswa
memecahkan masalah yang ditemui selama melakukan
diskusi.
2. Guru menekankan pada siswa untuk mengemukakan ide
kelompoknya sendiri tentang cara menyelesaikan
masalah.

Fase evaluasi
1. Memandu menyimpulkan materi pelajaran dengan cara
mengajukan pertanyaan – pertanyaan penuntun kepada
siswa.

Penutup Fase kegiatan menutup pembelajaran 15

1. Guru menginformasikan tentang materi yang akan menit
dipelajari pada pertemuan yang akan datang.
2. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk
selalu belajar dan tetap semangat.
3. Salah satu siswa diminta memimpin doa untuk
mengakhiri pelajaran
Pertemuan ke -2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi 15
1. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar para menit
siswa.
2. Guru mengabsen siswa sebelum memulai pembelajaran.
3. Guru menyampaikan hubungan antara pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran hari ini
4. Guru memotivasi peserta didik dengan menggali potensi
siswa, memahami tentang materi ajar agar kompetisi
yang diinginkan tercapai.

Inti Fase menyajikan informasi 115

1. Guru menjelaskan dan mencontohkan prosedur menit
Melaksanakan tahap produksi video untuk branding dan
marketing

Fase mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok

belajar
1. Guru meminta siswa untuk membentuk kembali
kelompok yang telah dibentuk sebelumnya
2. Guru meminta setiap kelompok untuk saling bertanya
jawab tentang materi dan diskusi sesama kelompok.

Fase membimbing kelompok bekerja dan belajar

1. Guru mengarahkan atau membimbing siswa
memecahkan masalah yang ditemui selama melakukan
diskusi.
2. Guru menekankan pada siswa untuk mengemukakan ide
kelompoknya sendiri tentang cara menyelesaikan
masalah.

Fase evaluasi
1. Memandu menyimpulkan materi pelajaran dengan cara
mengajukan pertanyaan – pertanyaan penuntun kepada
siswa.

Penutup Fase kegiatan menutup pembelajaran 15

1. Guru menginformasikan tentang materi yang akan menit
dipelajari pada pertemuan yang akan datang.
2. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk
selalu belajar dan tetap semangat.
3. Salah satu siswa diminta memimpin doa untuk
mengakhiri pelajaran

Pertemuan ke -3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi 15
1. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar para menit
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
siswa.
2. Guru mengabsen siswa sebelum memulai pembelajaran.
3. Guru menyampaikan hubungan antara pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran hari ini
4. Guru memotivasi peserta didik dengan menggali potensi
siswa, memahami tentang materi ajar agar kompetisi
yang diinginkan tercapai.

Inti Fase menyajikan informasi 115

1. Guru menjelaskan dan mencontohkan prosedur menit
Melaksanakan tahap produksi video untuk branding dan
marketing

Fase mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok

belajar
1. Guru meminta siswa untuk membentuk kembali
kelompok yang telah dibentuk sebelumnya
2. Guru meminta setiap kelompok untuk saling bertanya
jawab tentang materi dan diskusi sesama kelompok.

Fase membimbing kelompok bekerja dan belajar

1. Guru mengarahkan atau membimbing siswa
memecahkan masalah yang ditemui selama melakukan
diskusi.
2. Guru menekankan pada siswa untuk mengemukakan ide
kelompoknya sendiri tentang cara menyelesaikan
masalah.

Fase evaluasi
1. Memandu menyimpulkan materi pelajaran dengan cara
mengajukan pertanyaan – pertanyaan penuntun kepada
siswa.

Penutup Fase kegiatan menutup pembelajaran 15

1. Guru menginformasikan tentang materi yang akan menit
dipelajari pada pertemuan yang akan datang.
2. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk
selalu belajar dan tetap semangat.
3. Salah satu siswa diminta memimpin doa untuk
mengakhiri pelajaran

Pertemuan ke -4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi 15
1. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar para menit
siswa.
2. Guru mengabsen siswa sebelum memulai pembelajaran.
3. Guru menyampaikan hubungan antara pembelajaran
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
sebelumnya dengan pembelajaran hari ini
4. Guru memotivasi peserta didik dengan menggali potensi
siswa, memahami tentang materi ajar agar kompetisi
yang diinginkan tercapai.

Inti Fase menyajikan informasi 115

1. Guru menjelaskan dan mencontohkan prosedur menit
Melaksanakan tahap produksi video untuk branding dan
marketing
Fase mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok
belajar
1. Guru meminta siswa untuk membentuk kembali
kelompok yang telah dibentuk sebelumnya
2. Guru meminta setiap kelompok untuk saling bertanya
jawab tentang materi dan diskusi sesama kelompok.

Fase membimbing kelompok bekerja dan belajar

1. Guru mengarahkan atau membimbing siswa
memecahkan masalah yang ditemui selama melakukan
diskusi.
2. Guru menekankan pada siswa untuk mengemukakan ide
kelompoknya sendiri tentang cara menyelesaikan
masalah.

