Anda di halaman 1dari 3

ANALISIS KI-KD

Mata Pelajaran: Pemeliharaan Sasis dan


Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN


(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
1 2 3
3. Menerapkan, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan KI-3 pengetahuan dan KI-
menganalisis, dan alat,informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan 4 keterampilan; adalah
mengevaluasi tentang serta memecahkanmasalah sesuai dengan bidang untuk program pendidikan
pengetahuan faktual, kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan 3 tahun
konseptual, operasional dasar, kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
dan metakognitif sesuai dengan yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
bidang dan lingkup kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan KI-3 dan KI-4 tersebut
Teknik Kendaraan Ringan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, sesuai menjadi rujukan
Otomotif pada tingkat teknis, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah KD-KD mata pelajaran
spesifik, detil, dan kompleks, abstrak terkait denganpengembangan dari yang Pemeliharaan Sasis dan
berkenaan dengan ilmu dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan Pemindah Tenaga
pengetahuan, teknologi, seni, tugas spesifik di bawah pengawasan Kendaraan Ringan(3
budaya, dan humaniora dalam langsung. Tahun)
konteks pengembangan potensi Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
diri sebagai bagian dari meniru, membiasakan, gerak mahir,menjadikan gerak
keluarga, sekolah, dunia kerja, alami dalam ranah konkret terkait dengan
warga masyarakat nasional, pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
regional, dan internasional. mampu melaksanakan tugass pesifik di bawah
pengawasan langsung.
Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3
KD-3 4 KD-4 Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Dimensi Pengetahuan semua KD-3
Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD-dari
(KD-3) (KD-4) Kognitif dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
dengan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.21 Mendiagnosis 4.21 Memperbaiki sistem Tingkat dimensi Mendiagnosis Memperbai KD-3 KD-3 dari KD-KD pengetahuan
kerusakan sistem rem rem Konvensional kognitif adalah (C4), sesuai ki adalah Mendiagnosis mata pelajaran Pemeliharaan
Konvensional Mendiagnosis dipasangkan keterampilan (C4) setara dengan Sasis dan Pemindah Tenaga
(C4), dan dengan konkret, memperbaiki (P4). Kendaraan Ringan sudah
Memperbaiki Memperbaiki tingkat memenuhi Dimensi Kognitif
sistem rem sistem rem Artikulasi tuntutan KI-3 yaitu memahami,
Konvensional Konvensional (P4), menerapkan,
adalah bentuk Metakognitif Menerapkan, menerapkan,
pengetahuan menganalisis, dan
Metakognitif mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja
Teknik Kendaraan Ringan
Otomotif pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
ANALISIS SILABUS