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LA VERSIFICACIÓN

Cuando se escribe en verso, es necesario tener presente ciertas normas literarias. Veamos
las principales:

LA MÉTRICA
Es la medida del verso, según el número de sílabas. En el conteo de sílabas se tendrá en
cuenta las licencias poéticas y la ley de acentos finales.

A. LICENCIAS POÉTICAS
 Sinalefa: unión de la última vocal de una palabra con la vocal inicial de la palabra que
sigue.

¿Te a-cuer–das de a– que-lla no-che?


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(10 s. gramaticales)
¿Te a-cuer–das de a– que-lla no-che?
1 2 3 4 5 6 7 8
(8 s. métricas)

 Diéresis: separación de dos vocales que forman diptongo. Se indica colocando dos
puntos (*) sobre la primera vocal del diptongo.

A lo le-jos se o-ye un rui-do


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (10 s. gramaticales)

A lo le-jos se o-ye un rü-i-do


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (11 s. métricas)

 Sinéresis: unión forzada de vocales que pertenecen a sílabas distintas, dentro de una
misma palabra. Es lo contrario a la diéresis.

El hé-ro-e can-ta con ma-es-trí-a


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (11s. gramaticales)

El hé-roe can-ta con maes-trí-a


1 2 3 4 5 6 7 8 9 (9s. métricas)

 Hiato: cuando no se aplica sinalefa.

Lle-gó e-lla con su cor-te (8s. gramaticales)


1 2 3 4 5 6 7 8 (8s. métricas)
B. LEY DE ACENTOS FINALES

Si el verso termina en palabra aguda, se agrega una sílaba; si finaliza en esdrújula, se resta
una sílaba; y si acaba en grave, no se altera.

Re-lu-ce co-mo fa-rol


1 2 3 4 5 6 7 +1 = 8 s. métricas

su tem-para-na ca-be-lle-ra
1 2 3 4 5 6 7 8 = 8s. métricas

de la-zos pu-ros y lím-pi-dos


1 2 3 4 5 6 7 8 9 ₋1 = 8s. métricas

Según su número de sílabas, el verso se denomina:

bisílabo (2) decasílabo (10)


trisílabo (3) endecasílabo (11)
tetrasílabo (4) dodecasílabo (12)
pentasílabo (7) tridecasílabo (13)
hexasílabo (2) alejandrino (14)
octosílabo (8) pentadecasílabo (15)
eneasílabo (9) hexadecasílabo
u octonario (16)

Los versos de dos a ocho sílabas se llaman de arte menor; de nueve a más sílabas, de arte
mayor.

En un poema, los versos pueden tener la misma cantidad de sílabas o alternar dos o tres
medidas (versificación regular). También pueden ser todos variados y distintos
(versificación irregular). Esta última se prefiere actualmente.
LA RIMA
Es la igualdad de sonidos al final de los versos, a partir de la última vocal
acentuada. Puede ser de dos clases:

a. Consonante o perfecta: cuando coinciden todos los sonidos, vocales y


consonantes.

Al promediar la tarde de aquel día, A


cuando iba mi habitual adiós a darte, B
fue una vaga congoja dejarte B
lo que me hizo saber que te quería. A

(L. Lugones)
b. Asonante o imperfecta: cuando solo son iguales las vocales.

Cada hora que se quema es una lágrima.


alguna vez –muy rara− una sonrisa
y siempre una amenaza que nos sigue
y nos acecha al borde de la vida.

(Alberto Ureta)
Cuando los versos no están sujetos a rima, se denominan libres, blancos o
sueltos.

Fue una noche toda llena de ilusiones,


fue una noche toda llena de recuerdos.
En las amarillas teclas resonaban
nuevas variaciones sobre asuntos viejos.

(J.S. Chocano)

EL RITMO
Es la armonía y sonoridad que trasuntan los versos a través de la distribución de
los acentos (ritmo de intensidad) y de la alternancia de las pausas (ritmo de tono).
La combinación de estos elementos rítmicos determina línea melódica de la voz y
producen en el lector una sensación de movimiento.

En el bosque, de aromas y de músicas lleno,


la magnolia florece delicada y ligera,
cual vellón que en las zarzas enredado estuviera
o cual copo de espuma sobre lago sereno.