Fase evaluasi
1. Memandu menyimpulkan materi pelajaran dengan cara
mengajukan pertanyaan – pertanyaan penuntun kepada
siswa.

Penutup Fase kegiatan menutup pembelajaran 15

1. Guru menginformasikan tentang materi yang akan menit
dipelajari pada pertemuan yang akan datang.
2. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk
selalu belajar dan tetap semangat.
3. Salah satu siswa diminta memimpin doa untuk
mengakhiri pelajaran

Pertemuan ke -5
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi 15
1. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar para menit
siswa.
2. Guru mengabsen siswa sebelum memulai pembelajaran.
3. Guru menyampaikan hubungan antara pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran hari ini
4. Guru memotivasi peserta didik dengan menggali potensi
siswa, memahami tentang materi ajar agar kompetisi
yang diinginkan tercapai.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Inti Fase menyajikan informasi 115

1. Guru menjelaskan dan mencontohkan prosedur menit
Melaksanakan tahap produksi video untuk branding dan
marketing

Fase mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok

belajar
1. Guru meminta siswa untuk membentuk kembali
kelompok yang telah dibentuk sebelumnya
2. Guru meminta setiap kelompok untuk saling bertanya
jawab tentang materi dan diskusi sesama kelompok.

Fase membimbing kelompok bekerja dan belajar

1. Guru mengarahkan atau membimbing siswa
memecahkan masalah yang ditemui selama melakukan
diskusi.
2. Guru menekankan pada siswa untuk mengemukakan ide
kelompoknya sendiri tentang cara menyelesaikan
masalah.

Fase evaluasi
1. Memandu menyimpulkan materi pelajaran dengan cara
mengajukan pertanyaan – pertanyaan penuntun kepada
siswa.

Penutup Fase kegiatan menutup pembelajaran 15

1. Guru menginformasikan tentang materi yang akan menit
dipelajari pada pertemuan yang akan datang.
2. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk
selalu belajar dan tetap semangat.
3. Salah satu siswa diminta memimpin doa untuk
mengakhiri pelajaran

Pertemuan ke -6
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi 15
1. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar para menit
siswa.
2. Guru mengabsen siswa sebelum memulai pembelajaran.
3. Guru menyampaikan hubungan antara pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran hari ini
4. Guru memotivasi peserta didik dengan menggali potensi
siswa, memahami tentang materi ajar agar kompetisi
yang diinginkan tercapai.

Inti Fase menyajikan informasi 115

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
1. Guru menjelaskan dan mencontohkan prosedur menit
Melakukan tahap pascaproduksi dan tindak lanjut video
untuk branding dan marketing melalui proses editing

Fase mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok

belajar
1. Guru meminta siswa untuk membentuk kembali
kelompok yang telah dibentuk sebelumnya
2. Guru meminta setiap kelompok untuk saling bertanya
jawab tentang materi dan diskusi sesama kelompok.

Fase membimbing kelompok bekerja dan belajar

1. Guru mengarahkan atau membimbing siswa
memecahkan masalah yang ditemui selama melakukan
diskusi.
2. Guru menekankan pada siswa untuk mengemukakan ide
kelompoknya sendiri tentang cara menyelesaikan
masalah.

Fase evaluasi
1. Memandu menyimpulkan materi pelajaran dengan cara
mengajukan pertanyaan – pertanyaan penuntun kepada
siswa.

Penutup Fase kegiatan menutup pembelajaran 15

1. Guru menginformasikan tentang materi yang akan menit
dipelajari pada pertemuan yang akan datang.
2. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk
selalu belajar dan tetap semangat.
3. Salah satu siswa diminta memimpin doa untuk
mengakhiri pelajaran

Pertemuan ke -7
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi 15
1. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar para menit
siswa.
2. Guru mengabsen siswa sebelum memulai pembelajaran.
3. Guru menyampaikan hubungan antara pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran hari ini
4. Guru memotivasi peserta didik dengan menggali potensi
siswa, memahami tentang materi ajar agar kompetisi
yang diinginkan tercapai.

Inti Fase menyajikan informasi 115

1. Guru menjelaskan dan mencontohkan prosedur menit
Melakukan tahap pascaproduksi dan tindak lanjut video
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
untuk branding dan marketing melalui proses editing

Fase mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok

belajar
1. Guru meminta siswa untuk membentuk kembali
kelompok yang telah dibentuk sebelumnya
2. Guru meminta setiap kelompok untuk saling bertanya
jawab tentang materi dan diskusi sesama kelompok.

Fase membimbing kelompok bekerja dan belajar

1. Guru mengarahkan atau membimbing siswa
memecahkan masalah yang ditemui selama melakukan
diskusi.
2. Guru menekankan pada siswa untuk mengemukakan ide
kelompoknya sendiri tentang cara menyelesaikan
masalah.

Fase evaluasi
1. Memandu menyimpulkan materi pelajaran dengan cara
mengajukan pertanyaan – pertanyaan penuntun kepada
siswa.

