CAPÍTULO I: CONOCIMIENTO, CIENCIA E

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

ALUMNOS:
• Flores Llanos, Jhonatan.
• López Ramírez, Aaron.
• Regalado Bustamante, Carlos
• Valdivia Delgadillo, Noelia.
• Vásquez Pérez, Guadalupe.

DOCENTE:
• Ing. Chuquiruna Chávez, Wilder
CONOCIMIENTO, CIENCIA E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

Desde los inicios de la civilización, el ser humano se ha

preocupado por conocer el mundo que lo rodea. Este se
encuentra compuesto, en primera instancia, por la naturaleza
y el conjunto de los fenómenos físicos que conforman la
realidad. Podemos decir entonces que el ser humano posee
una orientación hacia el conocimiento.

Una de las formas de conocimiento más extendidas es la que

nos proporciona el sentido común, es decir, aquel conjunto
de saberes que surgen de la vida cotidiana a partir del
contacto y la experimentación con la realidad circundante.
(Carbonelli, Cruz Ezquivel, & Irrazabal, 2015).

Ejemplos de saberes derivados del sentido común han sido, por ejemplo, el
conocimiento del fuego como fuente de calor y el de la fuerza de los vientos
como energía capaz de movilizar embarcaciones
1.1 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.

Son dos los objetivos centrales de la investigación científica y consisten en:

a) Descubrir respuestas y soluciones a problemas de

investigación mediante la aplicación de procedimientos
científicos.

b) La descripción, explicación, predicción y control de

fenómenos: Uno de los objetivos básicos consiste en la
identificación de problemas y en descubrir las
relaciones entre las variables que permitan describir,
explicar, pronosticar y controlar fenómenos, para ello
descubre leyes científicas y desarrolla teorías
científicas (Avila Baray, 2006).
1.2 DEFINICIÓN DE LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

Una investigación es un proceso sistemático,

organizado y objetivo, cuyo propósito es responder
a una pregunta o hipótesis y así aumentar el
conocimiento y la información sobre algo
desconocido. Asimismo, la investigación es una
actividad sistemática dirigida a obtener, mediante
observación, la experimentación, nuevas
informaciones y conocimientos que necesitan para
ampliar los diversos campos de la ciencia y la
tecnología.
1.2 DEFINICIÓN DE LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

Conocimiento: Es el almacenamiento de información,

adquirido de forma científica o empírica. Todo acto de
conocimiento supone una referencia mutua o relación
entre: SUJETO - OBJETO

Ciencia: Es un conjunto de conocimientos racionales Exactas Ciencias que solamente

ciertos o probables que son obtenidos de manera admiten principios, efectos y
metódica y verificable con la realidad. hechos demostrables, como las
matemáticas, la física.

Humanas Ciencias que estudian Naturales Ciencias que Ocultas Conocimientos y

asuntos relacionados con estudian asuntos prácticas relacionados con la
manifestaciones propias del ser relacionados con la magia, la alquimia, la
humano, como la historia, la naturaleza, como la astrología y materias
filosofía o la psicología. biología, la zoología o la semejantes, que no se
geología. basan en la experimentación
científica.
Sociales Ciencias que estudian el
comportamiento del ser humano en la
sociedad y sus formas de organización, como
la antropología o la sociología.
1.2 DEFINICIÓN DE LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

Investigación: "Es un procedimiento reflexivo,

sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad
descubrir hechos, fenómenos y leyes“. (Ander Egg). En
el sentido más genérico, la investigación es el proceso
de producción de nuevos conocimientos (científicos y
no científicos).

Método: "Es el camino a seguir mediante una serie de

operaciones, reglas y procedimientos fijados de
antemano de manera voluntaria y reflexiva para
alcanzar un determinado fin".(Ander Egg)

Técnica: EL método no basta ni es todo; se necesitan

procedimientos y medios que hagan operativo los
métodos. A este nivel se sitúan las técnicas. Conjuntos de
procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o
un arte. Habilidad para ejecutar cualquier cosa, o para
conseguir algo.
1.3.1. HISTORIA DE LA INVESTIGACIÓN.
Empieza con el hombre prehistórico con una investigación lenta,
simple, pero muy importante para el desarrollo de la humanidad
ya que sus primeros inventos constituyeron un paso grande y
trascendental para lo posterior.

