1.

2 Identifikasi Masalah

Dari uraian latar belakang masalah diatas, maka identifikasi masalah Penelitian ini
adalah:
1. Minat dan respon siswa dalam belajar rendah
2. Proses belajar dan mengajar didominasi oleh guru ( Teacher Centre)
3. Sarana dan prasarana disekolah kurang memadai
4. Penggunaan model pembelajaran oleh guru yang tidak bervariasi
5. Guru IPS tidak memiliki kompetensi yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan

1.3 Pembatasan Masalah

Agar masalah dalam penelitian ini lebih fokus dan tidak menyimpang dari apa yang
diteliti maka penulis membatasi penelitian ini pada permasalahan sebagai berikut:
1. Kompetensi Guru yang diteliti adalah Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Kepribadian,
Kompetensi Sosial, dan Kompetensi Profesional.
2. Prestasi belajar yang diteliti adalah prestasi belajar mata pelajaran IPS di kelas VIII SMP
Negeri 1 Payung, Kab.Karo Tahun Ajaran 2014/2015.

1.4 Perumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan masalah di atas maka, rumusan masalah dalam penelitian ini
adalah: Apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan dari kompetensi guru terhadap prestasi
belajar IPS Kelas VIII SMP Negeri 1 Payung Kabupaten Karo Tahun Ajaran 2014/2015.

1.5 Tujuan Masalah

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan dari
kompetensi guru terhadap prestai belajar IPS Kelas VIII SMP Negeri 1 Payung Kabupaten Karo
Tahun Ajaran 2014/2015.
1.6 Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Memberikan masukan pada SMP N 1 Payung, guna meningkatkan prestasi belajar siswa
ditinjau dari kompetensi guru.
2. Sebagai masukan untuk menambah ilmu pengetahuan bagi peneliti tentang kompetensi
guru terhadap prestasi belajar.
3. Sebagai perbandingan bagi peneliti selanjutnya.