Penutup Fase kegiatan menutup pembelajaran 15

1. Guru menginformasikan tentang materi yang akan menit
dipelajari pada pertemuan yang akan datang.
2. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk
selalu belajar dan tetap semangat.
3. Salah satu siswa diminta memimpin doa untuk
mengakhiri pelajaran

Pertemuan ke - 8
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi 15
1. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar para menit
siswa.
2. Guru mengabsen siswa sebelum memulai pembelajaran.
3. Guru menjelaskan hubungan antara pelajaran
sebelumnya dengan pelajaran hari ini
4. Guru memotivasi peserta didik dengan menggali potensi
siswa, memahami tentang materi ajar agar kompetisi
yang diinginkan tercapai.

Inti Fase menyajikan informasi 115

1. Guru menjelaskan dan mencontohkan prosedur menit
Melakukan tahap pascaproduksi dan tindak lanjut video
untuk branding dan marketing melalui proses editing

Fase mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
belajar
1. Guru meminta siswa untuk membentuk kembali
kelompok yang telah dibentuk sebelumnya
2. Guru meminta setiap kelompok untuk saling bertanya
jawab tentang materi dan diskusi sesama kelompok.

Fase membimbing kelompok bekerja dan belajar

1. Guru mengarahkan atau membimbing siswa
memecahkan masalah yang ditemui selama melakukan
diskusi.
2. Guru menekankan pada siswa untuk mengemukakan ide
kelompoknya sendiri tentang cara menyelesaikan
masalah.

Fase evaluasi
1. Memandu menyimpulkan materi pelajaran dengan cara
mengajukan pertanyaan – pertanyaan penuntun kepada
siswa.
2. Guru meminta beberapa perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya sedangkan
kelompok lain memberi tanggapan (sharing).
3. Guru bertindak sebagai fasilitator (Guru memandu
jalannya diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).

Penutup Fase kegiatan menutup pembelajaran 15

1. Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah menit
didiskusikan dengan bimbingan guru.
2. Guru memberikan soal – soal latihan yang harus
dikerjakan oleh individu.
3. Guru menginformasikan tentang materi yang akan
dipelajari pada pertemuan yang akan datang.
4. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan
untuk selalu belajar dan tetap semangat.
5. Salah satu siswa diminta memimpin doa untuk
mengakhiri pelajaran

H. Alat / Media / Sumber Pembelajaran

1. Presentasi bahan ajar powerpoint dilengkapi infocus
2. Modul Simulasi Digital (SEAMOLEC)
3. Lembar penilaian

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik penilaian : Pengamatan, tanya jawab, tes tertulis
2. Prosedur penilaian :
Teknik
No Aspek Penilaian Waktu Penilaian
Penilaian
1 Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran saat diskusi
komunikasi dalam jaringan.
b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
 Teknik
No Aspek Penilaian Waktu Penilaian
Penilaian
c. Toleran terhadap perbedaan pendapat
2 Pengetahuan Pengamatan Penyelesaian tugas
a. Menjelaskan pengertian, tujuan dan dan tes individu dan
fungsi kelompok
b. Menjelaskan jenis
c. Menjelaskan komponen pendukung
3 Keterampilan Pengamatan / Penyelesaian tugas (baik
Terampil menyajikan hasil pemahaman lisan individu maupun
tentang kelompok) dan saat
diskusi

J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

Tes Praktik
Rancanglah sebuah video presentasi dan buatlah rancangan tadi dan susunlah laporan sesuai langkah –
langkah yang pembuatan presentasi video melalui tahap – tahap sebagai berikut
1. Tahap praproduksivideo untuk branding dan marketing
2. Tahap produksi video untuk branding dan marketing
3. Tahap pascaproduksi dan tindak lanjut video untuk branding dan marketing

Ginggangtani, Juli 2014

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Sukarno, S.Pd, MM Jarwo, S.Kom

 FORM LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Simulasi Digital

Kelas/Semester : X TKJ / Gazal
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Waktu Pengamatan :

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Presentasi video untuk branding dan marketing
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam kegiatan pembelajaran.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada sedikit usaha ambil bagian dalam kegiatan pembelajaran
tetapi belum konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian secara aktif dalam kegiatan
menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap kerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan diskusi
kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
diskusi kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan diskusi
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
No Nama Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1
2
3
4
5
...
Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik

Ginggangtani, Juli 2014

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Sukarno, S.Pd, MM Jarwo, S.Kom

 FORM LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Simulasi Digital

Kelas/Semester : X TKJ / Gazal
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Waktu Pengamatan :
Indikator terampil yaitu lancar dalam membuat presentasi video untuk branding dan marketing
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat membuat presentasi video untuk branding dan
marketing
2. Terampil, jika menunjukkan sudah bisa dalam membuat presentasi video untuk branding dan
marketing
3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya kelancaran dalam membuat presentasi video untuk
branding dan marketing

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan
No Nama
strategi pemecahan masalah
KT T ST
1
2
3
4
5
...

Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil

Ginggangtani, Juli 2014

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Sukarno, S.Pd, MM Jarwo, S.Kom