PERIODO TEMPRANO: Que se PERIODO INTERMEDIO: Comprende

extiende desde 1860 hasta el fin de la
Primera Guerra Mundial, 1918. Se
caracteriza por indagaciones
esporádicas de tipo clásico, no
interrelacionadas y llevadas a cabo
individualmente por diferentes
investigadores.
entre la primera y la segunda guerra
mundial, caracterizado por la
transformación del ensayo esporádico e
individual en una actividad regular, mas
científica y comparativa. Dio origen a la
mayoría de las técnicas de investigación
utilizadas hasta hoy.

En la actualidad la investigación a adquirido una

importancia inusitada. Casi no hay actividad
humana trascendente que no tenga como base una
investigación. Los investigadores de todo el mundo
se entregan a una búsqueda sistemática de
soluciones para los problemas que aquejan a la
humanidad, búsqueda sin fin, porque si se halla
solución a un problema, aparecerán a continuación
más y más problemas. (Paz, 2000)
PERIODO TARDIO: Se extiende desde 1950 en
adelante, que sobresale por la extensión de una
labor sistemática en casi todas las actividades,
mediante el desarrollo estadístico y el trabajo
en equipo, llegando muy lejos que ya se
aventura el hombre en el espacio cósmico, pero
aun le quedan innumerables cuestiones que
resolver.
1.3.2. EVOLUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN :

Los egipcios, los babilonios, los caldeos, los griegos y los romanos hicieron las
primeras contribuciones a la ciencia y la investigación científica.

En la segunda mitad del siglo XVII, Anton van Leeuwenhoek inventó el

microscopio y se pudo empezar a examinar los seres microscópicos responsables
entre otras cosas, de tantas enfermedades.
1.3.2. EVOLUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN :

Desde la segunda Guerra Mundial, la ciencia se manifiesta cada vez más claramente como
el elemento determinante del porvenir de la humanidad. Mientras que en los siglos XVII y
XVIII el progreso científico era esencialmente el resultado de aportaciones individuales de
aficionados o de científicos pensionados por monarcas o academias.

El siglo XIX vio aparecer la colaboración entre investigadores en el seno de los

laboratorios y de los institutos de investigación, creados junto a establecimientos de
enseñanza superior.

En el siglo XX, la evolución hacia el trabajo en equipo se acelera a fin de compensar los
efectos de la especialización creciente impuesta por la rápida extensión del campo de la
ciencia, y para permitir un mejor aprovechamiento de los equipos
 EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:

Para entender mejor acerca de conocimiento científico, debemos saber lo

que es ciencia.

 Ciencia: La ciencia es un método de conocimiento, un conjunto de

conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento y de los
que se deducen principios y leyes generales. Se puede ver la ciencia desde
dos focos distintos, a saber, desde el punto de vista estático o dinámico.
(anónimo, pág. 4)

 Según el punto de vista estático: - ciencia es un cuerpo sistematizado

de información que incluye principios, teorías y normas.

 Según el punto de vista dinámico: - cuando se le considera como un

proceso. Las teorías y principios se convertirán en dogma si no se
someten a la investigación y desarrollo continuo.
 EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:

Conocimiento científico: El conocimiento científico es conocimiento

probado. Las teorías científicas se derivan de los hechos de la experiencia
adquirida mediante la observación y la experimentación. La ciencia se basa
en lo que podemos ver, oír, tocar. El conocimiento científico es
conocimiento fiable porque es objetivamente probado. (anónimo, La
Naturaleza del Conocimiento Científico, pág. 3)

El conocimiento científico es el producto que se obtiene mediante la

aplicación del método científico en la ciencia. (Castán, pág. 1).
 EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
En el siguiente cuadro podemos ver las diferencias entre el conocimiento científico y
conocimiento común no científico.

Cuadro: diferencias entre el conocimiento científico y conocimiento común no científico - IACS.

Conocimiento científico Conocimiento común

Predominantemente Objetivo Subjetivo
Responde al Cómo y Por qué Da respuestas a Cómo
Práctico y teórico Práctico
Preciso Inexacto
Lenguaje técnico Lenguaje común
Universal No es válido de forma universal
Basado en la comprobación Se basa en la creencia o experiencia
Según método científico. Se adquiere al azar
 EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:

VENTAJAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:

 Se construye de forma ordenada.

