Rorschach

Autor del test, publicado en 1921 con una monografía llamada Psicodiagnóstico.

Supuestos Teóricos

1.- Existe una relación entre percepción y personalidad. La manera que la persona estructura sus
respuestas refleja aspectos fundamentales del funcionamiento psicológico del sujeto. Está dado porque
las manchas son inestructuradas y ambiguas.

2.- Se basa en la observación de la conducta, ya que toda conducta es significativa. Por eso es
importante observar toda la conducta desde el inicio hasta el final de la administración y es importante
hacer una entrevista. Datos principales, en diferentes áreas: laboral, familiar, emocional afectiva.
Permite establecer un rapport y para interpretar las respuestas que aparecen en el Rorschach.
Importante preguntar antecedentes familiares psiquiátricos. Se recomienda pasar el Rorschach en la 2ª
sesión, ya que más adelante es diferente por la relación es distinta, mayor confianza, por lo tanto mayor
regresión. Sería bueno ver defensas iniciales, ver su funcionamiento. El test genera ansiedades
paranoides y si se aplica después de establecido un vínculo este puede romperse. Hay que anotarlo
todo sobre la conducta del evaluado.

I. Cuando se creó evaluaba aspectos de la personalidad, cognitivos e intelectuales. En este sentido

Klopfer habla de un
1. Status y funcionamiento intelectual: que permite estudiar la capacidad intelectual y si está
funcionando con todo su potencial intelectual.
2. Tipo de enfoque: como enfoca la persona los problemas, en forma lógica, desordenada, indecisa,
confusa. Si el pensamiento es inductivo o deductivo. ¿Cuál es la capacidad de organización del
material? ¿cuál es la capacidad de compenetrarse con el material, con el problema (lo evita, lo acepta,
etc.), o fóbicamente, como irse a las orillas?
3. Poder de observación: si la persona ce lo obvio o no, si pasa por alto lo obvio y va a los detalles
insignificantes. La capacidad para hacer combinaciones más complejas.
4. Originalidad del pensamiento: ¿capacidad creadora de la persona y si estas reacciones se basan en
la realidad o son arbitrarias?
5. Productividad: acopio de ideas generan las láminas, con el número de respuestas análisis de la
calidad de la producción, cuál es la riqueza de las respuestas ¿cuál es la facilidad con que las produce?
6. Amplitud de intereses: si son variados, limitados, ricos, diversos. Si hay una sola área, pero con
profundidad; y evalúa de que manera las preferencias personales se reflejan en sus intereses, en qué
medida están dictadas por aspectos emocionales.

II. Aspectos Afectivos y Emocionales

1. Tono afectivo general: Puede ser espontáneo, reprimido, ansioso, pasivo, retraído autoafirmativo,
agresivo, constreñido. Da cuenta del empuje que tiene la persona. Da cuenta de la confianza que tiene
la persona de sí misma y del mundo, de satisfacer su necesidad de cariño, su confianza básica.
Se puede ver cuán realista, cuán exigente es la persona, si es una persona autónoma, autocomplaciente
o dependiente.

2. Sentimientos respecto a sí mismo:

cuál es la respuesta a sus propios impulsos internos, aceptación de sí mismo y de sus impulsos.
Indicadores de sentimiento de inadecuación.

3. Capacidad de responder a sí mismo:

Para establecer relaciones con los demás, si disputa del intercambio social, cómo se siente frente a los
otros (incómodo, temeroso, hostil, etc.). También puede ver si la persona prefiere contactarse con cosas
que con personas.

4. Reacción al estrés emocional:

Cómo responde el sujeto frente a situaciones de estrés, si la persona se descontrola y cómo se
recupera.

5. Control de impulsos afectivos:

Se refiere a cómo controla sus tendencias espontáneas, si es rígido, adecuado o descontrolado. Si la
persona es espontánea, desenfrenada, si es una persona que cuenta con suficiente tacto o es más bien
cautelosa.

III. Aspectos del Funcionamiento del Yo

1. Fuerza del Yo
Tiene que ver con la solidez del sentido de realidad, claridad en sus percepciones, autoevaluación en
cuanto a la confianza en sí mismo, o si es una persona que lo autoanula. Si la persona siente que
ayuda o terapia. Las que lo reconocen tienen mayor fuerza del Yo.
2. Áreas de conflicto:
Grado de ajuste sexual, cómo es su vida sexual; si existe confusión con relación al rol sexual y la
identificación
Relaciones con la autoridad
Necesidad de dependencia
Pasividad v/s actividad
Autoafirmación

3. Defensas:
Cuál es el tipo de defensa que utiliza (represión, intelectualización, etc.). Cuál es el grado de rigidez o
flexibilidad con que las usa y si son pocas o variadas.

Hoy se conciben diferentes los aspectos de funcionamiento del Yo. El test pertenece a la Psicología del
Yo.

Respuestas comunes.

Lámina 1
Lo más frecuente es dar una respuesta de toda la mancha, la parte central o las laterales.
La idea es cómo se percibe a sí misma, cuál es su conflicto, cuál es su autoimagen o autoconcepto.

Lámina 2
Lo más frecuente es ver 2 animales.
Es significativo si la persona ignora el rojo.
Da información de los impulsos sexuales y agresivos

Lámina 3
Generalmente se ven dos personas.
Es más fácil omitir el rojo.
También se describe una mariposa o humita.
Da cuenta de las relaciones interpersonales.

Lámina 4
Compacta y bastante difuminada.
Monstruo con o sin cola y visto en perspectiva.
La lámina de la autoridad, antes se asociaba a la autoridad paterna, pero ahora también es a la
materna.

Lámina 5
Murciélago, mariposa.
Alivia a la persona por ser una mancha
Lámina de la realidad.
Es importante en la selección de personal.

Lámina 6
Cuero de animal con o sin textura.
Puede incluir la parte superior como un tótem.
Lámina de la sexualidad.

Lámina 7
Es menos amenazante, pero altamente difusa
Respuesta más frecuente cara de mujeres conversando.
Lámina de las relaciones diádicas, materna.

Lámina 8
Primera de color.
Es más compacta.
Respuesta de animales subiendo, también de escudos.
Lámina de la afectividad, para chequear relaciones interpersonales (ej.: animales comiéndose a otro
animal muerto da cuenta de una relación superficial, área de conflicto)

Lámina 9
Difuso, es lo que más produce shock (mayor tiempo de reacción) y rechazo (no da respuesta)
Invertida da más respuestas.
Respuestas más frecuente es una fuente de agua, pero no tiene respuestas populares.
No hay acuerdo de su significado, psicoanalíticamente sería la madre interna, fantasías sobre la madre
que posee el sujeto.
Evalúa el enfrentamiento a situaciones de estrés, como una crisis. Importante ver en selección de
personal. Chequear la lámina 7 sobre relaciones interpersonales.
Lámina 10
La que más color tiene, color disgregado cuesta dar una respuesta global integrada (excepto cuando se
habla de un fondo marino, una fiesta de año nuevo en París). Las arañas, los cangrejos, caballitos de
mar.
Evalúa capacidad de síntesis, da información sobre la despedida, festividad por lo colores. Indicadores
con respecto al proceso terapéutico.

Una persona bien adaptada frente a las láminas va a ser capaz de adaptarse a todas las láminas.
Al ver siempre lo mismo se estaría tratando de: daño orgánico (por la perseveración) o de un brote
psicótico (problema de apego de la Realidad, bajo repertorio conductual, rigidez)

Administración del Test

Primero revisar el orden de las láminas y que estén todas.

Después de mostrar cada una de las láminas, preguntar si ve algo más. Después de mostrar la lámina y
que la persona dice lo que vio, se pregunta dónde lo ve, describir cada detalle, preguntar por
comentarios “algo” extraños: “Después me decía que… (respuesta)”
En respuestas muy cortas pedir que describa un poco más.

“¿Qué característica de la mancha le da la idea de… (malo, cuero, etc.) ?”

Se le pasa la tarjeta en la mano, para ver la reacción de la persona con la tarjeta. Se deben tener las
tarjetas hacia abajo y después volver al dejarlas hacia abajo.
Examen de límites: “Terminamos con esta parte, pero tengo algunas dudas…” (ver las diferentes
láminas en orden, aunque no necesariamente todas)

“Bien, estamos listos”

Principio de no interferencia:

No decir que gire la lámina.

En selección de personal se le puede decir y ver cómo reacciona, si escucha la instrucción.

Es bueno no sentarse frente a frente para ver lo que está viendo, además es que genera confusión estar
de frente.
Es más paranoide que se graba la sesión a que se escriba.
Es importante tomar el tiempo de la reacción.
En el examen de límites es la 3ª y última etapa donde se deja la neutralidad, sólo cualitativo no
cuantitativo.
Anotar gestos con las manos, donde se tapa en la mancha.

1ª administración: “a qué se parece, qué ve”. Respuestas espontáneas. Se puede hacer la

administración en 2 veces, cortar mejor en la mitad o una antes de las láminas.
2ª encuestas o interrogatorio: “dónde lo ve…” “qué características de la lámina le dan la idea de …”
3ª Examen de límites: aclaración de dudas y se puede presionar. Es sólo información cualitativa. Se
pregunta por partes de la figura, o en la globalidad de la mancha.

De la administración

Es importante tener un mapa de localizaciones para anotar las respuestas de la persona. No es bueno
que este mapa lo vea la persona y es mejor hacerlo inmediatamente después de la administración del
test. Mapa de localización de Beck, para saber cuáles son los detalles usuales y cuáles los raros.

Tabulación
Obtenemos diferentes categorías de clasificación y podemos cuantificar. Tenemos 5 categorías:
1) localización: corresponde a dónde fue vista la respuesta o el concepto.
2) determinantes: corresponde a cómo fue visto el concepto, qué cualidades de la mancha.
3) contenidos: de qué asunto se trata el concepto.
4) Popular v/s original: corresponde a con qué frecuencia es visto el concepto por otros sujetos. Las
respuestas originales son aquellas vistas por 1 persona en 100. La mayoría de las respuestas no son ni
Populares ni Originales. Las semipopulares se anotan como populares. Las originales creativas o bien
configuradas se anota O+. Las originales bizarras como O-.
5) Exactitud de ajuste: del concepto al área de la mancha; cuál es la exactitud con que es visto el
concepto. Grado de elaboración de concepto. Calidad formal que se evalúa en aquellas respuestas que
están determinadas por la forma.

Para hablar de una respuesta tiene que haber

1) localización
2) determinantes
3) contenido

LOCALIZACIONES ¿Dónde lo ve?

