Colegio Adolfo Beyzaga Ovando

Planificación de Unidad N°1

Asignatura: historia geografía y ciencias sociales Nivel: sexto básico Semestre: Primer Semestre

Título de Unidad: UNIDAD I Total Horas: 24 horas pedagógicas

Los derechos y deberes ciudadanos
Objetivo o propósito de la Unidad:
Conocer y explicar los procesos históricos de larga duración para permitir generar en el alumno una visión crítica del devenir histórico constitucional y organizativo de la historia
nacional. Para generar en el alumno una opinión personal sobre el actual acontecer nacional.

Habilidades: Uso de TIC: Actitudes:

› Obtener información sobre el pasado y el Actitudes
presente a partir de diversas fuentes primarias y › Participar solidaria y responsablemente en las actividades y
secundarias, identificando el contexto histórico e proyectos del establecimiento y espacio comunitario,
infiriendo la intención o función original de estas demostrando espíritu emprendedor.
fuentes (OA e). › Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y
› Investigar sobre temas del nivel y aplicar virtudes ciudadanas.
distintas estrategias para registrar y organizar la › Demostrar valoración por la democracia reconociendo
información obtenida de dos o más fuentes sobre
su importancia para la convivencia y el resguardo de
un tema (como organizadores gráficos, tablas,
Uso de data para proyección de videos imágenes derechos.
lista de ideas principales y esquemas, entre otros)
Actividades online de educaplay › Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de
(OA f).
Desarrollo de un blog con las actividades del ramo todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición
› Contrastar información a partir de dos fuentes
Desarrollo de webquest física, etnia, religión o situación económica.
históricas y/o geográficas distintas, por medio de
preguntas dirigidas, y extraer conclusiones
(OA g).
› Formular y responder preguntas para
profundizar sobre temas de su interés, con
relación al pasado, al presente o al entorno
geográfico (OAh).
› Fundamentar opiniones frente a temas
estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y
evidencia (OA i).
 Contenidos: Actividades Genéricas: Tipo de evaluación: Tiempo Estimado:
Lecturas de fuentes históricas. debates 24 horas pedagogicas
La Constitución, ley fundamental del Estado que Interpretación de gráficos. Mini ensayos
establece la organización política, las funciones de los Interpretación de iconografías. Evaluación de proceso.
poderes públicos y los derechos y deberes de las Lectura de mapas. infografias
personas. Realización de ensayos psu.
› Principios básicos y características de una república
democrática.
› Virtudes necesarias para el fortalecimiento de una
sociedad democrática.
› La Declaración Universal de Derechos Humanos y su
relación con la Constitución Política de Chile.
› Proyectos de ayuda social existentes en su
comunidad y en la sociedad.

Objetivos de aprendizajes:
Explicar algunos elementos fundamentales de la
organización democrática de Chile, incluyendo:
› la división de poderes del Estado
› la representación a través de cargos de elección popular (concejales, alcaldes, diputados, senadores y Presidente)
› la importancia de la participación ciudadana. (OA 15)
Reconocer que la Constitución Política de Chile establece la organización política del país y garantiza los derechos y las libertades de las personas, instaurando un
sistema democrático. (OA 16)
Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, lo que constituye la base para vivir en una
sociedad justa, y dar como ejemplo algunos artículos de la Constitución y de la Declaración
Universal de los Derechos Humanos.(OA 17)
Explicar que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas e instituciones, y lo importante que es cumplirlos para la convivencia social y el bien
común. (OA18)
Proponer y fundamentar distintas formas en que la sociedad puede proteger a las personas de situaciones en las que no se respetan sus derechos. (OA19)
Participar en su comunidad, tomando parte en elecciones para una directiva de curso, evaluando las propuestas realizadas por los diferentes aspirantes y considerando la
importancia de elegir personas responsables. (OA22)
Participar, mediante acciones concretas, en proyectos que impliquen aportes dentro de la escuela, la comunidad y la sociedad, como voluntariado y ayuda social, entre
otros, ateniéndose a un plan y un presupuesto. (OA 23)
Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros. (OA 24)
Informarse sobre temas relevantes y de su interés en el país y del mundo (política, medioambiente, deporte, arte y música, entre otros) a través de periódicos y TIC. (OA
26)
Demostrar a través de acciones en su vida diaria, actitudes cívicas, como:
› respetar a todas las personas (ejemplos: actuar considerando la igualdad de derechos, escuchar Respetuosamente opiniones distintas, etc.)
› contribuir a la buena convivencia (ejemplos: proponer posibles soluciones frente a un problema, usar el diálogo para plantear ideas a sus pares, alcanzar acuerdos,
cooperar activamente en el logro de metas comunes, etc.)
› actuar con honestidad y responsabilidad (ejemplos: hablar con la verdad, actuar de acuerdo a sus convicciones y de las responsabilidades que se deriven, cumplir las
responsabilidades asumidas, evitar la copia textual y el plagio, etc.)
› cuidar y valorar el patrimonio y el medioambiente (ejemplos: impulsar y participar En campañas de reciclaje, realizar acciones en la casa y en la escuela para ahorrar luz,
agua y gas, etc.).(OA 20)
Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigación u otro proyecto, asignando y asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas y
los tiempos acordados, escuchando los argumentos de los demás, manifestando opiniones fundamentadas y llegando a un punto de vista común. (OA21)