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FERNANDO HERNÁNDEZ

MÓDULO III

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

CONTENIDO

1.1 Selección del Tema

1.2 El Problema Científico

1.2.1 Planteamiento del Problema

1.2.2 Formulación del Problema
1.2.3 Sistematización del Problema

1.3 Objetivos de la Investigación

1.4 Justificación

1.5 Factibilidad de la Investigación

1.6 Agenda de Trabajo o Plan

SINTESIS

En este módulo se describen las primeras cuatro etapas del proceso de investigación
científica según el modelo presentado en el módulo anterior. Se muestra la forma en que
se selecciona un tema (idea) de investigación y la manera en que éste se desarrolla y se
transforma en el planteamiento del problema de investigación. Además, se discute la
formulación de objetivos y la justificación de la investigación, que para algunos autores
son elementos propios del planteamiento del problema.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES 65

OBJETIVO GENERAL

Plantear un problema de investigación y formular los objetivos, la justificación del

proyecto y el cronograma de trabajo correspondientes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Al finalizar este módulo el lector será capaz de:

1. Explicar tres características que debe reunir un tema de investigación.

2. Conocer las fuentes que pueden inspirar ideas o temas de investigación.

3. Definir en qué consiste el planteamiento de un problema.

4. Argumentar la importancia del planteamiento del problema en una investigación.

5. Delimitar correctamente un tema de investigación.

6. Formular un problema de investigación de manera lógica y coherente.

7. Redactar objetivos de investigación de manera clara y precisa.

8. Redactar preguntas y subpreguntas de investigación.

9. Elaborar la justificación de un estudio.

10. Diseñar un programa de actividades o cronograma de trabajo.

66 FERNANDO HERNÁNDEZ

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

3.1 Selección del Tema

La selección del tema o del problema, es el punto de partida del proceso de investigación.
Si las cosas van bien aquí, los demás pasos del proceso, que no son ni más ni menos
importantes, tienen buena oportunidad de dar buen resultado también.

La selección del tema es de gran preocupación para los investigadores de poca

experiencia y los estudiantes a nivel del proyecto de grado. Existen diferentes fuentes que
les sirven a los investigadores para seleccionar el tema, tales como:

• La experiencia personal. Por ejemplo, al observar las campañas de los partidos

políticos, para elegir los senadores, diputados y síndicos, alguien podría
preguntarse: ¿todos estos letreros, afiches o vallas pintadas tienen algún efecto
positivo o negativo en los votantes?, y concebir un problema de investigación a
partir de esa experiencia. De igual manera ideas de investigación pueden surgir al
charlar con otras personas y recordar algunas vivencias.

• La revisión de Literatura. Revisando libros, periódicos, revistas y otras fuentes

documentales es posible ubicar temas que ameritan ser investigados. Por ejemplo,
al leer un articulo sobre las actuales relaciones internacionales de la República
Dominicana, podría sugerirle a alguien la idea de hacer una investigación sobre
las relaciones dominico-haitiana en los últimos años.

• Consulta con Expertos. Recabando las opiniones de amigos especialistas y /o

profesores, los jóvenes que aspiran a titularse y los investigadores de poca
experiencia, pueden identificar con mayor facilidad ideas y temas factibles de ser
investigados.

Independientemente de la fuente a que se acuda, el investigar debe tener presente

una serie de criterios que le faciliten seleccionar correctamente el tema, tales
como:

• Interés Personal. El problema debe despertar suficiente interés en el investigador,

de manera que todos los obstáculos y dificultades que implica una investigación
sean fácilmente salvados, al ser el tema de estudio significativo para su vida
profesional y personal.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES 67

• Factibilidad. La viabilidad o factibilidad de investigar un tema específicos viene

determinada por distintos elementos, entre los cuales cabe destacar: la
disponibilidad de fuentes informativas, los recursos económicos, el tiempo
disponible y el grado de dificultad.

• Importancia. El problema a investigar debe tener una cierta relevancia, de

manera que su resolución aporte algo a la ciencia misma o a la sociedad.

• Originalidad. Debe evitarse el plagio de ideas y conocimientos al investigar

sobre un determinado problema. Nada se logra duplicando estudios realizados por
otras personas. Una buena investigación debe ser novedosa, lo cual se logra
tratando un tema no estudiado; profundizando en temas poco o medianamente
conocidos, o dándole un enfoque diferente o innovador a un problema aunque ya
haya sido analizado repetidamente.