G: se utiliza la mancha completa en la formación del concepto.

Hay situaciones especiales:

G: G cortada. Se dan cuando, al ubicar el concepto en la lámina, omite un área menor. El detalle que se
saca no tenga una alta frecuencia de aparición, que no sea usual, y que ese detalle en sí no sirve
para estructurar una nueva respuesta.

G1arias: son respuestas G que se dan en un sólo acto perceptual.

Ej: L IV: una hoja seca.
L VI: cuero de un animal.
L IX: un volcán.

G2arias: se dan en varios actos de percepción.

Ej: L III: “2 personas cocinando, estos son los cucharones y esta la carne que van a echar a la
olla”
Da cuenta de cómo la persona enfrenta la realidad. Se tabula como G 2aria si en la encuesta la
globaliza aunque al principio haya dado la respuesta de 2 personas.
L X: Fondo marino es una G1aria. La descripción de los elementos llegando a la G 2aria.

G impresionística: variedad de G primaria, tiene que ver con la impresión instantánea que tiene más de
lo sensorial que de lo cognitivo.
Ej: L II: “quena”, porque se le ocurrió aunque después fundamente.
La G impresionística son importantes para el análisis cualitativo y puede ser índice de
personalidades histriónicas.

DG: G confabulatoria, cuando capta un detalle de la lámina y designa el conjunto, basándose en ese
detalle sin considerar las otras partes.
Ej: L I: un cangrejo por las pinzas sin mencionar otras partes del cangrejo.
L VI: un gato extendido por los bigotes.
L X: fondo marino por dos jaibas.

DETALLE

D: cuando se establece que el área de la respuesta no es una global. Pueden ser de detalle usual o
inusual

D usuales: las áreas deben ser subdivisiones claras en el total de la mancha. Deben ser usados por un
grupo de sujetos al azar y que sean de mayor frecuencia que otras áreas de la mancha. También
se tabula Dd o d en la literatura.

Dr: detalles raro o inusual, que son de diferente tipo con diferente interpretación.

dd: detalle muy pequeño, manchas aisladas casi rodeadas completamente por lo blanco o por otras
áreas de color o sombreadas.
de: detalles externos o marginales, poco frecuente; usan como única base el contorno del área de la
mancha, como perfiles pequeños que no aparecen en el área de localizaciones como
determinante usual.
di: determinante interno. El sujeto penetra en la mancha y emplea las ínfimas diferencias entre el claro-
oscuro.

do: determinante oligofrénico (debilidad mental, retardo, demencia). Respuesta en un área

generalmente pequeña, pero esa área es usada por otros sujetos con mayor envergadura, el
sujeto no integra otras áreas.
Ej: L I: las manitos.
L III: las cabezas de las personas.
Se conserva el nombre, pero no es señal de retraso mental, puede ser de una disociación
ideoafectiva, por ejemplo de un obsesivo que va sólo a lo racional dejando fuera afectos y
emociones.

S espacio en blanco: es una categoría especial y también se incluyen en las categorías anteriores.

GS: respuesta global a la cual se le incluye el espacio en blanco.

Ej: L I: mariposa con las alas rotas.
DS: respuesta de detalle a las cuales se les agrega el espacio en blanco.
Ej: L III: director de orquesta con la camisa.

Las otras respuestas se categorizan en detalles raros.

S: inversión figura-fondo, como perspectiva o integración, se invierte la percepción y se ve en lo blanco.

Ej: L I: fantasmas.
L III: un pájaro (entre las piernas)

SG: respuesta global que integra todo el fondo blanco.

Ej: L IV: en cuero de animal colgado en una pared blanca.
L VII: nubes grises sobre un cielo blanco.

SD: hay un detalle que se le asocia a un espacio en blanco, donde el área en blanco es la que domina.

SDr: respuestas de espacio en blanco se le agrega un detalle raro. Son respuestas poco frecuentes.

DrS: detalle raro que incluye un pequeño espacio en blanco

Hay dos excepciones:

L II: solo espacio central como avión o trompo y se tabula DS.
L VII: espacio blanco central. Ej: la cabeza de Napoleón, una mujer, etc. También se tabula DS.

INTERPRETACIÓN.

Significado de las respuestas.

G: da cuenta de un nivel de abstracción, síntesis, integración tanto las 1arias como las 2arias. Las que
no dan tanta cuenta de integración son las impresionísticas.
G: habla de personas que tiende a los detalles y al perfeccionismo.
DG: da cuenta de un trastorno del pensamiento o alteración formal del pensamiento.
D: aluden a capacidad para percibir grandes detalles y datos de la realidad para considerar lo más
importante, lo obvio y lo grueso.
Dr: dan cuenta de una preocupación excesiva de detalles no importantes asociado a sensitividad, a
aspectos paranoides, autorreferentes. La persona experimenta angustia que le hace considerar
todo…

S: se interpretaron como oposicionismo. Sólo la inversión figura-fondo daría cuenta de eso. Se plantea
que habría problema de identidad, sentimiento de soledad, melancolía de acuerdo al contenido.
También hay que considerar la frecuencia con que se da este tipo de respuesta.

Se esperan de 15 a 30 respuestas en total. Menor es una baja productividad por depresión, por debilidad
mental o por ambición de calidad por sobre la mente. Más de 30 respuestas apunta a lo
hipomaníaco, también con ambición de mente por sobre la calidad. Puede darse en obsesivos o
personas que quieren “engañar”, lo que sería una seudoproductividad, ya que se repiten
conceptos, localizaciones como una persona que no tolera no dar respuestas.

SECUENCIA DE LOCALIZACIONES

Sobre las 20 respuestas se hace un cuadro de todas las láminas.

LI II III IV V VI VII VIII IX X

G G D G G D G
D D G S D G D
S Dr SDr Dr
Como enfrenta cada una de las láminas

1) Secuencia rígida: la persona mantiene siempre el mismo orden, siempre utiliza la misma secuencia.
Se puede dar en obsesivos y paranoides.
2) Secuencia ordenada: de lo más grande a lo más pequeño, pero respetando las características de la
mancha (la L III y X generalmente se parte por el detalle). Se da en…
3) secuencia suelta: cuando no hay mayor orden ni desorden. Se encuentran en protocolos limítrofes.
4) secuencia desintegrada: cuando no hay ningún criterio ni orden. Se da en protocolos de estructuras
psicóticas.
5) secuencia invertida: se parte del detalle raro, seguido del detalle usual y global. Se da en paranoides,
obsesivos y fóbicos.

Las localizaciones nos permiten describir cuál es el tipo aperceptivo del evaluado.
Tipo Aperceptivo: como es la aproximación del sujeto a las 10 láminas del test. Se contraponen las G -
D - Dr.
Tipo perceptivo: Equilibrado, normal, esperado G D Dr
25-30% 60-70% 0-10%
Se escribe G D (Dr) (): disminución
: aumento

Ej: G D Dr => (G) D Dr

10% 80% 10%

Ver más detalle: capacidad de ajuste a lo convencional.

Ver más global: capacidad de síntesis.
Ver más detalle raro: preocupación por lo nimio, lo insignificante, cautelosa.

El tipo aperceptivo: cómo se aproxima a la realidad. En el ejemplo la persona se aproxima a la realidad

extremadamente convencional, buscando siempre lo obvio. Se apega extremadamente, en desmedro
de una visión global, sintética, integradora revelando una cierta preocupación por detalles
insignificantes. Gran sentido práctico en desmedro de una capacidad de teorización.

Si el G es muy alto (más de lo esperado), la persona que tiene una aproximación más teórica a la
realidad con disminución de los detalles, que le gusta pensar sobre las cosas, pero que no se ensucia
las manos poco sentido práctico.

CLASIFICACIÓN DE DETERMINANTES

Implica clasificar según la cualidad de la mancha que determinó el concepto “¿Qué característica de la
mancha le hizo pensar en… ?”

FORMA

F: cada vez que la respuesta en que lo único que determina el concepto es el contorno de la mancha
donde no hay otro determinante principal.
Ej: L I: murciélago, por el cuerpo y las alas
por el color negro, no es sólo forma.
L X: cuadro abstracto por las formas irregulares.

Respuestas determinadas sólo por la forma o es el determinante principal. Se evalúa la calidad formal
del concepto. Se califica según la coincidencia de la respuesta y el fundamento perceptual que da
la lámina; coincidencia con lo que la mancha muestra y como es el concepto en la realidad. Se
toma en cuenta la:
Exactitud: ajuste o equivalencia entre el concepto emitido y el área de mancha.
Especificación: cómo el sujeto elabora el concepto descrito.
Organización del concepto: procedimiento para enlazar las diferentes partes de la mancha con un
concepto significativo.

Hay diferentes calidades formales.

F+: (subíndice) Son formas muy bien percibidos, hay integración de diferentes elementos.
Correspondencia y exactitud perceptual. Hay creatividad, respuesta elaborada (son respuestas que
asombran), no son respuestas frecuentes, bien descritas, originales. Se espera en protocolos de
personas con inteligencia superior.

Fo: Respuestas frecuentes. Personas convencionales, formales. Aumenta Fo personas deprimida,

psicópatas (sabe lo que se espera en una situación), personas muy formales que no se permiten
ser creativos.

Fw+: se mezcla mitad lo perceptivo, mitad lo subjetivo. Se percibe lo que el sujeto dice sin mayor
obviedad, pero sin mayor subjetividad. Son respuestas menos frecuentes que las Fo.
Fw-: respuestas mediocres, rechazables con pequeñas distorsiones perceptuales. Es una respuesta más
o menos ni buena ni mala, incluye mucho más aspectos subjetivos.

Fv: respuestas intrínsecamente vagas, no se puede contrastar si lo visto está bien percibido porque la
respuestas no está bien definida. Ej: respuesta de nubes, manchas, cuadros abstractos,
pergaminos, hojas, flores. Respuestas de angustia, indefensión, inseguridad.

Fs: (spoilt: echado a perder) respuestas que parten bien, pero a medida que las desarrolla las echa
perder. Se pueden dar en protocolo limítrofe, da cuenta de la falla de las defensas.

F-: no hay fundamento perceptual de la respuesta del sujeto y en el interrogatorio tampoco se aclara,
no se encuentran elementos.
Un protocolo con mucha angustia, muchas Fv es difícil determinar la estructura de personalidad.


