FACULTAD DE _ HUMANIDADES Y ARTES PROGRAMA 2016 1. PRESENTACION 1.1. CARRERA BELLAS ARTES, ESCUELA DE BELLAS ARTES, FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES (UNR) 1. 2. NOMBRE DE LA ASIGNATURA, HISTORIA DEL ARTE Il! (NTO) - COM. C 1.3. CONTENIDOS MiNIMOS DE LA ASIGNATURA El presente curso aborda el estudio del campo artistico dentro del perfode comprendido entre 1789 y fin del siglo XIX entendiendo a la Historia, como un relato que el historiador nos propone para interpretar el pasado. Relato construido desde una particular seleccién de objetos, teorias y fendmenos pero, fundamentalmente, desde las relaciones y formas de andlisis que se establecen entre ellos. Caracterizando al discurso de la Historia como un relato que emplea las mismas matrices, las mismas formulas y las mismas figuras que la ficcién -tanto en las formas con las que reconstruye su temporalidad histérica como en la formulacién de relaciones de causalidad-, se propondré a los alumnos una la lectura critica de los textos que la cétedra les presenta. Lectura que ofrezca resistencia a los relatos en que la indagacién histérica se disuelve en una forma de ficcién, como a aquellos en que la historia esta determinada por una identidad cultural, ideolégica, etc. Ofreciéndoles las herramientas tedricas y de analisis requeridas para distinguir las distintas lineas de los discursos histdricos, colocando a estas formulaciones dentro de sus contextos -epocales, sociales, politicos, estéticos, etc.-, para asi arribar a una apropiada interpretacién de los fenémenos que competen al area y de las relaciones que entre ellos se establecen. 1.4, PROFESOR TITULAR ¥ EQUIPO DE CATEDRA PROFESORA: LIC.MARISA GALLO AUXILIAR INVESTIGADORA EN CATEDRA: LIC.SILVIA TOMAS 2. OBJETIVOS 2.1, OBJETIVOS GENERALES Promover el reconocimiento de las condiciones en las cuales, un discurso histdrico entendido como forma de conocimiento que interpreta huellas e indicios, desde un MmFACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES | enfoque historiogréfico particular, puede tener como valida, explicativa y coherente la reconstruccién del pasado que propone. Estimular la construccién de conceptos histéricos que valoren reflexivamente las continuidades, contaminaciones y transformaciones, que constituyen y condicionan el desarrollo del campo del arte desde finales del siglo XVIII. Reconstruir los contextos concretos culturales, politicos, epistemoldgicos, otros, de las ideas estéticas y categorias tedricas, comprendiendo sus roles y funciones dentro de cada contexto epocal particular. Relacionar todo lo anterior con las tendencias y estilos, que dominan la produccién artistica en cada periodo particular. 2,2, OBJETIVOS ESPECIFICOS CONCEPTUALES Seleccionar, inventariar y organizar diversas fuentes y “textualidades”, a fin de conocer los procesos artisticos y las ideas estéticas occidentales, que se formulan y establecen desde finales del siglo XVIII hasta finales del siglo XIX. Reconocer y comparar los enfoques historiogréficos més relevantes y sus fundamentos epistemoldgicos. Establecer contextos ~ como por ejemplo, de los saberes, de la cultura material, de los usos y costumbres sociales- dentro de los cudles las producciones del artisticas de cada periodo particular manifiestan sus complejas relaciones de significacién y nos posibilitan construir un relato histérico, Explicar las periodizaciones que organizan el arte del siglo XIX y los criterios en que éstas se sustentan. Analizar los fenémenos y objetos del sistema del arte, dentro del contexto general de fa modernidad. ACTITUDINALES Comprender que la Historia del Arte no puede ser leida como un relato cronolégico; sino més bien, como una compleja heterogeneidad de fenémenos que se presentan algunas veces en sincronia temporal, pero otras, en diacronia. Algunas veces como influencias y contaminaciones entre ellos, pero otras, como ruptura, como cuestionamiento a las nociones y valoraciones establecidas. Valorar los diversos fendmenos dentro de su articulacién espacio-temporal. Ejercer una actitud critica, reflexiva y personal, frente