SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS V SILABUS 1

Standar Kompetensi
1 1. Menyimak (ngaregepkeun) 5.1 Mampu menyinak, memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber, pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek

Kompetensi Dasar
2 5.1.1 Menyimak penjelasan dari narasumber

Materi Pokok
3 Penjelasan narasumber

Kegiatan Pembelajaran
4

Indikator 5
• Dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan dari narasumber “Usaha Kantong”. Dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokokpokok pembicaraan dengan nara sumber ”Usaha Kantong”. Dapat menanggapi isi penjelasan dari narasumber ”Usaha Kantong”

Jenis Penilaian
6 - Teknik lisan/ tulian Harian -Bentuk Uraian

Alokasi Waktu
7 2 jam pelajaran

Sumber Belajar
8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks wawancara

pelaksanaan
9

PBKB
10

Murid mencatat pokok-pokok pembicaraan dari narasumber “Usaha Kantong” Murid mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan dengan narasumber ”Usaha Kantong”.

Murid menanggapi isi penjelasan dari narasumber ”Usaha Kantong”.

Pertanyaan lisan/ tulian . Murid menanggapi isi penjelasan. volume suara. • • 5.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif.1 Membaca Puisi dan prosa dalam hati yang bertema (intensif) sama • • • Murid mencatat pokok-pokok pembicaraan dari Wacana “Silih Ajenan”.Responsi (praktik) .SILABUS 2 Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5. Dapat menanggapi isi penjelasan. dan intonasi yang baik. dan intonasi yang baik.3 Membacakan puisi pilihan sendiri.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh-Contoh puisi 5. Murid menerangkan isi puisi “Tilik Diri” Murid menanggapi berbagai aspek puisi. volume suara. Murid mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok dari wacana ”Silih Ajenan” pembicaraan. • Dapat membaca teks puisi dengan lafal. Puisi • Murid membaca teks puisi dengan • • • lafal. Murid menjawab pertanyaan tentang puisi “Tilik Diri”. Jenis Penilaian 6 .3. • Dapat menerangkan isi puisi “Tilik Diri” • Dapat menanggapi berbagai aspek puisi. • Dapat menjawab pertanyaan tentang puisi “Tilik Diri” 2 jam pelajaran . membacakan puisi dan membacakan dongeng Kompetensi Dasar 2 Materi Pokok 3 Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan dari Wacana “Silih Ajenan”.3. Dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok dari wacana ”Silih Ajenan” pembicaraan.

Pertanyaan lisan/ tulian .SILABUS 3 Standar Kompetensi 1 1.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh guneman dina telepon • Murid mencatat pokok-pokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” Murid mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokokpokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” Murid menanggapi isi penjelasan.Responsi (praktik) . memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber.2 Menyimak pesan lewat tatap muka atau telepon dari mencatat isi pesan Materi Pokok 3 Pesan Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” Dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokokpokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” Dapat menanggapi isi penjelasan. Menyimak (ngaregepkeun) 5. pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek Kompetensi Dasar 2 5.1 Mampu menyinak. • • • • SILABUS 4 Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pokok 3 Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 Jenis Penilaian 6 Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar 8 .1. Jenis Penilaian 6 .

Pertanyaan lisan/ tulian .Responsi (praktik) .Pertanyaan lisan/ tulian . memerankan drama pendek .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda • Murid mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Libur di Lembur”. mengenai ”Demam Berdarah” Dapat menjawab pertanyaan dari wacana ”Demam Berdarah”. Berbicara (nyarita) 5.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif. mengenai ”Demam Berdarah” Menjawab pertanyaan dari wacana ”Demam Berdarah”. • Murid memahami perbedaan prosa dan • Dapat memahami perbedaan prosa dan . mendeskripsikan benda atau alat.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok 2 jam pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks wawancara • • Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5.2 Mampu mengungkapkan pikiran.3.Responsi (praktik) . berwawancara.2. Dapat melakukan kegiatan berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan. 5. Murid melakukan kegiatan berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun.2 Berwawancara dengan narasumber Wawancara • • • Murid menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar.2. membacakan puisi dan membacakan Kompetensi Dasar 2 5. • Dapat mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Libur di Lembur”. • Dapat menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar. menyimpulkan isi dialog.1 Membaca dalam hati (intensif) Materi Pokok 3 Puisi dan prosa yang bertema sama Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 Jenis Penilaian 6 . . menyampaikan pendapat.