Valores o porcentajes esperados:
F+
Fo
30%

30% Formas buenas Formas aceptables


Fw+ 25%
Fw-
Fv
Fs Formas débiles
F-

Persona capaz percepción objetiva, lógica. Con estructura normal. Cuando hay un predominio de Fw+
es por una subjetivación del sentido, percepción subjetiva, pensamiento sentido (que se afecta por los
sentidos), estructura neurótica. Hay que ver qué sentido subjetiviza.
Histérica: problemática en torno a lo sexual.
Si hay Fw+ y Fw- aumentadas o predominante, estamos frente a una percepción que predominan
elementos de fantasías, ……, pensamiento mágico, estructura borderline.
Aumento de F- y Fs, hay percepción distorsionada, pensamiento con alteración del juicio de la realidad.
Se hipotetiza estructura psicótica.

COLOR CROMÁTICO

5 láminas en que aparece color. Es un estímulo objetivo y significaría que todos podrían considerarlo en
sus respuestas. Sin embargo, vemos diferentes manejos. Hay personas que lo ignoran, omiten dar
respuestas en las zonas coloreadas.
El color tiene que ver con la afectividad personal.
Como determinante es opuesto a la forma en cuanto que es una explicación inmediata, que se satisface
de manera pasiva, sin dar lugar a una organización racional del pensamiento.

3 modalidades:
1) C: puras respuestas que según Klopfer cumplen las siguientes características:
a) que se refiera a una explicación vivida e integrada a un contenido sin ninguna forma. Ej: sangre,
fuego, salsa de tomate, pintura, pasto, etc.
b) Que no esté en relación con otros conceptos de la lámina.
c) Debe haber una asociación repetitiva entre el color y el concepto.

2) CF: respuesta de color-forma. La forma existe en cierta medida, pero no está definida con precisión,
la forma es vaga.
Ej manchas de sangre: el color asociado a un elemento formal.

Respuesta que alude a un concepto formalmente definido , pero fundamenta primero por el color, o sea
el color impacta más
Ej: L IX: nubes rosadas
L IX: helado de frutilla, por el color
L IX: llamas de fuego
L X: manchas de tinta azul

FC: color integrado al concepto, hay elaboración. El color es del objeto en estado natural y forma parte
del concepto.

1) forma definida
2) color forma parte del concepto
3) que el color corresponda en la realidad

Interpretación:

C: afectividad explosiva, descontrolada, egocéntrica, impulsiva. Satisfacción inmediata de los afectos.

CF: representan reactividad poco controlada a estímulos sociales. Apropiada y genuina, persona
espontánea en el abordaje de otro. Débil control intelectual sobre sus afectos, pero que busca la
adaptación.
Se da en personas sugestionables, influenciable, susceptible.
En lo cualitativo

FC: dan cuenta de que hay responsividad frente a estímulos afectivos, controlada, reacción adecuada a
exigencias emocionales de la situación. Signo de adaptación.
Expresiones afectivas proporcionales al estímulo tanto en intensidad como al tipo de estímulo. Se
ajustan a las situaciones si la calidad formal es aceptable.
F- indica fracaso en percepción en enjuiciamiento de la realidad.

Se espera FC : CF : C = 2 : 1 : 0
Si no hay respuesta de color se entendería que hay represión intensa, personalidad emocionalemente
pobre, insensibilidad a la estimulación de los demás. Indicador de una desolación psicótica en la línea
autística. También en depresión y en débiles mentales.

Tipos de color usado

 colores cálidos: rojo, amarillo, naranja. Espontaneidad, franqueza, de amabilidad del vínculo.
 colores fríos: azules y algunos verdes. Retirada hacia adentro, un alejamiento del estímulo

COLORES DERIVADOS

mismas tasbulaciones anteriores, pero se les agrega un comentario

Color simbólico (simb): Cuando se le atribuye un significado simbólico al color. El color determina una
respuesta abstracta y el sujeto aduce un significado universal asignado al color.
Ej: L II: pasión, por el rojo
L II: guerra, por el rojo y el negro
L II: fuego del infierno
L X: pintura abstracta que representa la alegría.

FCsimb CFsimb Csimb

Dificultad para aceptar la inclinación de la persona hacia estímulos emocionales externos. Personas que
rechazan la tendencia a la extroversión. Viven los estímulos desde dentro, hacen un abstracción.
Preocupación importante frente al impacto emocional que le genera el color, intentando tomar distnacia.

Cn: Color nombrado o denominación del color. Se tabula cuando el sujeto nombra los colores y nada
más. En una actitud de que esa es la repsueta correcta. Si luego aparece otra respuesta este fenómeno
pasaría a los fenómenos especiales.

Significa que la persona vive un impacto extremo frente a los colores y su manejo es malo como da
estas reflexiones.
Se da en personas con incontinencia emocional que no pueden simbolizar. Intento fallido de manejar
con intentos mágicos de controlar. De los 5 años en adelante se daría en psicosis, lesiones cerebrales,
deterioro psicótico y deterioro orgánico.

Cdes: color descrito o descriptivo. Cuando el color se supera en el mero nivel nominativo, se especifican
sus cualidades y la manera en que se combinan. Tiene que ser la única respuesta frente a la lámina.
Señal de shock al color.

Expresa tendencias represivas respecto a los afectos. No hay compromiso con lo emocional, no se
involucra. Tiene un matiz intelectual, artística como en pintores por ejemplo. La intelectualización como
defensa. Se da bastante en los artistas.

F/C - C/F: color incoloro. Cuando el color es utilizado arbitrariamente para subdividir.
Ej: L IX: mapa de Italia (en lo amarillo), Inglaterra (en lo rojo), Francia (en lo verde)

Débil reacción a los estímulos. El color no se integra a la respuesta aunque lo ve. Es de reponsividad
emocional débil. Adaptación emocional deficiente que se da en personas extremadamente rígidas y
controladas.
F/C: persona que reponde al impacto de manera superficial, determinado por la situación, sin
comprender sentimientos propios.
C/F: cuando la reacción a estímulos emocionales se encuentra a un nivel superficial al control intentado.
No tiene éxito. Persona que está muy envuelta en sus problemas.

Arb: color arbitrario: problema con la literatura. Se sobrepone al color forzado F C - CF. El sujeto
repara en el color, pero dice que así no es en la realidad. En su respuesta fuerza el color del objeto en
contra de lo natural.
Ej: L X: arañas azules. Si hace un comentario acerca de que en la realidad no es así, se considera en
los aspectos cualitativos.

FCarb CFarb
Tampoco va con el uso cultural del color. La persona hace un esfuerzo por adaptarse emocionalemente,
sin éxito. Tensión en las relaciones sociales. Persona que desea tener vivencias afectivas más intensas
y que se esfuerza por sentir de un modo determinado.

Categorías especiales de color

Se dan con menor frecuencia

det: color deteriorado: la descubrió Rapaport en pacientes graves, con connotación diagnóstica. Se
refieren a la interpretación del color, poco hábil sangriente.

Ej: L IX: una enfermedad maligna, en lo verde gangrenoso: Cdet

L IX: pulmones con tumores, en la zona verde y en zonas más oscuras: FCdet

lo podrido, gangrenoso, quemado.

Personas con dificultad para lograr expresión afectiva adecuada. Intentos inexitosos de expresar
adecuadamente algo en relación al afecto.

Cp: color proyectado: no es un determinante, no se considera en lo cuantitativo. Ve colores en láminas

negras, grises y blancas
Ej: L I: mariposa con lindos colores.

Hay que discriminar si la persona lo ve o sólo los imagina. Si los ve hay pérdida de juicio de realidad en
psicóticos. Tendencias hipomaníacas, cuando los imagina o desea. Negación de la depresión.

Color negado: negación del color. Se niega que los colores están involucrados en la respuesta. Cuando
dice que el color está malo. Indicador cualitativo, no se tabula.

Insatisfacción actual, desea emociones más intensas, no logra adecuarse y disfrutar de la realidad
presente. Persona que no se compomete con sus afectos.
Ej: L III: sangre, por la forma no por el color
persona mentirosa en lo emocional. Engaño a nivel de los afectos.

MOVIMIENTO

En sí las láminas no tienen movimiento y constituyen una proyección de la persona.

M: movimientos humano frente a cualquier respuesta cuyo concepto tiene cualquier postura o acción
similar a la humana, tanto en figuras humanas enteras, partes de figuras humanas, caricaturas, estatuas
o animales.
Ej: L II: 2 osos discutiendo
L VII: 2 conekjos pensando
L VII: estatua de 2 mujeres con el brazo hacia atrás.

Siempre es movimiento humano y siempre lleva calidad formal.

FM: movimiento animal. Todo movimiento animal exclusivamente cuando está referido a figuras
completas reales. También incluye lo que se puede amaestrar.

m - Fm- mF: movimientos menores, provocados exclusivamente por fuerzas naturales que afectan a
objetos inanimados y animados. El movimiento no es voluntario sino que producto de una fuerza de la
naturaleza. Fuerza de gravedad, explosiones,etc.

Fm: la percepción de un movimiento inanimado cae sobre un concepto de forma definida y reconocible
Ej: L VIII: 2 banderas flameando al viento
L III: gatos cayñéndose

mF: Hay movimiento inanimado sobre objetos de forma semidefinida.

Ej: L VII: humo subiendo en espirales
L VII: nubes moviéndose
L III: sangre chorreando

m: conceptos que son fuerzas abstractas con formas completamente indefinida.

EJ: explosión
desintegración
algo que cae

una persona levitando o volando: M (porque es un movimiento voluntario)- Fm (contra la fuerza de

gravedad)
Interpretación

M: están multideterminada según presencia o ausencia de otros aspectos. Capacidad intelectual, capaz
de integrar una gestalt incompleta de reunir objetos separados, calidad formal buena.
En un protocolo de 15 respuestas se espera entre 2-5 respuesta. Mirar otros indicadores del test
(globalidad, capacidad formal). Relaciones objetales: en relación a la identidad depende del tipo de
figura que vea, para poder decir cuál es la calidad de sus objetos y de relaciones objetales.

Nivel 1: más básico. Objetos que no son humanos, objetos vacíos, duros, estáticos, a veces muy
fluidos, a veces amorfos, figuras congeladas (estatuas, monos de nieve)

Nivel 2: objetos humanos vagos, indefinidos, insustanciales, inestables, fluídos. Ej: fetos nacienso,
sombras cominando.

Nivel 3: objetos con interacción mínima. La acción está dirigida o autodirigida o centrándose en sí
mismo.

Nivel 4: hay relaciones estereotipadas, figuras clichés, sin identidades bien definidas. Estereotipos más
bien verbales. Ej: duendes.

Nivel 5: Objetos humanos relaes, totales y en clara interacción con otro objeto presente.

