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Institución: Escuela N°4631 Virrey de Toledo.

Docente: Cardozo, Víctor Sebastián.


Área: Folklore.
Año: 2018

FUNDAMENTACIÓN.

La educación artística ocupa un lugar muy importante dentro de nuestro sistema


educativo, esta brinda herramientas conceptuales y metodologías propias de su
campo de conocimiento, favoreciendo la formación del pensamiento divergente y un
pensamiento critico, lo cual contribuye en la construcción de un sujeto en relación a
su cultura y a su historia.

El Foklore, disciplina de la Educación Artística, aspira a generar vivencias en los


educandos desde los diferentes ejes en los que se desarrolla.

Teniendo en cuenta las características del contexto de la Escuela N°4631 Virrey


Francisco de Toledo mediante esta disciplina se buscara que los alumnos
descubran sus bienes culturales y simbólicos, despertando así, sentimientos de
pertenencia.

La educación por medio del folklore también promueve la inclusión social,


respetando subjetividades desde lo físico hasta lo cultural, teniendo en cuenta el
reconocimiento de diferentes culturas, su influencia en los grupos sociales y su
relación con la propia.

Dicho de otro modo, esta Área genera oportunidades para reforzar los valores
culturales y transmitir la herencia de nuestros pueblos, afirmando y fortaleciendo su
identidad, respetando la diversidad y revalorizando sus raíces.

Desde otro punto de vista educar al niño en relación al Folklore contribuye al


desarrollo integral . Se caracteriza por enriquecer, fortalecer y realizar un importante
aporte cognitivo en el desarrollo de las habilidades y destrezas de los educando.
Siendo así ayudará a que los niños descubran sus posibilidades, limitaciones,
confianza y seguridad en si mismo para expresar una critica o su punto de vista, la
capacidad de toma de decisiones y el desarrollo de la actitudes solidarias, como así
también, el respeto en relación a la interacción con las demás personas.

Se pretende generar espacios de relaciones reciprocas estimulando la participación


colaborativa entre los estudiantes y lograr una mejor convivencia tanto integral cómo
social.

Siendo así, esta disciplina promoverá la participación activa de los estudiantes como
sujetos críticos dentro de la sociedad y permitirá que adquieran un amplio
conocimiento de características pertenecientes a su folklore para poder defender su
patrimonio cultural.

Objetivos:

- Fortalecer la apropiación del lenguaje artístico expresando sus propias


sensaciones y pensamientos.
- Conocer y valorar las características culturales pertenecientes a nuestro
folklore.
- Reconocer y promover la importancia de la identidad nacional mediante la
interacción con sus pares, en relación a las características folklóricas que lo
identifican.
Grado: 3° Sección: A

Ejes: Contenidos:

- Elementos y - Danzas Folklóricas.


practica del
lenguaje. - Ubicación Inicial: Por Mediana (1°colocacion) -
por diagonal (2° colocación).

- Elementos y Figuras fundamentales:

Paso básico – posición de brazos y manos para


castañetas, zarandeo, al costado del cuerpo
(zapateo) – vuelta entera – media vuelta – giro
– rombo – giro y coronación.

- Zapateo: básico – Zarandeo: Rombo.

- Danzas folklóricas tradicionales: Gato: historia


coreografía y grafica de la danza.

- Malambo: mudanzas.

- - Gato Cuyano: historia, coreografía y grafica de


la danza.

- Chacarera: historia y coreografía.

- Chacarera Doble: historia, coreografía y grafica


de la danza.
- Instrumentos Musicales Folklóricos: criollos:
bombo y guitarra.

- Como acompañamiento de ritmo: bombo.

- Formas musicales folklóricas: Malambo.

- Folklore literario: - Leyenda: El Bombo.

- Danza folklóricas tradicionales: Escondido:


Historia y coreografía.

- Construcción de - Manifestaciones Populares: El Carnaval.


identidad y cultura.
- Folklore Literario: Anécdotas: El Carnaval de la
Silleta.

- Folklore material: Vestimenta del Gaucho y la


Paisana.

- Folklore Espiritual: Juegos tradicionales : balero


y barrilete.
Grado: 2° Sección: B
Ejes: Contenidos:

- Manifestaciones Populares: El Carnaval.

- Elementos y - Literatura Folclórica: Relatos: Del Carnaval.


practica del
lenguaje. - Instrumentos musicales de percusión: La Caja.

- Literatura folklórica: Relatos: La Caja.

-
- Formas Musicales Folclóricas: Baguala, vidala
y Comparsa.

- Instrumentos Musicales Regionales: Bombo.

- Danzas Folklóricas:
- Ubicación Inicial: Por Mediana (1°colocacion).

- Construcción de - Ornamentos:
Identidad y Cultura. - Folklore Material: Comidas y bebidas
(Carnaval)

- Elementos y - Instrumentos musicales con acompañamiento


practicas del de ritmo: Bombo
lenguaje. - Formas musicales folklóricas: Básico de
Malambo.
- Danzas Folklóricas:
- Elementos y Figuras fundamentales:

- Paso básico : Descripción y ejecución –


posición de brazos y manos para castañetas,
zarandeo, al costado del cuerpo (zapateo) -
vuelta entera - media vuelta - giro - rombo -
giro y coronación.

- Zapateo: salto con planta y punta y flexión.


Zarandeo: Rombo y Pata de Gallo.

- Danzas Folklóricas:
- Gato: Historia y coreografía.

- Literatura Folklórica: El Gaucho origen del


- Elementos y término y roles.
practica del - Danzas folklóricas:
lenguaje. - Figuras fundamentales: Avance y Retroceso, y
Rombo.
- Chacarera: Historia y Coreografía.
- Construcción de - Folklore Material:
Identidad y Cultura. - Vestimenta del Gaucho y Paisana, y vivienda.
- Gastronomía Regional, recetas compartidas
con la comunidad.

Nivel Inicial : Sala de 3 años.

Ejes: Contenidos:
- El cuerpo y sus partes: Extremidades (piernas
- Elementos y brazos), Torso (panza, pecho y espalda),
constitutivos del Cabeza.
lenguaje. - Audiovisuales: Reconociendo mi cuerpito.
- Sensopercepción: “vista – oído – tacto – olfato-
gusto.
- Audiovisuales: En la selva me encontré.

- Espacio: personal – total – parcial.


- Música: Canciones folklóricas infantiles: El
baile del cuadrado.
- Ritmo interno y externo.
- Relación espacio- cuerpo.

- Elementos - Apoyos y Equilibrio:


constitutivos del - Literatura Folklórica: Cuentos animalisticos: El
lenguaje. sapo Pepe – El Gallo Bartolito.

- Creación de Personajes.
- Gestos.
- De la Producción. - Imitación.
- Juegos infantiles: – El lobo – Calles divertidas.
- Juguetes Tradicionales: baleros – barriletes –
otros.

Estrategias:

 Clase de teórica.
 Clase practica
 Trabajo Grupal.
 Trabajo individual.
 Indagación.
 Reciclado de materiales.
 Observación directa.
 Escucha atenta.
 Imitación.