 El conocimiento científico requiere especialización, es específico y se genera de
manera consciente.
 Con el conocimiento científico permite a menor esfuerzo mayor rendimiento por
ejemplo con el uso de instrumentos de apoyo se facilita ciertas capacidades.
 Los procedimientos científicos tienen pasos exactos formales y escritos.
 En cuanto a su alcance en el espacio el conocimiento científico tiene un alcance
globalmente coherente.
 EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:

VENTAJAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:

 En cuanto a su validez, el conocimiento científico es siempre aceptado para una

solución.
 Tiene transcendencia en el tiempo y en espacio de manera significativa.
 Da mayor satisfacción de las respuestas ofrecidas.
 En lo relacionado al uso del sentido común-lógico, el conocimiento científico no
se fía del sentido común.
 En cuanto a las Interpretaciones, el conocimiento científico brinda explicaciones
concretas o exactas.
 EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:

CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:

Entre las características del conocimiento científico cabe destacar las siguientes:

 El conocimiento científico no es exacto. Probablemente no exista un

conocimiento exacto en sentido absoluto, la exactitud es una meta de la ciencia,
pero posiblemente no se podrá alcanzar. Los científicos en un determinado
momento elaboran una serie de predicciones, pero siempre hay una cierta
incertidumbre.
 El conocimiento científico es fragmentario. Debe basarse en pruebas
empíricas públicas y verificables. Hay que tener muy claro lo que es
especulativo y lo que es científico.
 EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:

CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:

 Es acumulativo. Cuando muere un científico, los procedimientos, las técnicas de

estudio que ha utilizado, etc. no mueren con él, sino que permanecen, éste es el único
conocimiento que posee esta característica. Como resultado de ello, el científico debe
cumplir un requisito; cuando estudie un determinado fenómeno debe analizar todo lo
que se ha escrito sobre ese fenómeno y debe integrar los datos nuevos con los ya
existentes.

 Es positivo. Significa que los datos obtenidos de una manera controlada son siempre
buenos datos, aunque vallan en contra de las hipótesis de algún científico. Por ello se
dice que no existen experimentos fracasados
 TIPOS DE CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO EMPÍRICO

CONOCIMIENTO CIENTIFICO

CONOCIMIENTO FILOSOFICO

CONOCIMIENTO TECNOLOGICO
CONOCIMIENTO EMPÍRICO
Lo a priori queda identificado con lo
 Kant nos habla formal, por cuanto si se prescinde de
explícitamente del la materia o sensación en la
conocimiento
empírico como un representación, que es el efecto del
tipo de objeto en cuanto nos afecta, solo
conocimiento que, queda la forma como elemento que
conforme a el ordena la pluralidad en la sensación,
ensayo y esta ha de proceder del sujeto,
copernicano, hay
que delimitar del pues no puede proceder de la
conocimiento a sensación (del objeto). (Sarro, 1997,
priori pág. 24)
CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO EMPÍRICO

Se forma en el centro del conocimiento, lo transforma e incluye el contenido de

este.

El modo de obtener el conocimiento es mediante la influencia activa en

el objeto de investigación

Describe los modos de influencia del investigador sobre el objeto que se

transformara en teorías empíricas

. Las teorías empíricas solamente son suficientes para aquellas tareas

que se desarrollan en situaciones donde el objeto se muestra cercano y
se puede manipular y esta vinculado a la practica.
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Se centra en el qué de las cosas procurando la demostración a través

de la comprobación de los fenómenos en forma sistemática.

Bajo el parámetro del conocimiento científico los fenómenos suceden de

determinada forma por alguna razón y no por que sí. (Abarca, 1997,
pág. 4)
CONOCIMIENTO FILOSOFICO
 Existe una filosofía occidental y una oriental, lo que
aquí consideramos como comienzo del conocimiento
filosófico
CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO
CIENTIFICO

El conocimiento filosófico es explicativo

El conocimiento filosófico es racional

El conocimiento filosófico es crítico

El conocimiento filosófico es especulativo

CONOCIMIENTO TECNOLOGICO
 El conocimiento
tecnológico configura
por eso un área su Por eso, puede ser
génesis, la de las
“ciencias de lo llamado “conocimiento
artificial”. Lo artificial
constituye un sistema
adaptado al ambiente prescriptivo” en
en función de
determinado propósito contraste con el
humano, un objeto
(artefacto) con conocimiento descriptivo
propiedades deseadas,
ideado y fabricado procurado por la ciencia.
conforme un diseño o
Proyecto (Cupani, 2006, pág. 4)
 proporcionan conocimiento sobre la acción
substantivas tecnológica (por ejemplo, una teoría sobre
el vuelo)

a propósito de las teorías

tecnológicas, Bunge señala
la existencia de dos tipos

tratan de las acciones de que depende el

operativas
funcionamiento de los artefactos, como, por
ejemplo, una teoría de las decisiones
óptimas sobre la a distribución del tráfico
aéreo en una región dada.
 Otra diferencia al afirmar que el conocimiento
científico está “limitado por la teoría”, mientras
que el conocimiento tecnológico está “especificado
por la tarea”.
 CARACTERÍSTICAS DEL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