a los distintos tipos de textualidades -artisticos, teéricos, otros- presentados y analizados durante el afio. Comprender al campo artistico del siglo XIX, a sus objetos y formulaciones tedricas, dentro de la nocién de Modernidad en la cual se constituyen. PROCEDIMENTALES Analizar fuentes y documentos, estableciendo criterios de relevancia sobre los distintos corpus teéricos.FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES Interpretar las periodizaciones en uso y los criterios en que se sustentan. Referir los acontecimientos a cuadros, series, diagramas u otros tipos de contextualizaci6n. Ensayar la creacién de modelos descriptivos y explicativos. Producir conceptualizaciones, relaciones y andlisis comparativos, mediante la realizacién de informes académicos que serén pautados por la cétedra. 3. PROGRAMA ANALITICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFiA CORRESPONDIENTE, 3. FUNDAMENTACION TEORICO - METODOLOGICA Este curso se propone como ambito de reflexién y andlisis para el estudio de la historia de! arte del siglo XIX como dominio del saber inscripto dentro del contexto general del Arte Moderno. Que, segiin se constituyan sus objetos y enfoques de estudio, excede la centuria mencionada en innumerables fendmenos estéticos y artisticos que fueron inaugurados por la cultura de la llustracién y por los paradigmas y nociones subsumidos en las categorias de Modernidad y Modernizacién, proyectando su continuidad incluso hasta la actualidad. La importancia del arte del siglo XIX en la tradici6n occidental para la trama del arte sucesivo, ha sido atestiguada en las ultimas décadas por numerosos estudios disciplinares e interdisciplinares, y por las nuevas perspectivas tedrico-metodoldgicas que los originan. Por todo lo dicho, el material presentado en cada clase seré completado y complementado en el aula virtual de la cétedra, entendido como continuacién de las actividades presenciales semanales, y por lo tanto, es condicién obligatoria para todos los cursantes del afio su registro e inscripcién en la misma. Utilizando para ello el link: http://comunidades. campusvirtualunr.edu.ar/login/index.php, para desde alli realizar la inscripcién al curso: HISTORIA DEL ARTE DEL SIGLO XIX, Docente Marisa Gallo (password del curso: arte2013, requerido solo en la ocasién de registro en este curso de cada usuario). UNIDAD. %& __Lainvencién del arte: el surgimiento del moderno sistema del arte y su consolidacién en los siglos XVIII y XIX. El surgimiento de la historia y de la estética como ciencias. La formacién del campo artistico. La autonomfa del arte. & — Contextos socio-politicos, culturales y econdmicos a fines del siglo XVIII y comienzos del XIX. Cambios politicos, cambios socio-culturales: las revoluciones cientificas, politicas, industriales. La redefinicién del sentidos de las palabras industria, democracia, clase, arte, artista y cultura. 2 LaHistoria Cultural, su mediacién o ‘traduccién’ entre el pasado y el presente de los, modos de pensar. La obra de arte como testimonio hist6rico. Los distintos enfoques historiogréficos surgidos en oposicion al anélisis formalista del siglo XVIII. Debilidades y fortalezas de cada enfoque. %& Los sistemas de representacién como sistemas de pensamiento. % _Lallustracién y el Enciclopedismo. La estética empirista. La estética racionalista. La categoria de /o bello y la funcién del gusto. & __Lascategorias estéticas de /o sublime y de lo pintoresco. iA ° “FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD | %&—_Apunte de ctitedra Nro 1- LA CREACION DEL ARTE. %&_—_Apunte de citedra Nro 2- CONTEXTOS 1: Las ideas estéticas. &%—_Apunte de cdtedra Nro 3- CONTEXTOS 2: La Europa del siglo XIX. &% —_Apunte de céitedra Nro 4- LAS REGLAS DEL ARTE. &% —_Apunte de céitedra Nro 5- Manual para realizacién de escritos académicos. (Todos estos, disponibles en el aula virtual de Historia del Arte del siglo XIX, docente Marisa Gallo, site de Comunidades: http://comunidades.campusvirtualunr.edu.ar/) % BURKE, Peter, 2001. Visto y no visto. El uso de Ia imagen como documento histérico (capitulos