Planificación Unidad Educación Básica

Profesor: Roberto Carreño Curso: 7mo A Asignatura: Lenguaje Unidad: Una ventana a nuevos mundos

Fecha Inicio: 09-03-2015 Fecha Término: 06-05-2015 Establecimiento: ESCUELA PULIN

Aprendizajes Esperados Indicadores Taxonomias

Interpretar cuentos y una novela comentados en
clases, considerando: › diferencia entre narrador y
autor › narración en primera o tercera persona ›
diálogos y pensamientos expresados por los
personajes › ambiente físico y sicológico › tema.
Identifican el autor y el narrador de los textos leídos.
Definen si el texto está narrado en primera o en tercera
persona.
Comparan los espacios físicos con los sentimientos de los Blomm
personajes
Describen el ambiente físico y sicológico. Nivel: Analizar
Describen a los personajes a partir de lo que dicen y lo
que piensan. Verbos:
Describen temas presentes en sus lecturas, entendiendo Ordena
que un tema es algún tópico general desarrollado en un Selecciona
texto a través de varias ideas y hechos. Por ejemplo: el Infiere
amor, la delincuencia, el miedo a la muerte, la lealtad, el Categoriza
amor filial, la traición, el heroísmo, la soledad, etc.

Identifican rasgos sicológicos de los personajes a partir de Blomm

sus acciones y actitudes.
Explican los objetivos de los personajes. Nivel: Analizar
Inferir información implícita a partir de detalles
Mencionan conclusiones extraídas a partir de información
identificados en sus lecturas. Verbos:
dada por el texto y las justifican.
Expresan sus conclusiones sobre algún tema de los textos Conecta
leídos. Compara
Infiere
Categoriza

Escriben textos narrativos de al menos cuatro párrafos en Blomm

los que: › plantean un conflicto claramente identificable y
atractivo para el lector › describen detalladamente al Nivel: Aplicar
Escribir textos narrativos, desarrollando un conflicto
menos a un personaje › el conflicto creado es coherente
coherente.
con el tiempo histórico en el que está inserta la trama › Verbos:
desarrollan acciones que conducen al desenlace. Demuestra
Completa
Modifica
Construye
 Blomm
Escriben un comentario de un texto narrativo o de un
capítulo de una novela: › utilizando información recogida Nivel: Aplicar
Escribir comentarios sobre las lecturas realizadas,
en sus cuadernos › incorporando opiniones e
recogiendo las ideas analizadas en clases.
interpretaciones de sus compañeros › citando y Verbos:
parafraseando el texto. Demuestra
Resume
Modifica
Construye
Marcan en sus textos aquellas ideas que necesitan más
explicación para que el destinatario las comprenda.
Agregan información que el destinatario puede que no Blomm
posea y que es relevante para la comprensión.
Marcan en sus textos: - ideas que necesiten mayor Nivel: Sintetizar
Revisar y reescribir sus textos: › considerando al elaboración - palabras repetidas - oraciones confusas.
destinatario › desarrollando la coherencia de las ideas › Reescriben sus textos: - incorporando detalles para Verbos:
mejorando la redacción › corrigiendo la ortografía. ampliar las ideas que lo requieran - utilizando pronombres Reordena
o sinónimos adecuados para evitar la repetición de Planea
palabras - incorporando conectores de secuencia, Inventa
causalidad y temporalidad para marcar la relación entre las Formula
ideas presentadas - respetando las reglas ortográficas Reescribe

Comentan sus apreciaciones de los textos leídos en

clases, fundamentándolas con ejemplos extraídos de los
mismos.
Comparan los textos leídos en clases con sus lecturas
personales.
Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los Incorporan a sus intervenciones orales conectores y Blomm
textos leídos: › ejemplificando y fundamentando sus vocabulario que apunte a la claridad y el enriquecimiento
opiniones y comentarios › relacionando las lecturas de de las ideas expresadas. Nivel: Evaluar
clases con sus lecturas personales › empleando Utilizan un registro de habla adecuado a la situación de
vocabulario variado y preciso › adecuando su registro clases. Verbos:
de habla › conjugando correctamente los verbos › Conjugan correctamente los verbos Juzga
adecuando el lenguaje no verbal y paraverbal a la Participan en discusiones adecuándose al contexto de Valora
situación de clases › respetando los turnos de los clases mediante el manejo de recursos como entonación, Justifica
interlocutores. pausas, postura, etc. Convence
Escuchan a sus compañeros sin interrumpirlos, Argumenta
demostrando interés a través de la postura corporal.
Hacen preguntas para profundizar en algún aspecto de los
textos leídos.
Responden a las preguntas de sus compañeros.