RACIONAL:
OBJETIVO: Se obtiene a través del uso de la
El conocimiento debe razón humana, es decir que se basa
coincidir con el objeto de en las capacidades de razonamiento
y en las habilidades cognitivas de los
estudio tal cual es . Para
sujetos. Para explicar la realidad se
que el conocimiento sea definen conceptos y se elaboran
objetivo es necesario proposiciones teóricas que permitan
que pueda ser verificado “mostrar” el conocimiento producido.
por otros. Éstas proposiciones tienen que tener
una lógica y una coherencia interna
(GUEVARA, 1980, pág. 19)
SISTEMÁTICO :
Los momentos metodológicos se
vinculan entre sí constituyendo una
unidad, Por ello, el conocimiento
científico es sistémico, es decir es un
todo que articula diferentes partes
(componentes teóricos y
observaciones empíricas) en un
conjunto en el que ambas adquieren
significado
BUSCA LAS
REGULARIDADES:
El conocimiento científico
pretende ser un conocimiento
universal, es decir que sus
postulados tengan alcance
general pese a que se
construyen sobre la evidencia
de hechos singulares.
FALIBLE:
Es decir que el conocimiento
científico no es definitivo,
nunca está acabado, ni exento
de error. En el momento que
una explicación es más
satisfactoria que otra y que
cuenta con la evidencia
empírica que convalida una
hipótesis, los anteriores
sistemas explicativos son
abandonados, Por otra parte,
a medida que se perfeccionan
los instrumentos de
observación, saberes que
estaban consagrados se
muestran como erróneos y
deben ser rectificados

METÓDICO:
Para su obtención y
validación deben seguirse
ciertos procedimientos
lógicos y metodológicos que
se estructuran en torno al
llamado método científico
FÁCTICO:
El conocimiento científico
se basa en hechos Pero no
en hechos aislados sino
relacionados con otros.
VERIFICABLE:
Los postulados teóricos que
elabora son producto de la
contrastación con hechos y
fenómenos empíricos. Para ser
aceptados estos postulados
teóricos deben resistir la
prueba de verificación con la
realidad.
COMUNICABLE:
El conocimiento científico
no es privado sino público
y esto permite su
verificación y discusión.
PREDICTIVO:
El conocimiento científico debe permitir
conocer el comportamiento futuro de un
fenómeno, a la luz de sus explicaciones de la
realidad. “La predicción es, en primer lugar,
una manera eficaz de poner a prueba las
hipótesis, pero también es la base del control o
aun de la modificación del curso de los
acontecimientos”
(BUNGE, 1982, pág. 23)

CONDICIONADO:
La actividad científica está limitada por la
época, por el lugar donde ésta se realice y
por las situaciones políticas, culturales y
socioeconómicas, en el sentido de que las
necesidades, los valores y las restricciones
culturales e ideológicas influyen
decididamente en los investigadores y en los
procesos de producción científica.
Entre los cánones que se le exige al conocimiento para ser
adjetivado como científico, creemos que hay dos características
que le dan su especificidad y de los que debe darse cuenta en
el proceso de producción del mismo.
 El conocimiento científico es producto de la contrastación
entre una teoría y datos empíricos. Esto significa que la
única manera válida de considerar un conocimiento como
científico es que resista la comprobación en la realidad.
 Para su obtención hay que seguir una serie de
procedimientos establecidos que permiten evaluar su validez.
Es decir que el conocimiento científico se basa en la
aplicación de un método de investigación, método que
permite no solo construir conocimientos sino evaluar su
validez y aplicabilidad
CONCLUSIONES.

• Una investigación es un proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo propósito es

responder a una pregunta o hipótesis y así aumentar el conocimiento y la información sobre
algo desconocido.
• Uno de los objetivos básicos de la investigación consiste en la identificación de problemas
y en descubrir las relaciones entre las variables que permitan describir, explicar, pronosticar
y controlar fenómenos
• La ciencia es un método de conocimiento, un conjunto de conocimientos obtenidos
mediante la observación y el razonamiento y de los que se deducen principios y leyes
generales
• Puede definirse el conocimiento científico como aquel obtenido a partir de procedimientos
que permiten contrastar modelos teóricos acerca de la realidad(teorías) con hechos,
acontecimientos o situaciones de esa misma realidad.
• El conocimiento científico es producto de la contrastación entre una teoría y datos
empíricos.