seleccionados). Barcelona, Critica %& —_-MARCHAN FIZ; Simén, 2008, La disolucién de lo clésico en el Relativismo del gusto, pp. 427-446, Universidad nacional de Educacién a distancia, Anales de Historia del Arte ISSN: 0214-6452, Volumen Extraordinario. %& SHINER, Larry, 2004. La invencién del arte: Una historia cultural (capitulos seleccionados), Barcelona, Paidés Estética. % WILLIAMS, Raymond, 2001. Cultura y Sociedad, 1780-1950. De Coleridge a Orwell %&_(Introduccién). Buenos Aires, Nueva visién. BIBLIOGRAFIA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD | % _BOZALValeriano (de.), 2000. Historia de las ideas estéticas y de las teorias artisticas contemporéneas | (capitulos; La estética empirista. Pérez Carrefio, F. pp 32-47; 4. Addison. Raquejo, Tonia, pp 48-52; lustracién y enciclopedismo.Javier Arnaldo. pp 64-88). Madrid, La balsa de la Medusa, 80. % —_ BRUUN, Geoffrey, 1964. La Europa del siglo XIX, 1815/1914. Editorial FONDO DE CULTURA ECONOMICA, DICKIE, Geoge, 2005. El circulo del arte. Una teoria del arte. Buenos Aires, Paidés Estética. ECO, Humberto, 2004, Historia de la belleza, Barcelona, Editorial Lumen, ECO, Humberto, 2007. Historia de la fealdad. Barcelona, Editorial Lumen. HOBSBAWM, Eric, 2008. En torno a fos origenes de fa revolucién industrial. Madrid, Editorial Siglo BEBBRS RULE, John , 1990. Clase obrera e industrializacién. Historia social de fa revolucién industrial briténica, 1750-1850. Barcelona, Editorial Critica. %@ _TATARKIEWICZ, Wladyslaw, 2001. Historia de seis ideas. Madrid: Editorial Tecnos. UNIDAD II: 1776-1815 % Cambios en la pintura histérica. El dilema Neoclésico-Roméntico. % Cambios en la pintura de paisajes. Los comienzos del Romanticismo en Inglaterra. Turner y los visionarios roménticos. Constable y el naturalismo roméntico. Los comienzos de! Romanticismo en Alemania. Francisco de Goya y Lucientes. Jacques-Louis David. La imagen del gobernante. La pintura en Francia después de David. Los Nazarenos. y La escultura. BEEEEESFACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES , BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD I %& _ARGAN, Giulio Carlo, 1991. Clésico y roméntico y El siglo XIX en Italia, en Alemania y en Inglaterra fen El arte moderno. Madrid. Akal. % BERGER, John, 2005, “Turner y la barberfa” en Mirar. Buenos Aires, Ediciones de la Flor. %& _ Eisenman, Stephen F. otros. 2001. Historia critica del arte del siglo XIX (capitulos seleccionados). Madrid. Ediciones Akal. %& — GOMBRICH, E.H. La historia del arte (cap.24). México, Editorial Diana. %& ROSENBLUM, Robert; JANSON, H.W., 1992. Ef arte de! siglo XIX (cap."1776-1815"). Madrid, Akal. BIBLIOGRAFIA AMPLIATORIA DE DE LA UNIDAD II & —_BOZALNaleriano (de.), 2000. Historia de las ideas esteticas y de las teorias artisticas ‘contemporaneas | (capitulos seleccionados). Madrid, La balsa de la Medusa, 80. %& READ, Herbet, 1973. E/ arte ahora. (cap.l) Los antecedentes de Reynolds a Bergson: La revolucién en la concepcién teérica del arte). Buenos Aires, infinito. UNIDAD LL % _Retrospeccién e introspeccién: el Congreso de Viena. El tiltimo Goya. % _Elenfrentamiento entre cldsicos y roménticos en Francia. %& — Géricault. Delacroix. Ingres. %& Arte y Modernidad. E! pintor de la vida moderna. Romanticismo y Modernidad. Los vinculos entre Eugene Delacroix y Charles Baudelaire, % Tendencias empiricas: Corot, Escuela de Barbizon, Escuela del Rio Hudson. %& Los observadores sociales: Daumier %_Laescultura en Inglaterra, Francia e Italia. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD II! %& BAUDELAIRE, Charles, 2009. Arte y Modernidad (capitulos seleccionados). Buenos Aires, Prometeo. %& Eisenman, Stephen F. y otros. 2001. Historia critica def arte de! siglo XIX (capitulos seleccionados). Madrid. Ediciones Akal. %& ROSENBLUM, Robert; JANSON, H.W,, 1992, “1815-1848” en El arte del siglo XIX. Madrid, Akal. %% —Apunte de cdtedra Nro 6: Romanticismo y Modernidad. Los vinculos entre Eugene Delacroix y Charles Baudelaire. Disponible en el campus virtual UNR: http://comunidades.campusvirtualunr.edu.ar/ BIBLIOGRAFIA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD Ill %& —_BOZALNaleriano (de.), 2000. Historia de las ideas esteticas y de las teorias artisticas contemporaneas | (capitulos seleccionados). Madrid, La balsa de ia Medusa, 80. %&% —_CALASSO, Roberto, 2011. La Folie Baudelaire. Barcelona, Anagrama. UNIDAD IV % _ Reacciones a la revolucién de 1848; Millet y Courbet. %& _Latensiones entre realismo/romanticismo, materialismo/idealismo. 