(J.S. Chocano)
Grafiquemos los versos anteriores (cada bolita representa una sílaba métrica) y
observemos la alternancia sistemática de los acentos:

o o ó o o ó o o o ó o o ó o 3 6 10 13

o o ó o o ó o o o ó o o ó o 3 6 10 13

o o ó o o ó o o o ó o o ó o 3 6 10 13

o o ó o o ó o o o ó o o ó o 3 6 10 13

En la actualidad, los poetas se preocupan más del ritmo que de la métrica y la rima.

RESUMEN
LA VERSIFICACIÓN

a. Sinalefa
A. Licencias b. Diéresis
poéticas c. Sinéresis
1) MÉTRICA d. Hiato

B. Ley de acentos finales

a. Consonante o perfecta

2) RIMA b. Asonante o imperfecta

c. Libre

a. Ritmo de intensidad (acentos)


3) RITMO
b. Ritmo de tono (pausas y tonos)
ACTIVIDAD

1. En los siguientes poemas establece la medida de los versos. Utiliza las licencias
poéticas para uniformar la cantidad de sílabas métricas.

S. Gram. S. Métricas

“Tengo los huesos hechos a las penas ______________ ______________


y a las cavilaciones estas sienes ______________ ______________
pena que vas, cavilación que vienes ______________ ______________
como el mar de la playa a las arenas. ______________ ______________
Como el mar de la playa a las arenas, ______________ ______________
voy en este naufragio de vaivenes ______________ ______________
por una noche oscura de sartenes ______________ ______________
redondas, pobres, tristes y morenas.” ______________ ______________

(Miguel Hernández)

“Echó de menos la Aurora, ______________ ______________


una vez, su luz que dora, ______________ ______________
y como días tras días ______________ ______________
pálida siempre salía ______________ ______________
dando quejas lastimosas ______________ ______________
lloró perdida sus rosas, ______________ ______________
y en encontrarlas se aferra, ______________ ______________
corriendo cielos y tierras…” ______________ ______________

(Cecilio Acosta)

“Y a su lado, el poeta, romeo peregrino ______________ ______________


Sonríe a los de ahora, que andamos el camino ______________ ______________
y el galardón nos muestra de su claro destino: ______________ ______________
una palma de gloria y un vaso de bueno vino.” ______________ ______________

(Antonio Machado)
2. Identifica y escribe al lado derecho la clase de rima que posee cada conjunto de
versos.

Desde la ventana del casucho viejo


siempre sola y triste rezando y cosiendo
la tal salmantinade rubio cabello
ve todas las tardes pasar en silencio
los seminaristas que van de paseo. ____________________________

(Miguel Ramos)

Yo soy un hombre sincero


de donde crece la palma
y antes de morirme quiero
echar mis versos del alma. ____________________________

(José Martí)

En la luna hay algo que sufre


entre un nimbo divino de plata;
hay algo que besa los ojos
y que seca llorando las lágrimas. ____________________________

(Juan Ramón Jiménez)

Era un jardín sonriente;


era una tranquila fuente
de cristal
era, a su borde asomada
una rosa inmaculada
de un rosal. ____________________________

(Álvarez Quintero)

Es la hora agonizante
de un crepúsculo violeta;
va marchando una carreta
por el camino adelante. ____________________________

(Joaquín Dicenta)
3. Grafica las sílabas y establece el ritmo de intensidad de los siguientes versos:

Juventud, divino tesoro ____________________________


¡ya te vas para no volver! ____________________________
cuando quiero llorar no lloro ____________________________
y a veces lloro sin querer… ____________________________

(Rubén Darío)

Al promediar la tarde de aquel día, ____________________________


cuando iba mi habitual adiós a darte, ____________________________
fue una vaga congoja de dejarte ____________________________
la que me hizo saber que te quería. ____________________________

(Leopoldo Lugones)

Vino un fuerte remolino, ____________________________


ramas de amor se llevó; ____________________________
y el amor que te tenía ____________________________
siempre en su rama quedó. ____________________________

(Antonio J. Restrepo)

Yo soy un hombre sincero ____________________________


de donde crece la palma, ____________________________
y antes de morirme quiero ____________________________
echar mis versos del alma. ____________________________

Yo vengo de todas partes, ____________________________


y hacia todas partes voz: ____________________________
arte soy ante las artes; ____________________________
en los montes, monte soy. ____________________________

(José Martí)