Kompetensi Dasar 2 5.” Murid menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Kaberesihan Sakola.” Jenis Penilaian 6 . • Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks.” Murid menjelaskan • • • • Dapat menjelaskan .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh dialog • Murid mencatat isi dialog/percakapan langsung ”Kaberesihan Sakola. • Dapat menyimpulkan perdaan antara prosa dan sajak. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan.Responsi (praktik) . Standar Kompetensi 1 2.” Dapat menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Kaberesihan Sakola. Berbicara (nyarita) 5. mendeskripsikan benda atau alat.5 Menyimpulk an isi dialog atau percakapan Materi Pokok 3 Percakapan Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mencatat isi dialog/percakapan di langsung ”Kaberesihan Sakola.2.Pertanyaan lisan/ tulian . Contoh prosa dan puisi • Murid memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks.dongeng sajak ”Libur di Lembur”. • Murid menyimpulkan perdaan antara prosa dan sajak.2 Mampu mengungkapkan pikiran. berwawancara. sajak ”Libur di Lembur”. menyampaikan pendapat.

atau kelemahannya. memerankan drama pendek . atau kelemahannya. Kompetensi Dasar 2 5. kebaikan. informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimaknya langsung informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimaknya langsung SILABUS 5 Standar Kompetensi 1 2. Dapat membandingkan benda-benda atau alat-alat berdasarkan kegunaan.3 Mendeskripsikan benda atau alat Materi Pokok 3 Deskripsi benda Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat menguraikan benda-bedna atau alat-alat dari segi kebaikan dan kelemahan secara objektif tentang ”Délman jeung Béca”. menyimpulkan isi dialog. Berbicara (nyarita) 5.Pertanyaan lisan/ tulian . berwawancara. Jenis Penilaian 6 . Memberikan gambaran tentang benda atau alat yang diamatinya.Responsi (praktik) . mendeskripsikan benda atau alat. memerankan drama pendek . Murid membandingkan benda-benda atau alat-alat berdasarkan kegunaan. • • .2 Mampu mengungkapkan pikiran.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh wacana • • • Murid menguraikan benda-bedna atau alat-alat dari segi kebaikan dan kelemahan secara objektif tentang ”Délman jeung Béca”.2. menyampaikan pendapat.menyimpulkan isi dialog. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan. Dapat memberikan gambaran tentang benda atau alat yang diamatinya. kebaikan.

2 Menyusun Paragraf Materi Pokok 3 Pengembang an paragraf Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mengurutkan kalimat acak menjadi cerita yang logis sehingga menjadi paragraf atau karangan yang padu dan utuh. Dapat menentukan pikiran utama dan pikiran-pikiran penjelas dari paragraf.4. Murid menentukan kalimat utama dalam paragraf. Menulis (Nulis) 5. Jenis Penilaian 6 . menulis surat.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contohcontoh paragraf • Murid mengurutkan kalimat acak menjadi cerita yang logis sehingga menjadi paragraf atau karangan yang padu dan utuh. menyusun pragraf. Murid menentukan pikiran utama dan pikiran-pikiran penjelas dari paragraf.Responsi (praktik) . perasaan. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi Kompetensi Dasar 2 5. dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita. Dapat menentukan kalimat utama dalam paragraf.4 Mampu mengungkapkan pikiran. • • • • SILABUS 6 Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pokok 3 Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 Jenis Penilaian 6 Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar 8 .Pertanyaan lisan/ tulian .Standar Kompetensi 1 4.