Los movimientos humanos pueden ser según Bohm:

agresivos
cooperativos
competitivos
afectivos

importante considerar si estos cualitativos se dan es respuesta humana completas o parciales, etc.

Significación de las FM

Tiene que ver con motivaciones, impulsos, necesidades más infantiles. No han influido el proceso de
neutralización, de desexualización o de maduración.

M: impulsos genitales adultos

FM: impulsos pregenitales orales, anales, fálicos-uretrales

El contenido determina qué etapa o nivel pregenital.

Ej: 2 animales comiéndose 1 animal muerto: oral agresivo
2 osos sentados: anal
2 osos compitiendo por una presa: fálico

Significación de m

se interpretan como aspectos de la personalidad, impulsos y motivaciones que el sujeto siente que son
muy incontrolables y que no puede integrar a la persona, mezclado con angustia. Literatura no se
espera m en protocolos normales. Es más grave una m que una Fm. Personas en crisis podrían tener
este tipo de indicadores, aspectos de sí mismo que antes no conocía.

Proporción en protocolo normal: M : FM = 2 : 1

la persona es capaz de satisfacer sus deseos y necesidades, y también es capaz de postergarse en pos
de una buena relación interpersonal. Si falla persona poco empática, egocényrica, que le cuesta
postergar.

Cuando aumenta respuesta de M: sujetos inteligentes, también en sujetos muy fantasiosos (paranoides
que piensan lo que las personas hacen en relación a ellos)

M: FM = 2:0 Las necesidades infantiles están reprimidas como algo positivo según Klopfer, sin
embargo la práctica clínica dice que no es bueno porque pueden estar “escindidas” que no hay un
contacto con estas necesidades.

M: (FM + mf/Fm/m) = 2: 1

M: capacidad de sublimación. A través de un proceso psicoterapéutico, se podría lograr que las Fm

podrían integrarse a la personalidad y transformarse en impulsos pregenitales (FM) y éstos últimos en
M. Cuestión evolutiva.
CLARO-OSCURO

Determinante descubierto después de publicadas las láminas por Rorschach, fue Binder quien desarrolló
este determinante.

Tiene que ver con respuestas de superficie o textura que se simbolizan con
Fc - cF - c

Respuestas de profundidad, difuminación, claro-oscuro comoperspectiva:

FK - KF - K

Sombreado como objeto tridimensional proyectado en un plano bidimensional:

Fk - kF - k

Suelen incluirse las respuestas de color acromático: blanco, gris, negro para fundamentar la respuesta y
se simboliza
FC’ - C’F - C’
es el determinante más difícil de tabular

COLOR ACROMÄTICO

Uso del negro, gris, blanco, en formación de concepto. Clasificación de precisión forma dentro del
concepto y por el orden que da los determinantes el sujeto.

Ej: L I: murciélago por la forma y el color negro FC’

L I: murciélago por el color C’F

es bueno preguntar por el color, qué color ve.

Color Característica
Negro tipo paranoide (ansiedad)
Gris tipo depresivo (ansiedad)
Blanco frialdad afectiva, aspecto hipomaníaco (negación de la depresión)

Ej: L I: murciélago por lo oscuro. Hay que preguntar a qué se refiere con looscuro, ya que se puede
referir a color acromático o textura.

C’F: el objeto es de forma semidefinida o vaga y es designado por el color.

Ej: L I: una nube de tormenta porque está negra

C’: no son muy frecuentes.

Ej: tormenta por lo negro

respuesta de color blanco: nieve o fantasmas. Diferenciar si es por la forma, aunque está localizado en
lo blanco, no se tabula C’

Fk - kF - k
El efecto tridimensional es proyectado es un plano bidimensional. Respuesta de radiografías y mapas
topográficos. Debe haber idea de relieve.

Fk: forma definida

Ej: L VII: el mapa de América
L IV: radiografía de pulmones

kF: forma semidefinida

Ej: L I: radiografía de partes del cuerpo humano
L VII: mapas de islas, partes de un mapa

k: prácticamente no se dan
Ej: L IV: radiografía por los diferentes tonos

Textura:
Respuesta de textura, diferenciadas de textura o superficie

Fc: forma definida y además se le agrega la cualidad de la textura:

Ej: L VII: un conejito por la forma, por lo peludito.
A veces la gente hace un gesto con las manos. Las respuesta más freecuentes de Fc es en la lámina VI,
cuero de oveja peludo.
Excepción: se tabula Fc cuando da una respuesta de textura en un objeto semidefinido, pero la textura
está muy bien vista y descrita.

cF: forma vaga

Ej: algodón dulce.

c: L VII: algodón, algo blando, algo peludo, algo pegajoso.

También se pueden dar transparencias (en vestidos por ejemplo). También se tabula las luminosidades:
lo que brilla. Y respuestas de redondez, formas curvas, cosas enrolladas fundamentado en lo claro-
oscuro

FK - KF - K

FK: el claro-oscuro es utilizado como perspectiva, cuando da impresión de profundidad. Perspectiva

definida. También cuando hay respuestas de reflejo definido.
Ej: L IV: un monstruo visto en perspectiva
L II: avión volando por sobre unas nubes vagas

KF: respuesta de difuminación, generalmente respuesta de humo y nubes en las cuales no hay un
elemento formal muy definido
Ej: L VII: humo subiendo en espirales KF
mF

K: no es definida
Ej: L IV: humo

Significado del claro-oscuro

No se esperan tiene que ver con el manejo de la angustia, si tienen una mejor calidad de forma se
piensa que el sujeto posee una mayor capacidad para manejar la angustia. Lo óptimo es que aparezcan.
FK+, o, w+: hay angustia, pero racionalizada.

Habría que ver en qué lámina aparece y con que contenido.

Gradiente de las angustias que parte: FK, Fk, KF, kF, K, k

KF: angustia invasora con personalidad de estructura limítrofe.

K: angustia libre casi psicótica

Cuando tenemos FK respuesta de reflejo: preocupación narcisística por una dificultad de satisfacción
desde los otros.
Cuando tenemos FK perspectiva: necesidad de tomar distancia y con capcidad de introspección.
Indicador más en psicoterapia de insight, es capaz de ver lo que le pasa en mundo interno.

Fk - kF: radiografías: angustias hipocondríacas, expectación ansiosa a enfermarse. Ver si son de huesos
o de órgano. Huesos: sentimiento de soledad, vacío, soledad, frialdad afectiva.
Asociados a mapas: angustia relacionadas a sentimientos de inseguridad (mapa guía para los
desorientados), personas que hacen falsos insight, son indicadores negativos en psicoterapia de insight.

Fc - cF - c angustia en contacto afectivo, interpersonal.

Fc personas cautelosas en el contacto, incluso desconfiadas en las relaciones. Depende mucho del
tipo de textura.
cF - c contacto interpersonal ligado con lo sensorial, se da en parientes orgánicos, parientes
epilépticos. Tiene que ver con dificultad de transformar en algo racional, algo sensosial.

CONTENIDO

3 características para que haya una respuesta: localización

determinantes
contenido

Estrechez o amplitud de intereses del individuo. Existen diferentes categorías. Usaremos la de Exner.

H percepción de figura humana completa y real

(H) percepción de figura humana completa que existe en la ficción o en la mitología. Ej: duendes,
brujas, estatuas, etc.
Desvitalización: contenido de estatuas. Se da en cadros fóbicos, le quitan a la figura vida.
Desrealización: contenido de duendes, brujas. Se da cuadro esquizoides.
Hd Detalle humano. Ej: perfil de una persona
(Hd) Detalle humano de ficción o mitología. Ej: perfil de una bruja.
A animales completos y reales.
(A) animales de ficción o mitología
Ad cabezas de animal, partes de animales
(Ad) parte de animal mitológico o de ficción
obj A respuesta de objeto animal, como pieles o cueros.
Ab Abstracciones, el concepto es abstracto como por ejemplo: miedo, depresión, rabia, o
concepto simbólico por ejemplo corazón que sangra por el dolor de la pérdida.
At respuesta anatómicas: órganos internos, viscerales y huesos, ya sean humanos y animales. Se
excluyen los órganos sexuales.
Sex/sx respuesta con percepción de órganos sexuales o actividades que tiene que ver con actividades
sexuales. No se esperan. Las argentinas tabulan órganos que están cerca de los órganos sexuales.
También se tabulan riñones, pechos, ano, sotén, ropa interior. Objeto como símbolo sexual no se tabula
sex: ej: tótem, culebra, lanzas, atornilladores. Respuesta sxual simbólica va en aspectos cualitativos,
buena capacidad de sublimación.
Art figuras de arte, objetos de arte, pinturas
Antr concepto en relación a una cultura específica. Ej: moais de Isla de Pascua, totems.
san respuesta de sangre Ej: osos peleando y chorreando sangre. Se tabula como A y san
Veg percepción dwe vida vegetal, como árboles, planatas, flores.
Bot clasificación dse las plantas, una taxonomía, especificar bien las partes de una planta
prof/voc respueta que tienen que ver con su vocación o profesión
rx radiografía
rp ropa
nb nubes
ex explosión
fg fuego
com comida. Cosas para comer como vasos, platos, relacionado con lo oral.
geo geográficos, mapas especificados o no, descripciones de fiordo
Hg hogar, cosas domésticas
Pai/pj paisaje
Na naturaleza, perceptos de gran alcance. Supra categoría que incluye lo botánico y lo vegetal. Ej:
respuesta de cielo, hielo, agua.

SIGNIFICADO

Lo que se espera es que se vean contenidos animales

A% 25 a 50% A, (A), Ad, (Ad), obj A todo lo que tiene que ver con animales.

A% < 25% personas con dificultades para aceptar y considerar la realidad que no respetan las
convenciones o que no necesitan de normas para funcionar (artistas), por lo sería una dificultad a lo
obvio y a lo convencional. Hay que compararlo con la capacidad formal, baja Fo. Aumento de F+, artista
creativo, original.

A% > 50% persona que vive una excesiva adaptación a lo obvio, a lo convencional que tiene
distintas interpretaciones y orígenes
Inhibición de tipo depresivo
Persona reprimida
Persona que por interferencias emocionales se ve empobrecida en sus procesos
creativos, la fluidez del pensamiento. Disminución en personas muy defendidas
Personas con cierto déficit intelectual

Lo esperado A:H = 2:1

H esperado 12,5 a 25%

A : (A) = 2 : 1
A : Ad = 2 : 1
H : (H) = 2 : 1
Hd : Hd = 2 : 1

Ejercicio

Cómputos:
Nº respuestas = 22
G = 16
D=5
Dr = 1
16 : 22 = x : 100

% G = 72,72%
% D = 22,72%
% Dr = 4,54%

Examen de realidad (cuán objetivo)

F+% = F como determinante único (+,o, w+) x 100 =

F como deter. único de todas calidades formales

F+% = 65 - 75% valor esperado

F+%extenso = F puras + F determ principal (+,o, w+) x 100

Nº de deter. F principal
F+% = 85 - 95% valor esperado

F+% es lo más racional dejando fuera todo lo afectivo, impulsivo, neceisdades,etc.