3.2 El Problema Científico

Un problema científico es una dificultad que se identifica y que está en discrepancia

con las expectativas teóricas o la experiencia del investigador.

La solución de dicha dificultad no se puede lograr en forma automática o mecánica sino

que requiere la realización de una investigación conceptual y /o empírica.

Se denominan problemas científicos sólo aquellos que son planteados teniendo en

cuenta un marco teórico que utilizan medios científicos, y cuya finalidad es la de aumentar
el conocimiento de la realidad o las formas de transformarla. El problema es el punto de
partida de la investigación científica. Por tanto, la problematización de la realidad es una
de las tareas prioritarias de los investigadores.

El problema de investigación es definido por lo que es objeto de conocimiento. Se

expresa en términos concretos y explícitos a través del planteamiento, la formulación y la
sistematización.

3.2.1 Planteamiento del Problema

Una de las dificultades más grande que afrontan los investigadores es la de plantear y
delimitar el problema, ya que el interrogarse adecuadamente acerca de la realidad
circundante y plantearse problemas que sean relevantes, exige talento y habilidad. El éxito
de una investigación depende, en gran parte, de un buen planteamiento del problema a
investigar.
68 FERNANDO HERNÁNDEZ

“El planteamiento de un problema es reducirlo a sus aspectos y relaciones fundamentales

a fin de poder iniciar su estudio Intensivo”13.

La delimitación y planteamiento correcto del problema son vitales en el proceso de

investigación, ya que permiten describir adecuadamente los objetivos, el contenido, la
metodología y la justificación del estudio a realizar.

No existen formulas o recetas mágicas para plantear los problemas, ya que cada uno
requiere de procedimientos que se adaptan a sus características propias. Aquí, la experiencia
y talento de la persona son de mayor importancia.

La etapa de planteamiento del problema permite al investigador describir el problema

objeto de investigación en términos concretos y explícitos, es decir, hacer un diagnóstico
sobre la situación actual.

De acuerdo con lo anterior, “el planteamiento del problema parte de la identificación

y descripción de los síntomas que se observan y son relevantes en la situación,
relacionándolos con las causas que lo producen”14.

Una vez planteado el diagnóstico, se debe dar un “pronóstico” hacia el cual puede
orientarse la situación descrita. Como su nombre lo indica, la fase de “pronostico” es
probable que suceda y permitirá orientar la investigación en la formulación de sus
hipótesis, ya que éstas están sujetas a verificación.

Como repuesta al “pronóstico” se formula un “control al pronóstico”, el cual involucra

variables que también estarán incluidas en las hipótesis.

Tenga bien presente que las fases de diagnóstico, pronóstico y control de pronóstico se
presentan como guía metodológica para plantear el problema, pero esos títulos no se
escriben en el planteamiento, estarán implícitos en su redacción. ¡Es un esquema para
ubicar mentalmente a quien formule el problema!

Ejemplo:

En el análisis de sus operaciones, la empresa “Confecciones Dominicanas C x A”, presenta

un descenso del volumen de ventas con respecto a periodos anteriores. Para el año analizado, la
empresa muestra una alta rotación de la conformación de su fuerza de ventas. Por otro lado, en
el mercado aparecen empresas competidoras que ofrecen productos similares y a un precio más
bajo que los de “Confecciones Dominicanas”. (Diagnóstico).

13
Clire, Selltiz. Método de Investigación en las Relaciones Sociales. Pág. 48
14
Méndez A., Carlos. Metodología (Guía para elaborar diseños de investigación en ciencias económicas,
contables y administrativas). Pág. 63
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Se encuentra que el descenso del volumen de ventas, determinado con la fuerza de ventas y
precios, puede llevar a la empresa a perder participación en el mercado, lo cual afectará en sus
actividades y beneficios de operación. (Pronóstico).

La situación creada por las ventas de la empresa y la pérdida de la participación en el mercado

determinará la necesidad de definir nuevos canales de distribución, incremento de la fuerza de
ventas y estrategia de mercadeo. (Control del Pronóstico).

En el ejemplo anterior, los síntomas son “el descenso del volumen de ventas” y las causas que
lo ocasionan, “la fuerza de venta”, el “precio de productos” y la “competencia”.

