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ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

Educación Secundaria
PROGRAMACIÓN ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Unidad de Gestión Educativa Local : Huancavelica 1.5. Área Curricular :
1.2. Institución Educativa : 1.6. N° de horas semanales :
1.3. Director (a) : 1.7. Grado/sección/Ciclo :
1.4. Profesor (a) : 1.8. Año Escolar : 2017
II. DESCRIPCIÓN GENERAL:
III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.-
COMPETENCIAS
 Explica el Construye una
Indaga mediante Diseña y produce prototipos
mundo físico, posición crítica
métodos científicos, tecnológicos que resuelven
basado en sobre la ciencia y
situaciones que pueden problemas de su entorno 
conocimientos la tecnología en
ser investigados por la científicos;  sociedad;
ciencia 

Diseña alternativas de solución al problema


Duració

Evalúa las implicancias del saber y del que


confiabilidad y los posibles impactos de su

Toma posición critica frente a situaciones


n

Genera y registra datos e información


Tipo y Nombre de la Unidad Didáctica (Semana

soluciones tecnológicas y selecciona


CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO

Implementa y valida alternativas de


Comprende y aplica conocimientos
Diseña estrategias para hacer una

Evalúa y comunica la eficiencia, la


(Situación significativa o problemática) s y N° de

Plantea problemas que requieren


Sesiones

hacer científico y tecnológico


Analiza datos e información
)

Argumenta científicamente
Problematiza situaciones

alternativas de solución
Evalúa y comunica

socio científicas
indagacion

científicos

prototipo
solucion
UNIDAD I  Propiedade
s de la materia Ejecuta
“CONOCEMOS EL MUNDO  Mezclas y campañas
MICROSCOPICO DE LA MATERIA” sustancias de
Las investigaciones químicas provienen 7 x x x x x x x X X X X x x  Modelos sensibilizaci
de observaciones de fenómenos en un ón a través
atómicos
mundo macroscópico pero las de charlas,
explicaciones por lo general se  Estructura
pancartas,
encuentran en lo que no se ve, es decir del átomo
trípticos y

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en un mundo microscópico imaginado de  concurso de
átomos de hierro que interactúan con Configuración infografía
otros átomos y moléculas siendo el electrónica
mundo microscópico para producir el
cambio observado. Así mismo los
fenómenos que se producen en la
naturaleza como la lluvia al caer sobre la
carrocería oxidada produce otras
reacciones químicas preguntándose
como por ejemplo:
¿Cómo estudiar el mundo microscópico
químico de la materia? 6
A través de investigaciones
bibliográficas, elaborando prototipos y
organizadores de conocimientos.

TOTAL DE VECES QUE SE


TRABAJARÁ CADA CAPACIDAD
PRODUCTO ANUAL Proyecto de escuela saludable
IV. VINCULOS CON OTRAS ÁREAS CURRICULARES:
UNIDAD N° 01 Matemáticas: Porque ayuda a enfrentar y asumir de manera razonada y lógica los problemas que el mundo nos presenta y requiere realizar mediciones para su
mejor entendimiento. Comunicación: Para que los estudiantes utilicen el lenguaje de manera eficaz, y se promueva el desarrollo del lenguaje científico.
UNIDAD N° 02
UNIDAD N° 03
UNIDAD N° 04

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V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
 METODOS: Inductivo, descubrimiento y científico experimental
 ESTRATEGIAS: Aprendizaje basado en problemas, aprendizaje de proyectos, aprendizaje por investigación, aprendizaje por discusión o debate
 TECNICAS: Dialogo, lluvia de ideas, observación, aporte individual y grupal, exposición de resultados, elaboración de informes, exploración bibliográfica, trabajo de campo, trabajo
colaborativo, organización de la información(organizadores visuales)
VI. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:
MATERIAL BIBLIOGRÁFICO:
 Para el profesor:  Para estudiantes:
RECURSOS EDUCATIVOS:
 Recursos educativos. Laptops, aparato multimedia, tv, etc
 Materiales: textos, cuadernos, guias de laboratorio, etc
VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
 Se evaluara el logro de competencias, haciendo uso de :
 Evaluación diagnostica
 Evaluación formativa
 Evaluación sumativa

DOCENTE V° B° DIRECTOR
Huancavelica, marzo del 2017

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