F+% extenso: como es su examen de realidad cuando incluye los afectos, necesidades, fantasías.

F+% = 7 / 7 + 8 x 100 = 7 / 15 x 100= 46.6

F+% ext = 7 + 2 / 15+2+1 x 100 = 50%

Problema en el examen de realidad tanto cuando incluye los impulsos. Examen de realidad disminuye

F-: quiebre en el examen de realidad. Indicador cualitativo

En lo cuantitativo puede estar bien, pero si aparece una F- indica que lo cualitativo…

Saber que disminuye el examen de realidad: 3 Fv, 1 F- y 4 Fw-

Fw-: la persona pierde objetividad, tiende a subjetivizar la respuesta

Fv: presencia de angustia
F-: pierde la posibilidad de examinar la realidad en la lámina VII, “boca de pescado”, más interpretativo.
Agua: útero; boca de pescado: oral
Examen de realidad se quiebra cuando enfrenta relaciones diádicas tempranas específicamente con el
objeto materno. Se quiebra por el incumplimiento de un deseo de vivir cobijada y alimentada
concientemente y pasivamente.
Fo anrte situaciones estrucutradas reacciona bien conserva su examen de realidad.
Fo - FMv: adecuación de fachada, poco después se angustia.

F+% extenso= se echa perder, disminuye por las Fv, que es angustia.
FMv incorpora sus impulsos , pero se angustia

Para funcionar racionalemente, la persona tiene que controlar los impulsos, postergar necesidades,
deseos e impulsos.

Control de Impulsos

F% puro = F como determ. único x 100

Nº de determ.

F% puro = 40% esperado

F% puro = 15/22 x 100 = 68%

50% es excesivo control
30% hay disminución del control
Por lo tanto, 68% es excesivamente controlada y rígida

F% extenso = todas las respuetas F determ. ppal. x 100

Nº de determ.

F% extenso = 85-95% es esperado

F% extenso = 18/22 x 100= 81%

Cuantos intentos hace el sujeto por controlar sus impulsos. Cuantas veces aplica la forma sobre el total
de la forma del protocolo. Hace intentos, pero está un poco disminuido en 81%
Complemento al análisis del control de impulsos: Responsividad frente al color: afectos e impulsos.

FC:CF:C =2:1:0
=0:2:0
Hay cierta labilidad en el control de los impulsos. No hay franca impulsividad. La labilidad está en el
contacto con los impulsos.

Cualitativos: contenidos de franca impulsividad. Hay que decir que hay tendencia. Interesa ver cuantos
intentos hay en el control de estos impulsos.
F+% y F+% puro: resultado final del control de impulso, tendría que estar bueno el examen de realidad.

Respuestas de Movimiento

M : FM +Fm/mF/m = 2 : (1 + 0) lo esperado
= 1 : (2 + 1) disminución de la capacidad de sublimación de los impulsos.
Predominan impulsos infantiles pregenitales: ver contenidos.

Impulsos pregenitales de tipo oral priamrio y oral agresivo, ligados al tema del contacto y de la
dependencia. Tensiones o impulsos que no logra integrar a su personalidad total.
respuesta de fuego

Análisis de afectividad en el Rorschach

1. RLC %: porcentaje que se da de respuetsas en láminas de color

Láminas con respuestas de color x 100

Nº de respuestas

RLC% = 4/22 x 100 = 18,18% excesivamente poco sensible frente a los afectos. Estimula muy
escasamente.

El RLC% esperado es un 30%

31% o más es excesiva sensibilidad. Hiperactividad frente a láminas de color.

29% o menos es hipoactividad o hiposensibilidad frente a los afectos

2. FC : CF : C = 2 : 1 : 0
= 0 : 2 :0 persona espontánea, expresiva. Los colores usados son los cálidos, lo
cual también indica relaciones afectivas más cálidas que frías.

Con relación al control: descontrol. Busca adaptación, pero no siempre lo logra. Hace el esfuerzo, pero
no siempre es exitoso.
Dificultades para controlar racionalmente sus afectos (falta de FC). Labilidad emocional, sugestionable,
influenciable, voluble (2 CF)

3. Tipo vivencial M : C
a) Actual
b) Potencial

a) Actual: se basa en tipología de Jung (introversivo - extraversivo). En el Rorschach se habla de

intratensivo y extratensivo. Desde donde se estructura más esa persona, si desde adentro o desde
fuera.

Introtensivo/Extratensivo
M : C

valor esperado (2 - 5) : (2 - 5)
La C = (FC x 0,5) + (CF x 1) + (C x 1,5)

en este caso M : C = 1 : 2 Por lo tanto, esta persona se estructura primariamente desde fuentes
externas y secuandriamente desde su propio mundo interno, o sea, fuente vivencial es
predominantemente extratensiva y secundariamente intratensiva

Si el tipo vivencial es equivalente en M y C hablamos de Tipo Vivencial Ambigual, dentro de lo

esperado (Entre 2 y 4)
En cambio, si es 1 : 1 Tipo Vivencial Ambigual Coartativo, porque es menos de lo que se espera

Si es 0 : 0 Tipo Vivencial coartado, se está desconectando permanentemente de fuentes internas y

externas, es decir, una disociación.

Si es 1 : 0 o 0 : 1 Tipo Vivencial coartativo en polo extra o coartado en polo intra

Cuando es mayor a 5 Tipo Vivencial Dilatado

2:8 Tiende a la coartación predominando una forma vivencial extratensiva de modo muy
dilatado
0:7 Se estructura fuertemente desde fuera y no se conecta con estimulación de su propio
miundo interno (por ejmeplo persona histeroide)
6:1 Dilatado en polo intratensivo, coartativo en polo extratensivo.

En términos generales cuando hay diferencias de un punto, tiende a la ambigualidad, pero con más de
dos se puede hablar de un predominio de una fuente ante la otra.

Tipo Vivencial adaptativo o desadaptativo

FC > CF + C adaptativo

0 :2 coartado en el polo intratensivo, aunque esperado en lo extratensivo, sinembargo hay

desadaptación porque predomina la falta de control sobre los afectos.

b) Tipo Vivencial Potencial: tiene que ver con el sentir más profundo

FM + Fm FC’ Fc
mF C’F + cF
m C’ c

Da también cuenta de los impulsos en el mundo interno.

3:1 Tipo Potencial Vivencial donde preedomina fuente intratensiva y lo extratensivo tiendo a la
coartación. En esta persona los tipos vivenciales van en direcciones opuestas, lo que daría cuenta que
está atravesando por una crisis.

En general, los tipos vivencial actual y potencial van en la misma dirección, y el potencial confirmaría al
actual. Un mayor potencial de intraversión puede ser buen indicador de capacidad de terapia, pero
también de disociación con el mundo interno. El esquizoide no es bueno para la terapia. Hay que ver el
resto del protocolo.

En este caso hay 1 cF, pr lotanto respecto a su afectividad surgen necesidades de dependencia frente a
figura de autoridad. Incluso más cuando se angustia (shock), pero se adpata, se estrucutura (Fo) y
dewspués es invadida por necesidades de dependencia.

Si hay FC’ también hay que describir esos afectos disfóricos. Muy importante es saber aqué tipo de color
reacciona:
Negro: paranoide
Gris: depresivo
Blanco: maníaco o frialdad afectiva.

Angustia: describir presencia o ausencia de angustia y su manejo.

Indicadortes: Fv
FK, KF, K
Fk, kF
shock
Gv
Contenido

Este caso 4 Fv, 2 shock, contenidos de expresión de susto. Persona que vive angustiada, que le dificulta
mucho articular los perceptos. Es una persona que se angustia cuando enfrenta situaciones afectivas y
con figuras de autoridad.

Análisis Temático del Protocolo

L I: ángeles: idealización, personajes que no tienen necesidades. Por lo tanto tiene que ver con
cómo vivencia la persona sus propias necesidades.
 Afirmados: necesidad de dependencia, quizás por esta necesidad idealiza a las
personas.
Bailarines: intento defensa maníaca, relacionadao a la idealización
envueltos en tela: ¿qué pasa con su cuerpo?
Expresión de susto. Falla de de fensa maníaca y surge ansiedad persecutoria.
Bichos que agarran una mano: confabulación, establece relación entre partes de la
mancha que en la realidad no se pueden dar. Falla a nivel de pensamiento en cuanto a las
relaciones que establece entre las partes.

Cualitativo: figura central (yo)

figuras laterales (padres)

Esta persona se sentiría tironeada entre sus objetos paterno

L II: coarzón: ansiedad hipocondríaca (propio cuerpo). Las respuestas anatómicas muchas veces dan
cuenta que la persona se siente tonta sin herramientas.
Osos: no logra integrar, ve deatlle donde todos ven animales completos.
Llama, antorcha: impulsos fálicos, aspectos maníacos, narcisista

L III sapo: feo, asqueroso, necesita agua para vivir, necesidades de dependencia. Se ha vsito en
protocolo de adictos. 2ª invierte las cosas, no son como me las presentan

cabeza persona: no ve tampoco a las 2 personas completas. Cartonaje, figura de pantalla, frente a
relación interpersonal dificultades para adaptarse. Importantes necesidades de dependencia por
satisfacer, pero que no logra porque ni modo de relacionarse esquiandose por aspectos externos.
Relación de vacío respecto a sí misma.

L IV schock
monstruo de hielo: frialdad, inteno de aislar lo afectivo, se defiende frente al susto, pero después
aparece
secuencia defensiva impulsiva
hoja seca: depresivo, falla la defensa, necesidad de dependencia (necisdad de agua y tierra) que fueron
frustrada fuertemente.

Bicho muerto, mariposa sin alas: depresivo, se siente dañada en su femeneidad.

L V: murciélago
bicho como que nada: agua

L VI: bicho de mar: dependencia de nuevo, debe haber buscado satisfacer sus necesidades de
dependencia mucho más infantiles.

L VII: animal de fantasía: desrealización, que no existe en la realidad.

Boca de pescado: oralidad a todo dar.