En el contenido del planteamiento del problema puede establecerse la Delimitación de

la investigación en términos de espacio, tiempo y universo. El espacio se refiere al área
geográfica en la cual se va a realizar la investigación (país, región, ciudad, sector
empresarial, una empresa, un distrito educativo, una escuela, etc.).

El tiempo hace referencia a períodos durante las cuales se estudia el objeto de

investigación. ¡Atención! No lo confunda con el tiempo que dura el estudio.

La delimitación es importante en el proceso de investigación porque permite al

investigador reducir el problema inicial a dimensiones prácticas dentro de las cuales es
posible realizar las indagaciones correspondientes. El tema o problema no debe ser de
carácter general. Los asuntos demasiado amplios pueden causar muchas dificultades.

Con la delimitación el investigador da respuestas a las siguientes interrogantes: ¿Dónde

se va a empezar y dónde terminará la investigación?, ¿Qué puntos incluirá el estudio y
cuáles no?, ¿Cuáles son los límites espaciales, conceptuales y temporales?

A continuación se presentan algunos ejemplos en los cuales se considera esta

delimitación:

“La incidencia del proceso inflacionario en la economía dominicana, 1990-2000”.

“Causas y consecuencias del aborto voluntario en jóvenes adolescentes, menores de 18 años,

estudiantes del nivel medio, en el Municipio de Santiago, 1998-2000”.

3.2.2 Formulación del Problema

Una vez planteado el problema, es necesario hacerlo concreto. Esto se logra durante la
formulación del problema, que consiste en el planteamiento de una pregunta que define
exactamente cuál es el problema que el investigador debe resolver mediante los métodos
y las técnicas que la investigación científica utiliza.
70 FERNANDO HERNÁNDEZ

Para el planteamiento del problema de “Confecciones Dominicanas C x A”, la pregunta

o incógnita a resolverse podría formularse así:

¿De qué forma los aspectos de organización interna y del entorno han afectado los rendimientos
y utilidades en la operación de la empresa “Confecciones Dominicanas C x A”?

La pregunta por la cual se formula el problema no debe llevar al investigador a

responder con una simple respuesta afirmativa (sí) o una negación (no).

La pregunta, expresa Méndez,15 debe:

- Ser suficientemente clara y correcta, de modo que debe referirse sólo a un

problema de investigación, y estar relacionada con el planteamiento del problema
definido anteriormente.

- En la formulación del problema identificado, la pregunta planteada debe estar de

acuerdo con el marco espacial y temporal.

3.2.3 Sistematización del Problema

Para llevar a cabo la investigación hay que descomponer o desagregar la pregunta

planteada anteriormente en pequeñas preguntas o subproblemas. Para ello se deben tener
en cuenta las variables que forman parte del mismo. Por consiguiente las respuestas a las
preguntas específicas que se formulan deben permitir al investigador responder a su
pregunta fundamental de investigación. Cada pregunta formulada debe contener en su
contenido variables del problema planteado, con lo cual se orienta la formulación de
objetivos de investigación. Esto se denomina sistematización del problema.

Continuando con el ejemplo presentado en el planteamiento y la formulación del

problema en el caso de “Confecciones Dominicanas C x A”, algunas variables del mismo
son: la incidencia que tiene el comportamiento de las ventas en la empresa, los factores
externos de la empresa determinados por la competencia, la rotación de la fuerza de venta
y las estrategias de mercadeo. De acuerdo con este ejemplo la sistematización del
problema puede darse a trav­és de las siguientes preguntas específicas:

¿Cuál ha sido el comportamiento de las ventas en “Confecciones Dominicana C x A” en los

últimos años?.

¿De qué modo afecta a “Confecciones Dominicanas C x A” la alta rotación de su personal de

ventas ¿Cuál es su clima organizacional?

15
Ibid. Pág. 66
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES 71

¿Qué impacto sobre las ventas ha tenido la aparición de nuevas empresas competidoras en el
mercado?

¿Cuáles han sido los resultados de las estrategias de mercado, de precio, producto, promoción y
distribución?

En el ejemplo anterior se presentan algunas preguntas que a su vez habrán de servir en

la formulación de objetivos, así como en la de las hipótesis de la investigación.

El ejercicio de plantear el problema de investigación ( a través de los síntomas, causas,

pronóstico y control al pronóstico), formular el problema (a través de una pregunta) y
sistematizar el problema (subpreguntas de la pregunta) permite al investigador definir
con total claridad y exactitud su objeto de conocimiento o problema de investigación.
Pero hay que tener presente que ese procedimiento no es una teoría sino una guía simple
como cualquier otra que pueda aparecer en otros libros sobre la materia.