.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca Kompetensi Dasar 2 5.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok 2 jam pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh surat • Murid • Dapat menyampaikan informasi untuk orang lain dalam bentuk surat dengan memperhatikan tatacara penulisan surat konteks.Responsi (praktik) . menyampaikan informasi untuk orang lain dalam bentuk surat dengan memperhatikan tatacara penulisan surat konteks. Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi 5.Responsi (praktik) . menulis surat.Ulangan Harian Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 • Murid mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks. • Dapat mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks • Murid memberikan tanggapan dan alasan tentang isi • Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks. dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita. Menulis (Nulis) 5. dan sopan santun berbahasa.4 Mampu mengungkapkan pikiran.4.4.Pertanyaan lisan/ tulian . • Dapat menyebutkan bagian-bagian surat.3 Menulis surat Surat pribadi • Murid menyebutkan bagian-bagian surat.3. perasaan. menyusun pragraf. • Dapat menyebutkan pokok-pokok isi surat. . • Murid menyebutkan pokok-pokok isi surat. dan sopan santun berbahasa.Pertanyaan lisan/ tulian .2 Membacakan puisi pilihan sendiri Materi Pokok 3 Puisi Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 Jenis Penilaian 6 .

” * Dapat menceritakan kembali isi ”Dongeng Bango jeung Ajag” * Dapat menyimpulkan hasil dari menyimak dongengnya. Murid menulis alur • • • • . membacakan puisi dan membacakan dongeng 5.Pertanyaan lisan/ tulian . Murid menjawab pertanyaan yang diajukan dari cerita pendek ”Adi Kuring”. * Dapat memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya -Tugas individu/ kelompok 2 jam pelajaran Kamus Umum Basa Sunda Contohcontoh puisi Contoh dongeng SILABUS 7 Standar Kompetensi 1 1.Responsi (praktik) .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh cerita pendek • Murid mengajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Adi Kuring”. * Murid menyimak pembacaan ”Dongeng Sakadang Bango jeung Ajag. Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan cerita pendek ”Adi Kuring”.intensif. Dapat menulis alur Jenis Penilaian 6 . * Murid memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya * Dapat menyimak pembacaan ”Dongeng Sakadang Bango jeung Ajag.” * Murid menceritakan kembali isi ”Dongeng Bango jeung Ajag” * Murid menyimpulkan hasil dari menyimak dongengnya. Menyimak (ngaregepkeun) 5.3.3 Menyimak pembacaan cerita pendek Materi Pokok 3 Cerita pendek anak-anak Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mengajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Adi Kuring”.1 Mampu menyinak.1.3 Membacakan dongeng Dongeng teks. memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber. pesan melalui telepon dan pembacaan Kompetensi Dasar 2 5.

cerita pendek ”Adi Kuring”. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan. Kompetensi Dasar 2 5.Pertanyaan lisan/ tulian . memerankan drama pendek . berwawancara.2. Jenis Penilaian 6 . menyampaikan pendapat. Dapat memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman.Responsi (praktik) . Dapat menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan oleh teman sesuai dengan topik. Standar Kompetensi 1 2.2 Mampu mengungkapkan pikiran. • Dapat menjelaskan amanat cerita pendek ”Adi Kuring”.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda • • • Murid mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang disampaikan oleh teman. Berbicara (nyarita) 5. mendeskripsikan benda atau alat. menyimpulkan isi dialog.cerita pendek cerita pendek ”Adi Kuring”. Murid menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan oleh teman sesuai dengan topik.4 Menyampaikan pendapat tentang perspoalan faktual Materi Pokok 3 Persoalan faktual Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang disampaikan oleh teman. Murid memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman. • • . • Murid menjelaskan amanat cerita pendek ”Adi Kuring”.

4. Menulis (Nulis) 5. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi Kompetensi Dasar 2 5.4 Meringkas bacaan Materi Pokok 3 Ringkasan cerita Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat meringkas cerita ”Ucing Angora” dalam beberapa kalimat. Jenis Penilaian 6 . • • • SILABUS 8 . perasaan. Dapat menuliskan pokok-pokok cerita ”Ucing Angora” Dapat menyusun cerita ”Ucing Angora” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri.Pertanyaan lisan/ tulian .4 Mampu mengungkapkan pikiran. menulis surat.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh ringkasan dari suatu bacaan • • • • Murid meringkas cerita ”Ucing Angora” dalam beberapa kalimat. menyusun pragraf. Dapat menyusun ringkasan cerita ”Ucing Angora” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain. Murid menyusun ringkasan cerita ”Ucing Angora” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain. Murid menuliskan pokok-pokok cerita ”Ucing Angora” Murid menyusun cerita ”Ucing Angora” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri. dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita.Standar Kompetensi 1 4.Responsi (praktik) .