L VIII: shock angustia frente a estructurar afectos externos

algo con mar, bucho: defiende, pero sobrepasan necesidades de dependencia.

Bandera: relación con antorcha, maníaco, de triunfo

L IX: fuego: impulsividad, pero se defiende, en la forma. Por un lado también da cuentade lo disociado,
no integra el color
flor: pasividad, dependencia

L X: flores: disociación en relación a la dependencia, lo otro importante es todo lo que tiene que ver con
la corporalidad.

Area sexualidad: ligar la dependencia con sexualidad. Ligar la fectividad con relaciones interpersonales.
Claramente tiene dificultades en relaciones interpersonales, de dependencia.

FENÓMENOS ESPECIALES

Tiempo esperado de respuesta 1’ a 19’

20 > shock hasta 60’

después de los 60’ se quita la lámina y se deja para después. Entre 60 y 65’ no se le quita la lámina si la
persona comienza a dar respuesta, se califica como fracaso inicial: se readministra de nuevo al final
si la persona no da respuesta después de 1’’ o 2’’ se deja así y se califica de fracaso total, si en la
readministración tampoco dice nada.

Se diferencia entre fracaso y rechazo (argentinas)

Fracaso como Fenómeno especial: cuando le pasa la lámina y la persona la mira y no dice nada. Se
nota en la actitud, aunque no sabemos por qué no da respuestas. A veces no se atreve.

Rechazo: actitud diferente, es un actiotus de devolver la lámina muchas veces con comentario
emocional.

Esta difernciación porque el rechazo muchas veces se ve en lo histeroide: actuación. En cambio, el

fracaso puede ser porque la persona tiene respuestas, pero tiene también suficiente juicio de realidad
para no decirlo. O el sujeto puede estar demasiado invadido por la angustia.

Shock inicial Bohm o de adaptación

En la lámina I no deberíamos tener shock. Si se demora es mejor dejarle tiempo.

Shock en la lámina I se deben dar 3 de las siguientes características:

1. Respuesta de mala calidad formal

2. tiempo alargado de reacción o acortado. Es el tiempo de reacción más significativo de todo el
protocolo
3. respuesta de lámina I de contenido siniestro
4. respuesta de complejo: complejo de inferioridad y hace alusiones a contenidos conflictivos que se
repiten (oral, anal, masoquista, etc.)
5. presencia de confabulaciones: si parte de un lugar de la mancha y generaliza a un sector más
amplio o toda la mancha (DG)
6. respuesta de detalle oligofrénico
7. no da resdpuesta popular
8. aumneto o disminución de conciencia de interpretación, que no haya un como sí. La persona toma
muy a la ligera o demasiado en serio. Tiene que ver con examen de realidad a lo cual subyace el
tema de la falla en las defensas.
9. Respuesta en forma interrogativa “¿podrá ser un murciélago?” o respuesta en forma negativa: “un
murciélago no es”
10.comentario favorable o desfavorable a la prueba (o mancha)
11. fracaso, si no da respuesta
Lo más importante es que hay que observar como se recupera ante este shock inicial. Si después da
una respuesta de movimiento humano bien vista, es de mejor pronóstico que si da una respuesta de F
bien vista que es mejor que una respuesta mal vista. Si se recupera en la misma lámina mejor que si lo
hace en la segunda.

Intepretación del shock inicial

Angustia a situaciones nuevas por características de novedad que tiene la lámina I para el sujeto.
Personas que necesitan tomarse más tiempo para responder ante lo desconocido, que suelen presentar
dificultades al cambio

Otro tipo de shock bastante frecuente es el shock al rojo que se da preserentemente en lám II, III y
también en VIII, IX, X en la parte rosada.cuando hay verbalización expresa que indica que el rojo
perturba al sujeto, con comentario desfavorable o favorable. También indiferente de que después utilice
el rojo en una respuesta. Tiene que ver con línea de agresión propia o ajena. Con angustia frente a la
agresión. También puede hacer referencia a representaciones de la líbido en la línea agresiva (como
pasión). Se da fundamentalmente en fóbicos, depresivos, histéricos, epiléticos. Importante ver como se
reponen.

Shock al color

Lám II, III, VIII, IX, X

Comentario frente a los colores positivo o negativos. Tiempo de reacción alargado con observaciones de
reacción. Tiene que ver fundamentalmente con represión de los afectos. Comentario negativo:, shockk
en bruto. Comentario positivo; shock elaborado.

Shock al Gris

Lám I: hay que diferenciarlo del shock inicial. Se considera si se vuelve a dar shcok en lám I y además
grises, salvo II y III.

Comentario negativo o positivo, tiempo alargado de reacción. También se puede manifestar un cambio
significativo de determinantes o calida formal.
Ej: que no de respueta popular en lám V, puede ser indicador de shock al gris si en otras respuestas ve
Populares, o ve Dr cuando en las otras no, etc.
Interpretación: miedo a la angustia y a la conciencia de ella, pero esta persona tiene cierto nivel de su
angustia, ya que por eso consulta.

Shock al blanco o al Agujero

cuando el blanco está encerrado (lám I, II, IV). Hacer comentario de que esta zona lo atrae o produce
rechazo. Estupor frente a símbolo sexual femenino (poco frecuente).

En el hombre: angustia sexual frente a genitales femeninos, ambivalencia hacia lo femenino.

Identificación femenina subyacente.
Interpretación: odio a propios aspectos homsexuales que se proyectan en la identificación femenina.
Temor a la castración. Envidia a la maternidad.

En la mujer: identificación masculina como rechazo inconciente al papel femenino y funciones

biológicas. Conflicto frente a identidad ffemenina. En tipos que la femeneidad resulta atractiva y también
femenina.

Shock al vacío

Se da sólo en L VII y IX
Shock al blanco asociado, pero más asociado a temática de la maternidad.
Relaciones alteradas con elementos maternos. Fantasías de abandono de la madre, imagen negativa de
la madre. Deseos devolver al útero (se ha visto en protocolos suicidas). Se ha visto en aborto
espontáneo.

Frecuencia de aparición:
shock al rojo
shock al gris
shock inicial

shock al azul y verde

Lám VIII, IX, X, poco frecuente

mujer: frigidez, posiblemente en homosexuales
hombre: impotencia y homosexualidad

shock al pardo

L IX y X, poco frecuente. Se asocia a homosexuales latente o manifiesto y a conflictos anales.

VERBALIZACIONES AFECTIVAS

Impacto emocional que vive la persona frente a determinada lámina. Se ve mucho en cuadros
emocionales. Comentarios sobre sí mismos o recurrencias a las propias referncias. Pueden ser postivas
o negativas.
Ej: postiva: una alfombra de piel; en la casa de veraneo hay una igual a esa, o se parece al cuadro de
Malta que ví en…

Interpretación: persona insegura. Buscan la seguridad que no poseen a través de lo propio y lo

conocido.

Negativo: se asocian a conciencia de interpretación. Pierden capacidad de discriminar entre realidad de

la lám y realidad de la persona.
EJ: L VII, “yo y mi hermana gemela en una foto”

es indicador de gravedad. Se da en esquizofrénicos y en enfermedades orgánicas. También en

trastoernos histeroides infantil

Críticas

Al autor: a quien creó el test sutil o no, con nivel de enojo no es muy frecuente.

La persona se da cuenta del caudal de información que da y se siente descubierta a su pesar. Suele
generar contratransferencia que podrían abandonar en cualquier momento de la administración.
Persona que presenta elementos persecutorio y/o psicopático como reacfción frente a lo inestructurado
del material. También ideación o intento de suicidio, como modo indirecto de dañar al mundo,
terminando con su propia vida.
Al evaluador: se asocia a elemento presecutorio. El evaluado parece considerar que uno le está
tendiendo una trampa o se siente agredido por el evaluador.

Al objeto: cuando el evaluado critica lo coincidido como no coincidente con el objeto real. Consideran
que el objeto está mal dibujado. Persona criticona, exigente.
Al sujeto: crítica del examinado a sí mismo. Persona insegura, autoexigente, tendencia a la duda, baj
autoestima, ambivalencia.

Respuesta “o”

Tiene que ver con inseguridad. Dice “o” (la conjunción). Si las respuestas caen sobre la misma
localización con el mismo determinante, con la misma calidad fomal, se consigna como la misma
respuesta, pero en fenómeno especial se pone respuesta o. Cuando hay determinantes distintos, son
dos respùestas, lo mismo con la calida formal y las localizaciones.
Personas inseguras, indecisas, temen equivocarse o comprometerse con una respuesta con la
responsabilidad que implica. También con existencia de aspectos opuestos dentro de sí mismo, es decir,
ambivalencia.
Generalmente a nivel neurótico, pero podría ser indicativo de ansiedad confusional más primitiva.

Respuesta cambiada.

La persona va cambiando su respuesta. Cuando el cambio es muy grande, implica una respuesta
alternativa si cambia el determinante, localización, calidad formal, etc. sería una respuesta distinta, si no
es sólo una respuesta.
Son personas que están pasando por momento crítico, que dan cuenta de mucha labilidad emocional,
inseguridad que lleva a que la persona esté constantemente modificando su producción. Es frecuente
que haya ansiedad confusional subyacente.

Respuesta negada

Cuando la persona niega, generalmente en interrogatorio, la respuesta que dio. No las recuerda o las
descalifica. Lo ideal es interrogarlo.
Interpretación: intento del sujeto de no mostrarse (ocultamiento). No querer o no poder hacerse cargo de
sus producciones. Conducta oposicionista como índice de ansiedad persecutoria. También puede ser
trastorno en la memoria. También se puede dar en psicóticos.

Uso de diminutivos.

Cuando el concepto principal es dado en diminutivo, o en el interrogatorio utiliza 3 o más palabras en

diminutivo.
Interpretación: persona que reprime la agresión. Da cuenta de gran monto de agresión encubierta y que
quiere aparecer como persona buena.

Respuesta par

Muy frecuente. Tiene que ver con egocentrismo, narcisismo.

Simetría

Persona que hace referencia a lo simétrico o aimétrico de las láminas.

1) signo de shock: persona se toma tiempo para rellnar realidad y no tiene mucha significación.
Nota: los fenómneos especiales que son apoyados perceptualemente por la realidad de la mancha,
tienen que ser atenuados en la calificación que se les hace.

2) búsqueda intensa de simetría (4 a 5 veces): Indice de inseguridad interna, que busca compensación
en realidad externa. Habitualmente en realidad externa esta persona aparenta seguridad y
omnipotencia. También puede ser para frenarse ante la impulsividad.

3) repretición estereotipada de la simetría: la señala en la mayoría o casi todas las láminas

posiblemente usando las mismas palabras. Indica rigidez o control externo. También pedantería
(persona que descubrió técnica de la lámina), después de 4 - 6- 8 vez confirmarlo: “sí, son simétricas”,
porque el neurótico desiste y el orgánico persiste.

4) no percibe la simetría: total omisión de la simetría, en lámina III ver sólo 1persona. Se asocia a
aspectos narcisistas.

Respuesta de reflejo:

También se asocia a aspectos narcisistas

Respuesta de defecto

Respuesta en que lo percibido sufre o sufrieron una mutilación en desmedro de su condición física o el
paciente puede decir que deben agregarse o llevarse espacio para que la percepción sea completa.
Ej: L I: una mujer sin cabeza. Se recomienda interrogar este tipo de afirmaciones. Es una crítica a la
lámina o es contenido inmoderado.
L I: mariposa con las alas rotas. Habrías que rellenarla para que estuviera completa.

Se asocian a ansiedad de castración en la línea de la preocupación para estar roto, destrozado,

incompleto. Hay que preguntarse por qué ocurren. Puede darse en personas que van a o ya se
operaron. También dan cuenta de una dinámica interna.
Ansiedad producto de culpa en relación a la masturbación en adolescentes. Importante tomar en cuenta
cuál o qué parte es la mutilada (ver cuál es la temática) ej: en adolescentes que tienen problemas
escolares: figuras sin cabeza.

Acción padecida:
Padecida por alguien en el pasado o en el presente. Acción ejercida sobre la persona o sobre el objeto y
no por elementos…
no es movimiento inanimado de objetos.
Ej: L VI: un gato al que le pasaba algo encima
L III: alguien que es objeto de un ataque, si ve sangre.
Dos personas que se están disputando un tórax y lo van a terminar despedazando.

Se da en personas con elementos sadomasoquistas. Es importante averiguar con quién se identifica, si

con la víctima o con el victimario. Tener en cuenta que están los aspectos pasivos-activos. Se encuentra
este tipo de respuesta en personas con rasgos psicopáticos, en personas que están viviendo duelo
traumático reciente y accidental.
Adolescentes con rasgos paranoides o esquizoides, indicador de una esquizofrenia incipiente o crisis o
descompensación.

Alorreferencias:
Cuando el sujeto hace referencias a vivencias que aluden a la participación de uno o varios terceros en
ese recuerdo, y que estos otros sean los protagonistas.

Ej: L III: títeres que manejan desde afuera (incluye a un 3º en el relato, no en la percepción)
L IX: un cuadro de un pintor que hizo un paisaje (referencia al pintor)

personas que quieren trasladar un compromiso personal, trasladar la para justificar su percepción o su
falta de interpretación al estímulo. Pone la responsabilidad fuera. Personas que se someten
pasivamente a la realidad con tal de conservar al objeto externo: apuntaría a rasgos depresivos.
Esta dependencia con el objeto externo puede llegar a constitui o dar cuenta de una relación simbiótica,
en la cual el objeto externo asume las xxxx del aparato psíquico.
Este fenómeno da cuenta de un trastorno de la identidad (tiene que aparecer junto con otros
indicadores). Busca su propia identidad fuera, porque no pueden asumir su propio vacío interno.
Necesitan proyectar su agresión en el mundo externo.
Ej: L IV: el coyote (del correcaminos) que quedo aplastado, despedazado después de ser atropellado por
un camión, y alguien pasó y se llevó los pedazos. Acción padecida, respuesta de defensa.

Lien:
Cuando se da una respuesta que reúne detalles que están separados, pero adyacentes y los unene
estableciendo un nexo, ligadura entre las partes de las manchas. Usan palabras como unir, juntar, pegar.

Ej: L II: 2 elefantes pegados por la trompa

L VIII: 2 tigres que tienen la pata pegada a una mariposa. Unión arbitraria.

Este tipo de respuesta suelen ser indicadores de organicidad, pero es un fenómeno bastante común en
cuadros limítrofes, estructura mental aglutinada, confusa, respuesta de un vínculo simbiótico. Propio de
personas extremadamente dependientes. También se da en homosexualidad.
Cuadro Resumen

LÁMINAS
L I: autopercepción, autoimagen, conflicto central
L II: impulsos sexuales y agresivos
L III: relaciones interpersonales
L IV: autoridad
L V: realidad (aliviadora)
L VI: sexualidad
L VII: relaciones diádicas tempranas, materna
L VIII: afectividad; chequear relaciones interpersonales
L IX: más shock. Enfrentamiento a situaciones de estrés.madre interna, fantasías
L X: capacidad de síntesis. Indicador al proceso terapéutico

LOCALIZACIONES
G: toda la mancha. Nivel de síntesis o abstracción
G: se corta un detalle pequeño. Tiende a detalles y perfeccionismo
G2aria: si en 2ª vuelta globaliza o detalla.
G impres: instantánea (sensorial, no cognitivo): puede ser por histriónicas. No dan cuenta de integración.
DG: confabulatoria, de detalle hace global, sin decir nada más. Trastorno o alteración de pensamiento.
D: detalle claro del total. Percibir grandes detalles de la realidad, considera lo más importante.
Dr: detalle raro. Preocupación excesiva en detalles, sensitividad, aspectos paranoides, autorreferentes
dd: detalle muy pequeño rodeado de blanco, sombreadas o color.
de: detalle esterno o marginal
di: detalle interno en lo claro-oscuro
do: detalle oligofrénico, no integra áreas por otros integradas.
GS: G incluido lo blanco
DS: detalle incluido lo blanco. También L II y LVII
S: se ve lo blanco. Oposicionismo. En general, problemas de identidad, sentimiento de soledad, melancolía.
SG: G integrado en fondo blanco
SD: detalle que se asocia a espacio blanco
SDr: espacio blanco con Dr agregado
DrS: Dr que incluye un pequeño S

FORMAS
F+: bien percibidos, reatividad, no frecuentes. Inteligentes.
Fo: frecuentes. Convencionales, formales sin ser creativos. Deprimidos, psicópatas
Fw+: mitad perceptivo, mitad sunjetivo. Persona subjetiva. Si se suma con Fw, elementos de fantasía, mágico, borderline
Fw-: mediocres. Muchos apsectos subjetivos.
Fv: vagas, no se sabe, indefinidas (nubes, manchas, etc.). Angustia, indefensión, inseguridad. Si son muchas, no se sabe estructura de personalidad.
Fs: echadas a perder. Limítrofes, fallan las defensas.
F-: no se encuentran elementos. Si suman con Fs, estructura psicótica, pérdida juicio de realidad.

COLOR CROMÁTICO
Color es afectividad personal, opuesto a la forma
FC: forma prima, pero nombra el color (que correpsonda a la realidad). Reacción adecuada, controlada, a exigencias emocionales, expresiones afectivas
acordes
CF: forma vaga, nombra el color primero. Busca la adaptación sobre su débil control de afectos, reactividad poco controlada a estímulos sociales. Persona
espontánea. Sugestionables, influenciables, susceptible.
C: no hay forma. afectividad explosiva, descontrolada, egocéntrica, impulsiva. Satisfacción inmediata de los afectos.
* Si no hay color en respuestas, represión, persona pobre emocional, insensible. Depresión, débiles mentales
Cálidos: espontaneidad
Fríos: alejamiento, hacia dentro.
COLORES DERIVADOS (misma tabulación con subíndice)
FCsimb - CFsimb: significado simbólico al color.Ej: rojo pasión. Personas que viven hacia dentro, no a la extroversión, toma distancia.
FCn - CFn: color nombrado. Impacto extremo al color. Incontinencia emocional, psicosis, lesiones cerebrales, deterioro.
FCdes - CFdes: descrito. Cualidades del color. Shock al color. No hay compromiso con lo emocional. Intelectualización o artístico.
Color incoloro: Se subdivide con el color. Débil reacción a los estímulos, daptación emocional deficiente. Rígidas y controladas.
F/C: superficial, no comprende los sentimientos propios.
C/F: persona envuelta en sus problemas
FCarb - CFarb: color arbitraria. Fuerza el color a la figura. Se esfuerza por sentir de una forma determinada. Tensión en relaciones sociales.

ESPECIALES
FCdet - CFdet: color deteriorado. Expresión inadecuada de sus afectos.
Cp: color proyectado. No se tabula. Discrimar si lo ve (psicótico) o imagina (hipomaníaco, negación de depresión)
Cn: color negado. No se tabula. Insatisafacción actual, desea más emociones, no se compromete con afectos.

CLARO-OSCURO
Color Acromático: uso del negro (ansiedad paranoide), gris (ansiedad depresiva), blanco (frialdad afectiva, hipomaníaco, niega depresión), en formación de
concepto. Preguntar qué color ve.
FC’: forma definida, nombra primero
C’F: nombra primero color
C’: poco frecuente. No forma.
Textura o superficie: (a veces hace con las manos). También con transparencias, brillosidad, luminosidad, redondez o envueltas. Angustia de contacto
afectivo, interpersonal.
Fc: forma definida y después la cualidad de textura. Si la textura está bien decrita y no tanto la forma también se tabula. Cautelosos en el contacto,
desconfiados
cF: forma vaga. Contacto interpersonal ligado con lo sensorial. No puede cambiar lo sensorial a lo racional.
c: sin forma. Idem.
Perspectiva o profundidad: también en reflejo definido.
FK: definida. Manejo de la angustia, más racionalizada. Si es reflejo, es preocupación narcisística por dificultad de satisfacción desde los otros. Si es
perspectiva, es necesidad de tomar distancia y con capcidad de introspección, capacidad de insight.
KF: difuminación. Nubes y humo. Angustia invasora, limítrofe.
K: no definida. Angustia libre casi psicótica.
Radiografías o mapas (tridimensional): primero, hipocondrías, expectación ansiosa a enfermarse. Si es hueso: soledad. Segundo, sentimientos de
inseguridad, necesita guía, sin insight.
Fk: forma definida
kF: semidefinida
k: no definida
Gradiente de las angustias que parte: FK, Fk, KF, kF, K, k
MOVIMIENTO
M: movimientos relacionados a lo humano. Siempre tiene calidad formal. Se esperan 2-5. Impulsos genitales adultos. Relaciones objetales según contenido y
otras variables.
Niveles: 1) objetos fijos; 2) humanos indefinidos, vagos; 3) interacción mínima, centrado en sí mismo; 4) relaciones estereotipadas, figuras clichés; 5)
objetos humanos reales, totales.
Tipos: agresivos, cooperativos, competitivos, afectivos.
FM: movimiento animal en figuras completas reales. Necesidades más infantiles, pregenitales orales, anales, fálicos-uretrales.
Movimientos menores (m): exclusivamente por fuerzas naturales que afectan a objetos inanimados y animados, movimiento no voluntario. Impulsos y
motivaciones incontrolables, mezclado con angustia. Persona en crisis, aspectos que antes no conocía.
Fm: forma definida
mf: semidefinida.
m: fuerzas abstractas