3.3 Objetivos de la Investigación

Los objetivos son las metas que pretendemos alcanzar con nuestro trabajo; son las guías
del estudio y durante todo su desarrollo deben tenerse presentes. Los objetivos establecen
qué pretende la investigación. Hay investigaciones que buscan, fundamentalmente,
contribuir a resolver un problema en especial y otras que tienen como objetivo principal
probar una teoría o aportar evidencias empíricas a favor de ella.

La determinación de objetivos es uno de los puntos más importantes al realizar un

trabajo científico y equivale a trabajar con un propósito determinado. Alrededor de los
objetivos que se persiguen girará el resto de las actividades de la investigación, de manera
que deben tenerse muy en cuenta con el fin de alcanzarlos. Por lo general, los objetivos
de investigación se formulan conjugando un verbo en infinito al comienzo de la
proposición. Por ejemplo:

- Describir la relación que existe entre......

- Enunciar los principales factores de riesgo en......
- Precisar los métodos que se usan en.....

Usualmente se recomienda evitar verbos que representan determinaciones muy

abstractas tales como: estudiar, investigar, descubrir, comprender, etc.

Los objetivos se plantean mejor en la medida en que se tomen en cuenta algunas

consideraciones en su presentación:
72 FERNANDO HERNÁNDEZ

- Deben ser concisos: breves en su formulación, precisos.

- Alcanzables: el alcance de los objetivos debe estar dentro de las posibilidades del
investigador. Deben evitarse objetivos que no dependan de la acción de quien los
formula.

Un objetivo mal formulado es el siguiente:

Aplicar estrategias de cambio en la estructura socio-económica que permitan

superar la pobreza y el estado de violencia en la sociedad dominicana.

Como puede observarse en el ejemplo, los resultados escapan de la acción del

investigador, pues las acciones propuestas corresponden a terceros a través del gobierno,
sindicatos, gremios profesionales, asociaciones empresariales, iglesias, etc.

Los objetivos deben ajustarse a la consecución de resultados por la acción del

investigador. Pueden referirse a la observación, descripción, explicación de situaciones
concretas observables en el desarrollo de la investigación.

- Concretos: su formulación debe comprender resultados concretos en el desarrollo

de la investigación, es decir, deben estar dirigidos a la acción inmediata sobre el
objeto.

- Mesurables: para que la actividad científica realizada pueda evaluarse en

dependencia de los objetivos propuestos.

3.3.1 Objetivos Generales y Específicos

En una investigación pueden presentarse objetivos generales y objetivos específicos.

Los objetivos generales expresan la acción que se va a realizar sobre el objeto de estudio
en una relación inmediata, es decir, en el nivel empírico de la investigación. Deben ofrecer
resultados amplios. Hacen la función del todo en relación a los objetivos específicos.

Los objetivos específicos se refieren a situaciones particulares que inciden o forman

parte de situaciones propias de los objetivos generales. En la formulación de los objetivos
específicos hay que mantener la correspondencia conceptual entre continente (objetivo
general) y contenido (objetivo específico), es decir, que los objetivos específicos no
pueden expresar un contenido que abarque igual o más que el objetivo general.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES 73

Con el propósito de facilitar la redacción de los objetivos, a continuación se presenta el

infinitivo de algunos verbos que pueden ser utilizados por el investigador en la elaboración
de esta parte del diseño:

Analizar Determinar Presupuestar

Calcular Establecer Programar
Comprobar Especificar Planear
Compilar Evaluar Producir
Consolidar Examinar Presentar
Completar Formular Proveer
Consultar Indicar Proporcionar
Contribuir Iniciar Propiciar
Cuestionar Inventariar Plantear
Diseñar Hacer Verificar
Describir Motivar

3.2.2 Número de Objetivos

No se puede hablar de un número determinado de objetivos. Esto depende de la

naturaleza de la investigación y del criterio del investigador. Se pueden formular objetivos
generales sin desglose en objetivos específicos, pero lo más conveniente es formular uno
o varios objetivos generales y plantear dos o más objetivos específicos para cada objetivo
general, pues los resultados de los objetivos específicos permiten, en última instancia,
alcanzar el (los) objetivo (s) general (es). Veamos los ejemplos siguientes:

Caso 1: Un objetivo general y varios específicos

Objetivo General:

- Diseñar una infraestructura contable para una empresa del Sector Construcción
(construcciones Rita C x A).