Menulis (Nulis) 5. Murid menuliskan pokok-pokok cerita ”Éskalator” Murid menyusun cerita ”Éskalator” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri.Responsi (praktik) .4 Mampu mengungkapkan pikiran. Jenis Penilaian 6 . menyusun pragraf.Responsi (praktik) . Dapat menyusun ringkasan cerita ”Éskalator” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain. Murid menyusun ringkasan cerita ”Éskalator” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain.4. perasaan.Ulangan Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid • Murid mengurutkan gambar seri secara logis.4 Mampu mengungkapkan pikiran.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh ringkasan dari suatu bacaan • • • • Murid meringkas cerita ”Éskalator” dalam beberapa kalimat. dan keinginan Kompetensi Dasar 2 5.4 Meringkas bacaan Materi Pokok 3 Ringkasan cerita Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat meringkas cerita ”Éskalator” dalam beberapa kalimat. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi Kompetensi Dasar 2 5.4. dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita.Pertanyaan lisan/ tulian .1 Menulis cerita Materi Pokok 3 Gambar seri Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mengurutkan gambar seri secara logis. Dapat menuliskan pokok-pokok cerita ”Éskalator” Dapat menyusun cerita ”Éskalator” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat menggunakan katakata sendiri. perasaan. Menulis (Nulis) 5. menulis surat.Pertanyaan lisan/ tulian . .Standar Kompetensi 1 4. Jenis Penilaian 6 . • • • Standar Kompetensi 1 4.

2 Mampu mengungkapkan pikiran. menyampai- Kompetensi Dasar 2 5. berwawancara. Murid memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh. • • . Dapat memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks drama • Murid membaca dialog drama pendek. Jenis Penilaian 6 .Pertanyaan lisan/ tulian . Harian -Tugas individu/ kelompok SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contohcontoh gambar seri Standar Kompetensi 1 2. mendeskripsikan benda atau alat. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi • Murid menuliskan cerita disertai tokoh-tokohnya sehingga menjadi karangan yang padu dan utuh. • Dapat menuliskan cerita disertai tokohtokohnya sehingga menjadi karangan yang padu dan utuh.6 Memerankan drama pendek Materi Pokok 3 Drama pendek Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat membaca dialog drama pendek. Berbicara (nyarita) 5.secara tertulis dalam menulis cerita.2. menulis surat.Responsi (praktik) . menyusun pragraf.

” Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan cerita pendek ”Jadi Ucing.” • • • • • • .” Dapat menulis alur cerita pendek ”Jadi Ucing.Responsi (praktik) .1 Mampu menyinak. memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber. pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek Kompetensi Dasar 2 5. pendek Standar Kompetensi 1 1.1.” Murid menulis alur cerita pendek ”Jadi Ucing. memerankan drama pendek .” Murid menjawab pertanyaan yang diajukan dari cerita pendek ”Jadi Ucing.” Murid menjelaskan amanat cerita pendek ”Jadi Ucing.” Dapat menjelaskan amanat cerita pendek ”Jadi Ucing.kan pendapat. menyimpulkan isi dialog.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh cerita pendek • Murid mangajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Jadi Ucing.” Jenis Penilaian 6 .Pertanyaan lisan/ tulian .3 Menyimak pembacaan cerita pendek Materi Pokok 3 Cerita pendek anak-anak Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mangajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Jadi Ucing. Menyimak (ngaregepkeun) 5.