CONTENIDO
H figura humana completa y real
(H) figura humana completa en ficción o mitología. Desvitalización (fóbicos) o desrealización (esquizoides).
Hd Detalle humano.
(Hd) Detalle humano de ficción o mitología.
A animales completos y reales.
(A) animales de ficción o mitología
Ad cabezas de animal, partes de animales
(Ad) parte de animal mitológico o de ficción
obj A respuesta de objeto animal, como pieles o cueros.
Ab concepto es abstracto o simbólico.
At respuesta anatómicas. No órganos sexuales.
Sex/sx órganos sexuales ocercanos, o actividades sexuales.
Art figuras de arte, objetos de arte, pinturas
Antr relación a cultura específica.
san respuesta de sangre.
Veg como árboles, plantas, flores.
Bot clasificación de plantas.
prof/voc profesión o vocación
rx radiografía
rp ropa
nb nubes
ex explosión
fg fuego
com comida, relacionado con lo oral.
geo geográficos.
Hg hogar, cosas domésticas
Pai/pj paisaje
Na naturaleza.

FÓRMULAS
Nº de respuestas: 15 a 30 respuestas: menos es debilidad mental, depresión, o ambición de calidad sobre la mente. Más es hipomaníaco, ambición de
mente por sobre la calidad; obsesivos o pseudo productividad.
Secuencia de Localizaciones
1. Sec. Rígida: siempre el mismo orden. Obsesivos, paranoides.
2. Sec. Ordenada: de lo más grande a lo más pequeño, salvo L III y L X.
3. Sec. Suelta: ni orden ni desorden. Limítrofes.
4. Sec. Desintegrada: no orden. Psicóticos.
5. Sec. Invertida: Dr, D y termina en G. Paranoides, obsesivos, fóbicos.
(F+ (30%) + Fo (30%) = buenas) + Fw+ (25%) = aceptables
Fw-, Fv, Fs, F- = débiles

Tipo Aperceptivo: %G (25-30%: síntesis o teórico), %D (60-70%: ajuste a lo convencional), %Dr (0-10%: detallista, preocupado de insignificancia)
G D (Dr)
A% (A, (A), Ad, (Ad), obj A): 25-50%. Más excesiva adaptación a lo convencional, depresivos, reprimidos, apocados, déficit intelectual. Menos que no respeta
las convenciones.
A: H = 2 : 1 A : (A) = 2 : 1 A : Ad = 2 : 1
H : (H) = 2 : 1 Hd : Hd = 2 : 1
Examen de realidad:
F+% = F determ. único (+,o, w+) x 100
F determ. único todas las formas
F+% = 65 - 75% = valor esperado: Lo más racional dejando fuera lo afectivo.
F+%extenso = F puras + F determ principal (+,o, w+) x 100
Nº de deter. F principal
F+%extenso = 85 - 95% = valor esperado: Examen de realidad incluyendo los afectos.
F- quiebre en examen de realidad, cualitativo
Control de Impulsos:
F% puro = F como determ. único x 100
Nº de determ.
F% puro = 40% esperado Mayor, excesivo control. Menor disminución de control.
F% extenso = todas las respuetas F determ. ppal. x 100
Nº de determ.
F% extenso = 85-95% esperado Intentos por controlar sus impulsos. Forma sobre el total.
Complemento (responsividad al color: afectos, impulsos):
FC : CF : C = 2 : 1 : 0 esperado: Labilidad o no.
F+% y F+% puro: resultado final del control de impulso, tendría que estar bueno el examen de realidad
Respuestas de Movimiento:
M : FM = 2 : 1 capaz de satisfacer sus deseos y necesidades, y postergarse para buena relación interpersonal. Si falla poco empática, egocéntrica, le cuesta
postergar. Si M : FM = 2 : 0, necesidades infantiles reprimidas o escindidas.
M : (FM + mf/Fm/m) = 2 : 1 capacidad de sublimación. Terapia: transforma Fm en FM (pregenitales) y de ahí en M (genitales).
Afectividad (respuestas en láminas de color)
1. RLC % = Láminas con respuestas de color x 100
Nº de respuestas
RLC% = 30% esperado: Mayor excesiva sensibilidad. Menor hiposensibilidad.
2. FC : CF : C = 2 : 1 : 0 persona espontánea, expresiva o no. Ver colores usados
Control racional de sus afectos = FC. Labilidad emocional, sugestionable, influenciable, voluble = CF
3. Tipo Vivencial:
a) Actual: intratensivo : extratensivo =
= M : C ((FC x 0,5) + (CF x 1) + (C x 1,5))
= (2-5) : (2-5) esperado
T.V. Ambigual: M : C equivalente, esperado (2-5).
T.V. Ambigual Coartativo: 1 : 1, menor esperado.
T.V. Coartado: 0:0, desconectado, disociado
T.V. Coartativo en polo extra o intratensivo: 1:0 o 0:1
T.V. Dilatado: mayor a 5.
b) Potencial:
(FM + Fm/mF/m) : (FC’/C’F/C’ + Fc/cF/c)
En general, tipos vivencial actual y potencial van en la misma dirección, y el potencial confirmaría al actual. Intratensión podría indicar capacidad de terapia o
disociación con el mundo interno. Esquizoide no para terapia.
 Angustia: describir presencia o ausencia y manejo.
Indicadores: Fv FK, KF, K Fk, kF shock Gv Contenido

Análisis Temático del Protocolo

FENÓMENOS ESPECIALES
Tiempo esperado de respuesta 1’ a 19’. Entre 20’ a 60’ es shock (fracaso si habla después de 60’; si no dice nada en 3ª administración es fracso total).
Diferencia entre fracaso (no poder) y rechazo (no querer).
Shock inicial o de adaptación (L I): mala calidad formal, tiempo alargado o acortado de reacción, contenido siniestro, respuesta de complejo, un DG, un do,
no respuesta popular, toma ligero o muy en serio (falla en defensas), respuesta interrogativa, comentario favorable o no a la prueba, fracaso. Si después da M
es positivo o F buena, también se se recupera en la misma Lám. Angustia a situaciones nuevas.
Shock al rojo (L II, L III, L VIII, L IX, L X): comentario a favor o en contra. Angustia frente a agresión propia o ajena. Fóbicos, depresivos, histéricos,
epiléticos.
Shock al color (L VIII - L IX - L X): Comentario positivo (elaborado) o negativo (en bruto), tiempo alargado de reacción frente a colores. Represión de los
afectos.
Shock al gris (L I - LIV - L V - L VI - LVII): Comentario negativo o positivo, tiempo alargado de reacción. Miedo a la angustia y a la conciencia de ella
Shock al blanco o al agujero (L I, L II, L IV): blanco encerrado. atrae o rechaza. Estupor frente a símbolo sexual femenino. Identificación femenina
subyacente. Hombres: miedo a castración, envidia de maternidad, odio a homosexualidad. Mujeres: rechazo inconciente al papel femenino.
Shock al vacío (L VII - L IX): temática de la maternidad, deseos devolver al útero, imagen negativa de la madre, fantasías de abandono de la madre.
Shock al azul y verde (L VIII, L IX, L X): frigidez, impotencia y homosexualidad.
shock al pardo: homosexuales latente o manifiesto

VERBALIZACIONES AFECTIVAS
Se ve en cuadros emocionales, personas inseguras
Negativo: Pierden capacidad de discriminar entre realidad de la lám y realidad de la persona. Esquizofrénicos y orgánicos
Críticas: al autor (descubierta del caudal de información persecutorio y/o psicopático frentea lo inestructurado); al evaluador (elemento presecutorio); al
objeto (lo coincidido como no coincidente con el objeto real, mal dibujo. Criticón, exigente); a sí mismos (Insegura, autoexigente, tendencia a la duda, baj
autoestima, ambivalencia).
Respuesta “o”: Dice “o”. Inseguridad, temen equivocarse o comprometerse con una respuesta con la responsabilidad que implica. Puede ser ansiedad
confusional más primitiva.
Respuesta cambiada: va cambiando su respuesta. momento crítico, labilidad emocional, inseguridad, ansiedad confusional.
Respuesta negada: niega la respuesta que dio en interrogatorio. Ocultamiento, no hacerse cargo de sus producciones, oposicionista como ansiedad
persecutoria. Psicóticos o trastorno de la memoria.
Uso de diminutivos: concepto principal o interrogatorio utiliza 3 o más diminutivos. Reprime la agresión encubierta, aparecer como persona buena.
Respuesta par: decir 2 o par. Egocentrismo.
Simetría: referencia a lo simétrico o asimétrico. Signo de shock (rellenar realidad), búsqueda intensa de simetría (inseguridad interna, compensación en
realidad externa; aparenta seguridad y omnipotencia), repetición estereotipada (rigidez o control externo. Neurótico desiste, orgánico sigue), no la percibe
(narcisistas).
Respuesta de reflejo: narcisistas
Respuesta de defecto: percibido sufre o sufrieron mutilación. Ansiedad de castración o quienes van a o ya se operaron, dinámica interna. Qué parte es la
mutilada.
Acción padecida: Acción ejercida sobre la persona o sobre el objeto y no por elementos, en el pasado o en el presente. Sadomasoquistas, con quién se
identifica, aspectos pasivos-activos, rasgos psicopáticos, viviendo duelo traumático. Adolescentes con rasgos paranoides o esquizoides, indicador de una
esquizofrenia incipiente o crisis o descompensación.
Alorreferencias: alude a la participación de uno o varios terceros en ese cuadro, y que estos otros sean los protagonistas. Trasladar un compromiso personal,
su responsabilidad propia; responsabilidad fuera. se someten pasivamente a la realidad con tal de conservar al objeto externo: apuntaría a rasgos depresivos,
relación simbiótica, trastorno de la identidad
Lien: reúne detalles que están separados, estableciendo un nexo. Palabras unir, juntar, pegar. Organicidad, limítrofes, estructura mental aglutinada, vínculo
simbiótico (dependientes), homosexuales.

Frecuencia: shock al rojo shock al gris shock inicial