Objetivos Específicos:

1. Elaborar un sistema de contabilidad y un ,manual de contabilidad con proyección Fiscal

y Financiera.
2. Elaborar un manual de procedimientos de control interno.
3. Definir pautas para la presentación de los estados financieros.
4. Determinar una estrategia en la implementación de un sistema de información y control
contable para la toma de decisiones.

Como puede observarse en el ejemplo, el diseño de una infraestructura contable

(O.G.) se logra a través de los objetivos 1, 2, 3 y 4.
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Caso 2: Objetivos Generales (sin desglose en específicos)

1. Identificar los factores familiares que promueven la sexualidad temprana.

2. Determinar el grado de conocimiento y el uso de métodos anticonceptivos en las

adolescentes estudiadas.

3. Proporcionar los elementos necesarios para el elaboración de un programa específico

de prevención del embarazo en la adolescencia.

3.4 Justificación

Una vez que se ha seleccionado el tema de investigación, definido por el planteamiento

del problema y formulados los objetivos, se deben establecer los motivos que llevan al
sujeto investigador a realizar el proyecto investigativo. La justificación nos lleva a
responder a la pregunta ¿Por qué se investiga?.

Una investigación puede ser conveniente por distintos motivos: tal vez ayude a resolver
un problema social o a construir una nueva teoría. Para justificar la realización de una
investigación se deben tener en cuenta una serie de criterios, que evidentemente son
flexibles y de ninguna manera son exhaustivos.

• Conveniencia

¿Qué tan conveniente es la investigación? ¿Para qué sirve?

• Relevancia Social

¿Cuál es su importancia para la sociedad?

¿Quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación? ¿de qué modo? En
resumen, ¿qué alcance social tiene la investigación?

• Relevancia Práctica

Las motivaciones de orden práctica se manifiestan en el interés del investigador por

acrecentar sus conocimientos, obtener un título académico o, si es el caso, contribuir a la
solución de problemas concretos que afectan a organizaciones empresariales, educativas o
comunitarias, públicas o privadas.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES 75

En el campo de la educación, la administración, el turismo y la economía es posible

encontrar esta dimensión práctica a la investigación, ya que, por lo general, las personas
que formulan sus proyectos de grado tienen, en una gran parte de los casos, vinculación
efectiva con algunas organizaciones, lo que permite establecer una relación directa entre
su trabajo profesional y la investigación académica.

• Valor Teórico

La motivación del carácter teórico se refiere a la inquietud que surge en el investigador

por profundizar en uno o varios enfoques teóricos que tratan el problema que se explica,
a partir de los cuales espera encontrar nuevas explicaciones que corrijan, modifiquen o
complementen el conocimiento inicial.

Con la investigación, ¿se llenará algún hueco de conocimiento?, ¿se podrán generalizar
los resultados a principios más amplios?, ¿la información que se obtenga puede servir para
rechazar o apoyar una teoría?

• Motivación Metodológica

La utilidad metodológica hace alusión al uso de metodologías y técnicas específicas

que han de servir de aporte para el estudio de problemas similares al investigado, y a su
aplicación posterior por otros investigadores.

Por ejemplo, el desarrollo de un software y su aplicación en la solución de problemas

específicos, el empleo de modelos matemáticos válidos, la construcción de encuestas para
recolectar informaciones, son elementos que, metodológicamente, son importantes en el
desarrollo de un proyecto de investigación. La investigación, ¿puede contribuir a crear o
mejorar un instrumento para recolectar o analizar datos?, ¿puede lograrse con ella mejoras
en la forma de experimentación con una o más variables?, ¿sugiere cómo estudiar más
eficientemente una población?

Hay que dejar bien claro que difícilmente una investigación pueda ser justificada
atendiendo a todos los criterios; algunas veces sólo puede motivarse desde un único punto
de vista. Lo importante es que existan motivos o razones que respalden la decisión de
realizar el estudio.

A continuación de presenta un ejemplo de la justificación de un estudio sobre “La

Televisión y el Niño”. (Tomado de Hernández Sampieri, Roberto y otros. Metodología de
la Investigación. Pág. 19).
76 FERNANDO HERNÁNDEZ

JUSTIFICACIÓN

Para la mayoría de los niños ver televisión, dormir e ir a la escuela constituyen sus
principales actividades. Asimismo, la televisión es el medio de comunicación preferido por
los niños. Se estima que en promedio el niño ve televisión tres horas diariamente, y se
calculó en un reporte de la agencia de investigación Nielsen que, al cumplir 15 año, un
niño ha visto cerca de 15000 horas de contenidos televisivos. Este hecho ha generado
diversos cuestionarios de padres, maestros, investigadores y, en general, de la sociedad
sobre la relación niño-televisión y los efectos de ésta sobre el infante. Así, se ha considerado
trascendente estudiar dicha relación con el propósito de analizar el papel que en la vida del
niño desempeña un agente de socialización tan relevante como la televisión. El estudio
planteado ayudará, entre otros aspectos, a conocer la relación niño-televisión, sus
implicaciones para el desarrollo del niño y proporcionará información que será útil para
padres y maestros sobre cómo manejar de modo más provechoso la relación del niño con
la televisión.

Por otra parte, la investigación contribuirá a contrastar con datos de México, los datos
sobre usos y graficaciones de televisión en el niño encontrados en otros países.

La investigación es viable, pues se dispone de los recursos necesarios para llevarla a cabo.

3.5 Factibilidad de la Investigación

Además de los criterios o motivaciones que justifican la investigación es necesario

considerar otro aspecto importantísimo: la viabilidad o factibilidad del estudio; para ello
debemos tomar en cuenta la disponibilidad de tiempo, de recursos financieros, humanos y
materiales que determinarán en última instancia los alcances de la investigación. Aquí,
debemos preguntarnos realísticamente: ¿se puede realizar esta investigación? ¿tenemos
tiempo suficiente para realizarla?, ¿disponemos de los recursos humanos y materiales para
realizar la investigación?

3.6 Agenda o Plan de Trabajo

Además del planteamiento, formulación y sistematización del problema, los objetivos,

la justificación y la factibilidad del proyecto, el plan de trabajo deberá incluir las etapas
del proceso de investigación con un programa de actividades en donde aparezcan cada una
de las fases de la investigación y las fechas tentativas en que se llevará a cabo cada una de
éstas.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES 77

Es conveniente elaborar un cronograma que permita planear y controlar cada una de las
etapas de la investigación. (Véase figura N°. 11).

Figura No. 11
Ejemplo de Plan de Trabajo (Cronograma)
Num.
O Actividad Tiempo Control Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio
letra
Planteamiento del E
A 2
problema R
Análisis documental E
B 4
preliminar R
C
Planteamiento de
1
E
hipótesis R
Temario tentativo E
D 1
R
Diseño de E
E Instrumento 2
R
Diseño de la muestra E
F 1
R
Prueba de los E
G 1
Instrumentos R
Levantamiento de E
H 3
los datos R
Tabulación y E
I procesamiento de 2
R
datos
Análisis de E
J 4
información R
K
Redacción inicial
20
E
R
Mecanografía E
L 20
R
Impresión y E
M presentación 4
R

E=Estimado R=Real
78 FERNANDO HERNÁNDEZ

RESUMEN

• La selección del tema o del problema es el primer paso para llevar a cabo una
investigación.

• Entre las fuentes para seleccionar un tema tenemos: la experiencia personal, la

revisión de literatura y la consulta con expertos.

• Los factores o requisitos que facilitan la selección del tema son, entre otros, los
siguientes: interés personal, factibilidad, importancia y la originalidad.

• El problema de investigación está definido por lo que es objeto de conocimiento. Se

expresa en términos concretos y explícitos a través del planteamiento, la formulación
y la sistematización.

• El planteamiento del problema es la descripción de la situación actual que caracteriza

el objeto de conocimiento.

• La formulación se plantea a través de una pregunta de investigación que el investigador

espera responderla y de esa manera resolver el problema planteado.

• La sistematización del problema se formula por medio de subpreguntas que el

investigador plantea sobre temas específicos que se han observado en el planteamiento
del problema.

• Los objetivos son la meta que pretendemos alcanzar con nuestro trabajo; son las guías
del estudio. Establecen qué pretende la investigación.

• Los objetivos deben ser en su formulación: concisos, alcanzables, concretos y

mesurables.

• En una investigación pueden presentarse objetivos generales específicos en un número

que depende de la naturaleza de la investigación y del criterio del investigador.

• La justificación consiste en establecer los motivos que llevan al sujeto investigador a

realizar la investigación.

• Para justificar un estudio se tienen en cuenta una serie de criterios tales como:
conveniencia, relevancia social, relevancia práctica, valor teórico, motivación
metodológica, etc.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES 79

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE APRENDIZAJE

1. Selecciona un tema de investigación que reúna los requisitos examinados en el módulo.

2. Presenta por escrito:

- El planteamiento del problema

- Los objetivos de la investigación
- La justificación
- Viabilidad de la investigación
- El cronograma de trabajo (con una gráfica de Gantt)
- La bibliografía básica que se utilizó para elaborar los aspectos anteriores.

3. Selecciona un artículo de una revista científica que contenga los resultados de una
investigación y responde las interrogantes siguientes:

- ¿Cuál es el planteamiento del problema?

- ¿Cuál es la pregunta?
- ¿Cuáles son los objetivos de esa investigación?
- ¿Cuál es su justificación?

4. Organizar un taller de discusión en el que se expongan las actividades 2 y 3. Analizar

a nivel grupal si los problemas planteados por los participantes y el de la revista
reúnen los requisitos expuestos en el módulo.
80 FERNANDO HERNÁNDEZ

PREGUNTAS DE REPASO

1. ¿Qué es un problema?

2. ¿Cuáles requisitos debe reunir un tema de investigación?

3. ¿En qué consiste el planteamiento del problema?

4. ¿En qué consiste la delimitación del problema?

5. ¿Qué es la formulación del problema?

6. ¿En qué consiste la sistematización del problema?

7. ¿Qué son los objetivos de la investigación?

8. ¿Cuál es la importancia de la formulación de objetivos en el proceso de investigación?

9. ¿Cuáles características deben tener los objetivos?

10. ¿En qué consiste la justificación de la investigación?

11. ¿Qué factores determinan la factibilidad de una investigación?

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES 81

EJERCICIO DE AUTOEVALUACIÓN

I. Coloque en la columna de la izquierda el número que identifica el término

adecuado para cada proposición.

1. La experiencia personal _______Permite planear y controlar cada una de

las etapas de la investigación.

2. Problema
_______Es una fuente para la selección del
tema.

3. Sistematización

_______Viene determinada por la disponibilidad

de fuentes informativas, los recursos
4. Factibilidad económicos, el tiempo y el grado de dificultad
tema.

5. Universo
_______Es una dificultad que se identifica y que
está en discrepancia con las expectativas teóricas
o la experiencia del investigador.
6. Plan de trabajo (cronograma)

_______Permite al investigador reducir el

7. Delimitación problema inicial a dimensiones prácticas dentro
de las cuales es posible realizar las indagaciones
correspondientes.
82 FERNANDO HERNÁNDEZ

II. Complete los espacios en blanco con la (s) palabra (s) necesaria (s)

1. La ____________________________________consiste en el planteamiento de una

pregunta que define exactamente cuál es el problema que el investigador debe
resolver.

2. El interés personal, ______________________, ___________________ y

_______________________son factores o criterios que se deben tener presentes para
seleccionar el tema de investigación.

3. El ____________________________________permite al investigador describir el

problema objeto de investigación en términos concretos y explícitos, es decir, hacer
un diagnostico sobre la situación actual.

4. Los ___________________son las metas que pretendemos alcanzar con nuestro

trabajo; son las guías del estudio.

5. La _______________________nos lleva a responder la pregunta ¿por qué se

investiga?. Establece los motivos que llevan a realizar un proyecto de investigación.

6. Los objetivos de una investigación debe tener las características

siguientes:_______________________, ________________________, __________
______________________________ y ___________________________________

7. El problema de investigación está definido por lo que es objeto de conocimiento. Se

expresa en términos concretos y explícitos a través del____________________,
la___________________ y la ___________________________________________
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES 83

BIBLIOGRAFÍA DE APOYO

1. Hernández Sampieri, Roberto y otros. Metodología de la Investigación. 2da. Ed.

México, D. F.: Mc Graw-Hill Interamericana, 1998.

2. Méndez A., Carlos E. Metodología. Bogotá D.C.: Mc Graw Hill Interamericana,

1995.

3. Münch, Lourdes y Ernesto Ángeles. Métodos y Técnicas de Investigación. 2da. Ed.

México, D. F.: Trillas, 1998.