2 LaHermandad de los Prerrafaelistas. %@ _Tendencias escapistas en la pintura.FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES % —_Ladécada de 1860 y la pintura en Paris. Manet. %@ _Lapintura al aire libre: hacia el impresionismo % —_Lacritica de arte: Champfleury, Baudellaire, Zola. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD IV %& BAUDELAIRE, Charles, 2009. Arte y Modernidad (capitulos seleccionados). Buenos Aires, Prometeo. &L__ BERGER, John, 2005. “Courbet y el Jura” y “Millet y el campesino” en Mirar. Buenos Aires, Ediciones de la Flor. %& Eisenman, Stephen F. y otros. 2001. Historia critica del arte del siglo XIX (capftulos seleccionados). Madrid. Ediciones Akal. %& ROSENBLUM, Robert; JANSON, H.W, 1992. “1848-1870” en El arte del siglo XIX. Madrid, Akal. BIBLIOGRAFIA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD IV % —_BOZAL,Valeriano (de.), 2000. Historia de las ideas esteticas y de las teorias artisticas contemporaneas | (capitulos seleccionados). Madrid, La balsa de la Medusa, 80, % BAUDELAIRE, Charles, 1995. El pintor de la vida moderna, Edicién a cargo de Antonio Pizza y Daniel Aragé, Murcia, Espafia, Caja Murcia, %& WILLIAMS, Raymond - A.W.Pugin, J.Ruskin, W.Morris en Cultura y Sociedad, 1780- 1950. De Coleridge a Orwell. Buenos Aires, Ediciones Nueva Visi6n, UNIDAD V Reflexiones sobre la nocién del estilo Realismo y esteticismo en la década de 1870. 1874: La primera exposicién impresionista, el Salén de Paris y en la Royal Academy. Los impresionistas y Cezanne, EI Neoimpresionismo o divisionismo: Seurat, Signac. El posimpresionismo: Van Gogh, Tolouse Lautrec. Gauguin y el comienzo del simbolismo 6. Moreau, Ensor, Redon y G.Klimt. La escultura en Inglaterra, Francia e Italia BEBEEEEES BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD V % Eisenman, Stephen F. y otros. 2001. Historia critica del arte del siglo XIX (capitulos seleccionados). Madrid. Ediciones Akal. %& ROSENBLUM, Robert; JANSON, HW, 1992, “1870-1900” en El arte del siglo XIX. Madrid, Akal. %& —_SCHORSKE, Carl, 2011. La Viena de fin de siglo. Politica y cultura. (capitulos seleccionados). Argentina, Siglo XXI Editores. BIBLIOGRAFIA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD V %&% _SONTANG, Susan, 1984.“Sobre el estilo” en Contra fa interpretacién y otros ensayos. Barcelona, Seix Barral % _ GOMBRICH, E.H., 2008. “Introduccién. La psicologia y el enigma del estilo” en ARTE E ILUSION. Estudio sobre la psicologia de la representacién pictérica. China, PHAIDON.FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES UNIDAD VI & __Laferia mundial: nuevas técnicas, nuevas tecnologias. %&% Nuevos materiales para nuevas necesidades. Las artes aplicadas en el siglo XIX: sus & autores, materiales y formalizaciones. Las tradiciones y escuelas de las artes aplicadas: Liberty (Italia), Art Nouveau (Francia), Modern Style (Gran Bretafia), Secession (Austria). %& Breve historia de la fotografia. Reacciones ante el nuevo invento. E1 Pictorialismo o la {fotografia artistica. Pintores y fotégrafos en el fin de siglo. De la fotografia ala fotomecanica. La cronofotografia: hacia el cine. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD VI %& —_BRIGGS,Asa y BURKE, Peter, 2002. “Del vapor a la electricidad” en De Gutemberg a Internet, Una historia social de los medios de comunicacién. Espafia, Taurus Historia. %& _ GARCIA FELGUERA, Ma. Delos Santos, 2007. “Arte y fotografia (I). El siglo XIX” en Sougez, Marie-Loup (Coord.) Historia general de la fotografia. Madrid, Manuales Arte Cétedra. %& VEGA, Carmelo, 2007. “Imégenes del movimiento” en Sougez, Marie-Loup (Coord.) Historia general de la fotografia. Madrid, Manuales Arte Cétedra. BIBLIOGRAFIA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD VI & __Bibliografia libre acordada entre la catedra y los alumnos 3.2 BIBLIOGRAFiA GENERAL Apunte de cdtedra Nro 1- LA CREACION DEL ARTE. Apunte de cétedra Nro 2- CONTEXTOS 1: Las ideas estéticas. Apunte de cdtedra Nro 3- CONTEXTOs 2: La Europa del siglo XIX. Apunte de cdtedra Nro 4- LAS REGLAS DEL ARTE. Apunte de cétedra Nro 5- Manual para realizacién de escritos académicos. ARGAN, Giulio Carlo, 1991. &/ arte moderno (capitulos seleccionados). Madrid. Akal. BAUDELAIRE, Charles, 2009. Arte y Modernidad. Buenos Aires, Prometeo. BERGER, John, 2005. Mirar (capitulos seleccionados). Buenos Aires, Ediciones de la Flor. BOZALValeriano (de.). 2000. Historia de las ideas esteticas y de las teorias artisticas contemporaneas | (capitulos seleccionados). Madrid, La balsa de la Medusa, 80. BRIGGS, Asa y BURKE, Peter, 2002. De Gutemberg a Internet, Una historia social de Jos medios de comunicacién. Espafia, Taurus Historia. BURKE, Peter, 2001. Visto y no visto. E/ uso de fa imagen como documento histérico. Barcelona, Critica. BRUUN, Geoffrey, 1964. La Europa del siglo XIX-1815/1914. Editorial FONDO DE CULTURA ECONOMICA. CALASSO, Roberto, 2011. La Folie Baudelaire. Barcelona, Anagrama DICKIE, Geoge, 2005. EI cfrculo del arte- Una teoria del arte. Buenos Aires: Paidés Estética 38. ECO, Umberto, 2004, Historia de la belleza. Barcelona, Editorial Lumen. ECO, Umberto, 2007. Historia de fa fealdad. Barcelona, Editorial Lumen. Eisenman, Stephen F.y otros. 2001. Historia critica de! arte del siglo XIX . Madrid. Ediciones Akal. GOMBRICH, E.H., 2008. ARTE E ILUSION. Estudio sobre la psicologia de la representacién pictérica (capitulos seleccionados). China, PHAIDON.A Pry, t FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES May i] MARCHAN FIZ, Simén, 2008. La disolucién de lo cldsico en el Relativismo del gusto, Universidad nacional de Educacién a distancia, Anales de Historia del Arte ISSN: 0214-6452, Volumen Extraordinario. HOBSBAWM, Eric, 2009. En torno a los origenes de la revolucién industrial. Madrid, Editorial Siglo XXI. ROSENBLUM, Robert; JANSON, H.W,, 1992. El arte del siglo XIX. Madrid, Akal. RULE, John , 1990. Clase obrera e industrializacién. Historia social de la revolucién industrial briténica, 1750-1850, Barcelona, Editorial Critica. SCHORSKE, Carl, 2011. La Viena de fin de siglo. Politica y cultura (capitulos seleccionados). Argentina, Siglo XXI Editores. SHINER, Larry, 2004. La invencién del arte: Una historia cultural (capitulos seleccionados), Barcelona, Paldés Estética SONTANG, Susan, 1984. Contra la interpretacién y otros ensayos (ca} Barral. SOUGEZ, Marie-Loup (Coord.), 2007. Historia general de la fotografia (capitulos seleccionados). Madrid, Manuales Arte Cétedra. WILLIAMS, Raymond, 2001. Cultura y Sociedad, 1780-1950. De Coleridge a Orwell (introduccién). Buenos Aires, Nueva visié itulos seleccionados). Barcelona, Seix 4, REGIMEN DE CURSADO ¥ EVALUACION ESTABLECIDO POR LA CATEDRA 4.1 EVALUACION Y CONDICIONES PARA LA REGULARIZACION ~ 50% de asistencia a clases. Carga horaria semanal obligatoria del alumino para regularizar: 3 Hs. — 50% de practicos aprobados (los practicos no tienen instancia de recuperatorio).. — 50% de parciales aprobados (los parciales tienen una instancia de recuperatorio) 4.2 CONDICIONES PARA LA PROMOCION 75% de asistencia a clases. Carga horaria semanal obligatoria del alumno para promover: 3 Hs. — 75% de practicos aprobados (los practicos no tienen recuperatorios). - 100 % de parciales aprobados (Ios parciales tienen una instancia de recuperatorio) _Aprobacién de coloquio final 4.3 CONDICIONES PARA EXAMEN EN MESA ALUMNOS REGULARES Examen final oral e individual sobre las unidades de contenidos ternaticos del programa. ALUMNOS LIBRES . Instancia de examen escrito individual de carécter eliminatorio, Aprobada esta instancia se procederd a la exposicién oral de manera similar a los alurinos regulares. FIRMA Y ACLARACION DEL PROFESOR RESPONSABLE DE LA CATEDRA (hes wo ie Maria Goto ‘Progama de Historia del Arte (NTO) Total: 8 piginas io 2016