Comparar opiniones generadas por diferentes Describen la similitud que existe entre dos opiniones Nivel: Evaluar
interlocutores.
Interpretar textos narrativos comentados en clases,
considerando: › diferencia entre narrador y autor ›
narración en primera o tercera persona › diálogos y
pensamientos expresados › ambiente físico y sicológico
› temas y valores presentes › experiencia personal.
Interpretar poemas, considerando: › impresiones
personales frente a la lectura › figuras literarias
(comparación, personificación, aliteración, hipérbole y
onomatopeyas) › lenguaje figurado de los textos que
leen › significado denotativo y connotativo de palabras
y expresiones.
Describen con claridad las diferencias en los puntos de Blomm
vista de dos opiniones sobre un mismo tema.
diferentes.
Comparan el lenguaje y la manera de estructurar las Verbos:
oraciones que se utiliza al opinar por escrito y oralmente. Establece
Mide
Valora
Distinguen al autor del narrador en los textos leídos.
Definen si el texto está narrado en primera o en tercera
persona. Blomm
Describen sicológicamente a los personajes con
información implícita y explícita. Nivel: Comprender
Comparan los espacios físicos con los sentimientos de los
personajes. Verbos:
Describen el ambiente físico y sicológico. Asocia
Describen temas presentes en sus lecturas, entendiendo Diferencia
que estos son una idea clave desarrollada a lo largo de un Describe
texto narrativo. Distingue
Describen valores presentes en sus lecturas. Por ejemplo: Contrasta
lealtad, honradez, astucia, ambición, etc. Explica
Explican y describen cómo se sentirían si estuviesen en Ilustra
una situación descrita en el cuento.
Responden preguntas como: - ¿Qué se describe o
expresa en esta poesía? - ¿Qué verso o expresiones me
llaman la atención? - ¿Qué imagen (foto, cuadro, película,
etc.) expresa lo mismo que esta poesía? - Identifican Blomm
figuras literarias y explican qué expresan
Nivel: Comprender
Explican, con sus palabras, el uso de ciertas expresiones
en poemas leídos, como “la fiesta fue tan movida” (El
Verbos:
chuico y la damajuana de Nicanor Parra).
Predice
Identifican palabras o frases que tienen un significado
Explica
connotativo, como “estoy pegado al suelo” (El
aburrimiento, Rafael Alberti). Parafrasea
Explican el significado connotativo de palabras o frases del Ilustra
poema.
 Explican el mensaje implícito de un texto publicitario,
fundamentando con: - imágenes - personajes
estereotipados - eslóganes presentes. Por ejemplo: “A Blomm
través de la figura de la ‘perfecta ama de casa’, en un
aviso sobre condimentos, se plantea la idea de que no es Nivel: Comprender
posible ser una buena dueña de casa sin saber cocinar”.
Interpretar diversos textos publicitarios, considerando: ›
Identifican las características esenciales del lenguaje Verbos:
mensajes implícitos › lenguaje característico › función
publicitario en los textos leídos, las describen y explican Diferencia
del lenguaje predominante en el texto.
cómo contribuyen a la transmisión de los mensajes: - Describe
verbos en modo imperativo - doble sentido - rimas - Distingue
expresiones populares - figuras literarias - adjetivaciones y Contrasta
frases nominales Ilustra
Identifican la función del lenguaje predominante en el texto Compara
(referencial, apelativa o expresiva).

Blomm
Escribir poemas: › que describan sentimientos, objetos Escriben poemas en los que: › describen sentimientos, Nivel: Aplicar
o personas › incorporando algunas figuras literarias › objetos o personas › incorporan dos figuras literarias
incorporando rima › respetando las reglas ortográficas distintas › integran patrones de rima › respetan las reglas Verbos:
ortográficas. Demuestra
Completa
Muestra
Construye

Firma Profesor: _______________________