Jenis Penilaian 6 . Berbicara (nyarita) 5. mendeskripsikan benda atau alat. • • • Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar . menyampaikan pendapat.Pertanyaan lisan/ tulian .Responsi (praktik) . menyimpulkan isi dialog.2. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan.6 Memerankan drama pendek Materi Pokok 3 Drama pendek Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat membaca dialog drama pendek ”Sabilulungan” Dapat menjawab pertanyaan dari drama ”Sabilulungan” Dapat memberi nilai pada temannya dalam memperagakan dramanya Dapat memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks drama pendek • • • • Murid membaca dialog drama pendek ”Sabilulungan” Dapat menjawab pertanyaan dari drama ”Sabilulungan” Murid memberi nilai pada temannya dalam memperagakan dramanya Murid memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh.SILABUS 9 Standar Kompetensi 1 2. berwawancara. memerankan drama pendek . Kompetensi Dasar 2 5.2 Mampu mengungkapkan pikiran.

1 3 Membaca (Maca) 5. membacakan puisi dan membacakan dongeng 2 5. Berbicara (nyarita) 5.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok 7 2 jam pelajaran 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh wacana • Murid mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Koprasi Uasaha Maju” • Murid menjawab pertanyaan dari wacana ”Koprasi Usaha Maju” • Murid menyimpulkan wacana yang dibacanya • Murid memberi tanggapan pada wacana yang dibacanya • Dapat mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Koprasi Uasaha Maju” • Dapat menjawab pertanyaan dari wacana ”Koprasi Usaha Maju” • Dapat menyimpulkan wacana yang dibacanya • Dapat memberi tanggapan pada wacana yang dibacanya • Murid memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks. SILABUS 10 Standar Kompetensi 1 2.Pertanyaan lisan/ tulian .Responsi (praktik) . Kompetensi Dasar 2 5.2.Pertanyaan Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda • Murid mencatat isi dialog/percakapan langsung ”Lalajo .Responsi (praktik) .3.1 Membaca dalam hati (intensif) 3 Puisi dan prosa yang bertema sama 4 5 6 .3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif.2 Mampu mengungkapkan pikiran. • Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks.5 Menyimpulkan isi dialog Materi Pokok 3 Percakapan Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mencatat isi dialog/percakapan di langsung ”Lalajo Jenis Penilaian 6 .

Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh .3. menyimpulkan isi dialog. atau percakapan Wayang.Pertanyaan lisan/ tulian . menyampaikan pendapat.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh dialog • • Dapat menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimak dari percakapan langsung ”Lalajo Wayang.Responsi (praktik) .” • Murid menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Lalajo Wayang.” lisan/ tulian .” Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5.” • Dapat menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Lalajo Wayang. membacakan puisi dan membacakan dongeng Kompetensi Dasar 2 5. berwawancara.” Wayang.” Murid menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimak dari percakapan langsung ”Lalajo Wayang. mendeskripsikan benda atau alat. memerankan drama pendek .3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif.perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan.3 Membacakan dongeng Materi Pokok 3 Dongeng Pengalaman Belajar 4 * Murid menyimak pembacaan ”Sasakala Situ Bagendit” * Murid menceritakan kembali isi dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Murid menyimpulkan hasil dari menyimak dongeng ”Sasakala Indikator 5 * Dapat menyimak pembacaan ”Sasakala Situ Bagendit” * Dapat menceritakan kembali isi dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Dapat menyimpulkan hasil dari menyimak dongeng ”Sasakala Jenis Penilaian 6 .

kurung) dalam tulisan. titik dua.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh wacana • Murid mengungkapkan sesuatu yang dilihat (benda atau seseorang) secara rinci dengan menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dimengerti orang lain. menulis surat.Responsi (praktik) .Situ Bagendit” * Murid memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya Situ Bagendit” * Dapat memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya dongeng Standar Kompetensi 1 4. perasaan. Dapat menggunakan tanda baca (seru. dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita.4 Mampu mengungkapkan pikiran. titik dua.Pertanyaan lisan/ tulian . • • . menyusun pragraf. Jenis Penilaian 6 .5 Menulis Deskripsi Materi Pokok 3 Karangan Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mengungkapkan sesuatu yang dilihat (benda atau seseorang) secara rinci dengan menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dimengerti orang lain. Murid menggunakan tanda baca (seru.4. Menulis (Nulis) 5. kurung) dalam tulisan. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi Kompetensi Dasar 2 5.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful